《社会主义市场经济》设计 市赛一等奖

《社会主义市场经济》教学设计教学内容分析当今世界，市场作为配置资源的基本手段，既可以与资本主义相结合，也可以与社会主义相结合。市场经济与社会主义相结合就形成了社会主义市场经济。社会主义市场经济要正常发展，既需要充分发挥市场调节的作用，也需要加强国家的宏观调控。本框题主要阐述社会主义市场经济的基本特征与加强国家宏观调控的相应内容。学生情况分析在学习本框之前，学生已经初步的了解了市场经济相关内容，也知道了市场调节在资源配置中起着基础性的作用，为学习本框的社会主义市场经济和国家的宏观调控奠定了一个基础。但是，学习社会主义市场经济的基本特征需要我们透过现象去把握本质，且国家的宏观调控又是一个比较抽象的内容，整体来说本框的理论难度比较大，距离学生现实生活较远，学生缺乏必要的感性认识，所以学生学起来是比较困难的。教学方法选择讲授法讨论法比较分析法教学环境与教学媒体的选择多媒体教室板书设计社会主义市场经济一、社会主义市场经济的基本特征1.社会主义市场经济的含义2.基本特征坚持公有制的主体地位以共同富裕为根本目标能够实行强有力的宏观调控二、加强宏观调控1.加强宏观调控的含义2.加强宏观调控的必要性3.我国宏观调控的主要目标4.宏观调控的手段及其相互关系教学目标1.知识与技能目标：通过分析名言和讲解让学生知道社会主义市场经济的含义；通过三个活动让学生理解社会主义市场经济的三个基本特征；通过老师讲解让学生了解加强宏观调控的必要性；通过图示法让学生了解国家宏观调控目标；通过对比分析宏观调控的手段让识记国家宏观调控手段。2.过程与方法目标：增强学生理论联系实际，独立分析问题的能力；是学生在教学后能运用国家宏观调控相关知识解析经济运行典例现象。3.情感态度价值观目标：通过对社会主义市场经济的基本特征和对宏观调控的分析，使学生认识到社会主义市场经济的优越性，增加学生对祖国的认同感，自豪感。重点与难点分析重点：社会主义市场经济的基本特征。难点：宏观调控的手段，特别是经济手段中的财政政策和货币政策教学过程第一个环节（5分钟）导入：名言导入“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划多一点，还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划和市场都是经济手段。”

-----1992年邓小平视察南方谈话师：市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。市场经济与资本主义的结合在一起，形成资本主义市场经济，与社会主义结合在一起，形成社会主义市场经济。问：大家觉得我们国家的经济形式是资本主义市场经济还是社会主义市场经济呢？生：社会主义市场经济师：非常好，那今天我们要共同学习的就是我们的社会主义市场经济，请大家翻到书82页。出示PPT。设计意图：用名言导入，比较有说服力，且邓小平此番话于本课联系教紧密，不仅可以达到引入新课的目的，还可以充分说明社会主义也有市场经济。第二个环节（5分钟）讲授新知分析了这么多，那大家觉得什么事社会主义市场经济呢？学生七嘴八舌，老师总结：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。出示PPT.过渡：社会主义市场经济它是市场经济，具有市场经济的共性，但是它也具有自己的特征，它到底具有哪些基本特征呢？这是我们接下来要学习的问题。出示PPT.第三个环节（5分钟）看图思考：这些企业具有哪些共同特点？体现了社会主义市场经济的什么特征？请学生起来回答，老师引导分析。这些企业都是属于公有制企业，体现了社会主义市场经济的第一个特征，坚持公有制为主体。公有制是社会主义的一个基本制度，坚持公有制为主体是社会主义市场经济的基本标志。出示PPT.过渡：现在我们国家还处于社会主义初级阶段，社会主义发展还不够成熟、充分。还存在着很多问题，城乡差距大就是一个很明显的问题。第四个环节（5分钟）师：结合漫画和书上的图表，我们可以看出，城乡之间确实存在差距，但是我国政府并没有对此差距袖手旁观，采取了很多政策来减小差距。同学们说说，你们都知道哪些政策呢？学生讨论，请代表发言。出示PPT图片，采取的措施：1.免农业税2.以保护价收购粮食3.平价供应化肥、农药等农资4.给种粮农民补贴。国家花大力气，主要就是为了缩小城乡之间的差距，为了达到共同富裕。除了城乡差距外，我们东西部的差距也是比较大的。国家和政府为了缩小东西差距，也采取了很多措施，比如西部大开发、三峡工程、西气东输等。出示PPT.小结：不论是免除农业税缩小城乡差距，还是实施西部大开发，缩小东西差距，都是为了缩小差距，实现共同富裕。这就是我们社会主义市场经济的第二个基本特征，以共同富裕为根本目标。出示PPT.过渡：刚刚我们提到了三峡工程、西气东输工程，这些工程都是十分庞大的，兴建完成需要大量的人力、物力。大家觉得个体企业和私营企业能够完全负担得起吗？学生：不能。若回答能，就以三峡工程耗资2000亿为例进行解释。这些巨大的工程都是由国家出资兴建的，也就说明了国家能够实行强有力的宏观调控。国家强有力的宏观调控体现在很多方面。第五个环节（5分钟）出示图片，2022年雪灾、地震、金融危机相关图片。学生思考回答问题，当灾难发生后我国分别采取哪些措施积极应对？小结：无论是巨大工程的建设，还是灾难发生后政府积极营救，一切的一切都体现了我们国家能够实行强有力的宏观调控。这是社会主义市场经济的第三个基本特征。总结：这些基本特征从各方面体现了我们社会主义市场经济既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。把坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来，是我国改革开放一条宝贵的经验。设计意图：通过活动的形式，让学生从图片和材料中自己去寻找与关键点，共同讨论和分析，再由师生共同总结得出社会主义市场经济的基本特征，图片和视频能够调动学生的积极性，讨论探讨能够充分发挥学生的主观能动性，师生共同得出结论可以增强学生的记忆，使得课堂既生动又不失深度。过渡：加强宏观调控是社会主义市场经济一个很重要的特征，接下来我们就一起来学习一下加强宏观调控的相应内容。第六个环节（5分钟）这一目主要是总分的方法。出示PPT：1.宏观调控的含义2.我国宏观调控的主要目标3.宏观调控的必要性4.宏观调控的手段。师：讲解宏观调控的含义，宏观调控，是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。学生勾画相关内容。师：提问，我国宏观调控的主要目标是什么？生：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。出示PPT相关图片。师：请大家思考，我们为什么要实行宏观调控呢？生：1.加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要求；2.市场调节不是万能的，有其自身的弱点和缺陷，需要国家宏观调控弥补市场调节的不足；3.有我国社会主义性质决定，社会主义公有制及共同富裕要求国家必须发挥宏观调控职能。若回答不完整，由老师补充。第七个环节（10分钟）师：国家到底采取哪些手段实行宏观调控？生：经济手段，法律手段，行政手段。为了更好了了解和理解这三个手段，接下来我们需要共同完成一个表格，出示表格。手段含义形式实例经济手段法律手段行政手段效果检测：出示材料，学生思考问题，下述材料各体现了国家宏观调控的什么方法？材料一、三鹿婴奶粉事件发生后，党中央、国务院迅速启动了国家重大食品安全事故I级响应机制，对患儿诊断治疗、问题奶粉封存回收、相关企业停产整顿、事故责任查处、所有奶制品检验和相关行业整顿等问题做了重大部署。材料二、2008年10月23日《食品安全法草案》第三次提交全国人大常委会审议。余波未平三鹿婴奶粉事件让这部备受关注的法律草案，成为焦点中的焦点。此次修改的重点是如何从法律制度上预防和处置这类重大食品安全事故。材料三、此事件的出现对奶牛造成了巨大冲击，为稳定奶牛养殖，促进奶业持续健康发展，财政部、农业部将对倒奶严重地区的特别困难奶奶实施临时救助补贴政策，中央财政已紧急拨付了奶农临时救助资金3亿元。过渡：从上述材料中，我们可以看出，宏观调控的三个手段并不是彼此孤立的，他们是相互联系，相互补充的，每一种手段都有自己的独特性，各有所长，各具特色。这也是本课的最后一个问题，宏观调控各手段之间的关系。小结：正是因为三个手段之间具有这样的关系，因此国家的宏观调控，应该以经济手段为和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，充分发挥宏观调控的总体功能。设计意图：给出问题让学生自己想办法，培养他们的解决问题的意识；通过表格比较三个手段，更能加深学生的理解，突破难点；增加补充材料，不