人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编

人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编作者简介1898---1948）

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏人。我国著名诗人、学者、民主战士。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》《荷塘月色》等。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风。””朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒发他对自然景色的内感受。“

-----《现代六十家散文札记》（林非）人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编1、学生自由认知阅读，要求读准字音。（1）正音正字。黄晕的光水涨起来了晕日晕涨晕头转向他涨红了脸

应和捉迷藏和藏和面宝藏

散在草丛里酝酿散散会巢蓑

感知朴实的语言美（yùn）（yùn）（yūn）（zhǎng）（zhàng）（hè）（huó）（cáng）（zàng）（sǎn）（sàn）（yùnniàng）（cháo）（suō）人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编（2）释义。欣欣然：朗润：买弄：舒活：宛转：赶趟儿：酝酿：花枝招展：呼朋引伴：欢欢喜喜的样子。明朗润泽。炫耀。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。舒展，活动。文中是指各种果树争先恐后地开花。呼唤朋友，招引伙伴。同“婉转”。形容声音圆润柔媚。比喻姿态优美。人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编听读感受播放配乐朗诵，学生循声朗读，进入情景，欣赏如诗如画的春景。人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编讨论课文的语言形式特点1、文章运用了大量的叠字，请找出来。如：嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的2、找出文中用了哪些优美、贴切的词、句，比喻、拟人来描写景物，你最喜欢那些？谈谈看法，进而仿例造句。（1）“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时使无意识、无情感的小草也有了意识，有了情感。人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编（2）“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字

的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨

呀眨的。”仿例造句。

例如：蝴蝶满天飞：五彩的，绚丽的，缤纷的，聚集在空中，像姑娘，像花朵，还羞答答的。人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编段落层次一、盼春：文章用一句话总领全篇，开启下文。（第1段）二、绘春：分为六个层次。（第2——7段）1、总轮廓：（第2段）一切----欣欣然张开了眼（山（朗润）水（涨）太阳（红）。2、春草图：（第3段）小草——钻、嫩、绿、满。人——坐、躺、滚、踢、跑、捉。3、春花图：（第4段）态（赶趟儿）色（像火、像霞、像雪）味（甜）。4、春风图：（第5段）触（抚摸）味（泥土气息、草味、花香）声（清脆、婉转、嘹亮）。人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编5、春雨图：（第6段）形（像牛毛、像花针、像细丝）壮（斜织）景（树叶绿、小草青）。6、迎春图：（第7段）城乡、老小、抖擞、一年之计在于春。三、颂春：(第8——10段)三个形象化的比喻,按喻体由出生—美丽—健康的成长顺序排列,强调春天的“新”“美”“力”。人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编春草图说说春草图中描绘草和人的词语？草：钻、嫩、绿、满人：坐、躺、滚、踢、跑、捉人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编春花图说说描绘春花的态、色、味？态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编春风图说说描绘春风的触、味、声？触：抚摸味：泥土气息、草味、花香声：清脆、婉转、嘹亮人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编春雨图：说说描绘春雨的形、壮、景？形：像牛毛、像花针、像细丝壮：斜织景：树叶绿、小草青人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编迎春图城乡、老少、舒活、抖擞、一年之计在于春人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编小组讨论，合作探究1、找出文中哪些语句突出了春花开得热烈、色彩美丽、味道怡人？如：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“红的象火，粉的象霞，白的象雪”“花里带着香味儿。”2、绘写春花，作者运用了哪些修辞手法？说说表达效果是怎样的。拟人：”你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿“形象地写出了桃树、杏树、梨树竟相开放的花态；比喻、排比：”红的像火，粉的像霞，白的像雪，以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动；用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香。人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编3、“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这是写野花之多吗？这是用“眼睛”“星星”作比，写闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。4、描写春花这段文字的立体感是怎样体现出来的？首先，这一段的行文由树上到遍地很有层次；其次，这段文字注意色与味、虚与实、动与静的配合：由与前后照应的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”说到“花里带着甜味儿”色彩与甜味相勾连；由花味甜联想到果实，实与虚相结合，蜂闹蝶舞与繁茂鲜艳的花们相映衬。人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编5、试举出描写春花中选词准确精当的例子，你能尽可能多地举出一字传神的诗文事例吗？如“花下成千成百的蜜蜂翁翁地闹着”可用“叫”同义替换，但“叫”只是单纯的声音上的感受，体现不出沸腾喧嚣的热闹景象。作者着一“闹”字，除了声响外，还有沸腾的热闹景象，内涵丰富，境界全出。人教版七年级语文上《春》教学讲义汇编解读“春草图”“春雨图”“迎春图”的写作特点。（1）春草图。先正面，后侧面写春草给人的欢乐与感受，充满活力。作者是如何从正面写小草的情态的？（2）春雨图。“可别恼”口语，显得