2023年骨干教师工作计划怎么写

第44页共44页2023年骨干老师工作方案怎么写高素质的师资队伍是高质量的保证。培养一流的人才，需要高素质的老师，因此，培养勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研程度强、业务才能强的研究型、学者型老师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面开展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干老师培养方案。一、培养目的(一)总体目的1、塑造尽职履责典范通过对老师进展职业道德教育，进步老师的政治思想素质和职业道德程度，强化师风师德建立，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能结实树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。2、进步老师教学才能注重新课程理念的培训。使骨干老师明确掌握新理念，理论新理念，优化教育过程，为自己的教学打实根底，从而进步自己的教学才能。3、提升老师科研程度把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建立，不断深化老师“以科研促开展”的意识，使老师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和理论才能，具备研究、开发、施行新课程的素质。(二)分级目的1、县级以上骨干老师的培养目的是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学才能与教育科研才能等方面具有较高素质、较高程度、较高知名度。掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从“教书匠”向“教育专家”过渡。2、校级骨干老师的培养目的是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识构造，具有一定教育教学及科研才能，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评选储藏人选。(三)目的要求根据学校开展要求，力争每三年培养省级骨干老师1-2人，市级骨干老师3-5人，县级骨干老师5人以上，校级骨干老师6人以上，逐步建立一支高素质的骨干老师队伍。二、培养措施1、学习进步(1)有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。(2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学——研讨——反思——总结的方式进展自我培训，不断进步理论程度及文化素养，并留有详尽的理论笔记。(3)采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的时机让骨干老师受到各层次的培训。(4)积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科老师进展有效的指导，以进步骨干老师的课堂教学程度。(5)每学期要求骨干老师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时进步自己驾驭课堂的才能。(6)及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在理论中进步。捕捉自己课堂上的创新点，与广阔老师资共享。(7)在课题研究中发挥主体作用。骨干老师要积极参与课题研究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同进步，增强自己的科研意识和才能。2、经历成果推广总结(1)骨干老师在日常教学中要认真形成并搜集好各种实验资料、数据及阶段成果，并进展建档。(2)抓好骨干老师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干老师不断反思、总结，进步工作实效性。(3)开展好骨干老师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经历成果。(4)组织好骨干老师的教学评估工作，重视评价情况的分析^p、反应，做好评价资料的搜集、整理工作。(5)要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校搜集并进展评比、记录、总结。3、引领辐射(1)确立带徒对象，制定带徒方案，有针对性的通过各种渠道进展带徒工作。(2)对带徒对象进展跟踪培养，善始善终。(3)认真进展听评课活动，积极进展经历交流，促进共同进步。三、保障措施1、加强导向，营造气氛(1)观念导向。骨干老师要进步认识，加强学习，结实的树立四种意识：一是“科研兴教”意识;二是“科研兴校”意识;三是“向教育科研要质量”意识;四是“老师是教科研的主力”意识。(2)示范导向。骨干老师是带路人。力求做到“四带头”：一是带头学习科研理论;二是带头参加校本培训，三是带头参与课题实验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式开展。2、健全制度，完善机智。(1)不断完善制度，将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教育局要求定期考核，实行优胜劣汰制。(2)增加投入，保证骨干老师工作顺利进展。以奖励方式选派爱岗敬业，教育教学成绩显著的老师外出学习、培训，让骨干老师、优秀老师不断开阔视野，拓宽思路，进步自己的理论才能。骨干老师带教工作方案一、指导思想以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革开展的需求，全心全意为年轻老师效劳，把自己多年结累的教育教学经历和科研方法无私地奉献给被带教老师，使被带教老师在带教施行中不断修正自己，完善自己，不断进步老师综合素质，特制订本骨干老师带教工作方案。二、带教对象：XXX三、带教目的1、通过师徒结对带教活动进步对方师德素养。2、通过师徒结对带教活动进步对方理论程度。3、通过师徒结对带教活动进步对方教学程度。4、通过师徒结对带教活动进步对方科研才能。四、带教原那么坚持按教学、研究相结合的原那么，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀老师成长规律，强化理论环节指导，重点培养“科研型”老师。五、详细措施1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目的、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其进步课堂教学才能。2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改良，找出改良教学效果的方法和进步教学技能的对策。3、积极传授教学经历。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多老师来说，缺乏这方面的专业才能，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务程度和说课、评课才能以及课堂教学设计才能，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、理论中，培养有效的教育才能，进步其教育教学才能。4、主动传授科研经历。掌握中学教育、教学研究方法，进步带教对象主持或独立开展教育教学科研的才能，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。5、有效帮助进步师德素养。专业程度的不断开展需要自己不断地理论努力，需要理论结合理论。但作为老师，拥有老师素养的重要条件是师德。作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。帮助其树立正确的教育观、学生观;具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。6、按时完成规定要求。每学年听被带教老师4节课以上，且有评课指导;被带教老师每学年需听带教老师6节课以上，且有听课记录。受指导者课堂教学行为改变显著，成长较快。幼儿园骨干老师工作方案怎么写为了能让自己不断的进步，本学期我参加新一轮骨干老师的申报评选活动。随着二期课改的深化，以幼儿开展为本的教育理念一直鼓励着我反思自己的教育行为。要成为一个骨干老师：在带班过程中不断更新自己的教育观念，正确树立目的意识，为进步幼儿的素质做出了自己的努力。结合幼儿园的办园特色，我不断探究、自我挖掘，端正了自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个美妙、新颖的活动室环境；全力为幼儿创设一个自主、平等的教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品味成功果实的甜蜜。要成为一个骨干老师：平日里用心于每一天的带班，因为真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。老师的职能角色，决定了我们必需要有高度的负责精神，对每一个孩子都要认真负责，能在孩子们身上捕捉闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定教育方案中，非但要有明确的目的、详细的教育步骤和要求，更要表达二期课改的教育观和儿童观，平日的工作就是今后开放展示的根底，机遇是给有准备的人，只有不断地积累，不断地准备，才能走上通向成功的红地毯。要成为一个骨干老师，不仅要自身进步，还要带着大家一起互相学习、互相交流、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平时观摩活动中教学观念、教学才能都有所进步。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干老师的目的方向迈进。要成为一个骨干老师不仅我爱孩子，如今的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探究，让每一个孩子获得的快乐和进步。要成为一个骨干老师一定要明白教育不是功利性的事业，老师要以平和的心态去对待孩子开展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。我会以这次评选为契机，继续学习，不断地抓住机遇，在理论中不断积累经历，努力成为高素质、高才能的青年老师！骨干老师个人工作方案书怎么写一、自我分析^p自担任小学科学老师以来，我就喜欢上这门课程，不断进步自己的教学程度和教育科研的才能，在理论中总结，在总结中提升，掌握了比拟扎实的教育教学理论根底，初步形成“亲近学生、注重探究”的教学风格，有较强的教育科研才能和创新才能，对学校、学生有很强的责任感，屡次在省、市、区作专题讲座或经历交流，发挥着示范引领作用。目前，我存在的主要问题是因繁杂的工作和倦怠的心理，对追求产生了迷惘感，学习缺乏持久性和连续性，教育理论程度亟待进一步的进步。二、开展规划1．进步理论修养，丰实专业知识，成为有思想、有品位的老师。2．积极投身教育科研，在课题、论文、观摩课等方面均有建树。3．利用各种教学资，开展丰富多彩的主题科普活动，打造校园科技特色。4．积极参与培训工作，进步本区、市老师的专业素养，全面进步教学质量。三、详细措施1．学习中求进步树立“终生学习”的意识，积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储藏，进步自身的教学修养。我会珍惜每次骨干老师培训的时机，认真学习先进经历和新的教育理念。在做中学、学中做，不断积累经历，使自己在教育教学才能上有质的飞跃，让学生更喜欢我，喜欢我上的课，喜欢我教的学科，让所有学生都获得成功的体验。2．理论中求开展在教学中，我将坚持“面向全体”的原那么，找准教学的起点，把握教学的重点和难点，创造性的组织课时教学内容，明确每个环节的教学目的，拟定弹性的教学途径，课堂教学动态生成，努力进步课堂40分钟效率。另外，作为一名市级骨干老师，我会争取开设各类示范课、公开课等，在合作交流中锻炼自己、提升自己。此外也要多向校内外同行学习，吸收优秀老师的教学方法和珍贵的经历，取长补短，把学到的知识运用到课堂教学中，不断改良教育教学方法，尝试新的课堂教学形式，努力进步学生的学习兴趣和学习效率。3．科研中求打破把教学和科研严密地结合在一起，让老师从教学纯熟型走向专家型，坚持在教育教学理论中开展教科研，是老师进步才能最经济、最科学的方法。我会认真学习和借鉴先进的教改经历，洞察最新的教改动态，关注教学改革理论和研究成果，博采众长，为我所用，做到“借鉴”和“创新”相结合，改变自己的教育理念。我要经常反思自己的教学行为。顺着思，反着思，整体思，部分思，从多个角度或换个角度看问题，不被表象所迷惑，认真撰写论文、案例或随笔，把自己的研究从理论层面提升至理论层面，体验着改变自己、改变课堂、改变学生的快乐，倾听自己内心深处的声音，做到每年能有一篇自己满意的案例或论文，并力争在刊物上发表或获奖。骨干老师2023工作方案范文各中小学：为实现我区教育新的开展目的，建立一支高素质的老师队伍，按照“整体设计，分步施行，全面推进”的骨干老师队伍建立思路，特提出本施行意见。请各校结合本校实际认真贯彻执行。一、指导思想以《xx关于根底教育改革和开展的决定》为指导，围绕“促进全区老师专业化开展，全面进步教育教学质量”的目的，尽快形成一支数量足、质量优、影响广的骨干老师队伍，全面提升全区老师队伍整体实力。二、培养方案用五年时间培养1—2名骨干老师、5名左右省特级老师、10名左右省级骨干老师、20名市级学科带头人、50—80名市级骨干老师、200名区级骨干老师、400名区教坛能手、800名校级骨干老师，使我区有一批老师成为全市乃至全省都有一定影响的教育专家。其中区级骨干老师的培养方案是：～—～年每年各培养评选区教坛能手100名；～—XX年每年各培养评选区级骨干老师50名。同时，积极选送我区老师参加国家和省市级骨干老师培养，选送对象根据上级教育行政部门要求确定。三、培养目的通过培养，使各级培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学才能、教育科研才能、教育教学业绩等方面分别到达更高层次的目的要求。各层次骨干老师培养目的要求分别按照《四川省特级老师管理暂行方法》、《成都市中小学骨干老师管理暂行方法》、《xxx区骨干老师评选、考核和管理意见》〔x教发【～】22号〕中规定的骨干老师相应职责确定。四、组织领导区教育局成立xxx区师资培训工作领导小组，分别由局领导、有关科室、区教育研究培训中心和教育专家组成，负责本方法的组织施行、协调和评审工作。领导小组组长：xxx副组长：xxx、xxx、xxx成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、领导小组下设办公室。办公室设在区教育研究培训中心，详细负责本方案的施行、检查和总结工作。办公室主任由xxx同志兼任，办公室副主任由xxx同志兼任。校级骨干老师培养工作由校长负责，根据本校开展目的制订校级骨干老师培养方案，认真组织施行，将培养工作落到实处，以使有更多的老师进入各级骨干老师行列。校级骨干老师培养方案和应在学年初报区师资培训工作领导小组备案。五、选拔与培养〔一〕骨干老师的推荐条件与程序1、骨干老师的根本条件第一，师德高尚。具有强烈的事业心和敬业精神。第二，业绩突出。具有扎实的教学根本功和终身学习理念，教学业绩突出，综合考核成绩优秀。第三，才能较强。具有较强的教育科研才能和信息处理才能，在老师队伍中能起到骨干示范和专业引领作用。2、骨干老师的选拔程序第一，老师本人书面申请。第二，任职学校按照民主、公开、公正的原那么，在广泛宣传发动的根底上，对照骨干老师的根本条件对提出申请的老师进展综合评定，在规定的名额内确定候选人进展公示，向区师资培训工作领导小组提交候选人。第三，区师资培训工作领导小组对学校推荐的骨干老师候选人进展认真审核评议，在充分征求学科教研员意见的根底上采用差额推选的方法确定正式候选人进展相关培训。第四，为鼓励老师钻研教学业务，优化课堂教学，区级以上课堂大赛一等奖获得者即为区教坛能手正式候选人。第五，参加骨干老师培训期满，经考核合格由区教育局或上级教育行政部门正式授予骨干老师称号并享受相应待遇。〔二〕骨干老师的培养方法为适应我区教育事业的开展需要，拟按“整体着眼，分层培训，整体进步”的策略对各级骨干老师进展培训。1、校本研修学校是骨干老师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干老师培养的主要形式。各校要充分利用教育教学理论活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“理论反思”、“同伴互助”、“让位子、压担子、搭台子、结对子、发票子”等行之有效的方法开展培训工作。2、区级培训区级培训主要采取以下方式进展：第一、业务培训采取集中培训与分散培训相结合的方法，按照骨干老师的不同层次分批进展。集中培训由区教育研究培训中心制订详细的培训方案，负责组织施行；分散培训通过校本研修由学校自行组织。业务培训突出指导性和实效性，注重方法指导和经历共享。第二、结对带徒，拜师学艺由区教育研究培训中心负责区教坛能手、区级骨干老师的拜师带徒工作，建立骨干老师拜师带徒工作档案。根据学科专业对口或相近的原那么，由老师自行与更高层次的骨干老师结对。结对可以跨校选择，所在学校及各级骨干老师应予以积极支持、配合。第三、学术交流由区教育研究培训中心负责，每学期召开一次同层次培养对象的经历交流会，组织一次区级骨干老师教育论坛或课改沙x，开展学术交流活动，通过谈体会、摆问题、找差距、寻路子等形式或方法，不断进步骨干老师培养对象的学术程度。3、省市级和培训高层次的骨干老师培训是进步骨干老师队伍素质的重要载体。区级以上骨干老师必须参加相应级别的骨干老师培训，努力进步教育教学研究才能和学术程度。六、考核与管理1、培养对象确实定。区教育局将已有的市级学科带头人、区级骨干老师分别列为省特级老师、市级骨干老师培养人选；市级骨干老师、市级优秀青年老师全部列为省级骨干老师培养对象；区教坛能手全部列为区级骨干老师培养对象。2、实行动态管理。由区教育局人事科和区教育研究培训中心共同负责，建立定期考核、科学评估和动态竞争的管理机制，建立各级骨干老师培养对象的业绩档案。在规定的培训周期内，对经考核达不到培养要求的实行淘汰制；对虽未列入培训对象，但又能脱颖而出的予以及时补充。3、建立骨干老师定期考核制度。骨干老师必须履行规定的义务，充分发挥骨干示范和专业引领作用。为加强骨干老师管理，区师资培训工作领导小组要建立健全骨干老师定期考核制度，对区级骨干老师进展定期考核并根据上级受权对市级以上骨干老师进展定期考核。区级骨干老师实行年度考核制。年度考核合格的骨干老师享受骨干老师的称号和待遇。年度考核不合格者取消其称号和待遇。骨干老师调离原校后，经年度考核合格可保存骨干老师称号但不再享受骨干老师经济待遇。4、建立骨干老师培养对象联络制度。学科教研员是各层次骨干老师培养的主要力量，对骨干老师培养负有培养、管理和考核的职责。区教育研究培训中心要充分发挥学科教研员在骨干老师培养中的专业引领作用，建立学科教研员与骨干老师培养对象的联络制度，及时理解和掌握各级骨干老师的思想、工作和生活状况，帮助他们解决实际困难，使他们能集中精力搞好工作。七、骨干老师的义务区级以上骨干老师、学科带头人、特级老师的义务按上级有关文件规定执行。１、区级骨干老师的义务是：〔1〕、热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，具有敬业勤奋，乐于奉献的职业精神。〔2〕、加强教育教学研究，高质量地完成教学任务，每年综合考核处于本校考核前列。〔3〕、积极参加骨干老师培训和各种学习研讨活动，主动承受学科教研员的培训和管理，学科教学中起带头和示范作用，每学年必须在校内独立开展一次以上的教育教学专题讲座和一节示范课，每年至少承当一节片区或区级以上示范课。〔4〕、主持一个区级以上立项课题的研究，课题方案可操作性较强，研究过程完好、课题研究成果材料充实，具有一定的推广价值。〔5〕、积极总结教改经历，认真撰写教科研论文，每年有两篇以上专业论文在区级以上杂志发表〔或获得市级论文竞赛奖〕；积极进步业务素质，每年至少研读一本理论专著或两种教育教学期刊，并做好学习笔记。〔6〕、发挥帮带指导作用，承当培养3名校内外青年老师任务，主动参加各类支教、讲学活动，积极承当支援薄弱学校任务。２、区教坛能手的义务是：〔1〕、热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，具有敬业勤奋，乐于奉献的职业精神。〔2〕、加强根底知识教学和根本技能训练，课堂教学有新意，教学效果显著，受到学生、同行与社会的好评。〔3〕、高质量地完成教学任务，每学年面向区内外举行一至两次公开教学活动。〔4〕、主持或参与校级以上课题研究并发挥重要作用。〔5〕、积极总结教改经历，认真撰写教科研论文，每年有两篇以上专业论文在区级以上杂志发表〔或在区级以上论文竞赛中获奖〕。〔6〕、积极进步业务素质，每年至少研读一本理论专著或一种教育教学期刊，并做好学习笔记。八、骨干老师的待遇１、建立“xxx区骨干老师专项资金”，对各级骨干老师进展培养和专项资助。２、骨干老师、省级骨干老师、省特级老师、市级骨干老师、市级学科带头人的待遇按上级有关文件规定执行。３、区级骨干老师的待遇：〔１〕、各级评优、晋职、晋级在同等条件下优先考虑；〔２〕、优先推荐区级骨干老师参加区级及以上的学科带头人评选；〔３〕、经常组织参加各种学习研讨活动，原那么上每两年安排一次外出考察学习，其考察学习经费在“骨干老师专项资金”中统一安排；〔４〕、由区教育局每月发给100元骨干老师津贴，学校每月发给50—100元津贴并每年补助300元书本资料费。4、区教坛能手的待遇：〔１〕、各级评优、晋职、晋级在同等条件下优先考虑；〔２〕、优先推荐区教坛能手参加区级骨干老师评选；〔３〕、经常组织参加各种学习研讨活动，安排区级及以上骨干老师对其进展指导；〔４〕、由学校每月发给40—80元津贴并每年补助200元书本资料费。5、校级骨干老师待遇由各校自行确定，报区师资培训工作领导小组备案。6、厂办子弟校和民办学校老师的骨干老师津贴和书报费补贴由所在学校自筹解决。骨干老师工作方案范文2023一、指导思想以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革开展的需求，全心全意为年轻老师效劳，把自己多年结累的教育教学经历和科研方法无私地奉献给被带教老师，使被带教老师在带教施行中不断修正自己，完善自己，不断进步老师综合素质，特制订本骨干老师带教工作方案。二、带教对象：XXX三、带教目的1、通过师徒结对带教活动进步对方师德素养。2、通过师徒结对带教活动进步对方理论程度。3、通过师徒结对带教活动进步对方教学程度。4、通过师徒结对带教活动进步对方科研才能。四、带教原那么坚持按教学、研究相结合的原那么，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀老师成长规律，强化理论环节指导，重点培养“科研型”老师。五、详细措施1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目的、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其进步课堂教学才能。2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改良，找出改良教学效果的方法和进步教学技能的对策。3、积极传授教学经历。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多老师来说，缺乏这方面的专业才能，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务程度和说课、评课才能以及课堂教学设计才能，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、理论中，培养有效的教育才能，进步其教育教学才能。4、主动传授科研经历。掌握中学教育、教学研究方法，进步带教对象主持或独立开展教育教学科研的才能，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。5、有效帮助进步师德素养。专业程度的不断开展需要自己不断地理论努力，需要理论结合理论。但作为老师，拥有老师素养的重要条件是师德。作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。帮助其树立正确的教育观、学生观;具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。6、按时完成规定要求。每学年听被带教老师4节课以上，且有评课指导;被带教老师每学年需听带教老师6节课以上，且有听课记录。受指导者课堂教学行为改变显著，成长较快。2023年英语骨干老师工作方案范文我踏上七尺讲台已经七年了，在这七年里，我从教学上青涩的新手渐渐成长为有一定教学才能和经历的老师,通过自己的努力和各位老师和领导的帮助也获得了一点成绩,在xx年被评为区骨干老师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用和辐射作用，我希望到达如下的预期目的一、不断的进步自己在教育教学方面的才能，积极的参加学校和区里组织的各类竞赛和教研活动，不断的磨砺自己，早日成为一名业务上的排头兵。二、不断的进步自己的科研才能，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意搜集，注意积累，积极申请课题，早日成为一名贯彻二期课改精神的排头兵。三、不断进步自己的组织工作才能，起好带头作用。认真履行自己的职责，加强和结对老师的交流与商讨，上好示范课，积极地为学校的建立出谋划策，当好一个优秀党员的排头兵。根据我今年的预期目的，我也实在的分析^p了自己的现状一、在教学方面有一定的经历，但是还需要进一步的充电。自从99年从大学的英语教育专科毕业后，我在xx年又参加了华东师范大学的英语本科的学习，并且在xx年完成三年的夜大学学习，在这期间，我可以一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的进步。但是时代在飞速的开展，在这两年来，我根本上在安于现状，没有参加别的培训和学习，这样势必会使自己逐步被时代所淘汰。在教学上也没有以前那么干劲十足了，有一种怕难畏险的思想，这样也是不可以与时俱进的。二、具有一定的科研才能，但对世界上先进的教学理念和思想还是不够敏锐。我有被区里立项的课题，也有被送到参加市里选拔的课题，但是这些课题都有着比拟共同的缺陷，就是观念还不够新颖，还有就是实际操练的不够，这和自己平时阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的。三、作为一名骨干老师的辐射才能还不强。去年，我在区里开了一节公开课，而且在全校做了一次有二期课改的讲座，并且带教了周晶婧老师。但是，我做的还很不够，平时最多的是和本年级组，本办公室的老师进展商讨，也很少对学校的建立提出详细的施行意见。因此，我定下了如下的详细措施一、一学年读和教育有关的书籍不少于两本，并且写好。二、积极参加区里面的各种教学方面的活动，不断进步自己的教学程度。三、和组内的老师结成对子，认真听好课，互相取长补短。四、积极申请课题，把先进的理念带到平时的理论中去。争取文章可以在市级刊物上发表。五、每学年上好一节校内示范课，真正起到先锋模范作用。六、多关心国事校事，以校为荣，校以我荣，每学期至少为学校提供2到3条有价值的建议，为江小的繁荣奉献自己的力量。骨干老师工作方案骨干老师工作方案一、预期目的：作为校级骨干老师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作方案与教学方案，根据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造合适学生开展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开拓教学改革新领域，进一步让自然教学成为施行素质教育的重要阵地。二、分项开展目的：1、专业技术方面：〔1〕学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练根本功，一专多能，不断改良教学方法、进步教学质量。〔2〕承当学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。〔3〕培养学生对科学技术的兴趣，开展学科学、用科学的才能。〔4〕观察和实验是人类认识自然的根本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的才能。〔5〕在自身素质方面，做到在理论上多学习，理论中多探究，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记录才能、探究才能为重点，辅导学生撰写科学小论文。〔6〕实验中要加强平安观念，学生实验应在老师指导下按操作规程和步骤进展，确保人身和仪器设备不受损害。2、详细措施：〔1〕本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好。〔2〕研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》，并写好中途报告。〔3〕针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。〔4〕本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。〔5〕在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用学生爱游戏，好动的特点，创新一些合适学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。〔6〕尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动开展。〔7〕结合学校“学习型团队”的创立工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。〔8〕应用信息技术辅助课堂教学。要灵敏、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，Ji发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地Ji发学生的学习兴趣，使学消费生强烈的学习欲望，乐学、爱学。〔9〕课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。〔10〕继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，进步自身教育教学程度及修养。以上是我担任自然骨干老师在本学期的工作方案，相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。2023年骨干老师工作方案一、指导思想：为了提升专业程度，更好得开展教学工作，特制订此方案。二、工作目的：在业务上争优，教学上创造优异成绩，力争在省级刊物发表一篇学术论文，引导数学组教室开展教研活动。二、工作任务：1、优质优量的完成教学常规工作；2、引导数学组老师开展间周一次的常规教研活动；3、做好自己的课题研究工作；4、积极参加网络教研，坚持办好新教育博客；5、读一本教育着作，搞好继续教育；6、当好班主任，联络实际开展综合理论活动；7、力争在省级刊物发表一篇学术论文；8、培养两名待骨干，做好新老老师传帮带的工作；9、上4节骨干老师示范课。2023年骨干老师工作方案20xx年骨干老师工作方案20xx年度骨干老师工作方案1一、指导思想认真贯彻《根底教育课程改革纲要》精神,紧紧围绕区教育局的教学工作重点,坚持教育创新,深化教育改革,加大教研教改力度,加强校本培训力度,促进老师队伍建立,加快教育信息化步伐,促进教育新跨越。树立以人为本的教育思想,促进每一位学生安康开展,寻求学校开展的新打破。二、工作目的1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导,以教学案例和教学反思为切入点,以课堂教改为重点,组织老师进一步学习新课程,解读新课程,理论报告新课程。2、以校本研究为重点,加强师资培训力度,围绕学校中心课题确立教研组小课题研究工程,扎实开展教研组活动,有层次、稳固地提升老师教学理论程度和业务才能3、进步教改实验的科技含量。按方案做好现有课题的阶段研究与推广工作。促使老师在学科教学领域做出新的研究和设想,推动教学工作不断创新,不断开展。4、加强教学监控,稳步进步教学质量。从老师教学活动入手,开展系列教学展示评比活动,进步老师教学技能。从学生学习活动入手,组织不同层次、不同形式的学科学习竞赛活动。认真做好年级教学的质量检测工作,全面进步学生综合素质。5、实行教学工作达标评优制。制定完善教学评估标准,增强管理的实效性、科学性、可操作性。6、继续实行名师工程,树立品牌意识,发挥名师效应,进步学校的知名度和办学效益。三、详细施行(一)以自主教育的深化与延续为契机,进一步推进新课程改革实验。1、积极推进新课程的改革实验,创造新型的自主教育形式,进步课堂教学质量。数学老师要自修数学奥林匹克教材,研究数奥的解题思路,语文老师要研究速读浸透的思想,英语要研究如何培养学生的学习兴趣,用新理念武装老师,进步质量。2、以课程为载体,以科研为手段,以活动为纽带,以标准的工作制度为保证。有方案地组织师生开展读书活动,加强学校图书馆、阅览室建立。实行图书馆、阅览室全天开放,为老师提供学习的场所和条件,教育理论研究会要组织好老师的学习研究,举办读书节、读书报告会等活动,提倡师生共写日记,形成热爱、崇尚书籍的气氛。3、重视研究,不断积累经历。各教研组通力合作开展新课标的实验研究和热点问题研讨活动,帮助老师将课改精神与教学理论相结合,既有理性考虑,又有理论探究,及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。把十五课题的研究内容作为校本研究的根本内容。各教研组要围绕学校研究课题,确立教研组小课题研究工程,召开课改研讨会,开展课堂教学观摩研讨活动,使新教材实验研究工作落到实处,力争通过实验工作出经历、知名师,使我校形成鲜明的教学特色。4、继续把书写、表达、积累作为奠定学生文化修养,夯实根底的重要任务来抓,监控每个班的整体开展轨迹,建立开展轨迹监控表,总结培养方法,进步整体程度。(1)营造写字的文化气氛。写字是一种最简洁易行而又最有效的素质教育形式之一,学校良好的自然环境配以书画特色的艺术气氛那么更有利于学生身心安康的开展。学校走廊、展览橱窗、老师黑板报都创立出书画作品展览园地,步入学校就仿佛跨进艺术的殿堂。每天下午安排15分钟的写字课时间,让学生在轻愉快的古典音乐、民族音乐声中练习写字。营造这样一种气氛,既增强学生审美才能与表现美的才能,更培养了学生的书法兴趣爱好,陶冶了情操,丰富了学生的课外生活。(2)每天要有10分钟的口语交际时间,老师引导学生关心天下事、国家事、身边事,培养学生的观察才能,培养学生的认识水准,树立正确的道德观。(3)要重视日常积累。要求从以下几个方面入手:一、平时教学课文,及时梳理积累。教学每一篇课文时,指导学生将必须积累的知识从课文以及课文的预习提示、自读提示、注解、考虑和练习中挑出来,在每一个教学单元完毕之后,进展归纳和整理。二、扩大课外阅读,做好知识延伸积累。老师要组织学生利用课余时间阅读订阅的报纸刊物,并把有关知识整理出来。也可以利用寒假和暑假,要求学生阅读与课文有关的原着。为防止盲目和消极阅读,老师要指导学生订出阅读方案,拟订读书目的,并要求他们做好摘记,写好,老师要定期进展检查。三、老师精选传授,搞好针对性积累。帮助学生选择积累与课文内容有关的诗歌、对联,典故、名言警句、中外国重要作家作品简介等等。结合学习课文,在分析^p课文的过程中介绍给学生;利用语文早读自习,一天学一点,长时期积累,积少成多。(二)强化教学根底管理,进步教学质量。1、强化教学工作的管理力度,强调教学管理层次性。教诲处、年级组、班级层级负责,认真搞好教学五认真的检查评估工作,大力倡导严谨认真的教风,坚决杜绝弄虚作假、搪塞应付的不良行为,每月月评估实行达标评优制,公正公平的对每位老师的工作做出评价,使月评估成为促进老师开展,正确认识自身价值的一种积极有效的手段。2、加强学科组、教研组建立。课堂教学改革的实效如何,说到底实际上就是落实到每一位老师身上,落实到每一天的教学工作之中,落实到每一堂课教学之中。我们将把加强学科组、教研组建立,强化教学根底管理作为进步老师群体素质,推动老师整体优化的重要手段。学科组、教研组建立方面,我们在加强四要(要详细的教研组活动方案;要在教研组长负责下进展的集体备课;组员在教研组内要有明确分工,形成工作合力;要有详细的教研组活动记载)的同时,要搞好教研组的教材分析^p,上好起始课和研究课,加强各年级的教学指导,定期召开质量分析^p会,主管教学工作的行政人员,要参与教研组活动,与组员同学习、同讨论、同研究,期末,在教研组内自评,成果展示(拿出详细的实绩,由每一个年级组长公开汇报)的根底上,评出优秀教研组。20xx年骨干老师工作方案3、做实教学常规工作。(1)全面落实教学工作。走素质内涵开展道路,开发校本课程,形成办学特色,在教学活动的各个环节与层面加以表达。(2)有效落实好教学各项常规制度。一是行政带班的检查及记载制度;二是老师教学工作的每月教学考评制度;三是教学自我剖析制度(逐月进展教学随笔、教学反思、教学设计、教学案例的征集与评比);四是教育过程监控,质量分析^p制度;五是听课评课制度;六是对教学工作的每个环节教诲处将采取多种形式,深化细致地做好检查,催促工作。加强随堂课听课力度。要求主管教学的行政人员听课数全学期80节以上,教研组长全学期听课数20节以上,老师每周听课不少于一节。4、加大检测调研力度;进一步重视课堂教学的质量效益,每月对各学科进展教学质量调研抽测,对调研情况进展质量分析^p并及时反应通报,对存在的问题共同讨论,提出整改措拖。六年级每单元进展一次抽测,召开一次教学质量分析^p会,随时调整教学策略,行政领导实行包班包科制,同六年级的老师一道完成好毕业班的教育教学任务。5、加强对综合理论活动的研究。综合理论活动指导老师要引导学生,从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题,然后进展交流和挑选,确立假设干个主题,并有方案地组织学生开展调查,观察上网,实验咨询等综合理论活动,使学生增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,开展综合运用知识的才能和人际交往的才能。(三)加强老师队伍建立,壮大骨干老师群体。一支高素质老师队伍,是我们顺利施行课程改革,进步教育质量的重要保证。抓好队伍建立是我们今后阶段的一个重要任务。因此,本学年,我们将致力于在壮大骨干老师群体上下功夫。不断创造条件,为他们搭设成长的阶梯。1、继续高度重视骨干老师的培养,对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年老师要多压担子。为骨干老师的成才搭建舞台,积极鼓励青年老师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动,给骨干老师提供更多展示、交流才华的时机,使骨干老师尽快脱颖而出,早日成名成家。2、加强骨干老师、希望之星、科研型老师、教研组长队伍的建立,树立典型,推广先进老师的教学经历。扎实推进传帮带,在青年老师中树立学习之风,比岗位成才,比岗位奉献。继续施行骨干老师展示课、青年老师评优课、教科与教研结合课、新老师亮相课、教研组研讨课等活动。积极参加区教育局组织的各类课堂展示活动,力争在活动中再展学校新亮点。3、要加强老师综合才能的培养。老师的教学根本功是老师业务才能的基石。新学年中,我们将把进步老师的综合才能作为一项重要的工作来抓。组织好以写字、演讲、说课、课件制作等为主要内容的业务才能竞赛活动。特别是要通过计算机技能培训,多媒体制作培训,网络技能培训、网页制作等教学业务才能竞赛活动,构建网络环境下的老师新形象。4、要进一步加大对骨干老师奖励的力度。继续施行好优秀骨干老师奖励制度。进一步调动骨干老师的工作积极性,稳定骨干老师队伍,建立好老师成长档案袋。20xx年度骨干老师工作方案2作为地区骨干老师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。(一)预期目的。1、要不断的进步自己在教育教学方面的才能，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。工作方案2、不断的进步自己的科研才能，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意搜集，注意积累。用新课标的理念不断的充实自己。3、加强和结对老师的交流和商讨，发挥骨干老师的带头引领作用，注重培养学生各方面的才能。(二)现状分析^p：在教学方面积累了一些经历，但离要求还有一定的间隔。需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务程度有更大的进步。(三)详细措施1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好。2、积极开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。3、平日要多进展互相听课活动，交流思想，互相学习，共同进步。4、在教学中，做到“三反思”：即理论前的反思，理论中的反思，理论后的反思。5、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些合适学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。6、扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学本文骨干老师工作方案模板一、培养目的(一)总体目的1、塑造尽职履责典范通过对老师进展职业道德教育，进步老师的政治思想素质和职业道德程度，强化师风师德建立，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能结实树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。2、进步老师教学才能注重新课程理念的培训。使骨干老师明确掌握新理念，理论新理念，优化教育过程，为自己的教学打实根底，从而进步自己的教学才能。3、提升老师科研程度把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建立，不断深化老师“以科研促开展”的意识，使老师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和理论才能，具备研究、开发、施行新课程的素质。(二)分级目的1、县级以上骨干老师的培养目的是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学才能与教育科研才能等方面具有较高素质、较高程度、较高知名度。掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从“教书匠”向“教育专家”过渡。2、校级骨干老师的培养目的是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识构造，具有一定教育教学及科研才能，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评选储藏人选。(三)目的要求根据学校开展要求，力争每三年培养省级骨干老师1-2人，市级骨干老师3-5人，县级骨干老师5人以上，校级骨干老师6人以上，逐步建立一支高素质的骨干老师队伍。二、培养措施1、学习进步(1)有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时