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文档简介

【讲解】与此同时效应T细胞释放淋巴因子，加强有关免疫细胞的免疫作用［演示］细胞免疫的全过程教师与同学6’30〃一起回忆细胞免疫的全过程【讲解】细胞免疫与体液免疫的区别和联系细胞免疫与7’35’‘体液免疫的区别和联系板书设计细胞免疫设计思路说明教学思路设计.设计理念本课以培养和提高学生的生物科学素养为基本的教学目标，以"生物生活化、生活理论化、理论经常化"为具体的教学指导思想，注重课程的生成。通过师生互动的有序进行达成教学目标。.设计基础教材分析：选自人教版高中生物必修三第二章第4节《免疫调节》一一细胞免疫学情分析：本节内容属于生物必修3,教学对象为高二学生，学生在初中已学过人体三道防线的相关内容，知道一些有关免疫的内容，但由于学生是在八年级第一学期学习该内容的，时间跨度较大，对知识遗忘较多，因此对本部分知识点的认识可能会有些模糊。本节课在重温体液免疫的基础上，重点学习细胞免疫的过程、两者的相同点和不同点，理解免疫细胞在维持人体稳态中所发挥的协同作用等。虽然高二学生通过各科知识的学习已经具备一定的阅读能力、材料分析能力、抽象思维能力、构建概念图的能力等，但这些能力还不是很强，还需要继续加强培养。.设计意图教学目标：概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。所以学生需要了解免疫系统的组成，理解免疫系统的防卫功能，并在体验过程中培养学生多种能力以及对学生进行情感态度和价值观的教育。重点内容：描述细胞免疫的过程难点内容：概述体液免疫和细胞免疫的区别和联系引导引导4、设计思路导入

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