《在烈日和暴雨下》设计 全市一等奖_第1页
《在烈日和暴雨下》设计 全市一等奖_第2页
《在烈日和暴雨下》设计 全市一等奖_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《在烈日和暴雨下》教学设计教学目标：

知识目标：1、理解小说表现的主题思想。

2、体味文中准确、生动、精妙传神的语言。

能力目标：1、学习运用个性化描写，抓住特征，有层次的描写景色

2、深入人物的心理层面，以景物描写烘托人物的艺术特色。

情感目标：认识到旧中国劳动人民的苦难生活，感悟作者对祥子悲惨命运的同情和对旧社会黑暗的控诉。

教学重点：学习多方面描写景物的方法，体会作品的语言特色。教学难点：深入人物的心理层面，刻画人物形象，理解文章主题。

课前准备：课外读物《骆驼祥子

》

熟读课文

课时：3课时。第一课时：一、复习提问：小说的概念及小说三要素之间的关系。二、作者介绍。三、《骆驼祥子》简介四、课文感知，朗读课文，划分结构。五、课文分析第一层，即1—2节。重点分析第二节写了什么，怎么写的？提示：抓住典型事物，正面描写与侧面描写相结合，表现天热的程度，说明旧社会人力车夫在统治者的压迫剥削下不得不拼命挣扎的情景。第二课时：一、祥子在烈日下的矛盾心理和拉车的亲身感受。第一次矛盾心理：胆怯→可是见了座儿还想拉。写出天之热之烈，表现祥子在烈日下忍受的痛苦。第二次矛盾心理及感受：不敢再动→爽性出去试一试。再现祥子要强性格，勤劳习惯，体现了祥子为生计而忍受的烈日炙烤的痛苦。二、祥子在暴风雨中拉车挣扎。第一层：暴雨来临的过程。（由小→大）设问：天气是如何变化的?作者如何描写暴风雨来临的过程的发展变化的？提示：抓住风，空中的乌云，街上的柳枝以及人们的活动的发展变化，写暴雨即将来临的危机及到来之后的肆虐。尤其抓住柳树随着天气的变化的特征。第二层：祥子在暴风雨中挣命拉车的情景。设问：1.暴风雨中祥子是怎样的形象？浑身湿透、举步维艰。2.祥子的感受是怎样的？不知所措又无可选择。第三层：回家后的情况。像风雨中的树叶：（比喻的作用）第三课时总结：1.词语的准确、生动、富于表现力。2.自然环境的描写A.抓住特征、多角度、有层次描写。B.正面描写与侧面描写相结合。3.人物形象A.通过人物在烈日及暴雨下拉车的感受，表现祥子在恶劣的自然环境下的痛苦与挣扎。B.主要通过人物在烈日下的矛盾心理的刻画表现祥子的内心世界和好强的性格。C.通过祥子拉车的挣扎与坐车人作对比，表现祥子挣扎于黑暗不平等的人剥削人的社会环境中。4

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论