美术与幼儿美术创作 幼儿美术创作活动目标、内容和指导

美术与幼儿美术创作第三章幼儿美术创作活动目标、内容和指导【学习目标】1、了解幼儿美术创作活动的目标。2、掌握幼儿美术创作活动的基本内容及选择。3、能够为幼儿进行美术创作活动提供适合、有效的指导。第二节幼儿美术创作活动的内容第一节幼儿美术创作活动的目标

第三节幼儿美术创作活动的指导第一节幼儿美术创作活动的目标一、幼儿美术创作活动的总目标《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术领域的目标：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的目标为两个部分：感受与欣赏、表现与创造。表现与创造部分的目标是：1.喜欢进行艺术活动并大胆表现2.具有初步的艺术表现与创造能力结合《纲要》和《指南》中的目标，可以得出幼儿美术创活动作的总目标：1.喜欢美术创作活动，能积极投入美术创作活动，体验美术创造的乐趣。2.能以不同的美术工具和材料为媒介，用自己喜欢的方式大胆表现自己的情感和体验。二、不同类型幼儿美术创作活动的目标（一）幼儿绘画活动目标（二）幼儿手工活动目标（一）幼儿绘画活动目标1.认知目标（1）认识、体验不同绘画工具、材料的特性，探索和学习各种表现手法。（2）认识常见的固有色、线条。2.情感目标（1）体验绘画活动的乐趣，能积极参与绘画活动。（2）喜欢绘画活动，乐于用绘画表达自己的想法和情感。3.技能目标（1）能以自己喜欢的方式，用线条、色彩、构图等美术语言进行绘画活动。（2）养成良好的绘画习惯。4.创造目标（1）能大胆地表达自己的情感和想法，按自己的意愿作画。（2）综合使用多种绘画工具和材料进行绘画创作活动。（二）幼儿手工活动目标1.认知目标认识、体验泥工、纸工等各种手工工具和材料的特性，探索和学习各种表现手法。2.情感目标（1）体验手工活动的乐趣，能积极参与手工活动。（2）喜欢手工活动，乐于用手工表达自己的想法和情感。3.技能目标（1）掌握剪、折、撕、粘、搓、压、印等手工技能。（2）会使用不同的手工工具和材料制作平面和立体作品。（3）能使用一些自然材料拼贴造型。（4）养成良好的手工活动的习惯。4.创造目标（1）能大胆地运用各种手工材料按照自己的意愿进行塑造。（2）能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。三、不同年龄段幼儿美术创作活动的目标（一）小班幼儿美术创作活动目标（二）中班幼儿美术创作活动目标（三）大班幼儿美术创作活动目标（一）小班幼儿美术创作活动目标1.小班绘画活动目标（1）认知目标：初步认识绘画的工具和材料，学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等基本颜色，并能说出名称，学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。（2）情感目标：对绘画感兴趣，能愉快大胆地作画。（3）技能目标：会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染。能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密。学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。（4）创造目标：引导幼儿在涂抹过程中把画面画满。初步学会用图形和线条组合创造各种图式。2.小班手工活动目标（1）认知目标：初步熟悉泥工、纸工等材料、工具，了解泥的可塑性和纸的性质。（2）情感目标：乐意参加手工活动，愿意尝试手工材料和工具，体验手工活动的乐趣。（3）技能目标：掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能。学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状并粘成画。初步学会用自然材料（石子、豆子、树叶等）拼贴造型。（4）创造目标：尝试在物体原有形状的基础上进行简单粘贴，制作出最简单的玩具及物品。（二）中班幼儿美术创作活动目标1.中班绘画活动目标（1）认知目标：能较准确地把握形状的基本结构和主要特征，理解形状符号的象征意义。（2）情感目标：喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。（3）技能目标：学会运用图形组合方法，表现物体的基本部分和主要特征。认识和使用多种颜色，并能够辨认颜色的深浅，学习用物体的固有色绘画，初步有目的地设色、配色。在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。（4）创造目标：能经过思考和构思，根据自己的经验和技能，用绘画表达自己的认识和情感。2.中班手工活动目标（1）认知目标：进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。（2）情感目标：能积极投入泥工、纸工及自制玩具等创作活动，对手工活动感兴趣。（3）技能目标：能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画。掌握折纸的基本技能，折出简单的玩具和物体。学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征。掌握撕纸的基本技能，撕出简单的物体轮廓。（4）创造目标：能大胆的按意愿制作手工作品，初步学习用自然材料和废旧材料制作简单的玩具和物品。（三）大班幼儿美术创作活动目标1.大班绘画活动目标（1）认知目标：认识物体的整体结构和各种空间关系。增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力。知道运用不同的绘画工具和材料来表现不同视觉效果的作品。（2）情感目标：在绘画过程中逐步体会作品的形象美、造型美、色彩美，以及对称、均衡、变化的构图美，体验绘画创造的快乐。（3）技能目标：能较灵活地表现各种人物、动物的动态。（4）创造目标：综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作，并通过绘画表达思想和情感。2.大班手工活动目标（1）认知目标：了解各种手工的工具材料具有不同的表现效果。能对自制玩具的材料加以分类，以获得选择、收集这些材料的经验。（2）情感目标：体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐，喜欢通过手工活动表达自己的意愿。（3）技能目标：用泥塑造人物、动物等较复杂结构的形体，能表现物体的主要特征和细节，能集体分工合作塑造群像，表现某一主题或场面。（4）创造目标：能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能，独立设计制作手工作品。第二节幼儿美术创作活动的内容一、幼儿绘画活动的主要内容及选择（一）绘画工具和材料的使用方法（二）绘画的形式语言（三）绘画的题材（四）幼儿绘画创作活动内容选择小班中班大班1．认识和使用绘画工具和材料2．正确的绘画习惯3．多采用涂染、添画等方式4．绘画基本技能（1）掌握直线、弧线、斜线、交叉线等基本线条（2从画圆开始，学习三角形、方形等简单造型（3）辨认最常见的基本色，如红、绿、黄、蓝、黑等1．在几何形的基础上，表现物体的基本形象和主要特征2．选择与实物相似的颜色作画，并逐步做到涂色均匀3．学习简单的装饰技能，能运用多种材料作画4．构图以散点式、“一”字形、基线式构图为主5．掌握物体画，学习简单的情节画、想象画1．组合造型表现物体的主要特征和细节，学习写生人物和动物2．根据画面内容使用颜色，运用多种绘画工具和手段，并借此表现认识与情感3．能够利用多种材料和方法进行装饰（如综合利用点状、线状、面状材料对瓶子进行装饰）4．构图以基线式、多层并列式、主题式构图为主5．能根据故事情节和自我想象绘画，并能妥当排布画面（如绘画故事连环画、自由想象绘画等）

二、幼儿手工活动的主要内容及选择（一）手工工具和材料（二）手工活动的基本制作技法（三）手工的题材（四）幼儿手工创作活动内容选择

小班中班大班泥

工1．认识泥工材料和工具2．玩泥、分泥（知道其质地柔软可塑造）3.掌握搓、团圆、压扁、黏合等基本技能4.通过简变形、添加、组合塑造一些简单的物体形象1、在搓长、团圆、压扁的基础上压坑、捏2、在泥工板、塑料板等平面上泥贴3、学做较为复杂的造型（如、小鸡、小鸭、日常用品等）4、探索泥工制作变化的基本规律（如依据圆形、萝卜形等基本形，通过拉抻、组合、添加、棒接等方法，塑造出不同物体）1．综合运用搓长、团圆、压扁、压坑、黏合、捏的技能，进行捏塑2.学习在整块泥中捏出物体的各部分，并会使用简单的工具和辅助材料塑造某些细节部分3.在平面泥贴的基础上进行立体造型（杯、瓶等）的表面的泥贴装饰4.能够表现简单的情节

小班中班大班纸

工撕

纸1.自由撕纸2.简单形象（如雪花、太阳、三角形等）3.简单的撕纸游戏（如撕出圆洞代表眼睛）4.对称折叠撕简单的对称图形（四角花、三角花、蝴蝶等）1.练习目测撕的基本要领2.学会撕纸的几种方法（自由撕、直撕、转撕等）3.对称折叠撕纸（拉花等）1.单幅撕纸2.连环撕纸3.撕纸与剪纸、拼贴相结合

折

纸1.折纸习惯（对齐、压平）2.基本折法（对边折、对角折等）1.折叠方法（集中一角折、双正方形折、双三角形折）2.学习简单的折纸符号，学会看图折纸3.运用各种形状（如正方形、长方形、三角形等）的纸进行折纸1.双三角形折及变化2.双正方形折及变化3.四角向中心折及变化

剪

纸1.学习正确使用剪刀2.练习沿轮廓线剪1.掌握按轮廓剪2.学习目测剪（窗花、拉花等）3.尝试自由剪（简单形状、动物形象等）1.绘制轮廓线并按轮廓剪2.目测剪（两方连续折叠剪、四方连续折叠剪、团花、拉花、花边等）3.自由剪

小班中班大班制

作1.制作活动常规（如胶水的取用、纸屑的处理等）2.利用材料原形，简单剪贴，制作出简单的玩具和物品（如在纸杯、塑料瓶等物体上进行简单剪贴变成玩偶，或装入豆子、石子变成乐器等）1．对生活中的废旧材料和自然材料进行收集、分类2．对材料进行组合、变形，并加以装饰，制作物体及玩具1．组合造型（纸盒、蔬菜等组合造型）2．改装变形（瓶盖、厚纸、绳子等制作）3．装饰技巧（纹样、色彩、粘贴等）第三节幼儿美术创作活动的指导一、幼儿绘画活动的指导（一）欣赏感知阶段（二）体检加工阶段（三）操作表现阶段（一）欣赏感知阶段1.丰富幼儿欣赏感知的经验2.培养幼儿观察欣赏的基本方法3.运用语言引导幼儿审美感知（二）体验加工阶段1.提供宽松的创作环境2.引导幼儿进行体验和加工3.珍视幼儿的想象与创造（三）操作表现阶段1.对各种绘画工具和材料的特性和使用方法进行指导2.帮助幼儿进行创作构思和表现3.合理引导幼儿创作4.提供游戏化的练习二、幼儿手工活动的指导（一）产生意图阶段（二）构思设计阶段（三）制作装饰阶段（一）产生意图阶段1.创设幼儿充分接触材料的环境2.通过欣赏和游戏引导幼儿操作动机3.引导幼儿确立适宜目标（二）构思设计阶段1.帮助幼儿积累物形象经验2.引导幼儿在已有经验的基础上进行联想3.引