部编版语文三年级下册第六单元《语文园地》教案

讲课课题语文园地六课型语文园地1课不时间沟通平台，沟通“理解难懂的字。”讲课2.识字加油站，看图识字词，认识祖国边境旭日东升时的情况。词句段运用，意会词语在不同样语境中意思的不同样；练习环绕一个意思写一段目标话。4.读读背背有关守信的古代名言，帮助小学生累积语言。讲课1.采纳多种形式的朗诵和背诵。认识名言的意思。要点2.学会看图识字词。讲课1.学会理解难懂句子的方法。难点2学会环绕一个意思写一段话。讲课方案设计企图导入（）分一、揭题导入今日我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）钟二、沟通平台板块一：沟通平台课文中有好多灾懂的句子，理解句子的方法和理解词语的方法一致。【设计企图：出示新课1.（课件出示2）沟通内容，经过例句的讲课分析，学习理解句子的（）方法。】分钟（1）小组讨论：理解词语的方法有哪些？（2）小组派代表做报揭讲话。预设：理解句子的方法有联系上下文，在语境中理解。预设：理解词语的方法联合生活实质或经验理解。预设：实在无法理解的就能够查查词典、词典，或许上网查查资料，还能够向他人讨教。（课件出示3）（1）小组讨论：读了这段话，你认为理解难懂的句子用什么方法？（2）小组代表讲话：理解难懂句子，运用“联合生活经验”的方法。能够联系自己以前演出的经验，说说和“我”同样的感觉。（课件出示4）读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么方法？小组讨论沟通，全班沟通：（理解难懂的句子，运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写少儿子采到蘑菇快乐地叫起来，所以，这里的“斗笠”是指“少儿子们”。）（课件出示5）教师小结：理解难懂的句子和理解难懂的词语同样，能够运用“联系上下文、联合生活经验、查找资料、咨询他人”等方法。（板书：理解难懂的句子的方法：联系上下文、联合生活经验、查找资料、咨询他人）（二）识字加油站板块二：识字加油站（课件出示6）2.指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读。

【设计企图：看图注意读准前鼻音“巡、缆”，边音“瞭

”。

识字，并用上这些词语，3.小组同学比较读，相互沟通。

想象画面连成一段话，图文联合，用自己的话把图上的内容说一说。（课件训练了学生的写话能出示7）力。】（示例：旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经早早起床，他们有的站在一艘军舰上向周围眺望，有的在周边岛屿上周围巡逻。沙岸上，漂亮的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望一同说着静静话。）（板书：看图识字）三、词句段运用板块三：词句段运用（课件出示8）读一读，指名读，齐读，男女竞赛读。说一说，小组沟通，读读句子，每组句子中，加点的词语意思有什么不同样？小组代表讲话：（板书：在语境中理解词义）第一组句子，加点的字是“熟”。在第一句话中“熟”的意思是“食品加热到能够食用的程度”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触抚琴，而知道得清楚”。第二组句子，加点的词语是“滋味”。在第一句话中“滋味”的意思是“舌头接触苹果时所获取的感觉”，第二句话中“滋味”的意思是“比喻在台上表演的感觉、情味、意味”。（二）（课件出示9）学生自由读，指名读，师生讨论。说一说这两段话什么特色？小组沟通，代表展现，师生讨论。这两段话有一个特色：那就是这两个个片段都是环绕一个意思写的。第一段话环绕“我的堂弟小沙天生胆怯”写的；第二段话是环绕“他们快乐极了”写的。模拟上边的文段，写一段话，环绕一个意思去写。（课件出示10）（板书：环绕一个意思去写）示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈里啪啦”忽如其来，打在地上溅起了一朵一朵漂亮的水花。不一会儿汇到一同变为了潺潺流淌的小河，急速地流向远方。往远看，各处白茫茫的一片，分不清哪是楼房，哪是大树。树叶被雨水冲洗得更为葱绿、透亮，树枝遥遥晃晃的，忧如快要掉在地上似的。路旁的花朵被风吹得七颠八倒，一片又一片的落到了地上，顺着雨水流进了下水道。四、日异月新板块四：日异月新出示词语，学习词语。（课件出示11）师范读，学生跟读，自由朗诵。以上句子都是对于什么的？（都是对于守信的名言）

【设计企图：词句段的设计其实就是对“环绕一个意思”写片段的运用与实践。】（板书：对于有错就改的名言）

【设计企图：累积4.它们的意思分别是什么？（课件出示

12）

和理解一些对于对于守见善则迁，有过则改：见到美好的人和事就努力学习，

信的名人名言，让学生有了错误就立刻更正。

爱传统文化、乐于学习过而不改，是谓过矣：有过失却不加以更正，这才是

中国传统文化，累积诗真实的过失，意指开导人悔过。

文的能力。】人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能不出错误呢?犯了错误而能更正,没有比这更好的事情了。悔过不惜，从善如流：更正过失不要同情,依照正确的建议要像水从高处流到低处同样快速自然。自由朗诵，累积背诵。讲堂小结四、讲堂小结及拓展延经过本节课的学习，我们沟通对于理解句子的方法，伸（学会在看图自主识字，学会依据语境理解词语，学会环绕）分钟一其中心写一段话，累积和理解对于守信的名人名言。【板书设计】语文园地板书理解难懂的句子的方法：联系上下文、联合生活经验、查找资料、咨询他人内容看图识字在语境中理解词义环绕一个意思去写对于有错就改的名言讲课反省成功之处：经过多媒体课件和小组合作研究的活动，调换学生的学习踊跃性，使讲课见效事半功倍。重视松手给学生，教师稍作点拨。关注了语文学习习惯和学习能力的培育，拓宽了语文学习的范围，学生在达成了本课的学习今后能够贯串交融，获取更多的知识，加强主动学习语文的意识。不足之处：因为是训练课，必定全力让学生自己先试一试，老师不要做过多指导。备课素材备课素材【教材分析】这个语文园地有4项内容，分别是沟通平台、识字加油站、词句段运用、日异月新。沟通平台版块沟通对于重难点句子的理解方法，识字加油站让我们学会在图画中自主识字，并想象画面写一段话，词句段运用教我们学会联合不同样的语境理解词语，环绕一其中心写一段话，日异月新让我们学习累积了一些对于守信的名人名言。【与文章有关的资料介绍】对于诚信的格言：精诚所至，金石可开。意思是：人的真挚所达到必定程度，能感人天地，使金石为之开裂。又称“精诚所加，金石为亏”。出自（汉）王充《论衡·感虚篇》。君子诚认为贵。意思是：有涵养的人把真挚看得特别重要。出自《礼记·中庸》。君子一言，快马一鞭。意思是：一句话说定，不再后悔。出自《景德传灯录·卷六·道明禅师》。快乐见诚，无所隐伏。意思是：对人做事要敞开气度，以诚相见。没有什么能够闪避隐蔽的。出自《后汉书·马援传记》。孔子曰：“益者三友，损者