教育系统学校热水节能解决

提升校园效益，共建节约型校园节能是大趋势2006年《国务院关于加强节能工作的决定》（国发[2006]28号）《教育部关于建设节约型学校的通知》（教发[2006]3号）《教育部关于进一步规范普通高中建设兴办节约型学校的通知》2007年《关于加强国家机关办公建筑和大型公共建筑节能管理工作的实施意见》

《绿色施工导则》《关于加强国家机关办公建筑和大型公共建筑节能管理工作的实施意见》《中华人民共和国节约能源法》《绿色建筑评价标识实施细则》

四大具有开拓意义的新法律、法规的落实，再一次证明了政府对节能工作的重视它们标志着我国的建筑节能事业日益落到实处，走向纵深！节能是大趋势节能是大趋势2007年10月28日，十届全国人大常委会第三十次会议审计通过了《节约能源法》，并自2008年4月1日其施行。《节约能源法》第一条“为了推动全社会节约能源，提高能源利用效率，保护和改善环境，促进经济社会全面协调可持续发展。”明确了我国的能源战略，确定了我国国民经济和社会发展中的重要战略地位，明确了政府及其有关部门在节能工作中的职责，规定了一些列重要的节能制度，提出了促进节能工作的政策导向和重要措施。节约型校园的最终目标通过实现节能改造，提高校园收益，保障校园经济可持续性发展！节能是大趋势节约型校园建设策略节约型校园建设策略分类：（1）政策导向型策略

根据国家、地方政府、教委政策和考核要求，根据政策经费进行校园节能改造；（2）自发性组织策略

根据校园自身特点，进行校园节能建设；如：节能终端应用，制度节能方面（3）伙伴型共同开发策略

通过节能伙伴，设计、规划整体校园整体建设方案，充分考虑校园建设信息流、资金流管理，注重校园局部建设的整体整合，避免重复投资，共同持续性进行校园节能优化，提升校园效益！节约型校园建设策略策略方式优点不足政策导向型1、资金来源专项使用1、无规划，局部应用为主；2、指令性强，无法实现学校个性化需求的满足3、节能各系统孤立，重复投资现象严重自发性组织1、学校个性化需求满足强1、对节能整体设计缺乏专业性，容易重复投资2、局部应用为主，整合性不高3、需求实现受资金影响程度高4、多数应用于设备级节能改造较多伙伴型共同开发1、规划强2、整合性好3、阶段性特征明显4、有效克服资源整合性解决资金不足而导致节能主张无法实现的问题1、伙伴选择慎重，伙伴业务范围必须涉及节能各个领域，有丰富的校园节能建设经验2、项目配合要求高如何进行中学节能规划？围绕校园效益而展开以资源应用率为核心思路明确，整体规划方案先行，科学论证制定标准，制度保障资源整合，持续优化节约型校园建设规划

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解决学生饮用水问题解决照明器具耗电大问题解决普通开关漏水问题解决用水量无法控制的问题

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解决水电费用高的问题解决宿舍热水供应问题解决废水回收利用的问题解决垃圾回收再利用问题

……通过卡内小钱包，方便学校在食堂及学校超市消费通过卡内信息记录的方式保证图书的完整通过刷卡方式进出，保证校园内及宿舍的安全……解决基础数据收集难的问题帮助学校找到节能点解决教室及阅览室在没人的情况仍然开灯的问题解决校园夜晚景观灯控制

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节约型校园规划维度节约型校园规划案例1规划：确定节能合作伙伴，根据新校区节能规划列入校区，将老校区改造根据资源状况进行选择性定义，思路清晰2定位：围绕校园资源利用率，校园效益而展开持续化的节能改造，实现多赢3目标：通过能源改造，实现校园能耗成本、管理成本双降，提高校园服务效益，学生、家长满意度4管理：在能源改造基础上，通过管理手段，合理分配能耗，并通过节能行为教育，形成节约风尚节约型校园规划案例案例——节能价值体现直接能耗降低安全保证管理节能提升服务标准节能靓点建设节约型校园，响应政府引导，赢得政府认同，成为政府节能工作示范，有利于取得更多的校园建设支持，提高校园竞争力和影响力通过校园节能应用，现身说法，对院校师生节能意识加强，特别是对学生节能意识的培养，具有积极的意义，形成校园节能风尚通过热水项目的建设，将三类宿舍改造成为二类，二类进而改造成为一类宿舍，合理提高宿舍收费标准通过能耗费用分配，借助一卡通技术手段和节能制度建设管理手段，实现管理节能，校园电耗明显降低根据原燃气热水器、电用热水器等设备的设备生命周期，科学地更换为新的节能方式（如热泵等新能源应用技术），实现提高节能效益和平安校园建设的结合通过节能终端、节能技术在校园应用，实行技术节能。直接经济价值为每年节约水、电支出约50万元学校节能建设模式介绍学校节能建设模式：1自筹资金建设方式

由学校方面筹备建设及设备所需要的资金，包括贷款、政府拨款、自有资金等方式。所有权和经营权都归属学校，第三方只负责建设并根据合同维护设备的正常使用2BOT建设方式

由建设方筹集资金，授予建设方一定期限的经营权和所有权，共同管理，保证期间建设方设备的正常使用。在满足期限后，设备归学校所有3合同能源管理方式

由学校和建设方签定合同，约定将节约能源所获得的收益共同分配享有，建设方投入建设所需要资金，通常会有一定的监督机制，以保证双方的共同利益BOT项目如何实施节能建设方式优点关键自筹资金方式1、学校根据资源条件来进行规划2、投资见效快，多用于节能终端改进方式1、对规划要求高，对能耗结构非常了解2、方案论证能力强3、对持续化改进和优化要求搞BOT建设方式1、不需要投入资金2、不会承担投资风险，共享建设成果3、共同管理，资源整合程度高4、建设目标明确，围绕提高校园效益进行建设1、伙伴选择2、项目实施3、共同管理机制4、共享建设成果，保障成果合同能源管理方式1、不需要投入资金2、基于节约而产生的成果分配1、学校能耗指标化2、学校管理制度完善，责任界定清晰3、双方实施过程中的高度配合目前，在中国学校节能建设中最适合的建设方式为BOT模式BOT项目如何实施您需要的伙伴专业校园解决方案提供商和服务提供商

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伙伴需要的能力—多角度提升客户价值解决方案商伙伴能力对学校的价值贡献拥有核心节能应用方案，规划能力强，实施经验丰富能根据学校个性化特点，规划独具特色的节能靓点，围绕学校效益实施学校节能主张能提供从研发、生产、到解决方案的节能应用设计具有自身核心技术，有广泛的应用场景实施经验和科学、成熟的实施方法论，帮助学校无论从那个角度实施节能都能产生节能效益，并体系化、持续性地优化节能方案强调整体规划，并对每个环节设计都采用升级式的应用服务组件，具有非常强的资源利用能力立足于节能战略规划层面，把握信息流和资金流在学校建设中的关键节点，能够采取自上而下或自下而上的不同方式实施解决方案，重视应用系统相互间的协调性和延展性能提供能源共同开发建设