08特殊教育历年试题含答案

第第4页20211学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题(本大题共27小题，每题2分，共54分)写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。全纳性教育兴起(B )下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是(B )教学转向儿童主体的建构式教学教学转向儿童主体的建构式教学向儿童主体的建构式教学教育造成视觉障碍的疾病因素？(D )A.沙眼 B.视网膜脱从听觉障碍的分类来看，患者对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声鼓声才有反响，这属于(C )A.二级重听 B.一级重听家长对听障儿童早期干预的正确态度(C )“秘方〞、制定家庭教育方案、正视孩子耳聋的现实“秘方〞、积极解决孩子在交流等方面的问题、正视孩子耳聋的现C.积极解决孩子在交流等方面的问题、正视孩子耳聋的现实、制定家庭教育方案D.制定家庭教育方案、努力寻找治疗的“秘方〞、不要轻易相信孩子耳6.智力落后儿童的个性特征( D)A.期望值偏低、不乏自我尊重意识、缺乏交往的需要B.缺乏自我尊重意识、期望值偏高、不乏交往的需要C.缺乏交往的需要、期望值偏高、性格内向D.期望值偏低、缺乏自我尊重意识、缺乏交往的需要我国测查社会适应能力的?婴儿-初中学生社会适应能力量表?所测查领域)智力落后儿童语言的特征(C )语言开展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅C.语言开展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的( A)流畅度异常 B.构音异10.以下属于刻板行为的( C)A.乱丢乱摔玩具、将纸撕成碎片 B.排队无耐性、抢先占队C.数小时不停地开灯、将纸撕成碎片D.发脾气时自我虐待、摆动身多动症儿童的主要行为表现的是( B)以下属于孤独症儿童特征的( A)鹦鹉学舌、刻板性行为、缺乏交会性注意C.鹦鹉学舌、刻板性行为、超常的意义记忆能力D.缺乏交会性注意、不拒绝环境变化、鹦鹉学舌美国学者推孟归纳出来的超常儿童特征的是(C )以下属于超常儿童的典型特征的(B A.有较强的社会适应能力、有假设干癖好BC.掌握欲极强、有假设干癖好、智力早熟D.有假设干癖好、有较强的社会适应能力、掌握欲极强为超常儿童提供及一般儿童不同的学习探索试验和调查的时机把们较早的引入研究领域，这种超常儿童的教育安置模式是(B )在游戏治疗中的治疗期，设计适合儿童的治疗目标可以分为(B )在游戏治疗中应尽量给儿童更多的自由但必要的限制必不可少下应限制的内容的是( D)以下属于阿克瑟莱恩游戏治疗根本原那么的(B )治疗者应成认治疗是一个渐进过程，而不能企图加快治疗进程以下有关语言矫治的根本观念，的一项为哪一项(C B.语言矫治要因人而异，应当配合每一个具体的对象而制定个别方作不够的对儿童进展语言的观察及评估主要有两种方法，这两种方法是( A)语言理解能力，这里的平行谈话指的是(D)A.父母让儿童自我反省，再谈出自己的感受C.父母用儿童最容易听懂的言语，来表达其所看到或听到的事物每次强化所要求的行为次数是一致的如洗手时必须搓够十次可以得一朵小红花，这属于(B )可变比例强化属于以下强化中的哪一种？(A )妈妈的声音，这样连续屡次，不断强化，最终实现孩子叫妈妈这个行为，这种方法是(B)求是()制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包( A.确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果B.诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果C.诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果D.诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容学前特殊儿童一体化教育环境中按照教学组织形式分教学目标分( )A.教师及家长活动目标、集体活动目标、特殊帮助小组目标B.集体活动目标、特殊帮助小组目标、个别教学目标C.长期目标、短期目标、个别教学目标D.一般开展目标、个别开展目标、集体活动目标441628.什么是智力落后儿童早期干预的任务分解法？P59简述幼儿园中检查学前特殊儿童语言情况可采用的方法