劳动与经营教材解析

《生产劳动与经营》教材解析教材对比分析1．总体概述●研究经济学，要始终把握生产、分配、交换、消费这四大环节。本单元从生产与消费的关系入手，讲述了生产的制度背景，生产的微观主体，以及投资方式的选择，目的在于使学生感悟到锐意进取、诚实劳动、合法经营的意义，提高自身责任，走好就业和自主创业之路。●新教材继续强调理论体系，同时对课标作了微调。将第四单元中的我国市场经济中基本经济制度调到第二单元。之所以要作出这种微调，是因为前面许多知识的叙述，要涉及该知识点，这样有利于教师的教和学生的学。北京市顺义区第一中学朱宏新课程与老大纲对比相同点：生产与消费的关系

我国的基本经济制度公司的经营与发展

劳动与就业

投资的选择不同点：●体系打乱

●增加体验●贴近生活

新教材与老教材对比●从感性到理性，构成以学科知识为支撑的课程模块。●设问有梯度，注重与学生成长的特点相结合。●增加对热点问题的叙述，注重把握与时代特征相统一。①诚信经营是公司经济成功的重要因素。②消费是物质资料的生产过程的最终目的和动力③劳动者的就业观④公司的组织机构●倡导研究性学习，鼓励学生独立思考，合作探究。认清就业前景掌握就业常识和技巧了解就业和自主创业所需的基本素质。

新体系与老体系对比●顺序不同，循序渐进，体现学生的认知规律和学科的专业特点。①学科主线：为何生产（消费）——是谁生产（生产）——为谁生产（分配）——怎样生产（社会主义市场经济体制）。②核心内容：生产（生产的作用、生产的制度保证、企业经营、劳动就业、金融投资）③知识体系：物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点，是社会再生产全过程的决定性环节，是经济理论研究的最主要内容。与生产密切相关的企业经营、劳动就业、金融投等知识，也是现代经济生产的重要内容。

新方式和老方式对比①图片呈现方式（生产在社会生活中的重要作用、个体经济的作用）②俗语呈现方式（消费观念与生产力发展水平的联系）③漫画呈现方式（生产决定消费的质量和水平）④情景呈现方式（消费对生活的影响）⑤统计图呈现方式（我国生产力的发展，国有经济在国民经济的作用）⑥相关链接方式（国有经济需控制的主要行业和领域）⑦名词点击（自由职业人员SOHO）⑧问题引入呈现方式。

教学参考的资源:67页教育教学目标；69页本课的逻辑结构和探究活动的设计意图和操作建议；74页相关疑难问题解答；78页评价方式建议和自我测评；81页理论动态；83页相关资料。税收及其基本特征作者：吴丽妍2002.12.09第二单元《生产劳动与经营》第四课生产与经济制度发展生产满足消费北京市顺义区第一中学朱宏【教学目标】

1、知识：通过教学使学生识记；生产与消费关系；社会再生产的四个环节；社会主义初级阶段的主要矛盾。理解：我国大力发展生产力的原因、意义、如何大力发展生产力。运用：根据生产与消费的关系解释现实经济生活中的相关经济现象。2、能力：通过教学，重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力，在学习生产与消费的关系时通过生活中的大量事例，让学生认识到：生产决定消费，没有生产的大发展，我们就不能满足各种物质和文化的消费需求，生活水平就不能大大提高，国家的国际地位就不能增强；消费也反过来作用于生产，没有合理的消费行为和适当的消费水平，会影响生产的发展。

3、情感、态度、价值观：使学生衷心拥护中国共产党，认识到社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。【教学重点与难点】1生产和消费关系2大力发展生产力合作探究活动设计按学生居住在城市和乡村的情况分为两组，调查家庭目前、5年前、10年前住房面积和质量，探究根本原因。(国家经济发展)问题设计在教学过程中

小组调查70年代三大件一、生产决定消费小组调查80年代三大件一、生产决定消费小组调查90年代三大件jump一、生产决定消费

小组调查2000年以后三大件一、生产决定消费手机电脑等

1、封建帝王是最高统治者，几乎要什么有什么，但是他有这些东西消费吗？决定消费的对象决定消费方式决定消费质量和水平为消费创造动力生产决定消费？观察·思考2.如果暂时没有经济能力又想使用高档商品,有什么方法?(生产能力,买方市场,贷款消费)

通讯方式的变化信件电报,电话电子邮件手机你还有哪些新的通讯方式?二、几年前，为适应人们对彩电、冰箱需求的增长，彩电业、冰箱业迅猛发展；目前，住房和汽车已成为人们新的需求热点，房地产业、汽车制造业及相关产业正迅速发展。消费对生产有什么影响？消费反作用于生产是生产的目的调节生产是生产发展的动力观察·思考创造新的劳动力学生调查:北京2008年汽车保有量300万车市调查:每日新增数量1000消费是生产的动力讨论:与汽车互补的产品有哪些?这些产业发展的动力是什么?二、消费反作用于生产1、消费是生产的目的2、消费引导企业生产结构的调整和升级3、消费是生产的动力4、消费为生产创造出新的劳动力生产分配、交换消费(最终目的和动力)(决定环节)(桥梁和纽带)生产与消费的关系生产决定消费的对象生产决定消费的方式生产决定消费的质量和水平生产为消费创造动力消费是生产的目的消费为生产创造出新的劳动力消费是生产的动力(新消费热点能带动一个产业)消费调节着生产(产品结构,供求关系)生产消费决定反作用(两重性即促进或阻碍)学生调查:2006我国与发达国家人均GDP对比二.大力发展生产力

(二)为什么我国要大力发展生产力1.理论原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。2.现实原因：社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾，决定必须大力发展生产力

(一)是什么?发展经济3.意义

(三)怎样大力发展生产力？1、坚持经济建设为中心，是取得成就的关键。(党的基本路线)2、坚持改革开放，是取得成就的动力。3.人才强国(小组展示国家科学技术奖获得者和主要事迹以及对经济发展的作用)4.科教兴国5.可持续发展二.大力发展生产力

超级杂交稻已于2000、2004年先后达到“中国超级稻计划”的第一、第二期产量指标。目前，亩产900公斤的第三期超级杂交稻已立项并启动，计划于2010年达标。袁隆平算了一笔账：全国4.5亿亩的水稻种植面积，如果每年推广种超级稻1亿亩，每亩就算增产150公斤的话，一年就可以增产150亿公斤呐。这相当中国一个中等省的全年的粮食产量，可以供养4000万人口哩！到2000年全国累计推广面积达5000万亩，平均产量比三系增长5%-10%，续写了“东方魔稻”的新篇章。人才强国：袁隆平的贡献二.大力发展生产力

李振声指出，中国自己能养活自己的主要理由有：中国耕地、草地和海洋资源及其开发利用的潜力。去年人均占有耕地一点四一亩，人均占有播种面积为一点七八亩，满足人均粮食消费所需要的粮食播种面积一点二二亩，此外还有剩余播种面积零点五六亩，可供种植蔬菜、瓜果等经济作物。其次，中国科学技术对支持和促进农业持续发展的潜力。通过实施农业科技项目，中国的粮食生产十五年保持了年均百分之一以上的持续增长。人才强国：李振声的贡献北京燕京啤酒集团公司是以1980年建厂的原北京燕京啤酒厂为核心发展组建起来的国有大型一档企业，国家二级企业，1997年完成股份制改造，募集设立北京燕京啤酒股份有限公司,给企业注入了活力

。全公司占地89万M2,总资产35亿元,现有职工7600人,其中工程技术人员812人。燕京啤酒集团公司于一九九九年年末生产啤酒104.1万吨,是全国最大啤酒生产企业和中国100家最大饮料制造企业之一。连年被评为全国500家最佳经济效益工业企业,中国行业百强企业。啤酒产量、利税总额在中国啤酒行业中列第一位。

目前燕京发展成为拥有有形资产88亿元、燕京商标商誉价值101.79亿元，员工23500人，拥有控股子公司（厂）24个，其中啤酒生产企业16个，相关和附属产品企业8家。燕京总部是亚洲最大的啤酒生产厂。燕京啤酒产销量在世界啤酒行业排名中列第十五位

2、坚持改革开放，是取得成就的动力。观点辨析观点一：人是生产力中最具决定性的力量，加快生产力发展必须尊重劳动，尊重知识，尊重创造。观点二：科技是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。要大力发展生产力，必须加快科技的发展，大力推动科技进步和创新。以上两种观点矛盾吗？为什么？科技的创新需要发挥人的聪明才智。所以我们要重视科技创新、尊重知识、尊重人才