体育课课后小结2篇

第58页共58页体育课课后小结2篇体育课课后小结2篇。首先这节课是在新课标指导下的一堂体育课。本节课是从课标理念和学生生活体验出发，让学生从中感到“新、奇、乐”。并且通过激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性，注重培养学生的探究和创新精神。在这一节课中学生练习的气氛热烈，“加油”声不断，学生们成了课堂的真正主角。这次课较好的完成了本课教学目的，并且在教学中收到以下几点成效：1、一开场的形式拉近了学生与老师之间的间隔。在开场上课的时候老师宣布和同学一起去“参观大森林”，激发学生的兴趣，给大家留下了一个悬念。结合学生生活实际，一上课我就带着学生先做“抓尾巴”的游戏，先让一学生用自带的废报纸折成纸棒夹在身体后面做“小尾巴”，让学生自由组合进展游戏，先让学生体验要想抓住别人的“尾巴”是要加速的；完成了本节课的运动技能目的。让学生们玩有目的，乐有所得。2、在教学中运用鼓励机制启发、诱导学生不断地向学习的深度拓展、延伸，利用和“小豹子”比本领激发学生在浓重兴趣的驱使下经过自主学习、合作学习、探究学习，开展扩散性思维，促进创新才能的进步。3、整节课师生关系平等、和谐，学生很少受约束，学生学习积极、主动，营造了培养学生主体参与的气氛，鼓励学生创造考虑发扬团队精神。主要内容“快速跑的练习”，改变了以往以技能传授为主的传统教学形式，以符合学生心理特点的游戏和比赛的形式进展练习并用篮球为道具，使学生对快速跑的练习充满了浓重的兴趣和学习的热情。体育课课后小结〔2〕：第一、课后小结与教学反思相比同样要写“实”。要有针对性，可以选几个比拟突出的问题有重点的反思，不要面面俱到。不要把它看成是一种形式或一种负担，相反，应该把它视为一种需要、一种乐趣，记录的内容必须真实，对今后的教学有促进作用。第二、课后小结与教学反思相比同样要“快”。要及时写，只有及时才能把教学中的问题、心得如实地记录下来。否那么，随时间的推移将会逐渐淡忘。同时也要注重贵在坚持。写课后反思不能三天打鱼，两天晒网，贵在坚持，日积月累。第三、课后小结要与教学反思相比关注的内容大致是一样的，不同的是课后小结的撰写不需要像教学反思那样“深”。主要是对教学中存在的问题做好记录外，结合学生实际情况，以及教育教学理论适当地、简单地进展分析^p，从而发现问题，解决问题。不求数量，但求质量，有感那么长，无感那么短，切中要点，防止形式，能表述清楚存在的问题就行，不必要求多少字数，少那么几十个字，多那么一两百个字。体育课设计中的重点难点？重点是教材或教学内容本身固有的，是在教学中必须理解或掌握的最主要知识点、运动技术环节或运动才能，对这一内容的正确理解或掌握将直接影响整个教学的顺利进展，或是否有效。而难点，是教学中对于学习者而言难以掌握、理解的主要知识点、运动技术环节或运动才能。另外说明两点：第一，重点是教学内容本身包含的，难点是教学中生成的，重点和难点有时是相关联的；第二，对重点的正确理解和把握反映的是一个老师对教学内容理解的专业素养，是老师的专业知识根本功；对难点的正确理解或把握反映的是一个老师教学才能的根本功，是一个老师对教学过程预测和对学生学习情况预测的才能。f132.更多工作总结延伸阅读一节体育课后小结2篇根据体育课之特点组织教学。在小学体育教学中，老师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动严密结合，掌握体育知识,技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学，体育课堂常规是标准体育课的必要条件，老师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育；尤其是要抓好整队集合，服装，精神状态，礼貌行为，组织纪律，学生守那么，场地器材的布置与拾掇等常规训练与教育。在教学中，老师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进展。抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由开场，准备，根本，完毕四个局部组成的。由于四局部教学内容和学生情绪各不一样，因此，教学中老师要灵敏地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，老师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开场时的组织教学特别重要，老师要抓住学生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点，采用兴趣游戏，如："请你跟我这样做"或"反口令训练法"等方法集中学生注意力，使他们兴奋的情绪稳定下来；根本局部是体育课中的重点局部，老师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，如在练习中引入竞争性游戏，不同形式的分组练习等，进步学习兴趣；完毕局部，学生的情绪极易松懈，此时老师的组织教学更不能无视,应采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，意念放松，同时作好课堂的小结。一节体育课后小结〔2〕：课后小结是体育教学全过程中不可缺少的重要环节，写好课后小结无论是进步老师的教学程度，还是积累丰富教学经历都有一定的积极作用。绝大多数教学才能较强的体育老师往往都较注重课后小结工作，将体育课中教与学的得失体会认真及时记录下来，认真反思，不断积累、得益非浅。但也有一些老师比拟注重备课设计、课堂教学，而却无视或未能及时进展课后小结。按理说，每个体育老师在上完一节体育课后或多或少肯定会有一些体会，这就应该及时地把体会记下来，认真考虑深化分析^p，不管是成功之处还是缺乏之点，都应当擅长进展总结、归纳，这对于改进教学工作起到促进作用是无可非议的。因此，作为一名体育老师在教学中应有正确的认识，要重视写好课后小结。笔者就多年来坚持写好课后小结，谈谈自己的一点浅薄认识。一、课后小结的内容课后小结的内容是多方面的，但凡在体育教学过程中对教与学有联络的，有助于改进和进步教学效果的每个环节、因素，不管是成功的经历还是失误与教训，都应擅长发现、总结，及时记录下来，以便分析^p针对性找出解放问题的方法，再付诸施行，不断积累丰富教学经历，进步教学程度。课后小结撰写的内容一般包括以下几个主要方面：1.本课的教学目的达成度情况，教学中重点是否突出，教学难点是否打破，教学方法的运用是否合理恰当，学生掌握体育知识、技术技能的程度如何，课中贯彻思想教育、德育浸透情况如何，学生自锻才能培养是否有所表达，全课的教学效果与课前预计是否吻合，传授体育知识、动作技术有无遗漏、错误等。2.全课学生活动中的运动负荷、练习密度是否合理，生理曲线是否符合人体活动规律。3.老师讲解是否简炼、准确、明晰、通俗易懂符合学生实际承受才能，语气、语调是否抑扬顿挫，老师动作示范是否正确、标准大方，口令运用是否恰到好处。4.课中的组织形式、队伍调动是否严密、有条不紊，易于学生观察和完成练习，组织纪律是否得到有效控制。5.场地布置、器材安排是否合理，是否有利于学生学习掌握动作技术，有否存在不平安因素，突发性事件处理是否妥当。6.学生学习态度、积极性如何，师生、生生交往情况怎样，课堂提问、练习、讨论效果如何。7.课中有哪些应该肯定和总结的成功之处，有哪些缺乏的问题，改进的措施、方法如何。二、写好课后小结的作用每个体育老师在教学理论中要擅长反思，寻找成功点与存在的问题，不断进步教学业务程度和组织教学才能，对青年老师来说显得尤为重要，写好课后小结至少有以下几点作用：1.有助于进一步进步备课质量，使教学目的、教学内容更全面、详细，符合学生实际，组织教学形式、教法手段更丰富有效，课的设计、教案编写更合理，场地、器材安排运用更恰当。2.有助于加强教学的针对性。改进教法、措施，合理安排运动负荷，全面进步教学质量，更好地到达开展学生身体素质、增强体质的体育课之功能。3.有助于调动学生学习体育的积极性。体育课的主体是学生，教学效果的反映主要根据学生掌握体育知识、技术、技能情况，老师在撰写课后小结中也应主动听取和征求学生对课堂教学的意见、要求、想法，以便老师及时改进，进步学生的学习兴趣。4.有助于进步老师教学才能。进展课后小结是不断改进、探究、创新的过程，使教学中的每个环节更合理，圆满地完成教学任务。坚持不断地进展课后小结工作，有助于老师更好地积累、丰富教学经历。5.有助于进步老师理论程度和教学业务程度。要写好课后小结，逐渐使自己养成每次课后反思的良好习惯，便于集中精力对课中问题进展深化考虑，使理论经历上升到理论的研究，并不断积累形成系统化。长此以往，老师的业务、理论素质不断得到进步。三、写好课后小结注意点写课后小结实做到长期坚持才能收到良好效果，同时要注意以下几点：1.写课后小结要真实。课后小结应根据自己教学工作真实情况进展有分析^p的记录，不能脱离自己的课堂教学，为应付检查等而写小结，这样的小结徒有形式没有针对性，失去了小结的作用，是毫无意义的。2.写课后小结要有重点。课后小结可以是一句话，也可以是一篇短文。应有一定的策重点，不要面面俱到。一孔一得之见，集中深化分析^p，从中找出解决问题的方法。3.写课后小结要及时。课后小结应该尽快完成，刚刚上完一堂课，各方面的情况记忆犹新，便于及时反思、发现、分析^p、解决问题。时隔太大，会使本来发现的问题逐渐淡忘，一些值得总结的教学体会从记忆的长河中流失。4.写过的课后小结要经常翻阅。总结的目的在于指导今后的教学理论，通过翻阅课后小结加深印象，在日后的教学中把改进的方法或总结的经历付诸于教学理论，使自己在工作中少走回头路，同时可以把以前所总结的东西进展归纳、加工；并上升到理论，逐步形成一套完好的教学风格和特色。总之，课后小结的过程，是进展自我检查和评定的过程。只有重视课后小结工作，及时总结教学的经历教训，深化研究教学中一些关键问题，才能不断进步、优化体育课堂，使课越上越精体育课堂改进小结2篇一、学会“自主”培养学生的自主性学习对实现学校体育目的，全面健身的普及，终身体育等均具有至关重要的作用。在不断深化教育教学改革，全面推行素质教育的今天，如何引导学生科学地学习体育根本知识，掌握自主学练的方法，进步自主学练的才能，养成良好的体育自主锻炼习惯，已成为体育教学改革的当务之急。鉴于此，我有以下体会：1.体育学习兴趣是形成自主性的关键美国教育家布鲁纳曾说过“学习和最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。学生假如对所学对象产生浓重的兴趣，便会引起强烈的求知欲，产生惊人的学习热情，便会勤奋的去学习，去认识、理解和探究事物的本质。体育爱好者自主性的培养是多种方面互相促进的，必须从小学阶段抓起，同时运用学校体育中多种体育活动的优势，做到课的内外结合，只有具备了体育自主性学习的才能，积极参加体育锻炼，才可以尽可能的在生理、心理、社会适应方面到达完美状态。2.适当改变传统体育课的整齐划一，有利于自主性的培养学生的“学”法是各异的，通过经常的讨论与交流，互相借鉴能纠正和的片面的认识，不断完善自己的学习方法，这是学生在协作学习中最大的好处。显然，整齐划一的队形并不利于学生之间的互相讨论、交流。而分组讨论时“乱”的队形那么可使课堂气氛非常活泼，收到很好的效果。如在滚翻课的教学中，我准备好挂图引导学生去互相讨论，揣摩动作，在学习的过程中互相纠正。这样学生可充分体会到自主学练的乐趣，充分挖掘学生的替能。最后我再整个动作的讲解、示范，从而使学生可以全身心地投入到学习中去。二、学习“合作”合作学习非常重要，但只有建立在个人努力的根底上才能完成。在合作学习之前，要给一分钟左右的时间让学生先独立考虑，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题，这样做就防止了只有好学生动口、动手，困难学生没有独立考虑时机而直接从好学生中获得信息的现象。合作学习要给学习有困难的学生提供考虑、进步的时机。另外，讨论的内容要有价值，防止走过场。在教学过程中，合理安排学生讨论、合作学习有很多好处，但也不能因此而滥用合作。合作学习的内容要有一定的难度，有一定探究和讨论的价值。无目的、无针对性、无必要性的小组合作，学生毫无兴趣，甚至有时会趁机聊天，因此，要求老师在备课时要深化研究教材，明确教材所要表达的新理念。此外力戒合作学习的“假”与“浮”。我们在听课时不难看到，有些课堂也采用了小组合作学习，而且看似很热闹，可是学生讨论才几十秒，有的学生刚投入，有的学生还没来得及说明自己的观点，老师就拍手叫停，这种假讨论的现象是不可取的。另一方面，老师不能很好地驾驭课堂，让学生漫无边际地说下去，浪费了珍贵的课堂时间，这种“急躁”的讨论也不可取。老师要始终作为小组合作学习的设计者和引导者，教给学生小组合作的方法，进步小组合作的质量。体育课堂改进小结〔2〕：一、领导重视，目的明确。我校领导非常重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作方案之中，学期初在行政会议上听取体育工作方案，学期完毕听取总结汇报，平时校长除了亲自挂帅以外，学期初协助教研组制订体育工作方案，学期完毕帮助他们进展工作总结，学校领导还亲自催促全校“两操、一课”的进展，以推动学校的体育工作进一步开展。二、建立鼓励制度，搞活动体育教学工作。学校长期以来，坚持把学生参加体育活动，体育训练作为评选文明班、优秀中队的重要根据，这样大大加强了班主任老师和任课老师对体育工作的重视，同样也促进了学校各项体育活动的开展。三、加强管理，促进体育教学工作。1、全面落实执行体育课程标准。学校要求体育老师，根据体育课程标准，按照体育教学方案，认真上好每一堂体育课。学校主要抓了四个方面的工作；抓教学进度和备课；抓教研活动，每逢周二教研活动时，体育教研组进展自查、互查、集体备课，改进教学措施；抓常规纪律管理，在日常体育教学中，有准备、授课、放松、小结活动；抓平安教育，在教学与体育活动时，都要强调平安教育，以防伤害事故发生。学校要求体育教研组做到学期有方案，有总结；活动有分工，有措施；成绩有记录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育老师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握根本的运动技能，有机地结合爱国和集体的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进展听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”，教学认真执行课程方案，上好每一堂体育课，进步课堂教学质量。2、抓好学校教研组的教研活动在教研组长会上，每学期布置学习内容，并要求组长每学期必须组织学习二~三次有关课改精神和学科理论的学习，教研活动做到定时、定员、定点和定内容，也可结合主题开展说课、听课、评课等，努力进步教研活动质量，并及时积累资料，发挥中心教研组的示范和带头作用，引领全街道体育教学工作的开展。由于体育教研组活动突出，体育教研组长庄茂林老师被评为大连市xx期间学校体育工作先进个人。3、进展体育教学研究学校积极开展教学评优活动，体育教研组每学期开展一次组内研究课，进展体育教学方式改革的探究和研究，在此根底上，推荐参加区级以上的体育教学评优活动。XX年12月，徐朝海老师获得旅顺口区体育评优课二等奖；XX年5月，庄茂林老师获得区“教学方式变革实效性”教学竞赛二等奖，潘明时老师参与研究的《小学生自主学习才能的培养》获得大连市教育科研一等奖，在街道课改研讨活动中获得二等奖。四、开发与施行“太空网球”校本课程本着“倡导全民健身，进步学生素质”的理念，根据我们学校的实际和学生的实际需求，把“太空网球”作为学校课程开发的主要内容，以突出学校特色，创设“人人爱锻炼，人人会锻炼”的运动气氛。太空网球运动是用网球拍隔网对击太空球〔按摩球〕的对抗性工程，网球运动具有动作舒展大方、娱乐性、欣赏性、健身性强等特点，能培养速度、力量、耐力、灵敏等身体素质及判断反响等心理素质。本课程主要讲授太空网球根本知识、根本技术、根本规那么，引导学生入门，初步掌握正反手击球技术、发球技术和比赛方法，使太空网球具有一定的锻炼价值和欣赏价值。为此，学校领导屡次召开会议研究施行方案，与教育局、进修学校主管体育工作的领导研究制定详细措施、物品需求、形式内容等。学校先后制订了水师营中心小学“太空网球”特色学校施行方案，编写了“太空网球”教材，成立了水师营中心小学“太空网球”俱乐部，并把此项工作纳入到学校方案和规划当中。校领导在经费紧缺的情况下，舍得投资，投资三万余元购置了网球拍、按摩球等体育器材，为校本课程的顺利开展奠定了物质根底。体育老师以新课程为根据，不断地进展研究，使“太空网球”得以很好地开发和利用，创编出与此相关的、本校独有的、系统的、丰富多彩的健身运动、竞技运动和兴趣游戏。五、大课间活动蓬勃开展大课间活动，它是检验学校全体老师与学生精神相貌的一面镜子，是衡量学校校风校纪的窗口，是进步学生身体素质的一个重要手段和方法。校领导对大课间活动一贯高度重视，早在1998年9月搬进新校舍前，学校因校舍、操场面积小、学生人数多，大课间活动的开展一直受到限制。搬进新校舍后，校领导屡次进展研究、决策，下决心将大课间活动深化持久、扎实有效地开展下去，在标准中求创新，在创新中求打破。建立了校长负责制、班级教诲小组负责制、体育老师负责制的“三结合”管理制度。校长对大课间活动进展宏观调控；班级教诲小组由班主任和搭班科任老师组成，要求一律站在学生队伍的后面，整齐划一，在大课间的过程中要同时配合体育老师组织安排好学生的每一项活动，实在做到：保证时间，保证人数，保证纪律，保证平安，保证质量；体育老师全权负责整个大课间的部署、安排与落实，按照制度进展严格管理、评估、检查，保证大课间活动的质量与效果。我校发挥校本课程优势，在大课间中突出“太空网球”特色。集体舞历来是大课间活动的重要组成局部，它融思想性、艺术性和娱乐性于一体，认真组织和施行好集体舞，让学生在活动中创造美、感受美、体验美，受到美的教育，是开展好大课间的前提。随着全民健身的普及，各种新型的健身操已成为一种时尚，身为教育工作者，我们不追求时尚，但我们承受时尚，汲取它的精华，为我们教育工作效劳，为我们学生充电，身为师者，我们希望所有的孩子在学习中向前冲，在生活中向前冲，在精神上向前冲，长大成材为了祖国向前冲，为缔造美妙生活而努力学习。大课间集体舞的编排与音乐制作由舞蹈老师承当，在舞蹈编排中遵循“标准与科学统一”、“自主与创新统一”、“健体与审美统一”的原那么，结合我校“太空网球”的活动特色，创意出“动感太空”，主题有《来来来》和《beautyupmylife》。所谓“动感太空”就是以舞蹈语言来表现我们的太空网球，孩子们双手持拍，随音乐尽情舞蹈，而且舞蹈动作大多是由网球的根本动作经过艺术加工而来的，所以他们舞起来得心应手，且极具美感与协调性。舞蹈《来来来》轻快、活泼，学生们左手持按摩球，随着优美的旋律翩翩起舞。而《beautyupmylife》是一种节奏欢快热烈、动感极强的舞曲，把具有现代气息的舞蹈与强身健体的网球运动有机地交融一体，形成具有特色风格的“太空网球舞”，给人一种安康向上、催人奋进的精神力量，这个舞蹈的强度、动感与情趣，富于青春气息，展现出少年儿童的个性风采，干净漂亮的舞姿，强劲有力的挥拍，特色队形的变动，让整个舞蹈充满生气，把大课间活动推向一个情绪高潮。在激情舞动、力与美结合的同时，陶冶美的情感，追求安康的学习生活，“动感太空”油然而生。体育老师们开动脑筋以球和拍为根底创编了20多个游戏供学生选择，有原地掂球、掂球走、端球跑、头上传球、胸前传拍、抛球、抛挺球、追逐传拍、春种秋收、天女散花、双人传球、发球打靶、扣球打准、多人传球、传球挪动、单打、双打、多人打……这些内容的编排是具有广泛的群众性、技术的全面性、高度的技巧性、剧烈的对抗性、严密的集体性等特点，根据运动规律，优化了活动内容，培养了学生英勇、竞争、团结协作、沉着冷静的精神和意识。为了表达活动的可行性，领导与所有操作人员反复修改活动内容，所以我们根据学生身体素质与承受才能，进展动作编排、运动量、活动密度的调整，使大课间活动实用可行，使学生身心真正得到锻炼与进步。放松舞《群星伴月》是一个轻快的舞蹈，学生们左手拿球、右手拿拍，脚下以踏步和左右挪动点的动作为主，配和手臂的轻抬、上扬、搭肩、翻开等动作在优美的旋律中舒缓游戏过后紧张的身心，调整情绪，使得“太空网球”的内涵又一次得到了升华。老师们亲自参与，表达了民主平等的师生关系，二者间的感情得到了交融与升华，使整个大课间在师生共舞中落下帷幕。大课间操活动在我校自开展以来，坚持多年，从未连续。根据学校制定的方案，我们每学期至少一次大课间评比，由多人组成评委，对同一年级的平行班级量化打分，最后汇总、排序，公布全校，这样催促了各班师生要认真对待，一丝不苟。我们还把大课间内包容入到标准班的评比和老师奖惩工作中，每天对老师参与、学生参与、播送操和集体舞、游戏、回归、服装、动作准确、优美做量化打分，一月一积累，为标准班的评比和老师奖惩提供足够的素材。适当的评比与不断的创新使大课间经久不衰。通过我们的努力，我们的大课间活动有了一定的成效，市、区教育局领导及区体育教研员等到校观看了大课间。1999年获大连市第三届大课间观摩研讨会优秀表演奖；XX年获大连市大课间活动先进单位，并获旅顺口区第四届大课间活动优秀奖；XX年11月承当大连市中小学大课间现场会，获大连市中小学大课间窗口学校，学校在现场会上做经历介绍；XX年获大连市大课间活动先进单位；XX年获大连市第五届大课间观摩研讨会优秀表演奖；XX年获大连市大课间活动先进单位、旅顺口区第六届大课间活动优秀奖。六、搞好学校群众性的体育工作体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握根本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动程度的进步。学校要求体育老师但凡学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学方案之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，进步了体育课的实效性和学生的兴趣。我校以群众性体育工作作为学校体育工作的主要内容，开展丰富多彩的校园体育特色活动。“以竞赛促活动，以活动促素质”，促进学生安康成长。我校每学年定期召开春、秋两季田径运动大会，隔年召开兴趣运动会，每年开展纪念“一二.九”长跑比赛，开展冬锻活动，进展跳绳、踢毽子等单项比赛。通过竞赛，充分地调动了师生的积极性和责任心，极大地丰富了学生的课余生活，不断地进步了学生的体育竞技程度。中学篮球课后小结2篇以学生“安康第一”为指导思想和开展学生身体素质为目的是本次课的教学理念。在教学过程中始终坚持以学生为主体，老师的指导为辅助；让学生在练习中分析^p问题、解决问题和总结经历；这样一来学生既体会到了成功的乐趣和掌握了技能，同时也完成教学任务和教学目的。教材与学情分析^p从教材来看，快速跑和素质是教材的一个重点和难点，是比拟枯燥和比拟累的；在教材中占有非常重要的地位；对增进学生身体安康促进全民族素质的进步都具有非常重要的意义。学生对快速跑非常熟悉，从小学到中学都是必不可少的；在日常生活中也是经常用到比方：在做游戏时、在追逐嬉戏时。正因为这样学生在快速跑中形成了自己独有的方法和姿势，而且这些习惯动作已经形成了动力定型很难改正来。在学生这些习惯动作中往往又是不合理的，不知道怎么发力跑动的姿势和摆臂都不正确；对起跑的理解和重视不够；对冲刺的理解不够彻底，往往在冲过终点前就会减速等等。教学过程整个教学过程分为三个局部，分别是准备局部、根本局部、完毕局部。在准备局部主要是通过一些简单的活动使学生的身体热起来，进步机体的兴奋性降低肌肉的粘滞性为后面的教学提供身体准备。根本局部有两个方面，一是快速跑，二是素质练习。快速跑分三块，起跑、途中跑〔主要是手臂的摆动〕和冲刺。在起跑教学时我用弹簧压缩实验来引入在起跑时怎么才能获得最大的势能〔也就是最大的蹬地力〕。通过与学生的分析^p和讨论使学生总结出答案，再让学生按照自己的答案去理论和体会。对于手臂摆动重要性我通过一个游戏来实现，就是体验“残疾”。在没有手是情况下以最快速度进展30米的折返跑，然后谈谈感受从而得出手臂的作用〔保持平衡和加速〕和重要性。快速跑采用比赛的形式进展，这样即可以培养学生的团结协作精神又可以增加学生的积极性。课后总结在整个教学中始终是以学生为主体，让学生自己去学习去总结，然后得出答案。整堂课始终保持一种轻松活泼的气氛和平等的地位，真正做到学生是学习的主人。在教学过程中改变以往的传统的老师教学生学的灌输方式，让学生在理论中分析^p总结最后得出结论。在组织上更加民主开放，手段更加多样，并且获得了较好的效果。但是也还有一些缺乏之处，比方在队伍的组织与调动上，在游戏的组织与管理上都存在着许多缺乏，这也是我今后工作中急需解决的。在今后的工作中我将更加努力，向导师学习使我的工作和业务程度更上一个台阶。中学篮球课后小结〔2〕：原来这个班的情况是女生多男生少，之前的舞步，同学们男步女步都要学，进度较慢。如今不同了，昨天去上课，有四位男士，6位女士，没算老师。这样的情况，外表上貌似人多了，但是进度却快了。因为可以男女舞步分工了。课堂的气氛一下子上来了。大家都在很轻松愉悦的气氛下，度过了90分钟。这节课开场学旋转了。旋转在之前我学习的过程中，就没学好。先不说旋转之后身体的稳定性，就连每一步转多少角度，都是不一定的。脚下功夫差得远，就更甭说手了。insideturn&outsideturn(不知道这么写对不对)，是最根本的两个旋转，是由女士独立完成的舞步，这两个根本旋转学不好，以后的旋转都会受影响。女同学们，一定从开场学旋转的时候就打好根底，可别像我，到如今都转不明白。昨天课快完毕的时候，感觉明显有点转不动了。不知道是体力不支，还是转得晕了，身体平衡始终无法控制，脚下步子也乱了，开场出现小碎步了，outsideturn之后，身体后仰得厉害。老师说了个小窍门：在旋转的时候，注意每一步的角度，180度or270度，这样不会太晕了。希望同学们在家也多多练习，会很有帮助。我个人的心得是：旋转根底打不好，后面的花步一定做不好的。加油！体育课小结5篇光阴似箭，岁月如梭。转眼之间，进入大学已将近两年的时间，大学体育课也伴随着我一年半之久了。大学体育是本着开展丰富的体育活动，娱乐我们的身心，进步我们身体素质的原那么。在大学这两年里，我的体育课学习的工程是足球和网球。接触足球是从小学时候开场的，接触网球那么刚从大二开场。虽然接触网球的时间比拟短，虽谈不上有什么心得，但感触颇深。我之所以选择网球起初的原因就是因为想培养一下自己的气质。通过近一个学期的学习，我发现我更加爱运动了。由于以前学习的压力很少运动，感觉自己的体质下降了很多。通过足球和网球的学习，以前容易患感冒的缺点也改了不少，使我的气质比以前好多了，学习足球和网球会带给我带来一种乐感。它会使我心情变得很愉快，身体的每个关节都得到舒展。大学体育是高校重要的教育内容之一，是学生在承受学校体育系统教育的根底上，继续增强和完善大学生的身心素质，使我们具有安康的身体和良好的意志品质以保证顺利学习，因为“身体是____的本钱”。在“全民健身方案”的普及中，国家公布的“普通人群体质和安康标准”在逐步的推行，大学生也应该执行相应的“体质安康标准”，并在大学学习期间，认真完成学业，成为身体安康、学业有成的合格人才。当今社会企事业单位吸收新人时，既要重视他的德行操守，也要看他的安康程度；越是高、精、尖的企业越重视员工的身心安康与活力。大学体育就是要培养合适现代社会需求的毕业生，大学体育是衡量大学生是否做到“德、智、体”等全面开展的重要指标之一，是大学生经受“磨练”和体验“成功感觉”的主要方法，是保证大学生身体安康精力充分和顺利学习的必由之路，因此受到广泛的重视和关注。同时，体育可以满足人们身体和精神的要求，对社会消费力和社会风气的开展有很大的影响，是人类进步和社会开展的广泛号召。生命在于运动，只有持之以恒的体育锻炼，才能增强体质，延年益寿。要让体育的精神和学风深化人心，真正的做到“终身受益”。只有这样我们才能无愧于国家、大家及以后的小家，也只有这样我们才能俯仰于家国天下的怀抱里大展宏图。体育课题小结将来的社会需要的是拥有安康体魄与心灵的人才，而孩子是将来的希望。正是秉承着这一宗旨和理念，我们着眼于开拓一条开展体育的特色之路，确立了课题研究。本学期，我们将研究内容定位在：利用民间材料进展一物多玩，开展幼儿的运动技能．根据各年龄班根据幼儿身心开展的不同特点，我们给小班、中班、大班投放了不同的活动材料：沙包、牛皮筋、绳子；由于，一物多玩是多功能活动的表现，它来自孩子们直接的情感体验和老师的积极引导，因此，孩子们每次选用一种体育活动器械，老师都有目的地精心组织、指导，孩子们自由地单独或结伴地去玩，去发现去创造，从而展现一物多玩的特色。一、教研促成长在研究的过程中，老师们碰到详细的、实在的、普遍存在的问题，就以动态研讨的形式，即在不断的从问题到理论，再从理论发现问题的滚动研讨中，以案例为引导，化虚为实。做到研讨时间有保证、研讨有重点、研讨有记录、研讨有实效。老师在观念上也发生了质的变化，从目的的细化到泛化，从花架子到充分利用现有的环境和材料都表达了老师的成长。二、理论促开展在活动开展初期，由于材料给孩子还是新颖、好奇的，因此各年龄段的幼儿兴趣较高，创造性、自主性及运动技能得到了开展。例如：大班在利用绳子开展一物多玩活动中，老师鼓励孩子尝试自我学习和发现，老师那么在一旁仔细观察、倾听孩子的学习与发现，最后让孩子在玩中互相交流经历，互相模拟。整个过程，老师的作用似乎不明显，但确实非常重要，老师少了一点灌输，多给孩子一点自由的空间、自主的环境，允许失败，这种积极、主动、有效的互动，形成了一种平等、良好的气氛。幼儿的主动性、创造性、敢于尝试，乐于合作的情感态度得到有效的开展。在活动中，孩子们没有任何压力，他们的跳绳方法从双脚并跳开展到各种花式跳、从单人跳到结伴跳到集体跳长绳。中班幼儿在老师引导下，初步理解了牛皮筋的玩法，开场集体练习跳皮筋，很多幼儿能根据自己的已有经历开展过小河、钻地道等游戏，孩子的游戏热情得到了提升。小班幼儿由于经历不够丰富，老师及时调整策略，主要是老师传授沙包的玩法，幼儿以模拟为主。虽然幼儿自发生成的玩法较少，但幼儿却在老师指导下积累的一定的经历。三、理论促转变经过一段时间的研究和探究，老师们在与孩子的互动中，总结出了一些自己的体会。但是，当课题研究进展到一定程度时，孩子们的活动方法开场难以有所打破，停滞不前。例如：大班幼儿喜欢玩不平安的游戏，用绳子把人绑起来；或很多人用好几根绳子把脚绑起来，一起走。这就让我们开场困惑：孩子的这种玩法可行吗？有必要支持吗？老师们展开讨论，并进展反思。而中班幼儿由于经历缺乏，也走入死胡同，孩子的玩法有了局限。老师们集中进展：“在体育活动中如何发挥幼儿的主体性？”“如何观察幼儿的体育活动”等，方面的讨论。通过讨论和反思，老师们逐步树立起这样的观念：儿童是独立的人，要重视他们；儿童是开展中的人，要相信他们；儿童是主观能动的人，要理解他们。随后，我们的课题研究进入了第二阶段。在一物多玩的根底上，各年龄班根据幼儿身心开展的不同特点，我们将材料进展了互换：小班大班中班小班；当然这里还有一定灵敏、变通性，各年龄段的老师可根据孩子的情况选择互换材料或添加材料。中班幼儿在玩绳活动的根底上，开展一物多玩的研究活动；孩子的积极性很高，使老师也受到了鼓舞。在体育活动中，注重以游戏形式开展活动，抓住重点、难点，主动观察，积极地为幼儿提供建立性的帮助和指导，充分发挥孩子们的主动性，并使他们在活动中得到开展。孩子们的创新意识得到淋漓尽致的发挥。小班幼儿在原来的根底上，老师又改动了活动的形式，留一定的时间让孩子进展自主活动，从而开展幼儿的创新意识。大班孩子们再原有根底上开场了在技能、技巧上的创造。同样是跳，幼儿却想出了不下十种跳法：单腿跳、双腿跳、向上跳、跑跳、左右脚交替跳、立定跳、向后跳、横着跳、分合腿跳、单双腿交替跳…不断地寻求创新内容，不断地探究创新玩法，在这些活动中，老师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者，围绕幼儿的兴趣展开活动，为他们提供合作交流的时机，支持、鼓励幼儿间的互相学习与大胆创造，开展着自己的潜能。四、理论获经历１、开展“一物多玩”户外安康教育活动的指导方法鼓励法老师对幼儿的支持、鼓励是幼儿积极参与“一物多玩”户外安康教育活动的泉和动力。它是进步幼儿活动兴趣的法宝。个别教育法每个幼儿开展都是与众不同的，遵照《纲要》中“以人为本”的理念，在详细的活动中关注每一个幼儿的成长与变化，往往会收到事半功倍的成效。合作法让幼儿幼儿，为幼儿提供合作交流、共同学习的时机，是引导幼儿积极考虑、促进发散思维才能、培养幼儿社会交往智能的重要保证。迁移法迁移是幼儿在原有经历的根底上，在头脑中进展考虑、改编或再加工的过程。在“一物多玩”户外安康教育活动研究中，幼儿在探究各种户外玩具游戏阶段表现得更加积极主动，对所有他们感兴趣玩具开展探究与创造，并将创造玩法进展迁移，在多种玩具上进展大胆尝试。由此可见，经历是幼儿参与活动最好的动力，引发原有的经历能让幼儿在新的活动中产生积极的表现。２、指导、评价有梯度把幼儿推向活动的前台，老师站在后台成为活动的支持者，合作者和引导者是新《纲要》倡导的理念，而老师对幼儿活动的指导、评价能很好的表达这个理念。在一物多玩的活动中，我们让幼儿自己尝试玩法，鼓励幼儿通过玩，表达跑、跳、滚、投、钻等方法，老师只充当“旁观者”不动声色的进展观察，及时发现幼儿探究过程中的优缺点和遇到的困难。第二次尝试时引导幼儿之间互相交流学习，老师的施行针对幼儿的交流进展评价。幼儿再次尝试时，老师充当“发现者”用相机拍照及时展示幼儿独特的地方并进展评价，不断的刺激幼儿的自我表现欲望。在一物多玩活动中表达梯度，使我们的活动进展的更合理、更生动，让活动环节符合循序渐进的原那么，让活动过程面向全体、因材施教的要求，这是一种有效的活动策略，使我们的活动收到了“有的放矢”的效果。五、科研展思索１、下学期我们的课题研究的方向与目的？２、一物多玩材料是否需要调整；材料选择哪些？３、讨论老师在开展体育活动中的引导策略的价值所在。教研活动没有最正确的，只有最合适的。随着社会的开展，我们施行素质教育过程中将根据国内形势以及幼儿开展情况的不断变化而不断改进我们的课研形式，从而真正使老师们在探究中提升自己的研究程度。前滚翻课后小结2篇因此，我在《鱼跃前滚翻，快速跑》这课设计过程中，根据体育与安康课程标准，结合八中的实际场地器材，本着务实、拓宽、探究、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调老师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。本课的教学内容是鱼跃前滚翻及快速跑(游戏)，在课的开场局部，我的设计图形是把２７个小垫子摆放成三条弧形，要求学生利用小垫子做垫上健美操展开诱导热身，激发学生学习兴趣。在体验运动激发兴趣阶段，我给学生进展了前滚翻的示范模拟教学，在这环节中，课堂出现了“冷场”，我及时挽救了这种为难场面，我是利用一张小图纸夹下巴的方法去做前滚翻，效果是大局部的学生完成了前滚翻动作，于是我让学生学____撑前滚翻动作，学好远撑前滚翻后，再让学生看小图纸自主学习鱼跃前滚翻动作，发挥学生学习的自主能动性。当大局部学生学习动作出现困难的时候，我再进展完好示范教学，让学生更直观的观察动作的连接性和优美性。在示范模拟教学的环节中，我邀请完成动作较好的同学给其他同学做示范，并强调保护帮助的重要性及正确的动作要领。在学生自主练习的过程中，我反复纠正学生的错误动作并要求学生不断进步动作难度，还学生怎样更好的摆放垫子使的更好的完成动作。在这环节中，学生做到了小组讨论，自主探究的学习鱼跃前滚翻。在复习进步局部，我要求学生根据自身才能进展分组并设计组合动作展示，在这个环节中，我根据程度从高到低，以李宁、特步、安踏命名分三组。学生根据现场提供的体育器材进展组合设计，尝试各种方法的设计配合，我讲解完展示内容和要求后，巡回观察和指导各组的动作设计，其中，学生感受失败同时也体会成功，在这种气氛下，学生通过学习、设计、体验等过程，浸透了体育当中特有的德育。最后在展示环节，各组都展示了独特的组合设计并完成了动作，发扬了团队精神，培养了学生的团队意识。展示完毕后，我主观的评价了各组的表现，并以奖状的形式发给各组以致鼓励和表扬。在素质练习局部，我以游戏的形式进展设计的，游戏的名称叫滚捡接力游戏〔规那么：分三组人数一样，比赛开场时，每位学生必须把球从起跑线滚出，等球越过前方10米线前方可快速捡回，以接力的形式完成比赛〕，在这环节中，我以最快的速度讲解游戏规那么及游戏要求，并以身示范，比赛后施行一定的奖励方法。学生在游戏中表现活泼，增强了运动强度，到达体育锻炼效果。在最后身心放松阶段，我采用原先的弧形进展瑜伽操放松，学生在柔和的音乐中得到了全身心的放松，紧接着让学生冥想这堂课的内容，唤起学生学习的美妙瞬间，由我小结教学成果，表扬同学们在学习新内容的过程中不断的战胜苦难，勇往直前的优良品质，并阐述了学习鱼跃前滚翻对同学们的实际现实意义，潜移默化地对学生进展德育浸透，表达体育的教育性原那么。本节的上课情况根本上到达教案的要求，但也存在一些缺乏之处，详细如下：１、由于学生对前滚翻动作比拟生疏，同时也存在一定的恐惧心理，在教法上，我没能更好的去考虑以求到达更好的学习效果。２、在鱼跃前滚翻教学中，我没能利用有限的器材进步学生的动作难度，导致学生完成动作缺少优美性。３、在纠正错误上，我没能使用有效的方法予以纠正，导致局部学生的错误动作屡屡出现。前滚翻课后小结〔2〕：技能技巧是人体的根本活动才能之一，低年级技巧教材内容贯穿于简单，易学有趣的游戏教学之中，对培养学生的身体形态，开展学生柔韧性、协调性具有重要作用。通过教学，促进学生身体机能的开展，进步学生灵敏、力量和协调素质与才能，开展思维的敏捷性和有序性，培养学生英勇，果断和勇于克制困难的意志品质，让学生在欢快的游戏中体验成功的快乐，培养学生热爱祖国、热爱生活的美丽情感，促进学生身心全面安康开展。一、指导思想：本着安康为指导，开展为中心，兴趣为根底，个性为重点的现代体育教学理念，根据程度二的课程目的：激发学生参与运动的兴趣，开展灵敏和柔韧的身体素质，培养友爱互助，交流合作良好的人格品质。选择人教版体育教材三年级下册：前滚翻和障碍跑为本课教学内容。采用“展示式、体验法”的现代体育教学形式，运用自主、合作的教学手段，谋求通过教学与练习，开展学生安康的运动意识和积极向上的运动品质，促使学生全面和谐开展。二、教学目的：1、参与、技能目的能积极的投入到游戏及技能的练习中。体验前滚翻的正确方法，使90%以上学生能根本完成前滚翻的动作，通过障碍跑进一步改善和进步前滚翻技术。2、身心安康目的通过展示与体验促进学生的协调、柔韧素质的开展。培养学生敢想、敢做、敢表现的心理品质，到达身心和谐开展。3、社会适应目的进步学生交流与合作的才能，养成互帮互助，共同进步的社会意识。三、教学内容：前滚翻和障碍接力赛〔程度二〕四、学生情况分析^p本班学生男女共52人，身体开展不均，运动技能差距较大，学生有意注意力也较弱，但学习主动积极，对新事物好奇，参与兴趣浓重，力求通过引导启发，在轻松欢快的气氛中努力达成教学目的。五、教学任务分析^p：技能技巧是人的最根本的活动才能，对进步学生灵敏协调素质，开展运动素质有至关重要的作用，准确的滚翻动作及方法尤为重要，本课采用学生喜欢《障碍接力》活动，融开展运动素质与其中，让学生充分体验正确的滚翻动作，体验成功的喜悦之情。六、教学构思与设计：1、考虑到学生差异性较大，在教学中，将分组合作学习与自由分散练习相结合，并把安康知识融汇在课堂教学中，老师做学生练习的指导者，帮助者，以学生为主体，练习为主线，将学生置身于神话般的美丽情境之中。2、教学程序：①在课的开场以游戏为主-，在游戏中表达问题，在快乐中锻炼身体。边游戏边考虑，让锻炼容入到游戏中。②在老师的引导下，以分组合作探究学习为主要学习形式，让学生发挥自己的想象力及协作探究精神，练习前滚翻的动作规格和动作要领。③通过探究性学习，学生自己根本掌握动作要领，再举行一次同样的《障碍接力》比赛，让学生得到充分的活动和锻炼。培养学生的合作才能，表达了学生为主体的教学思想，进步学生的学习兴趣。④最后学生带着喜悦的心情，随着豪情奔放的鼓乐跳起欢快的舞蹈，欢庆成功。4、学法指导：本课采用师生互动、生生互动，边学边练，练习中考虑，考虑中练习，主动体验的练习方法。体育学科小结2篇围绕学校的中心工作，以《新课程标准》的要务施行教学，实在进步学生的身体安康，一学期期间我始终认真贯彻执行党的教育方针政策，自觉的遵纪守法，坚持以“以人为本”为方向，坚持原那么，实事求是，态度端正，热爱学校，服从领导分配，尊重别人，虚心请教，关心集体和别人。积极参加学校的各项业务学习活动，积极要求上进，团结别人，工作勤勤恳恳，关心和保护学生，助人为乐，不计较个人得失。一、注重课堂教学，进步课堂教学质量1、备课。针对五、六年级学生的年龄特征和兴趣取向，选择合适学生的教学内容，培养他们对体育课的浓重兴趣；掌握学生的行为特征，在课堂设计上，注重对学生注意力的培养，形成良好的自主锻炼的体育行为习惯；在组织教法上，注重引导学生积极参与，大胆理论，通过丰富的组织形式激发他们的学习欲望和学习兴致。因此，每节课都认真准备，精心设计，以高度的责任感来鞭策自己，不断创新。2、上课。每节课争取做到有备而来，收获而归。采取循环渐进、由浅入深，在游戏中锻炼、让学生为主体，老师为客体的新课改新方式。在课堂中，注重对学生行为习惯的养成，形成良好的道德品质；采取各种教学手段，如：恰到好处的讲解、精彩的示范动作、幽默幽默的语言等，充分调动学生的学习积极性，营造良好的课堂气氛；通过新颖的组织方法，让学生在宽松的环境中去体验，到达教与学的双赢。教学工作是学校教育教学工作中的重中之重，所以课堂教学是每一位一线老师必须认真对待的课题。我要在工作中不断学习，去探究发现一些新的东西来充实自我、完善自我。充分合理的使用一些教学方法、手段去完成教学任务，实现教学目的。同时也要在学生的个性开展方面需要多下功夫，因此，这学期我在这方面也动了一些脑筋,想了一些方法，总结了一些经历，也收到了良好的教学效果。3、评价。鼓励的语言是激发学生能动与潜能的催化剂，当学生获得成功时，一个肯定的表情与一个信任的动作都能调动学生积极向上的信心，因此，在教学中，多从正面的评价学生，激发他们征服困难的勇气，不断体验成功的欢乐。二、加强业务学习，进步执教才能1、努力学习新课程改革的相关知识，不断进步认识，更新教学观念，掌握切合学生实际的教学方式方法。2、刻苦学习专业知识与技能，使教学手段更加丰富，教学方法更加科学合理，符合学生全面安康开展。3、不断更新自身知识层面，积极教育科研，进步自身素质。只有这样才能跟上时代开展的步伐，使教育适应时代开展的需求。三、整合方法，训练突出成效1、组建固小田径运动队，从各方面理解情况，挑选苗子。2、合理训练，本学期的田径训练施行两个阶段，着重加强根本功练习与体能，为今后的田径比赛打好扎实的根底。3、利用业余时间，给自己充电，学习适宜的训练方法，进步自己的训练程度。四、抓好两操。这也是除体育教学以外的第一项重要工作。为了搞好两操，实现我们学校常规教学目的，我主要是利用两操的时间加强对学生们进展训练。在教学和工作中，我能按《学生体质安康标准》来教学和测试。在增进学生身心安康和增强学生体质的同时，使学生掌握体育根底知识，培养学生体育运动的才能和习惯。我在进步学生运动技术程度过程中,对学生进展品德教育,增强组织纪律性,培养学生的英勇、顽强的进取精神、拼搏精神,让体育锻炼与平安卫生相结合,积极开展多种形式的强身健体活动,重视继承发扬民族传统体育,按国家体育锻炼标准来教学,开展好每天的“两操”，做好值日“巡视工作”。通过一个学期的教学，根本到达了预计的目的，但许多方面还存在缺乏，特别是自身的知识程度有待进步，教育教学经历还需不断积累，教学方法还得不断完善……这些方面都需要在今后的工作中努力学习，不断完善自我。老师的工作任重而道远。我会在今后的工作中,通过不懈努力争取更上一层楼。体育学科小结〔2〕：，以全面进步教育教学质量为目的，在深化课程改革、加强教学指导、组织业务培训、举办研讨活动等方面做了大量深化、细致的工作，圆满完成了各项任务。现将一年来的体育教研工作情况总结如下：一、以解决一线体育教学问题为打破口，强化教学视导，提升全区体育老师的教育教学素养。XX年上半年，我对xx小学、xx小学、xx小学、十四小、七小、四中、五中、十中、十三中等乡、校进展了体育工作视导。通过组织集体听课、集体评课，并与老师面对面研讨交流的形式，为体育老师提供了一个互相交流的平台。在视导过程中进展体育专业引领，发现体育课堂课堂中存在的问题，并进展及时的解决。XX年11月30日至12月3日，我对新建学校xxx小学和xxx小学进展了二次视导，通过集体听课、评课的形式有效的进步了这两个学校的体育教学工作，一年来，我听课到达近30多节，为学校体育老师专业开展提出了合理的建议，也为体育老师专业化的开展奠定了良好的根底。二、以平衡城乡师资为出发点，开展体育骨干老师送教下乡活动，促进农村老师业务程度进步。为了全面进步全区农村小学体育老师教学才能和业务程度，进一步转变农村体育老师的教育思想，全面进步我区体育教学教研质量。在XX年4月至5月，组织了七小的齐娜老师和十四小的史洪尚老师为东沽港、葛渔城、码头、调河头、仇庄、大王务和杨税务七个乡镇展开体育学科“送教下乡”活动，各小学体育老师积极地进展了参与，我针对课例组织作课老师与听课老师进展了深化的研讨，并对如何进步课堂教学的高效性进展了指导。此项活动的开展，既锻炼了骨干老师的教学才能，促进了老师间的交流，也为进步教学质量起到了积极的促进作用。三、积极参与省、市级各级体育优质课评选，为老师搭建学习交流平台。XX年3月9日至12日，我区实验小学的xx，四中的xx、五中的xx和十二中学高中部的xxx等四名老师参加了市中小学体育〔与安康〕教学优质课评选活动，其中，xx、xx和x____师获得了市级一等奖，x____师获得了市级二等奖。尤为可喜的是，齐xx和xx____师的课又被市里选定参加了3月21日至26日在沧州市的任丘市举行的河北省中小学体育〔与安康〕教学优质课评选观摩活动，x____师的《沙包》一课荣获省级一等奖，xx____师的《篮球》一课荣获省级二等奖。其中，x____师表现尤为突出，被河北省推荐参加国家级的录像课评选活动。12月份，x____师的录像课又在国家级的评选中荣获三等奖。四、采用多种形式培训，努力提升体育老师素质1.抓好各级培训工作，促进全区老师专业开展。〔1〕XX年7月，安次区被确定为XX年国家级远程培训工程县，成为全国100个工程县、河北省首批9个“国培方案—XX年农村义务教育学校老师远程培训工程”工程县之一。小学体育将全区的一线在职老师共63人，采取在线学习与混合式学习相结合的方式进展。为保证“混合式学习”的高效性，在出勤、作业、考核等方面进展详细的量化，并将国培成绩纳入老师年度考核。经过暑期一个月的努力，全区63名老师都以优秀的成绩顺利地通过培训，合格率为100%。3.区训体育学科“高效课堂培训”，进步全区课堂的实效性，实现课堂教学的最优化XX年11月3日—5日，在全区开展了历时3天的高效课堂教学形式培训。本次培训包括1名学科领军人物和3名学科带头人，共计93名一线老师参与。培训内容以《廊坊市安次区中小学校高效课堂评价标准〔试行〕》和《高效课堂形式研究》为主，同时开展理论讲座、示范课及研讨互动等活动。培训中展示4节由学科领军人物和学科带头人执教的形式导向示范课，通过集体听评课形式，让参训老师立足本学科的教学设计、教学目的确立、教学特色形成、课堂活动组织等，进展了积极的学习与研讨。4.开展区级学科骨干老师、学科带头人、学科领军人物的认定工作。为进一步整合全区优秀师资，加强全区中小学体育老师队伍建立，充分发挥优秀老师的示范、辐射作用，根据《廊坊市安次区第二届中小学学科骨干老师、学科带头人、学科领军人物评定施行方案》要求，经过个人申报、学校初评、学区复评推荐、区评审委员会审定，最终评选出中小学体育学科领军人物1名、学科带头人3名、学科骨干老师12名。过去的一年，我区体育教学工作虽然获得了一些成绩，但也存在一些缺乏，所以我们要在今后的工作中不断的努力和进步。小学体育课改小结第八次课程改革在全国38个实验区全面启动，这次课程改革的施行，对每一个教育工作者来说无疑都是一次挑战，因为这次改革无论是规模、理念、还是内容、形式都发生了宏大的变革，学习这次课程改革的先进理念，如同在欣赏一幅壮美的中国教育的蓝图，然而从专家设计的课程改革到实际的课堂教学，这中间还有一个漫长的探究、理论的过程。对于体育学科来说，如何迎接新课程的挑战，变革体育教学，也是一个值得深化研究和探究的问题，经过十年的探究，我们克制了种种困难，在一片“荒芜”中开垦出了一块块“耕地”，我们辛勤的“浇灌”，终于看到她“返青”、“吐绿”有了勃勃的活力。回想六年的____，有太多值得我们去总结的经历，下面我就从以下几个方面进展总结和梳理。一、加强老师培训，引导体育老师保持先进而正确的教学理念第八次课程改革，是对传统教育的一种开展，它继承了传统教育中优秀的理论经历，改革了制约学生全面开展的教学方式。突出强调了学生的主体地位，倡导一种积极、生动、合作的学习方式，它作为一种思想，贯穿课程改革的始终，不能理解这些新的理念，同时不能跟上理念开展的不断修正的步伐，就会多走弯路，使课程改革蒙受不必要的损失。因此在六年间我时刻关注体育改革开展的动向，依托中心组成员的力量采用多手段、多维度的方式，累计培训老师百余次，获得了令人满意的效果。在十年实验里，我们始终鼓励大家自己学习，就近结组，在交流中学习，并结合实际写出心得，然后抽时间再集中进展讨论碰撞，使老师从不同的角度出发，表达出个性与自我，使学习变为自我进步的过程，不是在复制理论，而是从一个个新的视角考虑一个个理论问题，站在时代的高度，理解、明晰一个个有价值的问题。十年间这种培训方式收到了一些可喜的成果。老师教学根本功是进展课堂教学的基石。体育课堂教学尤其需要老师具有扎实的根本功，教学的根本功包括组织课堂的才能，与学生沟通的才能，课堂上的讲解、示范才能和教学设计才能等。每一位老师都在上课，但他的根本功并不一定扎实，基于此在十年里，我们进展了屡次讲座，对教学根本功所涉及的方方面面都进展了各种形式的培训。对课堂的组织才能，如何站位、走位等，我通过现场课进展了集中的学习讨论，让老师明白如何根据学生的心理、生理特点，年龄特征及不同教材内容恰当的组织课堂教学，进展合理的站位、走位、讲解等。通过讲座的方式，对如何进展教学设计进展了重点的研究学习，通过讲座使老师明白你在课堂教什么、为什么教？怎么教？学生学什么？怎么学？并通过老师说课的方式，将其表述出来，辩论出来，并通过不同的现场课，指导老师们合理的处理教学内容。二、以新旧对照课求创新，进步老师对新课程下体育课堂的驾驭才能新课程下的课到底该如何上，上成什么样子，这是每一个实验老师都在深深考虑和研究的问题，在体育学科中，为了让老师对新课程的理解，并不停留在观念上，让他们对新课程有一个有形的认识，几年来我们始终采用了新旧对照课的方式，有效的解决了老师在新课程下如何正确运用恰当的教学方式的难题。即按照原来的思想观念上一节课，再按照新的理念上一节课，对照这两节课，每一位老师都会有自己的思索，可以找到其中的变化，通过这一个个活生生的课堂实例，促进体育老师对新课程的理解，进而从中汲取营养，改革自己的课堂教学。通过这种方式，收到了讲授起不到的作用，有着非常明显的效果，每一位老师在设计课时，自觉不自觉的就会想到如何改革原有的课堂教学中存在的问题，融入新的教学思想的理念，真正上好新课程下的体育课。在十年的实验中，几乎每位体育都老师上了课改对照课，有的老师几乎将所有教材都进展了对照。通过这种方式，老师们在理论与理论间找到了桥梁，老师们真正可以做到理论指导理论，用理论铨释理论。三、温故改进传统教材，丰富教学内容仓储，在继承中求得开展在传统的体育教学中，有必修教材和选修教材，必修教材教学是体育教学的核心局部，它对学生体质的协调开展；身体各方面素质的增长；以及意志品质等非智力因素方面的培养，有着不可替代的作用。然而，由于受各种因素的影响，曾几何时我们的体育教学将必修教材的许多内容避过、绕过或砍掉了。原因是学生对这些教材没有“兴趣”，或称这些教材“不平安”，学校体育教学主要开设的是那些“平安”的、学生有“兴趣”的教学内容。四、课题研究作先导，促进老师专业成长教学研究科研先行。十年来我们根据体育课堂开展的需要，先后立项了构建“四育一网”，培养小学生体育才能的研究；构建“情景剧”课堂，进步小学生运动参与度的研究；建构“情景式”教学形式，培养小学低年级学生运动才能的研究；改革课堂教学构造，构建课堂教学新形式的研究等四个课题。这些课题有针对教学评价的，有针对教学方式转变的，有课程资开发利用的，有差异教学的，有学习方式研究的。每个课题都是当前热点或难点问题，课题成员覆盖全校的每个体育老师，可以说，每位体育老师都有他研究的方向，每位体育老师都有他研究的主题。这些课题还在研究之中，通过这些研究我们不但解决了一些困扰我们的难点问题，同时也使参与研究的老师在研究的相关领域得到质的进步。同时，通过这些课题的研究，进一步使广阔老师明确了课改得方向，找到了课改得抓手，促进了我区小学体育教学得到了良性的开展。五、多维教研求特色，进步老师的才能，辅助学校体育教学得到开展对老师的培养来说，更多的内容应该立足于学校，这不单是因为时间的原因，更重要的是只有把研讨当成一种习惯，学校体育教学的相貌才会得到真正的改变。基于此，六年间我们屡次开展了多维的教研活动。1．走出去，请进来，开阔老师眼界为了更好的使老师的教学观念，教育观念发生转变，十年间我们屡次在网上聆听到国家最新的课改动态和最前沿的理念与先进理念，使老师们的思想站在课改的最前沿。屡次组织体育老师听课并与上课老师进展面对面的研讨，使老师们开阔眼界，学习借鉴其它地区的有价值的经历方法，改革课堂教学。2．开展换位教研课，使老师真正感受到学生的想法老师的思维，如何去理解学生的需要，这是课改中的一大难题，针对这一点，六年间我数十次开展换位教研课活动，即有一位老师上课，其它体育老师变成学生去上课，在一位老师的指导下，同上一堂课，让每位老师去感悟换位后的感受，通过课下的交流，老师们真正体会到了学生需要什么，在给上课老师提意见的同时，也改变了自己的观念，这种方式，极大的推动了老师们观念的转变，使好的教学方式，一点一点的形成。以上这两种教研方式，在这十年里，穿插开展，立体出现，使老师们的头脑愈来愈明白，愈来愈清醒，体育老师的教学方式观念已发生了质的改变，它促使着我校的体育课堂也发生了质的改变。六、校本课程开发为拓展，促进老师特色的形成与开展《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，要“调整和改革课程体系、构造、内容，建立新的根底教育课程体系”；《国务院关于根底教育改革和开展的决定》进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的新的根底教育课程体系”的任务；教育部制定的《根底教育课程改革纲要》，更是明确提出了要实行国家、地方、学校三级课程管理制度。根据新课程的明确要求，作为一个体育老师，也应该具有开发和校本课程的才能，因此，我校组织了屡次如何开发校本课程的讲座，使老师们理解校本课程的重要性、如何开发、开发中需要注意什么等。在这些培训的引导下，我校的局部体育老师以地方的民俗和地方游戏为选择内容，对其进展改造，开发出五大类校本个例教材和游戏，在这个开发和利用的过程中，老师们在成长，学生们在收益。随着学习和理解的深化，老师的个性和魅力在课堂中上得到了释放，其实这也许就是我们追求的体育老师所应到达的境界。以上是我校十年来体育教学改革的一个梳理和总结，这里不单单只有成功地喜悦，同样隐含着困难转变的困难，今天的总结决不是画上了一个圆圆的句号，而是我们的改革才刚刚的开场。回声课后小结教学目的：1、复习稳固6个生字，会写“倒、游”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3、读懂课文，初步理解回声形成的原因，激发探究科学的兴趣。4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。教学重点１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。２、读懂课文，初步理解回声形成的原因，激发探究科学的兴趣。教学过程：一、复习导入1、同学们，这节课我们来继续学习第18课《回声》。(板书课题，学生齐读)2、回忆课文内容。上节课我们初读了课文，谁能说说这篇课文主要写了什么事呢？〔指名答复〕二、感受石桥洞之美。1、这节课我们来细读课文，看看小青蛙是怎样弄明白回声形成的道理的。刚刚这位同学说了故事发生在石桥洞里，那么小河上这座石桥的桥洞又是什么样的呢？〔出示石桥洞，学生描绘〕请同学们快翻开书，看看书上是怎么描写的。〔学生读课文，边读边找〕2、指名汇报交流。〔课文第一自然段〕3、引导学生理解课文中把什么比作大月亮。〔把半圆的桥洞和它在水中的倒影连起来比作大月亮〕４、指导书写“倒”。５、指导朗读。月亮是圆圆的、亮亮的，非常美，在这里课文把桥洞和它在水中的倒影连起来比作大月亮，也是那么的美。所以我们在读第一自然段的时候要用轻松愉快的语调。而且要把石桥、桥洞、倒影、大月亮这几个词加以强调。谁愿意来读一读？〔指名朗读，齐读。〕三、朗读感悟“回声”的形成。〔一〕感受小青蛙初闻“回声”的心情。１、这么美的风光多吸引人哪，小青蛙和它的妈妈也来到了这里，它们在这里看到了什么？听到了什么？又是怎么做的呢？请同学们带着这些问题自由读第二自然段。２、学生自由读第二自然段，考虑问题。３、指名汇报交流，感受小青蛙的心情。〔快乐——奇怪极了〕４、指导朗读。〔１〕指导读出小青蛙初始的快乐以及听到回声后的奇怪。〔理解“奇怪极了”“藏着”〕〔２〕指名分角色朗读。〔二〕感受水的波纹。１、妈妈听了小青蛙的话笑着说〔引读〕“孩子，跟我来！”小青蛙的妈妈把小青蛙带到什么地方，又做了什么呢？请同学们默读第四自然段，然后用“△”标出表示妈妈动作的词。２、学生默读课文，标出词语。３、汇报交流。谁能说说妈妈的动作有哪些？〔带、跳、捡、扔〕小青蛙看见了什么呢？４、播放“小鱼