备课包-优质教案10.捞铁牛_第1页
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文档简介

10教学目知识与技认识8个字，学会写8个字，会用“出议论纷纷”造句，过程与方捞铁牛的。情感态度与价值我国古代劳动人民的聪明智慧，立志从小爱科学、学科学、教学重哪些准备工作，是怎样把铁牛捞上来的。教学难水桶、铁块和课件可以做有关水的浮力的试验（准备：两只、泥沙、铁块线演示：将沉在水中的铁块捞起来质疑：如果沉在水里的是52000斤的大铁牛，那该怎么捞教师范读四、理清课文思路课文的主要人物是 他指挥 ）捞起了铁牛 （）今天学习非常认真初步了解了课文的主要内容课下学们查找课外书籍，了解怀丙和尚的故事或有关浮力的课外知识。九、课的经过，赞扬怀丙和尚是个出色的工程学家。意进行方法的指导比如概括的方法让学生说特别注重阅读教学新理念的又一重要体现。不够体会起来就会有还应该整体调控整节课注意关注学生的学习状态。使得本课上得更好。一、导创设情境，以趣激趣采用动画片导入,把八只大铁牛一只一只地捞上来二、深入学文，理解意思，激感找出表示捞铁牛准备工作的先后顺序的词，并分组讨论交准备工作有几项？请用序号标出请用最简单的词语归纳这四项工（1）潜水摸牛（教师示范（2）船（3）并船搭 （4）粗绳拴牛（演示指导学生有感情地朗读第三段学道理，从中可以看出他是个出色的工程师。三、学习捞铁牛的打捞过程默读第4、5自，说说它们各讲了什么。4：水手们拔铁牛。一生读本段，其他学生闭眼想象当时的场让学生进行实物演示。(准备：、铁块、线第5段：水手们拖铁牛。为什么不把铁牛捞上来，放在船中，在水中走呢？（做实验）这就是靠了——水的浮（利用水的浮力）那我们要怎样读他的这句话？（胸有成竹、自信、谦虚）指朗读你认为怀丙是怎样的人？该怎样这个和尚名叫怀丙，是当时出色的工程学家六、

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