中国现代史课件第一章

第一章五四运动洛阳师范学院历史文华学院郭红娟第一章五四运动

主要内容：

一、五四运动研究情况二、新文化运动三、新社团的建立四、巴黎和会外交的失败五、五四运动六、马克思主义的传播七、学术思想的争鸣八、对五四运动的评价九、参考书目第一章五四运动一、五四运动研究情况：对五四时期的历史，早在五四运动发生不久就有人开始研究。在民主革命时期，五四运动以及五四时期的历史研究经久不衰，并有很多成果。如胡绳的《“五四”运动论》、艾思奇的《五四文化运动的特点》等。第一章五四运动新中国建立以后，五四运动及五四时期历史的研究,有了进一步深入探讨。研究五四时期历史的学者越来越多。彭明（人民大学）：《五四运动史》（“文革”前完成初稿，后经多次修改，于1984年出版,1998年又出了修订版。）丁守和及团队（中央编译局）：《五四时期期刊介绍》、《五四时期的社团》。《从五四启蒙运动到马克思主义的传播》（思想史角度）第一章五四运动

1984年版1998年版第一章五四运动

第一章五四运动

第一章五四运动改革开放以后，五四时期历史的研究又有很大进展。对五四时期人物的研究有新的突破；对五四运动精神的认识更加深刻；国际因素对五四运动影响的分析进一步深化等。第一章五四运动二、新文化运动1.背景：（1）第一次世界大战期间中国民族资本主义的进一步发展，核心的社会力量的成长，在经济上要求打破帝国主义、封建主义所代表的旧的生产关系的束缚，在政治上要求中国的进步和改革，改变帝国主义和封建主义的反动统治。这种要求反映到文化思想上，就产生猛烈攻击传统的封建主义旧文化旧思想的新文化运动。（2）西方文化的挑战与民族危机的双重压力，传统文化出现危机。（3）它既是清末民初政治转型的产物，同时也是对政治改革失败的背叛。第一章五四运动

从关注国体——关注思想文化陈独秀指出：“甲午已还，新旧之所争论，康、梁之所提倡，皆不越行政制度良否问题之范围，而于政治根本问题去之尚远”。到了民国初年，“吾人于共和国体之下，备受专制政治之痛苦”，因此要根本解决问题，“犹待吾人最后之觉悟”。（陈独秀：《我之爱国主义》，《新青年》第二卷第二号。）因此，他便提出“借思想文化以解决问题的途径”，主张“全盘性的反传统主义”。第一章五四运动

2.代表人物陈独秀、李大钊、胡适、蔡元培、鲁迅、钱玄同、刘半农、吴虞、高一涵、周作人、易白沙、沈伊默等。这个群体内部由代际转换：第一代人，如蔡元培、李大钊、陈独秀、高一涵等，他们大多出生于19世纪七八十年代，几乎都有通过秘密结社倾覆清廷传统的革命阅历，虽也有留学的经验，但也多为留学生中政治反叛活动的积极分子，对上层政治变革兴趣浓厚。第二代人，胡适、傅斯年等，他们的背景是留学欧美，所受的是一种科学化的训练，他们对政体变化的政论表述既不敏感，也不擅长。

3.主要内容

(1)提倡民主，反对专制（打倒孔家店的口号，非儒，吴虞：《家族制度为专制主义之根据论》，《吃人与礼教》，陈独秀：《宪法与孔教》，《再论孔教问题》）

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(2)提倡科学、反对愚昧（胡适介绍了实验主义，玄同、半农：《斥〈灵学从志〉》，王星拱：《什么是科学方法？》，《科学的起源和效果》）

实验主义：大胆假设，小心求证。

(3)提倡新道德，反对旧道德（反对三纲五常，贞节观，提倡超越贤妻良母的人生观，提出摩尔小姐（moral），提倡生育节制）

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(4)提倡新文学，反对旧文学（反对文言文，发起白话文运动，胡适：《白话文学史》，陈独秀提出三大主义。）第一章五四运动第一章五四运动

陈独秀在《文学革命论》中，提出了三大主义：推翻雕琢的阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学；推翻陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学；推翻迂晦的艰涩的山林文学，建设明了的通俗的社会文学。第一章五四运动

4.新文化运动的历史意义（1）新文化运动沉重打击了统治中国两千年的封建思想文化，破除了传统教条对人们思想的束缚，是我国历史上一次空前的思想解放运动。（2）新文化运动促使民主思想和科学精神广泛地为人们所接受，封建专制主义文化被广大青年抛弃，为西方哲学，社会科学，自然科学在中国的传播创造了条件，是一场伟大的思想启蒙运动。（3）新文化运动为中国迅速接受十月革命的影响，为马克思列宁主义在中国的传播创造了条件，为五四运动做了思想准备。（4）新文化运动也表现出了一定的历史局限性。第一章五四运动

5.几个需要关注的问题：（1）关于西化论（2）新文化运动的性质（3）文化激进主义与文化保守主义林毓生提出：“以传统文化中的某些符号和价值作为种子，通过创造性转化，可以结出具有现代意蕴的果实”。崔之元：所谓创造性的转化，是把一些中国文化传统中的符号与价值系统加以改造，使经过创造性地转化的符号与价值系统，变成有利于变迁的种子，同时在变迁过程中，继续保持文化的认同。

《中国意识的危机》，林毓生，贵州人民出版社，1986年版。

《中国现代思想史上的激进与保守》，余英时。

《五四新文化的源流》，陈万雄，三联出版社，2010年版。

《新文化的源流与趋向》，欧阳哲生，湖南出版社，1996年版。第一章五四运动三、新社团的建立

1.国民杂志社（《国民》）关注政治社会问题。易克嶷（yi，二声）、许德珩、邓中夏、张国焘、罗家伦、黄日葵

2.新潮社关注哲学文学问题。傅斯年、罗家伦、俞平伯、顾颉刚、徐彦之、李小峰

3.平民讲演团以向平民宣传文化知识和卫生知识为目的。张国焘、罗家伦第一章五四运动

4.少年中国学会以建立少年中国为宗旨，组织工读团。王光祈、李大钊、曾璜、邓中夏、黄日葵

5.新民学会发起“留法勤工俭学”运动。毛泽东、蔡和森、何叔衡、萧子升

《傅斯年传》《罗家伦与顾维祯》

张国焘《我的回忆》《李大钊传》

四、中国在巴黎和会上外交的失败

1.中国山东问题的由来及对和会的心理期盼

2.中国政府参加巴黎和会的代表团五人代表团：陆徴祥（总代表，参与了对日协约的签订），顾维钧（同情南方并受美国显著影响），施肇基，魏宸组，王正廷（代表南方政府，主张强硬的对日态度）

《顾维钧回忆录》3.代表团在巴黎和会的斗争美、英、法、意、日各二人组成的十人会议，又称“五国会议”，操纵会议。英、法、意支持日本，美国孤立，无法援助中国结果：日本获得德国在山东的一切权益。

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五、五四爱国运动

1.基本史料

《五四运动史》，彭明，人民出版社，1984年版。

《五四运动史》，[美]周策纵，岳麓出版社，1999年版。

《北京大学与五四运动》，萧超然，北京大学出版社，1986.《中国新民主主义革命史》第一卷：伟大的开端，李新、陈铁健主编，中国社会科学出版社，1983年版。第一章五四运动

2.中国公众对和约的反对情绪进步党人梁启超“国民外交协会”（林长民、张謇、王宠惠）

自2月7日到4月10日，在巴黎的中国代表团收到世界各地的中国学生及留学生团体发来的86封电报，支持中国代表团的要求，抗议日本在和会上的提案。32个工商组织、67个以上的政治和社会团体也发出抗议电报。反应了中国公众希望摆脱殖民控制的迫切要求。第一章五四运动上海学生联合会《学生罢课说明》（英文传单）有一段话：

“全世界本来都倾听威尔逊的话语，像是先知的声音，它使弱者强壮，使挣扎的人有勇气。中国人一再听说过了……威尔逊曾告诉过他们，在战后缔结的条约里，像中国这种不好黩武的国家，会有机会不受阻碍地发展他们的文化、工业和文明。他更告诉过他们，不会承认秘密盟约和在威胁下所签订的协定。他们寻找这个新纪元的黎明，可是中国没有太阳升起，甚至连国家的摇篮也给偷走了。”

反映了学生的失望情绪第一章五四运动

3.主要过程

学生运动。火烧赵家楼，学生运动的扩大推展。

三罢斗争。结果：罢免曹汝霖、张宗祥、陆宗舆三人本职。

拒签合约运动

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六、马克思主义的传播

梁启超的贡献李大钊的贡献：在多种报刊上面发表多篇文章，系统地介绍了马克思主义。《法俄革命之比较观》，《我的马克思主义观》《资本论》的第一个翻译者。报刊：《每周评论》、《晨报》、《新青年》、《国民》等。社团：文化书社、俄罗斯研究会、觉悟社第一章五四运动第一章五四运动

七、学术思想争鸣

1.实验主义代表人物：杜维实验主义的思想方法：五步法（P15）倡导实验主义的优点及意义：否定永恒真理，讲求实效，有利于破除正统思想的束缚，抛弃冥思玄想的老做法。第一章五四运动

2.问题与主义之争（自由主义与马克思主义）胡适：《多研究些问题，少谈些主义》

蓝公武：《问题与主义》

李大钊“《再论问题与主义》

这是自由主义知识分子与共产主义知识分子之间的争论，分歧在于是用一点一滴的渐进改良方式，还是用改变政权的彻底方式来挽救中国。共同点：反对封建主义（从戊戌维新以来兴起的反封建思想，进一步分化）

蓝公武（1887-1957），字志先，吴江人。幼读私塾，后赴日本留学，1911年毕业于日本东京帝国大学哲学系。1913年赴德国留学。第一次世界大战爆发前回国。1904年加入光复会。辛亥革命后曾任《时事新报》总编辑等职。1917年后任《国民公报》社长、《晨报》董事、北洋政府国会议员。先后参加了辛亥革命和护国、护法运动。1919年五四运动后，开始接触马克思主义理论想。1923年起先后在北京大学、

中国大学任教，讲授马克思的《资本论》。1931年后积极支持中国共产党的秘密工作。第一章五四运动

3.关于社会主义的争论。（研究系与马克思主义）代表人物：张东荪、梁启超陈独秀、李达、何孟雄

张东荪（1886年—1973年），浙江杭州人，哲学家、政治活动家、政论家、报人。创立“多元认识论”。毕业于日本东京帝国大学，曾为研究系、中国国家社会党、中国民主社会党领袖之一，曾任中国民盟中央常委、秘书长。与张君劢关系要好，二人都是研究系骨干。第一章五四运动

4.关于无政府主义的争论。刘师培主要观点：第一，反对一切形式的国家政权。（主张废除包括无产阶级专政的国家在内的一切政权）第二，鼓吹绝对的个人自由与平等，宣扬互助、博爱。第三，在经济上主张废除剥削制度。第一章五四运动

5.关于东西文化之争论（西化论与东方文化派）（1）对立：杜亚泉，《东方》；陈独秀，《新青年》

调和：梁启超《欧游心影录》；梁漱溟文化保守主义第一章五四运动

6.科学与人生观论战（科玄之争）（1）张君劢：《人生观》引发大讨论（2）玄学派代表人物：张君劢、梁启超主要观点：科学与人生观是冲突的，只有昌明理学，弘扬道德，人生观问题才可以得到解决，西方社会的问题才能够解决。（3）科学派代表人物：丁文江、胡适主要观点：科学和科学方法可以解决任何问题。（4）论战实质：如何对待东西方文化问题。张君劢（1887～1969），上海宝山人。著名政治家，哲学家，新儒家代表人物，毕业于日本早稻田大学，后在德国柏林大学跟从倭铿学习，并问学于柏格森，是社会民主党创始人，曾参与组织中国民主同盟。国民党赴台后，张君劢在海外组织“中国自由民主战斗同盟”，以“第三势力”自居。1969年2月23日在美国去世，终年82岁。

丁文江（1887-1936），江苏泰兴人，地质学家、地质教育家。是中国地质事业的奠基人之一。1902年秋（15岁）东渡日本留学。1904年夏，由日本远渡重洋前往英国，在剑桥大学学习，1907年在格拉斯哥大学攻读动物学及地质学，1911年获双学士。1911年5月离英回国，回国后在滇、黔等省调查地质矿产。他创办了中国第一个地质机构——中国地质调查所，领导了中国早期地质调查与科学研究工作。曾任中央研究院总干事，1936年意外死于煤气中毒。第一章五四运动

八、对五四运动的评价

1．谁是运动的领导者（1）共产主义知识分子起着主导作用。

1940年毛泽东在《新民主主义论》一文中对五四运动做了如下评价：“五四运动时期虽然还没有中国共产党，但是已经有了大批的赞成俄国革命的具有初步共产主义思想的知识分子。五四运动，在其开始，是共产主义的知识分子、革命的小资产阶级知识分子和资产阶级知识分子（他们是当时运动中的右翼）三部分人的统一战线的革命运动。它的弱点，就在只限于知识分子，没有工人农民参加。但发展到六三运动时，就不但是知识分子，而且有广大的无产阶级和资产阶级参加，成了全国范围的革命运动了”。

第一章五四运动后来，就有人讲毛泽东的思想作了发挥，认为在五四的大联合中，共产主义知识分子起着主导作用。他们对毛泽东提到的三类知识分子加以补充说：“共产主义知识分子的代表人物是李大钊和毛泽东，革命的小资产阶级知识分子的代表人物是鲁迅和陈独秀，资产阶级知识分子的代表人物是胡适。在这个统一战线的革命运动中，共产主义的知识分子是主要的领导力量。”为了增加说服力量，这种推论还补充说：“在这个运动中共产主义知识分子的无产阶级思想虽然人数少但质量高，动员广大革命群众（比其他派别的思想）更有效力。”（华岗：《五四运动史》，第160、137页。）第一章五四运动

（2）共产党是运动的领导者。（3）自由主义知识分子是运动的领导者