剖视图形成及画法说课稿设计

剖视图形成及画法授课稿设计剖视图形成及画法授课稿设计10/10剖视图形成及画法授课稿设计2010年?03月?下期学术理论现代企业教育1.教材剖析要想上好一堂课,课前充分地研究教材,钻透教材是首要条件,在剖析教材这个板块时,我主要从三个方面进行的:第一点:教材的地位与作用剖视图的形成及画法是《机械制图》教材中第五章第二节的授课内容,在前一节之中我们学习了视图的看法及画法,它主要会合表达的是机件的外面形状特色,对于机件的内部结构则用虚线在图中表示;而剖视图主要在于表达机件的内部形状,是机械图样的另一种主要表达方法,它既连续了视图的投影知识又在其基础上恩赐了发展和提高,同时,它也是后边学习部件图和装置图的基础,能够说它起到了承上启下的重点作用。第二点:授课目标授课过程中我们不仅需教授学生知识,更重要的是我们还要培育学生学习能力,提高学生的思想道德与情商,让学生在学知识的过程中也学会如何做人做事,所以我将本节课的授课目标分为知识目标,技术目标,思想教育目标三类。知识目标:(1掌握剖视图主要表达的内容,学会合理地运用剖视图表达机件。(2认识剖视图的形成过程并能正确而简单地总结其形成过程。技术目标:(1掌握剖视图绘图原理与规律,正确地绘制剖视图。(2看懂剖视图,依据剖视图能正确想象机件的形状。(3我们经过看电影,拆模型来理解剖视图的看法,从而让学生总结剖视图的形成,培育学生总结概括知识的能力。思想教育目标:在授课过程中,我们经过分组议论学习的方法理解知识点,从而培育学生优异的合作与交流的态度,相互帮助、激励,共同完成学习任务,养成慎重、认真的工作作风。第三点:授课重点与难点掌握好一节课的授课重点与难点,就是掌握好一节课的重点,经过对教材的研究及多年的授课实践,及对学生学习状况的认识,我将本节课的授课重点拟定以下:(1明确剖视图的主要作用,学会合理运用剖视图表达机件。(2剖视图的看法及形成过程。(3正确地绘制剖视图。授课难点:(1总结概括剖视图的形成过程。(2剖视图画法中实体与实心部分的详尽地点的鉴识。(3攻下绘制剖视图时简单产生的漏线现象。2.说教法与学法(1教法剖析好的授课方法能够起到事半功倍的作用,合理地运用学习方法,能让学生轻松地掌握知识重点;为了全面调动学生的学习兴趣,让学生做学习的主人,并顺利完成本节课的学习任务,达到预期的授课见效,我特采纳以下授课方法:①直观授课法:剖视图的看法理论性较强,学生单从字面理解起来较困难,为了增强学生学习兴趣,吸引学生的注意力,在这部分内容的学习过程之中,我准备运用观看电影及模型演示等直观授课法,让学生对剖视图看法学习由无聊的理论讲解过渡到形象地直观感觉,从而使学生对剖视图的看法及形成有更加形象、直观、生动的理解。②比较授课法:前面我们讲到了剖视图的画法是视图画法的连续与提高,在讲解剖视图的详尽画法时,我打算采纳比较授课法,将同一机件的视图表达和剖视图表达进行比较,让学生找两组图形中的不一样样之处,从而帮助学生概括、总结剖视图的画法。③分组练习议论法:我依据多年的授课实践经验,估计学生在作图过程中会产生的三类典型错误而设置三种典型练习题,再依据班级学生学习能力的高低,也将学生分为三大组,分组发放练习题,让学生自己着手练习,此后相互交流、议论,最后交由教师总结,从而打破教学难点,让学生在“做中学”充发散挥学生的主观能动性,快乐地掌握知识,轻松地打破难点;同时相互议论交流学习的过程中也培育了学生的合作能力,让学生学会如何运用团队的力量解决难题。(2学法剖析技术设计自己就是一个不停显现自己技术思想的过程,如何让他人认识自己的设计思想,如何正确、简洁地表达自己的设计构思,如何捕获合用的技术信息,反响了一个人的技术交流能力,这也是技术涵养的重要构成部分。依据以上设计过程中的心理特色,在学习方法上采纳研究式学习方式,让学生环绕必定的问题、文本或资料,在教师的帮助和支持下,正确理解信息自主追求或自主建构解决问题的方案。学生在主动“学”的过程中需要做到下边三点:《剖视图的形成及画法》授课稿设计何燕(湖南铁路科技职业技术学院湖南株洲412000大纲:以《剖视图的形成及画法》为例,进行一种新的授课研究形式——授课的授课交流和授课商讨。论述在吃透教材、简析教材内容、授课目标、授课重点、难点的基础上,整体构思,进一步提高授课见效。重点词:授课授课目标授课方案55现代企业教育MODERNENTERPRISEEDUCATION职教平台授课过程引入新课授课新课教法作业实行过程显现一组视图,让学生想象形体,接着发问学生“主视图中过多的虚线会产生哪些不足”,从而引入新课——剖视图。一、剖视图的看法:设想用剖切平面剖开机件,将处于观察者和剖切平面之间的部分移去,而将其他部分向投影面投影所得的图形,称为剖视图。经过模型演示,电影观看讲解剖视图的形成及概念。发问:剖视图的形成主要包含哪三个步骤?二、剖视图的绘制例题:联合教具进行讲解,让学生理解剖视图的绘制步骤。题目:将视图改绘为剖视图。详尽作图步骤:1、设想切开机件2、移去部分机件:移去了部分遮住视野的外面轮廓;将本来看不见的内部结构变成看得见,即虚线改为实线。发问:做到此处能否能显然区分好机件的空心与实心部分吗?三、剖视图的绘制由上边的发问引出国家标准规定的剖面线画法。规定:在剖切平面经过的实体地点绘制剖面线。回至上个例题:详尽作图步骤:3、鉴识实体地点,并绘上剖面线。四、课堂练习1、选择正确的全剖主视图2、将主视图改为剖视图课堂练习总结:概括总结,剖视图作图的注意事项五、课堂小结多媒体演示剖视图的形成,并总结以下:设想用个面,将体来切开,移去前面的,其他画出来。部署习题集上相应作业学生活动学生认真听讲,回答相关问题学生认真听课、做好笔录。认真观察所演示的过程回答:剖开、移去、投影三个步骤认真观察教师演示,熟悉绘制剖视图的步骤。学生认真听讲,做好笔记并回答相关问题。学生在作业本上练习绘制剖面线。学生认真观察教师正确地画法,要求自己的制图的规范性。学生分组学习议论自己着手绘制作图。学生认真听讲,做好笔记。设计企图比较与典型的“回忆旧知——获得新知”的引入法,这类问题法引入更切合学生的思想方式。从感性认识到知识系统层面上的理性认识,切合学生的认知规律。经过电影及模型的直观授课让学生对剖视图的看法形成直观感觉,增强学生的记忆。依据建构主义理论的思想,学生不是知识的被动接受者,而是知识的主动建构者,所以要创办宽松的课堂氛围,创办学习情境,激发学生学习动机,帮助学生主动建构知识,在学习中学会学习。经过模型演示,实物授课,学生就能够直观地认识到剖视图的形成及画法。经过多媒体课件及老师在黑板演出示绘制剖面线的方法,让学生掌握剖面线的绘制。教教学设计例选择典型例题为核心,将学生依据学习能力,知识成立系统的圆满与否,