鉴赏古诗词形象(修改)解析

鉴赏古诗词形象(修改)解析考点要求★《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：鉴赏评价（能力层级：D级）态度①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧学习要点：1.什么是诗歌的形象；2.如何鉴赏诗歌的物象描写(意象)；3.如何鉴赏诗歌的景象描写(意象)；4.如何鉴赏诗中人物形象。诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也可是人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。人（诗中塑造的人物形象或作者自己）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也可是人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象人（诗中塑造的人物形象或作者自己）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也可是人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

一、人物形象千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。——《琵琶行》君当做磐石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。——《孔雀东南飞》登车何时顾，飞盖入秦庭。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。——陶渊明《咏荆柯》——白居易《卖炭翁》形象：行人、牧童通过写什么来表现？行人语言、牧童动作形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇通过写什么来表现？形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇通过写什么来表现？神态：忽见心理：悔古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或是一个典型的细节，等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。(有直接刻画、也间接描写)训练：分析词的人物形象注：沧州，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。如何分析人物形象？

①知人论世，关注背景。②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。也要抓住一些间接描写

这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。⑵垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。⑴从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）答案一般有三部分构成：1.一句话概括抒情主人公是个什么形象，即主人公是哪一类人，

如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者、诗人等等.2、具体分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点。3、形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）如何鉴赏诗中人物的形象?简析下面这首宋词的人物形象诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。1、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。2、诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。3、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。什么形象形象的特征寄寓的情感课堂示例练习：1.阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。误例：⑴两个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。误例分析：整个文段没有谈到作者的形象，后文也没有围绕这个中心来写，故判为0分。⑵我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。误例分析：扩写语段的好例子，诗歌鉴赏的坏典型。判为0分。⑶诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉，无论是何种原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，须发似烟的诗仙形象，也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。误例分析：这是对李白的客观而公正、简洁而诗性的评价，但不合本题的要求，只能判为0分。(3)、众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。规范答题：概括形象特征+结合诗句分析+寄寓情感、思想2.这首诗描绘了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的、怀才不遇的封建士大夫形象。6.主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。㈡物象、象征（托物言志、借物喻人）①青松不屈服于逆境，生命力顽强；②在凝霜之中，青松卓然独立，不畏严寒；③青松外形伟岸挺拔，与众不同，比成片的树林更能引起人们的关注。

饮酒陶渊明青松在东园，众草没其姿。凝霜殄异类，卓然见高枝。连林人不觉，独树众乃奇。提壶抚寒柯，远望时复为。吾生梦幻间，何事绁①尘羁。[注]①绁：束缚。请结合有关诗句，简要概括“青松”的特点。咏物诗特点归纳：1、实写物的形态、色彩或其所处的环境2、由物到人，由实到虚，写出精神品格。3、从整体构思看，托物言志或借物抒怀（讽喻）或咏物寓理，常用比喻、象征、拟人、对比等修辞手法。4、从具体描写看，除了正面描写外，还常用侧面烘托手法。把握所咏之物的特点分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，并能深入其里，抓物与志的“契合点”8．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）孤雁崔涂几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。

渚[1]云低暗度，关月[2]冷相随。未必逢矰[3]缴[4]，孤飞自可疑。注释：①渚：水中的小洲。②关月：边关的月亮。③矰：短箭。缴（zhuó）：系箭的丝绳。请赏析诗中的孤雁是一个怎样的形象？（4分）1、形象：孤雁在潇潇暮雨中独自飞翔悲鸣，在静静的寒塘上面盘旋，欲下却又迟疑，只恐遇险。2、通过孤雁形象的描绘抒发带人飘泊异乡孤独凄凉的情感。（形象2分，“孤独”“迟疑”各1分，目的2分）规范答题：概括事物特征+结合诗句分析事物特征+分析情感。5.①野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。②不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。③表达诗人不同流合污，坚守节操的志向。10.（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。

（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；是闲适之士的豪迈与大度的形象。范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦，是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。三.景象。

抒情诗，往往是借助客观景象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。一切景语即情语。13.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）“杨柳”“飞絮”意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2分）1、这首诗营造了一个怎样的意境氛围?表达了诗人什么样的思想?2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？3、这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?“鉴赏意境型”的题目常见提问方式9阅读下面这首唐诗，然后回答问题。灞上秋居

马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？注：（致此身：以此身为国君报效尽力）诗歌颔联描写了一幅怎样的画面？表达什么情感？秋雨之后，黄叶片片飘落；寒意阵阵，寄居孤寺的旅人独对孤灯。(1分)一幅凄凉冷清的画面(1分)，表达诗人思乡之愁和久居荒郊的寂寞孤独，怀才不遇的苦闷和求取官职希望渺茫的无奈（2分）。规范答题：①描绘图景画面②概括特征③阐明情感。7.（1）边塞（2）全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；（2分）后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。（2分）诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。（2分）总结鉴赏意境型的方法1、首先要找到诗人所写的景物对象，2、品位景物组合所体现的氛围特征，3、再分析其相互关系（形象的色彩、指向、强度、虚实、动静等）和传情效果4、注意景与情的关系