中班体育教案20篇

中班体育教案20篇

第1篇、中班体育放鞭炮教案反思

活动目标：

1．练习向上跳触摸物品。

2．喜爱参与点鞭炮的体育活动。

3．能够遵守点鞭炮的嬉戏规章。

活动重点：帮忙幼儿正确把握前脚掌蹬地跳动，并能轻轻落地。

活动难点：能够遵守嬉戏规章。

活动预备：大鞭炮一个，悬挂的小鞭炮若干；彩纸碎片；

活动过程：

1．今日天气真好，我们一起来到草地上运动吧！做热身操，主要活动身体的下肢局部。

2．教师提问：你见过鞭炮吗？什么时候人们需要放鞭炮？

3．嬉戏：点鞭炮。

（1）个人点鞭炮：每名幼儿站在教师的鞭炮下，一个个轮番向上跳触摸点鞭炮，并随着自己点鞭炮的同时，嘴里发出啪啪的鞭炮声，增加嬉戏气氛。（引导幼儿练习向上跳触摸物品的动作。）

（2）集体点鞭炮：在教师的口令声中，幼儿集体向上跳触摸点鞭炮，并集体发出很大的啪啪鞭炮声。强化喜庆的时候放鞭炮的熟悉，每次放鞭炮前请幼儿说说，这次是为什么事放鞭炮？

4．说喜事，撒彩纸。说一说，还有什么事值得快乐？让我们共同撒彩纸来庆贺吧。

活动延长：

平常在户外活动中，也可以设计这种嬉戏，最好有一串鞭炮，教师可以自由变高，这样就可以满意有挑战性的孩子了。

活动反思：

孩子们喜爱参与点鞭炮的体育活动，我以嬉戏贯穿整个活动，让孩子在轻松欢乐的环境中，去学会双脚并拢前脚掌蹬地向上跳然后轻轻地落地。孩子们都能够遵守点鞭炮的嬉戏规章练习向上跳触摸物品。活动中也存在了缺乏之处，小鞭炮投放得不够多，以至于孩子们等待的时间太长，影响了活动的连续性和孩子的活动兴趣。鞭炮投放的高度不够敏捷，应当循序渐进提上升度，对于跳动力量很强的幼儿才有挑战性。我会吸取活动中存在的问题，在以后的教学中留意每个活动环节的设计。第2篇、中班体育嬉戏好玩的梅花桩教案反思

设计意图：

《纲要》中明确指出：开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量。为了更好地贯彻《纲要》精神，我结合本班幼儿年龄特点，设计了体育活动《好玩的梅花桩》，活动中我采纳幼儿感兴趣的方式来进展他们走、跑、平衡、跳动等根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。

活动目标：

1.培育幼儿协作克制困难的精神。

2.通过活动让幼儿学会双脚并拢跳过15-2cm高的梅花桩，提高幼儿跳的力量。

3.进展幼儿的协调性、制造性。

活动预备：梅花桩若干、音乐、垫子、椅子

活动过程：

一、开头局部听音乐，在教师带着下热身操《蹦踏踏蹦踏》入场。

二、根本局部：

1、幼儿分散玩梅花桩，鼓舞幼儿玩出多种把戏。

师：今日我们用梅花桩来熬炼身体，请小朋友每人拿一只分散玩，比比谁的玩法多，谁的玩法好玩。

2、幼儿集中沟通玩法，将新奇好玩的玩法推广。

3、幼儿再次玩梅花桩（引导幼儿合作玩梅花桩）师：可以请你的好朋友和你一起玩梅花桩，看哪些小朋友玩得多、合作的好！

4、重点讲解新玩法：跳梅花桩

（1）幼儿分成两路纵队，两人一组跳过梅花桩。请幼儿师范正确的动作。

（2）增加难度，教师参加。将梅花桩两个重叠跳过去。

5、嬉戏比比谁最快介绍玩法，师提示幼儿留意嬉戏规章及安全。

三、完毕局部利用梅花桩做放松动作，整理整理场地。

教学反思：

走梅花桩时，从哪落地就从哪里重新踩上梅花桩，教师留意爱护幼儿的安全，通过快速奔驰的动作练习，熬炼幼儿腿部肌肉的力气，双手的敏捷性。培育幼儿协作克制困难的精神。第3篇、中班体育嬉戏套圈竞赛教案反思

教学目标：进展幼儿动作的灵敏性。

教学预备：

1、套圈玩具10套。

2、小旗若干。

3、奖品若干。

教学过程：

一、预备活动：做操《今日天气真正好》

1、师：孩子们，今日天气可真好啊！我们一起晒晒太阳、做做操、熬炼熬炼身体好吗？

2、幼：好。

3、师幼齐做《今日天气真正好》

二、嬉戏：套圈竞赛1、谈话导入师：孩子们，你们做的可真不错。瞧！这是什么呀？教师边说边出示健身圈。

幼：健身圈。

师；今日我们来玩套圈的嬉戏好吗？

幼：好。

2、嬉戏方法将孩子们分成四组，分别站在起跑线后预备，教师发令后各队排头，跳进圈里，将圈从脚下往头上套，再将圈放在前边，然后跳到圈内，再将圈从脚下往头上套，然后拿下，直到终点再回来，看谁成功。

3、嬉戏规章

（1）必需将圈从头上往脚下套出。

（2）完成套环动作后，必需将圈放在前面然后挑进去。

4、开头嬉戏，教师巡回指导。

各组幼儿开头进展套圈竞赛。

教师为成功的小组发一面小旗，并颁发个人优胜奖。

教师提示幼儿留意嬉戏规章，留意安全。

嬉戏反复进展。

三、嬉戏：长颈鹿套圈。

四、教师小结完毕。

活动反思：

在这个过程中，教师很难把要点讲清晰，但由于听不清应当怎么做，孩子学得很累；同时孩子没有经受探究的过程，也就体验不到通过自己的探究获得胜利的喜悦。能不能让孩子从动作开头，通过自己的探究，最终获得胜利的体验？在活动中不仅让孩子学会嬉戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，假如不行可以换一种方法再试，最终总能胜利的阅历。

爱嬉戏是孩子的天性，选择孩子喜爱的内容，让孩子通过自己喜爱的方式进展活动，是一个活动胜利的根底。给孩子展现的时机和舞台，让每个孩子都能自信地在集风光前表演，让每个孩子都能体验到胜利，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开头的以自我为中心的状况渐渐削减，取而代之是同伴之间的相互协调和合作。孩子消失了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过相互的提示，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了许多许多。第4篇、中班体育活动种萝卜教案反思

活动目标：

教幼儿双脚在直线两侧行进跳，培育幼儿的弹跳力量。

培育幼儿对体育活动的兴趣。

重点难点：培育幼儿双脚直线两侧行进跳，以及弹跳力量。

活动预备：人手一个红萝卜，沙盘四个。

师，生均戴兔子头饰。

活动过程：

1、开头局部。

教师：今日教师当兔妈妈，小朋友当什么呢？（小兔）我们一起玩嬉戏吧。

小兔找朋友结伴嬉戏：推小车，拉大锯，摇小船，翻饼等。

2、根本局部。

全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。教师示范，讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧想前跳，前脚掌轻轻落地。幼儿分组练习34遍。在幼儿联系时，教师留意订正幼儿的错误，并留意个别教育。

嬉戏种萝卜。教师交代玩法：幼儿分成4队，每队78人（种萝卜1人，浇水3人，施肥2人，看萝卜1人，拔萝卜1人），幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜，浇水等动作，然后跑回来。嬉戏23遍。

3、完毕局部。

教师作简洁评价，表扬条得好的幼儿。

教师：今日小兔子收了许多萝卜，大家真快乐，我们来跳个舞吧。音乐响起，幼儿听音乐自由跳舞，跳两遍后教师带幼儿走进教室。

活动反思：

活动经过设计的转变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平常缺少熬炼，各方面力量都比拟弱，在以后的活动中要多加强个别熬炼。第5篇、中班体育嬉戏英勇的消防队员教案反思

一、设计意图

为了克制幼儿过去单一地、机械地仿照教师动作进展练习的传统的教学方法，因此创设情景嬉戏，幼儿以角色身份参加嬉戏，让幼儿在嬉戏中不仅学习熬炼身体的根本动作技能，也让幼儿在嬉戏中学会自己探究、尝试，体验嬉戏带来的乐趣。

二、目标与任务

1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作；

2、对幼儿进展爱护动物、爱护森林、爱护环境教育；

3、培育幼儿相互合作的精神。

三、嬉戏器械轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。

四、嬉戏玩法

1、角色安排：教师――消防队长；幼儿――消防员

2、某消防训练基地，消防员正在进展训练，突然，接到火警119指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进展灭火，抢救被大火围困的动物，经过剧烈的战斗，最终把火扑灭，救出了被围困的小动物。

3、规章：A、严格根据嬉戏路线进展嬉戏；B、留意安全。

教学反思：

由于活动预备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃命时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参与。第6篇、中班体育嬉戏看谁投得远教案反思

一、设计意图:

中班幼儿在刚接触投掷活动时,往往投、挥、抛不分。本活动通过让幼儿自由探究,尝试三种不同的方法,再从中提取投掷的动作要领,进展理解与练习。同时,教师对投掷动作进展深入分析,得出投掷的两个要素:出手角度与力度。在这根底上,教师围绕两个要素设计了打靶和投远两个嬉戏。打靶嬉戏可以帮忙幼儿找到投掷的方向及投掷的力度。投远嬉戏借助高度不同的两根红绳以及远近不同的横线,让幼儿在不断尝试的过程中体验投掷的角度和力度。

二、活动目标:

1.学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。

2.在嬉戏中观看、争论与反复练习,总结并尝试投得更远的方法。

3.分组活动中会找空地练习,并能够遵守规章。

三、活动预备:

1.纸球若干。

2.布置三块嬉戏场地

(1)在墙上画上圆靶,在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。

(2)场地内的支架上挂上绳子,在绳子前画有远近不同的横线。

(3)汽车轮胎4个。

四、活动过程：

1.热身活动师幼一起有序活动身体各个部位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等，重点活动上肢与手腕。

2.探究扔纸球的方法

（1）出示纸球，引发幼儿的活动兴趣。

师：今日我们把纸球当成手榴弹，请大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，两只手都试试。

（2）幼儿自由探究，教师个别指导。

教师重点观看幼儿是怎么投手榴弹的，鼓舞他们用不同的方法扔，并引导幼儿分别用左右手尝试。

（3）总结投手榴弹的方法，在区分投、挥、抛三个不同动作的根底上练习投手榴弹。

师：请你说说刚刚你是怎么扔手榴弹的，请到前面来做一做。

师：请听教师的口令做相应的动作。

师我们一起来练习投手榴弹吧，将手榴弹放在肩上，向前上方投掷出去。

3.分组练习肩上挥臂投掷手榴弹

（1）介绍嬉戏方法与场地师：今日我们要用投手榴弹的方法来玩投准和投远的嬉戏。

打靶师：在地面上选一条横线站好，把手榴弹用劲投向墙上圆靶，看谁投得准。

投远师：这儿有一条架高的红线，请你站在地上的横线后面把手榴弹用劲投出去，肯定要留意让手榴弹从红线的上方飞过去，而不是从红线下面飞过去。

（2）幼儿分组玩嬉戏，教师观看指导。

我们分成两组玩嬉戏，每个嬉戏都要玩，别忘了左右手都要试试。(重点指导投掷姿态：将纸球握在手中并置于肩上，向前上方投掷)

（3）教师引导幼儿争论并示范怎样才能把手榴弹投得更远，投得更准。

师：请你说说你是怎样把手榴弹投得更远，请你来试试。

（4）幼儿再次分散嬉戏，教师观看并进展个别指导。

师：我们再来试试吧，看看这一次能不能投得更远一些，更准些。

4.炸碉堡嬉戏

（1）介绍嬉戏玩法及规章师：我们再玩一个炸碉堡嬉戏。大家躲在屏障后面，听到预备、开头的口令后，马上站起来从旁边筐子里拿出手榴弹向对面的轮胎碉堡用劲投出去，直到把全部手榴弹都投完。看谁投得准。

（2）幼儿嬉戏师：我们一起先来演习一次。

（3）争论与总结师：怎样才能把手榴弹投得远、投得准？

（4）幼儿再次嬉戏教师依据幼儿嬉戏状况调整战壕与碉堡间的距离。

5.放松活动有针对性的放松上肢与手腕。

活动反思：

1．教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点；活动过程到达预定的教学目标；课堂气氛活泼，幼儿参加度高；教师教态自然，示范动作精确，语言表达清晰简洁。

2．自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探究纸球的不同玩法，嬉戏的不同难度循序渐进到达本节课的目标。而且自然奇妙地将目标和要求通过材料、情景、规章进展隐性调控,让全部幼儿都能在原有根底上获得进展。

我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的时机，没有过多的限制幼儿，活动设计构造比拟合理，根本到达预定的教学目标。缺乏之处是缺乏教师更大的敏捷性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩嬉戏打靶及投远中，对个别幼儿因力量的差异，没有很好的照看到，以及预备的教具打靶应在做的大一些。第7篇、中班户外体育嬉戏熊来了教案反思

活动目标：

1．幼儿喜爱参加嬉戏，心情积极开心。

2．幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的力量，训练反响的灵敏性。

3．幼儿能按嬉戏规章进展嬉戏。

活动预备：

熊头饰一只，圈划幼儿活动范围和熊家

活动过程：

1．导入活动。

教师：假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？幼儿争论提出意见。

2．设置情境，观看争论熊的习性。

（1）请另一位教师扮成熊，听到主班教师说哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚刚的方法试试看，看它会不会吃你！就消失。

幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

（2）教师引导幼儿了解熊的习性：

熊介绍自己的特点：人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！教师引导幼儿争论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

3．学习儿歌《熊来啦》。

（1）教师：我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？

（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4．其次次嬉戏。

教师：假如熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！教师：哎呀！熊来啦！熊消失，教师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。

5．商定嬉戏玩法和规章。

和幼儿一起争论熊没来的时候我们干什么？熊什么时候出来?什么时候念儿歌？什么时候不动了什么时候嬉戏完毕？熊的家在哪里？等问题。

教师总结幼儿的争论结果。

6．幼儿扮熊进展嬉戏。

（1）请一位幼儿扮熊进展嬉戏。

（2）请若干幼儿扮熊进展嬉戏。

7．教师小结，评价，表扬按规章进展嬉戏的幼儿。

8．幼儿熊走进教室。

附：儿歌《熊来啦》

熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

活动反思：

让教师在体育活动组织、指导过程中实行适当的方法，在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿安康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得胜利感;能准时发觉幼儿在活动中的表现并作出反应，激发幼儿的活动兴趣和自信念;留意活动中局部幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的心情体验。从而培育幼儿良好的心情情感。为幼儿欢乐的人生奠定根底。第8篇、中班体育好玩的纸箱教案反思

一、活动目标

1、通过纸箱的各种玩法，熬炼孩子爬、跑、钻的力量。

2、在嬉戏中培育孩子制造力量，进展幼儿的发散性思维，同时培育幼儿团结互助的精神。

二、活动预备：

在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

三、活动过程

（一）预备活动：听音乐仿照机器人做预备活动。

（二）纸箱嬉戏：百变纸箱地垫上放了许多纸箱，教师告知小朋友今日用纸箱来做嬉戏。

玩法一：我是机器人。

出示纸箱，请幼儿套上纸箱仿照机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

玩法三：开小车竞赛将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。

（三）放松活悦耳音乐做放松动作，完毕活动。

教学反思：

整节课注意了每个孩子的参加、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。教师为孩子营造了一个宽松自主探究范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。第9篇、中班体育小桥摇摇摇教案反思

一、活动设计

《纲要》中指出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的进展。此活动设计，我考虑到首先要创设一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主，环境的创设上及教具的设计上都要重视其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河，让幼儿完全置身于情境之中。小桥摇摇摇是以平衡台为主要教具的感统活动。我的感觉统合子课题目标主要是关注幼儿的留意力，由于幼儿留意力集中程度和本身对活动的兴趣浓度有关，所以活动的趣味性及新奇性能极大集中幼儿的留意力。我首先在活动的设计上下功夫，由于平衡台的摇摆的特性，我就先想象为小桥，把小桥放在一个什么样的位置适宜，我想到的河。原先设计幼儿在河两岸来回走，但平常幼儿走平衡台已经比拟熟识了，对他们来说几乎没有难度，也没有挑战性。《纲要》中指出教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。，于是我想到不供应现成的桥，要过河让他们自己造，只供应几块用平衡台做成的石头，让幼儿充分发挥其想象和才智。在此根底上，我以嬉戏为根本活动，设计了搬家和狼来了等一系列情境嬉戏，使幼儿幼儿在开心的嬉戏中，得到更进一步的进展。

二、活动过程：

（一）活动目标：

1、通过情境嬉戏的方式，激发幼儿对活动的兴趣，提高幼儿有意留意的时间。

2、活动中运用视听运动觉等多种感官的刺激，协调幼儿留意的安排性。

3、能在不连续放置的平衡台上走或者是跳，刺激幼儿的前庭平衡器官，培育幼儿的英勇、不怕困难的意志品质。

4、通过一起造桥、搬家等，培育幼儿勇于制造和团结合作的精神。

（二）活动预备：

器械预备：4～6块大石头（平衡台），两根长条纸做成河岸线（适当距离），8块红色平衡台（小猪的家），8块蓝色平衡台（小羊的家），8个小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，若干个礼物及装礼物的小篮子若干音乐预备：猪猪村和咩咩村的标示牌，大灰狼的音乐（狮王进展曲）和欢快的背景音乐场景图如下：

（三）活动流程：

造桥--搬家--找礼物送礼物--大灰狼来了--拯救小动物--完毕

（四）过程实录：

注解和自我评析

1、造桥

①T：今日的天最终放晴了，小猪小羊我们一起玩玩去吧。（来到河边）呀，不好，河上的桥被大水冲走了，那我们怎么过去呀？以开门见山式直接进入主题，恰好前几天刚下雨，利用此环境背景，顺当引到下面的活动造桥。

②幼儿相互争论，并尝试找材料造桥。S1:找棵树来当船驶S2：打电话引发幼儿富有制造力的想象充分发挥幼儿的想象力和制造力，运用已有阅历来想方法。引发幼儿富有制造力的想象充分发挥幼儿的想象力和制造力，运用已有阅历来想方法。

③利用环境资源-河岸边的大石头让幼儿自己来造桥。在幼儿充分想象后，我让幼儿自己来造桥，并在四周找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了大石头，很快幼儿纷纷动手搬起石头来。在此过程中，我始终做一个支持者，鼓舞幼儿的各种制造性行为，个别力量强的幼儿主动指挥其他幼儿把石头搬成一竖排。此时幼儿已经进入情境中，松松冲上去站在第一块石头上把前面的一块石头往前挪，站不稳就跪在石头上挪，后面的幼儿跟着一起感动地喊：松松，留神啊！期间，幼儿间相互关怀的气氛荡漾在整个操场上。幼儿一个个的传石头，挪石头，还有的紧紧拽前面一个人的衣服，不让他摔下河。

④过桥，桥最终造好了，第一个松松过去了，孩子们感动得欢呼起来！接着过了桥的幼儿还站到最终一块石头上，去搀扶后面的幼儿过桥。不需言语，好多幼儿纷纷在此时伸手去帮忙后面的同伴。相互关爱在此又得以浓浓的表达。

2、搬家

①T：有了桥，我们就可以在河岸两边建两个村子，猪猪村和咩咩村，红色的是小猪的家，蓝色的是小羊的家，好，我们行动吧！在过桥的根底上，拿东西过桥，符合幼儿现有水平，又增加了难度。幼儿又一次发挥主观能动性，操场上处处是幼儿劳碌的身影。他们先把家建得很挤，此时我成了引导者，提示说房子建在一块儿，都不通风了他们纷纷同意，各自把房子在分开一些，留个过道。

②幼儿商议河两边村子的位置，一起搬家，并竖好村口标示牌。

③自由建村，搬家

3、找礼物送礼物

①T：村子建好了，我们找些礼物送到对面的朋友家去吧。在此过程中，幼儿自由找礼物，互送礼物，特别专注此时，大灰狼跑过来了都没有观察，个别的听见音乐声大声喊起来大灰狼，幼儿感到很惊讶，四处乱跑。我抓紧用语言提示，再做一个引导者，让幼儿在嬉戏的过程中理解规章：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此过程中，由于平衡台的摇摆性，平常站在上面不觉得难，现在在气氛紧急的影响下，上平衡台能站稳就有难度了。平常玩过两人一平衡台的嬉戏，在此紧急的环境下两人站又增加了难度。所以被大灰狼抓住的小动物有好几个，接下来，幼儿在送礼物的过程中很当心的四周观看，留意力高度集中，后来没有幼儿被抓住，即使没有站好的旁边的幼儿也都伸出手去搀扶他们，再次表达出同伴间的相互关怀相互帮忙。②幼儿相互找礼物送礼物

4、大灰狼来了背景：在幼儿相互送礼物的时候，音乐响起，大灰狼消失。

①T：不好，大灰狼来了，小动物快躲到家里去。

②幼儿团结合作想方法躲进家

③大灰狼抓小动物

5、拯救小动物

①大灰狼：今日可要饱餐一顿啦，哎呀家里的柴火不够了，我得去找点柴火去。此时，大灰狼连续几次都没抓住。乘大灰狼取柴火的时机，我引导幼儿以最快的速度去拯救了被抓住的小动物。他们见同伴回来了，兴奋得欢呼起来！气氛到达了高潮！最终在欢快的气氛中完毕活动！幼儿还意犹未尽，认出了扮演大灰狼的教师都静静的在背后打一下她。幼儿完全融入了角色。

②T：大灰狼不在家，我们去救小动物吧

③拯救胜利

6、完毕活动

①T：我们成功啦，一个伙伴都没有被大灰狼吃掉，好，带上各自的礼物回家吧～

②唱歌完毕活动.

（五）活动反思

我觉得活动过程应是一个让幼儿全身心投入的过程，设计的最终目标是真正能引发幼儿参加的兴趣，调动幼儿的积极性，让活动真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的阅历建立肯定的联系，在原有的根底上得到最大限度的进展。此次活动是以感觉统合器材平衡台为主要教具的活动，我利用平衡台的摇摆性把它设计成石头，整个活动全都围绕平衡台来进展，用平衡台做成的大石头及小动物的家。由于这次活动是户外体育活动，在考虑活动安全性的同时考虑活动的难度，引发幼儿与环境材料间的相互作用！平衡台器械贯穿于活动的始终，在平衡台上走不难，所以我在活动的设计中留意给幼儿留有充分制造想象的空间，让他们想方法造桥，让他们想方法搬家，让他们想方法不被大灰狼的抓住在此过程中，平常我讲的同伴间要团结互助，在活动的进展中得以充分的表达，他们很主动地去抓住要掉下河的同伴的手，两个，三个大灰狼来了的时候，看到同伴没有留意到大灰狼时，感动得喊起了同伴的名字，叫他抓紧回家。还没有站到平衡台上的幼儿被旁边的手拉到平衡台上，甚至抱住他们站到平衡台上的也有。紧急感动的气氛布满了整个操场～～我的活动目标是利用感觉统合器材来培育幼儿的留意力，从活动的效果来看，幼儿始终沉醉在角色里，沉醉在活动中，对嬉戏有深厚的兴趣，以至他们的留意力高度集中，所以在活动完毕时，他们还问我什么时候还玩此嬉戏，太刺激了。在大灰狼来了的嬉戏中，要求幼儿运用视听行动等多种感官来协调幼儿留意的安排性，刺激感觉的统合。有的幼儿是先听到大灰狼的音乐，然后再逃跑的；而有些幼儿是观看大灰狼的动静再行动，充分调动了多种感觉器官。纲要中指出，师生要形成合作探究式的师生互动。在本次活动中，幼儿始终是活动的仆人，我把自己的角色定位为他们的同伴朋友，支持者、合和引导者，在嬉戏的过程中，完全放手鼓舞他们的一切行动，并和他们一起干。在他们没有意识到问题存在时，引导他们，但答案却需要他们自己动脑筋得来的。幼儿充分发挥了主观能动性，由他们自己努力得来的结果孩子是最快乐的。比方他们造好桥能过河后，都情不自禁的欢呼起来！活动中还有几个些可以改良的地方：如河的宽度要适当，以能自如的走过为好，在此次活动中，河的宽度若再窄一些，幼儿就能更自如的跨过去了。由于前几天刚下雨，地上潮湿，作为河岸的皱纹纸一粘到地就湿了，所以若换另一种纸可能效果会更好些。第10篇、中班体育捉小鱼教案反思

活动目标：

1、培育幼儿手眼协调力量

2、训练幼儿协作力量和身体的平衡力量

3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力量。

教学重点、难点：能精确快速的抓到鱼，在嬉戏中不能遇到扮演鱼儿的小朋友，只能遇到夹子。

活动预备：

1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

2、几十个夹子。

活动过程：

一、导入

1、教师出示预备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)

2、有谁知道小猫最喜爱吃什么？（鱼）

3、那么我们就来玩一个小猫捉鱼的嬉戏吧，好不好？

二、根本环节

（一）小猫捉鱼

1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就答复：喵喵喵，妈妈我们在这里。今日妈妈发觉一个地方有许多的鱼，我们抓紧去捉吧，好吗？教师带着幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到教师提前预备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

3、幼儿开头自由的捉鱼。

4、珍宝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？

（二）捉活鱼

1、教师首先介绍嬉戏的方法和规章：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。嬉戏开头，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到鱼儿身上的夹子取完嬉戏完毕，取下夹子最多的就是成功者。

2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开头捉鱼活动。

3、幼儿活动是教师提示幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。

4、评出成功者赐予表扬。

5、活动课变换角色反复进展。

三、活动总结

1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的阅历，并和其他幼儿沟通。

2、教师小结活动内容、表扬、鼓舞幼儿。

四、延长活动在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培育他们身体运动的各种力量。

教学反思：

本次活动主要是培育幼儿手眼协调力量，训练了他们的协作力量和身体的平衡力量。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能精确的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平常对孩子们身体的协调性训练的太少了，始终与他们在玩捉鱼嬉戏的时候没那么顺当。在以后的教学活动中，我肯定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种力量。第11篇、中班体育活动好玩的平衡板教案反思

活动目标：

1.能自主、大胆的探究平衡板的多种玩法，进展平衡力量。

2.体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

红、黄、蓝、绿四色平衡板若干；音乐。

活动过程：

一、小船儿摇初步感知平衡板。

1．师：小朋友们，地上有许多板，我们每人找一块板坐下来吧。

2．幼儿入座，初步感知平衡板摇摆的特点。

师：孩子们，这和我们平常坐的凳子有什么不一样呀？

3．教师介绍平衡板。

师：这块会摇会晃的板，有一个好听的名字叫平衡板。摇啊摇、晃啊晃，把两只小脚放到平衡板上来试一试，行吗？这下我们像坐在什么上面呀？（小船）好，那就让我们的小船开起来吧！

4．幼儿初步进展平衡练习。

二、小桥儿造探究平衡板组合后的多种玩法。

1．搭小桥。

（1）师：孩子们，这块平衡板好玩吗？刚刚，我们把平衡板做成了一条小船，稳稳的过了河；假如没有船，我们怎么过河？想想这些平衡板可以变成桥吗？怎么变？

（2）幼儿分组探究搭桥方法，初步尝试过小桥。

（3）幼儿沟通搭桥方法。

师：我们来看看，一共搭了几座小桥？这四座小桥什么地方不一样？

2．过小桥。

（1）各组沟通过小桥的方法。

（2）幼儿尝试用多种方法过小桥。

师：刚刚小朋友们介绍了很多过桥的方法，那等一会儿，就让我们用这些方法都去试一试，争取每一座桥都去走一走。

（3）小结幼儿过桥状况。

三、小船儿回激发再次探究的兴趣。

1．师：这一块平衡板的玩法真多啊！瞧，教师还能跳上平衡板，你们来试试看，行吗？来，让我们乘上小船回家吧！

2．幼儿在音乐声中做放松运动。

活动反思：

这个活动中用到的道具就是平衡板。教师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡板上由易到难的练习，再是将平衡板组合进展走、跨的练习。活动中，教师设置了好玩的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。

动作技术是在理论理解的根底上，还要通过一些身体的强化练习才能得以把握。每个幼儿都喜爱体育嬉戏，因此教学过程中金教师把嬉戏的手段方法当做一条主线，通过准确的讲解、示范，来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛，同时在，以便幼儿能正确的学，开心的学。

另外，金教师的语言指导也很有亮点，每个环节、每个动作的要领都交代得清楚、详细，在幼儿练习时也能兼顾到全体与个别，巡回指导中订正幼儿常犯一些错误的动作方法，发觉问题准时帮忙幼儿订正，运动量和练习密度也都掌握得当。整体来看，目标达成度高，效果较好。

缺乏之处：平衡板的组合练习中，由于平衡板较硬，幼儿走的时候它会变换方向，所以幼儿走的时候老是踩不到平衡板上，走起来就不连贯，达不到教师设计的初衷。这是教师在细节方面考虑不周。第12篇、中班体育活动英勇的兔子教案反思

目的：

1.学习绕障碍走或跑，进展肢体动作的敏捷性和协调性。

2.积极参加运动，体验运动的欢乐。

预备：

1.兔妈妈、狐狸头饰2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干3.场地4.纸团若干

过程：

1.调动身心师生共同仿照小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今日天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真喧闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了很多大青菜，真是欢乐的兔宝宝。

教师戴上头饰，引起幼儿参加活动的兴趣。

2.体验动作

（1）集体活动教师介绍运动方法：小兔手持青菜穿过树林种青菜，来回数次，直至种完。

教师示范活动线路和动作。

（2）自由活动幼儿自由尝试动作，教师巡察并辅导个别幼儿。

留意幼儿的活动密度和活动量，提示幼儿动静交替。

（3）集体活动：嬉戏《英勇的兔子》

教师介绍玩法：狐狸消失追逐小兔，小兔四散躲至树林后面，捡起石块投向狐狸，狐狸逃跑。嬉戏反复进展。

师生共同嬉戏，辅导个别幼儿把握玩法并遵守规章。

3.放松身体师生仿照小动物的动作，在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。

反思：

这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。第13篇、中班户外体育活动嬉戏聪慧英勇的小兔教案反思

设计意图：

平常我们在玩音乐嬉戏《狐狸和兔子》时，孩子们总是百玩不厌。我想既然孩子们这么喜爱这个嬉戏，何不在此根底上生成一节孩子们更感兴趣的活动。于是我突发奇想，依据狡兔三窟这个成语生成了这样一节中班体育活动《聪慧英勇的小兔》。在嬉戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能，进展身体动作的协调性和灵敏性。并且通过嬉戏《聪慧英勇的小兔》培育幼儿聪慧、机灵、英勇的精神，体验玩嬉戏的乐趣。

活动目标：

1．在嬉戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能，进展身体动作的协调性和灵敏性。

2．通过嬉戏《聪慧英勇的小兔》培育幼儿聪慧、机灵、英勇的精神，体验玩嬉戏的乐趣。

活动预备：

纸箱若干个（围成一个大洞）、洞（6个）、音乐（狼、小兔）、狼头饰两个及其他道具。

活动过程：

一、情境导入今日妈妈要带你们去一个神奇的地方，你们想去吗？那好，跟妈妈动身吧！（带幼儿做热身运动）

二、带幼儿参观新家，了解新家的外部和内部构造特征。

神奇的地方到了，你们知道这是哪里吗？这里就是妈妈为你们建的新家你想跟妈妈参观一下我们的新家吗？那就跟妈妈先到我们家的四周看看吧！

1．带幼儿一起参观新家的外部特征提问：

①跟你的小伙伴说一说你看到了什么？发觉了什么？

发觉了洞（洞多吗？）有几个洞？咱们一起数一数。

②上面的数字代表什么意思？是不是每一个洞都能到我们的家里面呢？究竟会不会呢？请你来试一试。

2．带幼儿一起感知新家的内部构造特征①在幼儿玩的过程中教师应鼓舞他们每个洞口都试一试：你是从这个洞口爬进去的，试一试会不会从另外一个洞口爬出来？

②幼儿集中到洞外。

教师吹哨：宝宝快出来到妈妈身边来。

提问：

a、是不是每个洞口都能爬进去，也会从另外的洞口爬出来呢?

b、和你旁边的小伙伴说一说你是从哪个洞口爬进去的，又是从哪个洞口爬出来的呢？

教师总结：原来每一个洞口都可以爬进去，还可以从另外一个洞口爬出来。上面的数字代表的是几号洞。

三、幼儿练习钻爬你们想不想到我们的新家里边去玩一玩呀？

1．幼儿进展第一次钻爬竞赛那好，妈妈有一个要求：一会儿我想请我的四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动，听到妈妈的哨声一响，就快速的爬到洞里面，我要看一看哪一组的宝宝爬得最快。现在请四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动。请每一组的宝宝数一数你们组是不是四个宝宝.。预备好了吗？

教师吹哨（妈妈你快来）提问：

我的宝宝都很能干，都能快速的爬到家里，哪个宝宝学一学你是怎么爬的？

2．幼儿进展其次次钻爬竞赛现在妈妈还想让你们再来竞赛一次，请宝宝们相互换一换伙伴，还是四个宝宝自由结合，蹲在洞口不要动，现在请宝宝们听清妈妈的要求，这次妈妈可要增加难度了，一会儿听到妈妈的哨声一响：我就要看一看哪一组的宝宝能以最快的速度爬出去再爬回来。听清了吗？教师吹哨。

竞赛后，教师总结：你真棒，你真厉害！我的宝宝都很能干，都能很快地爬到家里，你们太棒了。来坐下休息一下吧。（边坐边拍腿，做放松）

活动反思：

这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。第14篇、中班体育活动欢乐的跳跳糖教案反思

活动目标：

1.让幼儿尝试各种跳法，依据教师的口令做动作。

2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验嬉戏带来的欢乐。

3.教育幼儿少吃糖，养成良好的卫生习惯。

活动重点：幼儿积极尝试各种跳的动作，依据口令做动作。

活动难点：用肢体动作表现吃糖的感受，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.实物跳跳糖（若干袋）和水2.音乐

活动过程：

一、导入，通过谈话引起吃跳跳糖的乐趣：

1.师：小朋友，你们都吃过什么糖啊?你们吃过的糖都有什么味道的呢?

2.小朋友们说的真好，能知道这么多的糖，真棒，不过，糖虽然好吃，但肯定不能多吃，不然我们的牙会变黑，变疼的。

今日，教师给你们带来了一种特别惊奇的糖，你们想不想看一看、尝一尝呢?

二、沟通和表现品尝跳跳糖的感受：

1.请全体幼儿品尝跳跳糖。

2.师：跳跳糖放到嘴里后会怎么样呢?把你的感受跟你的小伙伴说一说，好吗?(让幼儿自由叙述)

3.请小朋友跟教师讲一讲你的感受?(个别幼儿叙述)

三、知道跳跳糖的奇怪，尝试各种跳法做嬉戏听教师口令做动作

1.跳跳糖放到嘴里后会跳、会发出啪啪的声音，对不对?那么我们用身体动作来学学跳跳糖在嘴里跳的样子，好不好?(先请几个小朋友自己做动作，引导幼儿想出各种跳法，同伴间相互仿照)小朋友们真是太了不起了，教师和你们做个嬉戏，好吗?(好)小朋友们看我们的地板有红、黄、蓝、绿四种颜色的方格，请小朋友选择自己喜爱的颜色站到方格里，红色方格就代表红色跳跳糖，黄色方格就代表黄色跳跳糖，蓝色方格就代表蓝色跳跳糖，绿色方格就代表绿色跳跳糖，(教案出自：快思教案网)我们跳的时候要留意安，当心摔倒，我们可以选择双脚跳，单脚跳，交替跳等，那教师喊出口令，教师喊什么颜色的跳跳糖跳就什么颜色的跳，好吗?如：红色跳跳糖跳跳、黄色跳跳糖跳、蓝色跳跳糖跳、绿色跳跳糖跳、红色和黄色跳跳糖一起跳、两颗糖跳到一起粘住了。跳跳糖跳的开不快乐啊!(快乐)现在我们可以再换个自己喜爱的颜色跳，我们要加大一点难度，比方教师喊出红色跳跳糖双脚跳，红色跳跳糖就开头跳，蓝色跳跳糖单脚跳，就蓝色跳跳糖开头跳，好不好?(好)

四、放松运动(音乐)

师：跳跳糖跳来跳去，跳的累极了，不一会儿就溶化了，我们一起来学学跳跳糖溶化的样子吧!(教师引导，跳跳糖一只胳膊开头化了，另一只也化了)跳跳糖既好玩，(教案出自：快思教案网)又好吃，但我们也肯定不要多吃，不然会长蛀牙，那我们现在就去喝水漱口吧!

五、活动延长

跳跳糖这么奇妙，小朋友回家后和爸爸妈妈一起学学跳跳糖还可以怎么跳。

教学反思：

小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都特别的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松开心的环境中学习。而教师始终是一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，依据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。第15篇、中班体育活动我和星星交朋友教案反思

活动名称：我和星星交朋友（体育活动）

活动目标：

1、练习在肯定范围内四散追赶跑，进展幼儿跑的力量，训练幼儿动作灵敏性。

2、激发幼儿从小爱科学、学科学，长大当个科学家的愿望。

活动预备：

1、宇宙飞船头饰一个，提前学会儿歌：小星星。

2、预备录音机和磁带。

活动过程：

1、教师与幼儿做嬉戏：电视。

（1）教师说出一个电视节目的名字，幼儿立即做出相应的角色动作。如教师说：动画片西游记猴哥正在智斗白骨精幼儿就会仿照孙悟空的动作。随着频道的转换和教师的不同要求，幼儿不断变换动作，活动身体。

（2）依据活动量教师把握时间和内容。

2、与幼儿一起做嬉戏我和星星交朋友

（1）教师交代嬉戏名称，并安排角色。请一个幼儿当小科学家，戴上宇宙飞船头饰，站在场外，其余幼儿扮演小星星，四散站在操场上。

（2）玩法：小星星一起说儿歌：小星星，在天空，一闪一闪刺眼睛。小科学家接着说：我坐宇宙小飞船，飞到天空找星星。说完最终一句话，小科学家就跑到场内找星星。星星四散跑着躲闪，边跑边说：我是一颗小流星，我是一颗xx星。被找到的小星星站到场外，找到两颗小星星嬉戏完毕，重新开头。

（3）嬉戏进展一次后，教师指出嬉戏中存在的问题，强调应留意的事项。如：说完儿歌的最终一句小科学家才能跑进场内；小星星四散跑时不要相互碰撞。依据幼儿活动量教师把握嬉戏次数。

3、放松活动：全班幼儿听音乐，小科学家和小星星一起跳欢乐舞。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第16篇、中班体育小伞兵教案反思

【活动目标】

1、练习双脚站立由25--30cm处往下跳。

2.、进展腿部力气和弹跳力量。

3、学会听从指挥。

【活动预备】

1、小椅子若干把、动物玩具若干。

2、场地布置。

【活动过程】

一、教师带着幼儿一起做热身运动。

教师带着幼儿扮演小伞兵，边听音乐边做预备活动。

动作：头颈部--上肢--下蹲--体侧--体转--踢腿--腹背--跳动--整理运动

二、幼儿学习跳伞的动作。

1、师：今日我们都是英勇的小伞兵，要从飞机上跳到地面，场地上的小椅子当飞机，大家自己去试一试。

2、幼儿自由练习，教师观看指导。

教师组织幼儿自由沟通，探讨正确的动作。

教师讲解示范跳伞的动作：双脚并拢，站在小椅子上平举双臂做好预备，然后双脚并拢往下跳，前脚掌着地，轻轻落地，双臂自然放下，保持身体平衡。

3、嬉戏定点降落。

师：小伞兵最大的本事就是定点降落，鼓舞幼儿对准圆圈往下跳，看清圆圈的远近再向下跳。

幼儿排队登上小椅子，跳进圆圈，跳得准的获胜，失败的幼儿再到小椅子上挑战。

4、嬉戏紧急救援。

调整场地，把小椅子围成树林，中间放小动物玩具。

师：小动物们困在树林里，小伞兵们赶快去救它们吧。一个小伞兵只能救一只小动物，幼儿嬉戏，教师指导。

5、教师和幼儿一起庆祝成功，在教师带着做放松活动，完毕活动。

【延长活动】

回家后和爸爸妈妈玩亲子嬉戏。

活动反思：

在这个主题活动中我自始至终都仅仅一个参与者和相互协作者，依据这一课堂教学要我更真实的明白，小朋友们自身探寻出去的专业学问才会还记得更加深入，了解得更透切；在主题活动中尽可能用操作过程来告知小朋友们专业学问，它是**好是的教学策略。第17篇、中班体育活动有用的旧报纸教案反思

活动目标：

1、幼儿会用报纸进展多种嬉戏，有制造嬉戏玩法的乐趣。

2、幼儿能四肢协调敏捷的进展走、跑、跳、钻、平衡等各种根本动作。

3、培育幼儿活泼开朗的良好性格。

活动预备：废旧报纸

活动过程：

1、出示报纸，提问幼儿：家人谁最喜爱看报纸？为什么喜爱看？报纸上有什么？幼儿答复。

2、教师让幼儿说出废报纸的多种玩法，并尝试各种玩法：

（1）过独木桥：

把折叠成宽20厘米左右的报纸接在一起，形成独木桥，幼儿在独木桥中间走，踩边、出边为落河。

（2）跳报纸：

①跳远：以报纸的长和宽为距离，把报纸有间隔的平放在地上，幼儿双脚并齐从上连续跳过去。

②跨小河：把报纸摆成宽40厘米左右的平行线作为小河，幼儿从上跨跳过去。

（3）钻山洞：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的两角，形成肯定高度的山洞，幼儿可从下面钻过去。

3、师幼共同放松运动，到外面贴报纸跑。

活动完毕废旧报纸的玩法还许多，教师启发幼儿自己想方法玩，谁有了新的玩法，便组织其它幼儿仿照，激发幼儿制造。

教学反思：

通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，提醒故事中蕴涵的利用废纸、疼惜废纸的情感教育，渐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。第18篇、中班体育寻宝藏教案反思

活动目标：

1、喜爱在小区自然的环境中，尝试新颖的、有野趣的活动，培育亲近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困难的意志力。

活动重点：尝试野外嬉戏，体验野外活动的欢乐。

活动难点：提示幼儿在活动的过程中留意安全，提高幼儿自我爱护的意识。

材料预备：

1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干

2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时准时抽取。

4、录音机一台。

设计思路：

新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进展熬炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增加和综合运动力量的培育；同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，相宜的多种活动。

基于对二期课改课程新理念的理解，我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势（小区的花园四周），并以我园的总课题《实施整合教育，促进幼儿的主动学习》为指导，转变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来表达幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。整个活动，我始终以嬉戏寻宝藏来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发觉有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。幼儿始终在好玩的嬉戏情景鼓励下，在简单的地理位置中，进展活动。整个活动旨在进展幼儿动作的协调力量、相互合作以及学习自我爱护的力量，让幼儿在好玩的嬉戏情景中，充分体验野外活动的欢乐。

活动流程：热身引出嬉戏主题幼儿活动延长活动

活动过程：

一、热身活动（利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等）（教师以嬉戏语言，引发幼儿参加活动的兴趣。）教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

二、引出嬉戏主题

1、接到电话：森林里发觉宝藏，可是却有许多怪兽保卫着这些宝藏，我们只有战胜了怪兽才能得到宝贵的宝藏，争论：我们该怎么办？鼓舞幼儿自由说说毁灭怪兽的各种方法。（说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的）

3、引导幼儿做些活动前的预备活动（压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等）。

4、委派几名勇士侦察并报告怪兽隐藏的地点。

5、安全教育：提示勇士们留意森林里的危急地带（留意观看幼儿的活动地带，尽量远离小湖），初步学会爱护自己。

6、教师供应多种打怪兽的武器和野战装备，鼓舞幼儿选择自己最喜爱的武器打怪兽。师：苹果队的勇士们你们有没有信念战胜怪兽？

三、幼儿活动

（一）打怪兽(协作紧急的音乐)

1、幼儿扣上小挎包，选择喜爱的武器装备预备动身。要求：必需将前进路上的怪兽全部毁灭才能查找宝藏。

2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，英勇地毁灭怪兽。

3、小结沟通：让幼儿相互沟通、争论哪种武器最能很快的毁灭怪兽。

4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部毁灭。（引导个别幼儿更换原来的武器）