中班健康教育活动教案40篇

中班安康教育活动教案40篇第1篇教案

中班心理安康活动训练设计:起床喽

设计意图：

3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的训练及其训练仍占一大局部，由于处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮助下，根本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不娴熟和依靠心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活力气是人独立的根底，所以加强幼儿生活力气训练，也同样可以培育幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理安康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。活动目标：

1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。2、培育幼儿情愿自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。

3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的自尊和自信。

活动预备：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、实况录像：①幼儿在园午睡室起床的情景。②一幼儿在家起床的情景。

3、汽车的音乐、机(玩具)。

4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。提问：这首歌主要讲了一件什么事?

2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?(师：真棒，很多小朋友的小手真敏捷，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)

3、放铃声，师接，并告知幼儿是熊妈妈打来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的?那么，我们一起去看看，好吗?

4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。

二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演后提问：

1、熊妈妈家有哪两个宝宝?

2、你宠爱哪只小熊?为什么宠爱它?

3、你们宠爱小黑熊吗?告知小黑熊，怎么做你们就宠爱它了?

教师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓舞他?(幼儿以鼓舞的口吻激发小黑熊的自信念)如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，教师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了。”

三、看实况录像①

1、小朋友都看到自己了吗?你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的?

2、你还看到谁?她是怎样起床的?

师小结：小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要教师穿衣，只有个别小朋友教师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮助其他小朋友。过渡语：刚刚去了小熊家，现在想不想去小朋友家看看?

四、看实况录像②

1、她是谁呀?

2、这位小朋友在家起床时是怎么做的?(用先……再……最终来表达)教师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，教师也要奖给她一朵笑脸花。

3、集体念儿歌《起床喽》。

五、穿衣、系鞋带竞赛。

1、师：我们来一个穿衣、系鞋带竞赛，好吗?教师这儿还有很多笑脸花，假设你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，假设这次你拿不到笑脸花，怎么办?

2、有目的选择依靠性强的幼儿参与竞赛。

3、品德训练：看到小朋友的进步，笑脸花很欢快，也期望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花连续跟你做朋友，你们有信念吗?

活动延长：

1、角色玩耍：娃娃家。请家长来园参与玩耍，了解自己孩子自理力气的状况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子熬炼。

2、比一比给家长发放记录卡，假设小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多?

附：1、儿歌《起床喽》小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

2、情景表演《小花熊和小黑熊》熊妈妈(一位教师扮演)：小花熊，小黑熊，起床喽!(说完，熊妈妈去厨房做饭。)小花熊：唉，起床了。(说着从床上坐起来，娴熟地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子;而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。)熊妈妈(又喊)：小黑熊，起床喽!小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊(撒娇地)：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没方法。(说着帮小黑熊穿起衣裤来)小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。——下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。

第2篇教案

活动目标：

1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。

2、知道一些疼惜鼻子的方法。

3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

电脑及课件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。

活动过程：

一、猜谜导入

今日，我带了个谜语想要考考你们，听认真了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了?你认为是什么?(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了!

二、观看鼻子的外形

赏识PPT中不同的鼻子

1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么觉察?(鼻子的大小、颜色、外形不一样)那我们小朋友有鼻子吗?在哪里呢?哦，原来我们每个人都有鼻子。

2、请你们相互看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么觉察。(有鼻孔、鼻毛……)有几个鼻孔?(有2个鼻孔)刚刚我们小朋友还觉察鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗?

三、了解鼻子的功能

1、那你觉得鼻毛有什么作用呢?

师:鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。

2、好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)(捏住鼻子后不行以呼吸了)哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?

小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮助，但是一般状况我们都用鼻子呼吸。

3、鼻子可以闻气味。

4、今日，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗?

5、看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮助?

活动反思：

这个活动使幼儿了解鼻子的构造、鼻子的功能和疼惜鼻子的方法，同时通过激发幼儿沟通、表达，既进展他们大胆自信的表达力气和与同伴的交往力气，又提高了幼儿的生活阅历和技能，真可谓是一举两得。

第3篇教案

活动目标：

1、通过玩耍“穿越森林”，训练幼儿绕过障碍物快跑。

2、稳固练习幼儿的平衡力气。

3、培育幼儿的规章性和团结协作的精神。

4、情愿参与体育玩耍，体验在玩耍中奔驰、追赶的乐趣。

5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

活动预备：

1、“小树”16株，每人一只小兔胸饰，兔妈妈饰一只，录音机一台，磁带一盒。

2、场地布置如图

Ooooo

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Ooooo

Ooooo

YYYY――

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小树独木桥

活动过程：

(一)开头局部

1、幼儿带好小兔宝宝的胸饰跟着“兔妈妈”跳进场地。

2、“小兔”跟着“妈妈”一起活动熬炼身体。

(二)根本局部

1、兔妈妈说：“小兔子们，我们都知道森林里常常会消逝大灰狼，它老要欺侮我们，假设我们遇到大灰狼怎么办?(让幼儿自由的答复)对，打不过就赶快跑，可是森林里有很多树很难跑，也很难跑得快，我们今日就一起来练习一下穿越森林的本领，好吗?

2、兔妈妈讲解玩耍的方法并示范。

(1)、把全班幼儿分成人数相等的四队，站在起跑线后，当发出起跑信号后，两队的第一个幼儿就按图示向前跑，跑到终点后，再从旁边跑回拍一下下一个幼儿的手，依次进展，以先跑完的一队为胜。(玩耍进展一次)

(2)规章：a.跑时不得碰倒小树，如碰倒，必需扶起后再跑。

b.接力的幼儿要被拍到手后才能跑出。

玩耍进展其次次，增加难度要走过独木桥再绕回来。

(三)完毕局部

1、兔妈妈表扬本领学得好的小兔子，并说：“为了嘉奖你们，妈妈带你们到草地上去吃草。

2、放轻松音乐，带幼儿放松到“草地”上去“吃草”，一会儿，就说“吃饱了，我们回家吧!”小兔子即随着妈妈快活地回教室。

活动反思：

在活动中，要加强幼儿的团队合作意识，使幼儿理解其重要性，在以后的活动中，多开动脑筋，使幼儿真正的能做到在玩中学。

第4篇教案

活动目标：

1、通过纸箱的各种玩法，熬炼孩子爬、跑、钻的力气。

2、在玩耍中培育孩子制造力气，进展幼儿的发散性思维，同时培育幼儿团结互助的精神。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。

4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。

5、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

在C区地垫上放有大小纸箱假设干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

活动过程：

一、预备活动：听音乐仿照机器人做预备活动。

二、纸箱玩耍：百变纸箱

地垫上放了很多纸箱，教师告知小朋友今日用纸箱来做玩耍。

玩法一：我是机器人。

出示纸箱，请幼儿套上纸箱仿照机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

玩法三：开小车竞赛

将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。

三、放松活动

听音乐做放松动作，完毕活动。

活动反思：

整节课留意了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，乐观主动，表现出很好的合作和团队精神。教师为孩子营造了一个宽松自主探究范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

第5篇教案

活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法疼惜骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

3、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的帮助。

4、了解多运动对身体有好处。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡假设干;录音机、磁带、投影仪、笔等。

活动过程：

(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。

(二)了解人体的支架――骨骼。

1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?

2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。

3、体验了解骨骼的作用。

(三)懂得疼惜骨骼的多种方法。

1、幼儿推断操作卡上幼儿行为的正误，懂得疼惜骨骼的多种方法。

2、评价：集体讲讲、学学或者修改。

3、师幼共同小结，用歌曲提升(加油干的音乐)。内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)

活动延长：

1、在日常生活中提示幼儿保持正确的坐立姿势。

2、养成爱熬炼，不挑食物的良好的习惯。

活动反思：

过程中，孩子们乐观性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明白人体是骨骼的支架这一作用吗?假设当时我赐予孩子们一些确定，我想，孩子们的参与热忱会更高，我得到的答案也会更富有想象力。

第6篇教案

活动目标：

1.能用身体把握球进展多种小玩耍。

2.能与同伴合作，共同玩球。

3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。

4.增加合作精神，提高竞争意识。

5.宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

活动预备：

1.大小不一、种类不同的求假设干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。

活动过程：

1.我会玩球。——分散玩耍，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。——沟通、学习各种玩球方法。

2.给球搬家。——引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。——鼓舞幼儿自由探究各种“搬家”方法。——引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。——集体玩耍：胸夹球。两个幼儿面对面，用胸部或腹部夹住球往前走(可承受接力赛形式进展)——集体玩耍：背夹球。两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走(可承受接力赛形式进展)。

活动建议：

1.球类运动以其种类繁多、灵敏简便的特点深受儿童宠爱。活动前的调查和活动中的自主探究都给幼儿留出了足够的空间，这需要教师尽可能地予以个别关注，使他们的学习力气得到提高。

2.在日常生活中，学习各种把戏拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。进展各种球类小玩耍，如打野兔、投准篮等。

活动反思：

在“一球多玩”的环节中，通过让幼儿自由探究，以一个人玩、两个人合作玩等多种形式和方式，引导幼儿乐观探究，体验一物多玩的欢快。环节设计合理，从一个人玩到两个人合作玩，表达中班幼儿的学习特点，环节表达层次性与递进性。

第7篇教案

活动目标：

1.增进头、身体、手、脚的协调力气。

2.体会竞赛的乐趣。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

1.中型呼啦圈、棍子，欢快圆圈圈玩法。

活动过程：

1.将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。

2.将幼儿分成2到3组。

3.教师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿过呼啦圈(穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4.按序完成，先做完的组即为优胜组。

活动建议：

1.呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。

2.由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺当穿过。

3.进展玩耍时，要留意幼儿的体力限度并留意安全。

活动延长：

可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习阅历。

活动反思：

纲要中指出，培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿很宠爱玩耍，它是幼儿获得快活体验的有效途径。而颜色明媚的圈是孩子们特别宠爱的一种运动器械，它的可塑性强，玩法多样，可以利用它来进展孩子走、跑、跳、钻等运动力气，激发幼儿学习和熬炼的兴趣，培育幼儿的制造力和探究精神，体验玩耍带来的欢快。

第8篇教案

活动目标：

1.知道指甲长了对自己身体及同伴带来的危害，养成勤剪指甲的良好卫生习惯。

2.培育良好的卫生习惯。

3.了解保持个人卫生对身体安康的重要性。

4.乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.初步了解安康的小常识。

活动预备：

有关细菌影响身体安康的VCD，图片等。

活动过程：

1.组织幼儿收看有关细菌影响身体安康的VCD，图片等。

2.让幼儿在观看、争论、辨析、沟通的过程中，感受体验勤剪指甲的重要性及正确的方法。

争论：为什么长指甲简洁抓伤皮肤?被指甲抓伤的皮肤为什么红肿?

小试验：将剪下的指甲放在放大镜或显微镜下观看。

3.请幼儿园的保健医生介绍指甲所藏细菌，以多种途径进入人体，给身体安康造成的危害。

4.训练幼儿要勤剪指甲，并请家长协作训练。

活动反思：

教师对本次活动进展总结，表扬和鼓舞在活动中变现乐观的幼儿。让幼儿在获得学问的同时，并获得欢快，旨在培育和保持幼儿对安康活动的兴趣。教师也要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动完毕的时候，获得欢快，培育其对安康活动的兴趣。

第9篇教案

设计意图：

《指南》安康领域指出：安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个安康的孩子，应当能够常常保持快活的心情，不欢快时能较快缓解。中班幼儿易冲动，心情不稳定，常发生一些小冲突。本次活动，意在帮助幼儿学会调整自己的消极心情，促进他们的安康成长。

活动目标：

1、幼儿能用恰当的方法调整自己的心情，养成乐观乐观的生活态度。

2、让幼儿知道快活有益于身体安康。

3、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、初步了解安康的小常识。

活动重难点：

活动重点：学会赶走不欢快的方法。

活动难点：逐步养成乐观乐观的生活态度。

活动预备：

笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;静静屋模型;音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

教师：客人教师来我们班做客，你们欢快吗?欢快的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是，当我们都欢快的时候，有一个娃娃静静遛进了我们班，它是谁呢?(出示哭脸娃娃)

二、生疏不欢快，学习赶走不欢快的方法。

1.教师提问：你有不欢快的时候吗?你遇到过哪些不欢快的事情?幼儿自由表达。

2.当不欢快娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的安康，我们要赶走它。

3.呈现情景图片，让幼儿推断图片中小朋友的做法是否正确。

4.总结赶走不欢快的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不欢快。

三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不欢快的事。

1.创设情境，宝宝和丫丫由于想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不欢快。在小朋友的帮助下，不欢快溜走了，可是不欢快很不甘心，它又去哪里呢?

2.不欢快娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不欢快吧。

3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“静静屋”，我们把静静屋放在区域角，在不欢快的时候可以对静静屋诉说苦恼。

四、完毕活动。

伴随音乐《欢快小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓舞每位幼儿做传递欢快的小天使，给更多的人带去欢快。

活动反思：

《指南》安康领域子领域身心状况的“心情安定快活”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.常常保持快活的心情，不欢快时能较快缓解。2.有比较猛烈心情反响时，能在成人提示下渐渐安静下来。3.情愿把自己的心情告知亲近的人，一起共享欢快或求得劝慰。

本次活动依据《指南》的目标和训练建议设计，适合中班幼儿。活动进展的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能乐观地做出回应。另外，赶走不欢快的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应领先让幼儿说说自己的已有阅历，再出示几种常见的方法，紧接着，可以参与情景表演或亲身体验环节，不仅使学问进一步得到稳固，还可以增加活动的玩耍成分，让孩子在欢快玩耍中得到学问。今后，我会连续探究“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。

第10篇教案

幼儿园中班安康教案：表情变变变

活动目标

1.培育幼儿乐观乐观的性格，在玩耍中查找欢快。

2.进展幼儿的观看力气。

3.能看懂别人的表情，并能作出或仿照各种表情。

活动预备1.课件：各种面部表情

2.趣味练习-观看各种表情

活动过程

一、导入

课件演示-各种面部表情

请幼儿留意观看人物表情的变化，猜一猜他们怎么了?

使幼儿懂得不同的面部表情代表不同的心情，能够传递信息。

二、开放

1.操作课件，请小朋友仿照课件人物的表情，看谁学得最像。

2.引导幼儿两两相对，玩玩耍“学样”。

(1)教师介绍玩耍玩法：一个小朋友做出一种表情，

另一个小朋友猜猜他怎么了，并学学他的样子。

(2)幼儿玩耍，教师巡回观看，并做出必要的指导。

3.进展表情大赛。

(1)看谁的表情丰富。

(2)看谁的表情最秀丽。

引导幼儿懂得，人笑的时候最秀丽，看到笑脸我们大家的心情也都好了，

所以我们要保持一个良好的心情，并把欢快带给大家。

三、延长

趣味练习—观看各种表情。

请幼儿观看各种表情，并表达自己的心情，欢快，欢快，困倦。

第11篇教案

幼儿园中班安康教案：人体山洞玩耍

活动目标：

1、乐观参与结伴进展的“搭山洞”、“过山洞”的活动，进展制造力。

2、进展根本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

活动预备：

音乐、录音机、教师自编的奥运仿照操，铁圈、拱形门各6个。

活动过程：

一、开头局部

幼儿面对教师四散站立，随音乐做奥运仿照操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

二、根本局部

1、幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的玩耍，今日，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探究，教师观看、指导，提示幼儿留意安全。

2、组织幼儿争论大人、双人搭山洞的方法，并选去熬炼价值、安全性较高的方法进展集体练习。

3、多人搭山洞。师：刚刚我们打了很多好玩的单人和双人山洞，那么除了担当、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，很多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞，教师观看并加以指导。

4、幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探究多种过山洞的方法。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)

5、玩耍：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面凹凸、大小不一的山洞

(山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。玩耍次数依据幼儿兴趣和活动量而定，每次玩耍重推选搭山洞的幼儿。

三、完毕局部

师生在音乐玩耍中相互捶捶背、敲敲腿，进展放松活动。

第12篇教案

孤独的小兔--中班幼儿心理安康合作活动通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

活动主题：孤独的小兔

活动适合年龄班：幼儿园中班

活动目标：

1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

2、能够正确生疏独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的玩耍，幼儿感受与人合作的欢快。

4、通过此次课程学会共享与合作。

活动预备：一组表达孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。

活动过程：

1、活动引入：

教师：小朋友们，今日教师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前确定是没有听过的，由于这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，由于小兔子最终需要小朋友们的热心帮助。

教师边播放幻灯片边从其中的图片表达小兔子的性格患病。故事概况：从前有一个小兔子，由于寻常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮助思考逃命的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假设当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺当逃离火灾现场呢?

2、针对故事中的问题，让幼儿自由进展答复，然后教师再归纳出几个有意义的答复让幼儿参与争论。并从争论中得出幼儿的答复是否可行，以后假设自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进展合作。

3、设计玩耍让幼儿体会合作的欢快。

玩耍一：连体人。

玩耍规章：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。假设报纸中途裂开则停顿玩耍，以报纸不裂开者为优胜。

说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。

玩耍二、背靠背。

玩耍规章：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。

说明：这个玩耍教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进展玩耍，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮番着进展。

4、通过上面的玩耍，小朋友们在玩完之后分小组共享感受。

教师叫几个小朋友代表进展表达自己小组的体会。教师：小朋友们刚刚玩玩耍的时候都很欢快，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的全部的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚刚故事中的小兔子呢，在你们玩玩耍的时候静静的告知教师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够安全的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要教师感谢小朋友的热心帮助!

活动完毕：

5、总结：

教师：今日，我们又是听故事又是玩玩耍的玩的很欢快，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢?在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、教师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢?所以呢，小朋友们在家里面可以帮助爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对?

6、活动自然完毕。

让小朋友们去喝水，去洗手间。

个人总结：此次活动设计的个人感想：鉴于在今日独生子女盛行的年月，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感简洁受伤的心，于是，曾经让我们生疏的合作精神渐渐风吹云散。纵然是在这样一个分工精细的年月，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一个需要从小就应当培育的心理素养，要知道，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。

第13篇教案

活动目标：

1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道准时穿脱衣服能预防感冒生病这一根本卫生常识。

2、活动中,能依据身体的冷热准时地穿脱衣服,提高生活力气。

3、进展幼儿的动手力气。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

教学流程：

1.感知争论

(1)集体看图争论,建议提问：图片上小朋友为何生病?为什么出汗会受凉感冒?怎样才能不受凉?感冒是人体安康有哪些危害?

(2)供给一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比方背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

2、实践操作

(1)在教学中,教师要留意观看幼儿的教学量,适时提示幼儿准时地穿脱衣服。

(2)在教学中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿便利地准时穿脱衣服。

3.强化稳固

(1)可以请一些力气强的幼儿,在教学中帮助教师提示同伴准时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提示同伴。

(2)在“欢快小帮手”教学中,让帮助提示过别人的幼儿,挂出自己的“欢快小帮手”图卡。

(3)在日后的训练教学中,也要不断提示幼儿准时穿脱衣服,稳固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

中班安康：何时要穿脱衣服幼儿教学时,简洁出汗,如不准时穿脱衣服,极易感冒生病。重视幼儿生活训练,加强保育的意识,既要关心、照看幼儿的生活,同时也要留意培育幼儿有自理生活力气。有必要让幼儿学会自己能依据身体冷热,准时穿脱衣服。一方面能促进疼惜幼儿的身体安康,另一方面还能培育幼儿的生活力气。

活动反思：

现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理力气，依靠性很强。作为教师的我们应当不失时机地找时机熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

第14篇教案

活动目标：

1、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行以乱吃药。

2、通过在小医院的情境中相互争论，积存生活阅历，增加自我疼惜意识。

活动预备：

收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

活动过程：

1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难过的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒适的。

提问：

(1)小松鼠能吃这种药吗?为什么?

幼：不能，由于吃药必需让大人看着。

幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒适幼：吃下去会中毒的。

(2)你自己在家生病了能任凭找药吃吗，应当怎么做?

幼：不能，打给爸爸妈妈。

幼：叫自己生疏的邻居带着去医院。

幼：打120。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

2、生疏几种常见的药品，并能对症下药。

出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用?这个胶布又有什么用呢?(磕破皮擦的，贴伤口的。)出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒适时点的眼药水)

3、幼儿共同争论生病吃药时要留意些什么?

(1)要听医生的话。

(2)吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。

小结：不同的病会有不同的治疗方法，假设生病乱吃药，病会越来越严峻，假设没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。

4、观看图片，帮助幼儿丰富有观的阅历。

教师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示“对““错“如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲乏。只要生病都可以吃感冒药。

5、情景表演《小医院》

现在一起到我们班“爱心小医院“请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

活动反思：

实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不行避开的，《安全用药》这个活动完毕后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在寻常的谈话中，应当让孩子们懂得一些根本的安全学问，以此来提高幼儿推断事物的力气。这样能更好地增加他们自我疼惜的意识，对已有阅历可以更加丰富。

缺乏之处：

在组织活动中，不够紧凑，时间的安排不大适中。活动中我往往留意的是幼儿对学问点的把握，而无视了幼儿运用学问点解决问题的力气。

第15篇教案

活动目标：

1、知道水与人类的生活亲切相关。

2、知道水是没有味道的。

3、训练幼儿多喝白开水。

活动预备：

1、自来水净化过程图一幅。

2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。

活动过程：

1、进展活动前组织幼儿到操场进展体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定心情，然后开头此活动。

①“小朋友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么?“(引导幼儿说出自己的感受)

②给每位幼儿倒满一杯凉开水，让幼儿喝，喝完水后，提问：“水是什么味道的?“

2、知道自来水的来源。

①我们喝的水、用的水是从哪里来的?

出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程

3、争论自来水与人们的亲切关系。

①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么?“(让幼儿自由争论)

②让幼儿讲出自来水与人们的亲切关系。

4、让幼儿讲讲应如何节约用水。

人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好疼惜水资源。

5、训练幼儿多喝开水。

“多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，由于饮料含有大量糖份，多喝会影响身体安康，对牙齿也不好。“

总结共享：请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。

活动延长：

1、幼儿懂得了水与人的亲切关系。

2、幼儿知道水是没有味道的。

3、幼儿知道应节约用水。

活动反思：

《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热忱被点燃，就连寻常胆小的孩子，都能主动答复以下问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经受了学问的形成过程，生疏到了节约用水的重要性，孩子们彻底转变了，以前铺张水的现象再没发生，孩子还会监视身边的亲人节约用水，看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。

活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上猎取比较全面、直观的学问，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习气氛，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。

第16篇教案

活动目标：

1.初步了解鼻子的功能，把握疼惜鼻子的一些方法。

2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不行怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。

3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。

活动预备：

镜子假设干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程：

一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)二、观看鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友相互看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么觉察。

三、了解鼻子的功能1.教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们区分气味。有时鼻子也会失灵，比方感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

你有没有鼻子失灵的状况，假设鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。不到饭菜的香味……)四、通过赏识故事课件，把握疼惜鼻子的一些方法1.师：鼻子里有很多细细的血管，很柔嫩，简洁受伤、出血，所以我们要好好疼惜鼻子，让它健安康康的。有一只小猪，它不疼惜自己的鼻子，就发生了意外。

2.提问：噜噜寻常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不宠爱有东西打搅它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些疼惜鼻子的方法?

4.小结：我们寻常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;玩耍时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小朋友……五、知道用正确的方法处理一些意外状况1.请幼儿联系实际进展表述：假设东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿依据自己的想法进展情境演示。

2.一起选出正确合理的方法，教师进展小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假设鼻子出血了，或者观看别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消逝什么意外，假设大人解决不了，都要准时送医院请医生帮助。

六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻病症呢!

教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复屡次。

七、户外体验在音乐声中带着幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸颖空气的感觉。

活动反思

鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都无视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿安康训练的重要任务之一。

在活动过程方面通过谈话沟通、赏识故事情境演练等形式使幼儿生疏鼻子，了解鼻子的作用和疼惜鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

小百科：鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通，后连通于鼻咽部。

第17篇教案

活动目标：

1.学习整理整理房间的简洁方法。

2.情愿自己整理整理房间，保持环境的清洁整齐。

3.能在自己的学习和生活中留意保持环境的干净有序。

活动预备：

事先排练好两段幼儿在家玩耍的情境表演。

活动过程：

(一)集体观看情境表演。

1.观看情境表演一。

明明在家里，看完书后顺手往地上一扔，然后坐在地上玩汽车，接着把胶粒往桌上倒，弄得满桌满地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下胶粒就跑出去了……

2.观看情境表演二。

伟伟在家里，看完书后把书放回书架，然后坐在地上玩汽车，把汽车放在橱里后，接着把墙角的胶粒桶放到桌上，用一个玩一个。外面有人喊他出去玩，他把胶粒放回桶里，把桶放回墙角再出去……

(二)引导幼儿争论，知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。

教师：你宠爱谁的家?为什么?说说自己在家里是像明明还是伟伟。我们应当向谁学习?

(三)请幼儿说说应当怎样整理整理房间。

教师：伟伟是怎样整理整理房间的?这样整理整理有什么好处?

(四)幼儿实践练习。

1.请1～2位幼儿帮助明明整理自己的房间。

2.请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的，并说说这样摆放有什么好处。

3.玩耍“送玩具“。

教师请幼儿认真观看各种玩具在玩具柜中的位置，并记在心里。

活动延长：

寻常玩耍完毕后，准时提示幼儿马上整理、摆放好玩具。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

第18篇教案

活动目标：

1：让幼儿了解一天中主要的作息时间。

2：培育幼儿良好的生活习惯。

活动预备：时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。

活动重点：让幼儿了解一天中主要的作息时间，培育幼儿良好的生活习惯。

活动过程：

一：情景剧场

1：教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作;中午12点做吃饭的表演;晚上8点洗漱上床睡觉的动作。

2：教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。

二：依据问题情景提问题

1：“这样做对吗?”如：晚上12点了还看电视。反复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应当要有规律，否则会影响身体安康，甚至会防碍别人的生活。

2;稳固学习:教师拨动钟表，请幼儿描述自己的活动。

三：检查生活作息教师以画册《每天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。

四：总结今日我们学习了小熊和小猪的做法，你们宠爱小熊还是小猪，为什么?(幼儿答复)期望小朋友们养成良好的生活习惯。

活动反思：

幼儿沉醉在玩耍气氛中，轻松自由，争论吵闹，根本能很好地完整表达自己的想法，我对于孩子的现场反响表现，也能恰当，适宜灵敏地赐予回应，师幼互动频率高。

第19篇教案

活动目标：

能正确进餐，养成良好的进餐习惯。

活动预备：

物质预备：餐桌、餐具、自制的“鱼、肉、蛋、菜“等食物。

情景表演：我会正确进餐。

幼儿活动操作材料“安康·正确进餐“。

活动过程：

(一)引导幼儿观看情景表演“我会正确进餐“。

1.师：今日教师带来一段情景表演，请小朋友认真看看看表演里发生了什么事。

2.教师表演。

3.师：现在请小朋友说说刚刚的表演里发生了什么事?(幼儿答复)

4.师：表演里讲的教师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，认真吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

(二)组织幼儿争论：为什么这样进餐好?你是怎么进餐的?

1.师：教师这样进餐好吗?为什么?(幼儿答复)

2.师：对了，由于这样进餐不挑食、自己吃饭、还自己清理桌面整理餐具，是很好的。那你是怎么进餐的?(幼儿答复)

3.师小结：像教师一样认真吃饭，不挑食，而且吃完饭后会自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每个人都会很宠爱他，这是一个好习惯，所以以后我们也要像这个小朋友一样正确进餐。

(1)引导幼儿完成操作册材料“正确进餐“

1.引导幼儿看一看，说一说图片内容。

师：教师给每位小朋友预备了操作册，现在请你们拿出操作册，看看图片上有什么?他们在做什么?

2.请幼儿推断对错并涂色。

师：你们想一想他们这样做对不对，在对的下面涂上颜色。

3.结合操作册，鼓舞幼儿学习正确的进餐方法。

(1)师：我们看一看这幅图，这样做对我们身体安康吗?(幼儿答复)

(2)师：对了，我们应当一手拿勺一手扶碗，认真吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

(四)品德训练：引导幼儿养成正确进餐的方法。

师：我们要养成良好地饮食、进餐行为习惯，摄取丰富的养分这样我们才能安康成长，变的越来越聪明。

(五)活动完毕。

第20篇教案

活动目标

1.让幼儿知道均衡的养分对身体安康的重要性。

2.训练幼儿养成不挑食的好习惯。

活动预备

事先让幼儿调查自己宠爱吃和不宠爱吃的食物并进展记录、对食物有四大类的生疏、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。

活动过程

(一)教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。

1.幼儿做“对各类食物的喜好“的调查。

①师：小朋友，昨天教师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最宠爱吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗?今日教师请小朋友当小小调查员，相互调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的缘由。看谁调查得最认真、最认真。

②幼儿调查。

2.幼儿对“食谱中的搭配是否均衡“进展调查。

①师：小朋友通过刚刚的调查觉察了什么?

幼：觉察有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类;有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。

师：这样做好不好呢?我先不说，我们小朋友接着去调查就知道了。

师：我们今日其次站调查的是幼儿园的食谱。看看幼儿园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢?

②幼儿调查。

(二)让幼儿知道均衡的养分对身体安康的重要性，训练幼儿不要挑食。

1、让幼儿知道均衡的养分对身体的重要性，训练幼儿不要挑食。

①师：小朋友，你们通过这次调查食谱觉察了什么?

幼：每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。

师：为什么要这样搭配呢?我们去人体王国看看就知道了。

②幼儿参观人体王国③师：你们看，这就是我们的人体王国。五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气;肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮;蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的养分和能量，才能安康强健的成长。缺了其中一类食物的养分成分，人体王国都不能强大起来。小朋友你们想不想让你们的人体王国最强大，任何病菌敌人都不能侵害?

幼：想。

2、训练幼儿不能挑食师：你们应当怎么办?

幼：不挑食师：挑食好不好?

幼：不好。

师：对，每一类食物都要我们的小朋友吃，这样身体才会棒棒的。

(三)幼儿搭配餐点――养分均衡的自助餐1、师：寻常在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今日我们自己动手搭配养分均衡的自助餐来让客人教师和我们一起共享吧!

2、幼儿搭配养分均衡的自助餐。

3、师：请小朋友介绍你的餐点名称，邀请客人教师和你共同共享。记住：告知客人教师不要挑食喔!

4、师生进展自助餐活动，活动完毕。

延长活动

1、幼儿制作“不挑食宣传小画册“，送给别的班的小朋友阅读。

2、选出“小小监视员“，每天监视小朋友有没有消逝挑食的现象。另外可以请家长协作我们进展监视。

3、将不挑食的小朋友在班级的“每日闻“进展播报表扬。

4、幼儿自制食物调查表。

教学反思

本次教学活动孩子们的学习乐观性高，教师在介绍各种食物时没有做到既具体又明白好记。假设连续延长这一活动会将生疏食物的环节在设计的紧凑具体些。

第21篇教案

活动目的：

1.让幼儿知道“流感“是一种传染性疾病。

2.让幼儿了解疾病的传染途径和简洁的预防方法。

活动预备：课本。

活动步骤：

1.分组谈话。

1)你曾经生过什么病(或者你家里什么人生果什么病)?

2)你怎么知道自己或家人生病了?生病的时候有什么感觉或表现?

2.教师小姐幼儿的谈话：很多人都生过病，生病的时候会感觉到身体很不舒适，不同的疾病有不同的表现，如感冒的时候会流鼻涕、打喷嚏、喉咙疼、发烧等等。

3.集体争论。

1)患了“流感“应当怎么办呢?(如马上让家人带去看医生，要依据医生建议按时打针吃药，要多休息，多吃清淡的食物，还要不对着别人打喷嚏，要用手绢或卫生纸捂住口鼻，讲痰和鼻涕用纸包好仍到垃圾桶里等。)

2)怎样才能少生病呢?(如留意养分和卫生，常常参与户外活动，运动前后适当增减衣物、准时擦汗、依据天气变化适当曾减衣物等。)

活动建议：玩耍;医生和病人。

幼儿自由结伴，两人一组，轮番扮演“医生“和“病人“。“病人“要认真向“医生“讲诉生病的表现，“医生“要告知“病人“他生的什么病，需要怎样治疗。

活动反思：

在这个活动中，我们渗透了情感的训练，幼儿对生病有体会，也能开放争论说出自己的想法。熬炼了幼儿的口语表达力气。同时，幼儿对熬炼身体的重要性也有了解，阅历得到了提升。

第22篇教案

设计意图：

的学期一开头，我们觉察经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们欢快地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能觉察存在很多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，宠爱吃肉不宠爱吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还宠爱以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。大班幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案

活动目标：

1、引导幼儿发表自己的观点，通过争论，意识到太胖和太瘦都对身体安康有影响。

2、学习关注自己的身体安康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于安康。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

活动预备：活动前依据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。

1、红、黄、绿三种颜色的表格各一，并依据幼儿体重状况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。

2、多媒体课件“来当养分师”

3、“安康棋”六套，各种食品的卡片假设干(活动前请幼儿画好)

活动重点：通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。

活动难点：使幼儿了解自身的安康状况，知道如何调整自己的行为有利于安康。

突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的安康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的安康状况。通过集体争论、多媒体课件和“自助餐”的玩耍来帮助幼儿树立自我保育意识。

活动过程：

(一)大胆表达，各抒己见幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中呈现、集中，说明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的状况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有确定的标准，太胖和太瘦都担忧康。

(二)了解自身，对症下药

(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿依据手中圆点的颜色查找自己在表中的位置，(红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

(2)集体争论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更安康。

(3)“对症下药”：运用多媒体课件“来当养分师”为不怜悯况的孩子“开处方”。

(三)分组玩耍活动，阅历梳理

(1)棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性玩耍，在下棋过程中获得有关安康生活的阅历。

(2)自助餐：幼儿依据自身状况为自己选择一份养分合理的美餐。

活动连续：幼儿将已有的阅历运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持安康饮食和熬炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。连续鼓舞幼儿搜集资料，争论各种食物所含的养分。

教学反思：

根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力气的培育。

第23篇教案

一、活动目标

1.稳固对常见蔬菜食用部位的了解。

2.情愿与同伴沟通自己知道的蔬菜养分。

3.能够用几种分类规章对蔬菜进展简洁的分类。

二、活动预备

1.幼儿已经生疏了几种常见的蔬菜。

2..每组3-7种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。

三、活动过程

(一)小组争论

1.介绍几种常见的蔬菜的养分的学问。

2.引导幼儿与小组同伴一起观看桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位?有什么养分?

(二)集体共享

1.组织幼儿沟通小组争论的结果：这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位?

2.提问：你知道这些蔬菜有什么养分?

3.小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的养分，因此小朋友们要多吃蔬菜。

(三)整理蔬菜

1.出示分类筐，引导幼儿争论：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理?

2.引导幼儿依据争论的分类规章将蔬菜整理到不同的框子中。

3.组织幼儿相互检查争论分类是否正确。

反思与推动：

班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子生疏的还不少，在活动中我通过让孩子观看触摸实物蔬菜让孩子观看里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：洋葱的味道不好闻，我不宠爱吃洋葱;西红柿有维生素，我宠爱吃;于是就组织孩子说说宠爱吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些养分，但是他们对蔬菜的养分及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的答复蔬菜含有维生素，蔬菜所含的养分成分对幼儿来说确实难度很大，别说孩子，连我们教师都很难把握，它是一个比较抽象的概念。

第24篇教案

玩耍目标：通过玩耍进展幼儿反响力气。

玩耍预备：空场地、西瓜(头饰)

玩耍玩法：

大家分散蹲下当西瓜，一个中选瓜人，玩耍开头，选瓜人可以跑到任何一个人的身边，轻轻地拍头问：“西瓜熟了没有“?被拍人假设不想当追者就答复说：“没有熟“。被拍人要是情愿当追者，就说：“熟了“。马上可以站起来去拍选瓜人，一旦拍着，选瓜人就要表演一个节目，选瓜人跑累了可以蹲下当西瓜，此时追者就变成了选瓜人，玩耍重开头。

教学反思：

玩耍是最适宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，教师应乐观地将理念转化为行为，留意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展玩耍，让孩子在安康玩耍中得到更多的进展。

第25篇教案

活动科目：安康

活动名称：疼惜我们的牙齿

活动目标

1、了解蛀牙的缘由及其不良后果。

2、学习正确的刷牙方法。

3、生疏牙齿保健的方法。

4、培育幼儿良好的生活自理力气。

5、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话

6、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

活动预备

1、挂图

2、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、时间较久的牙刷。

活动过程

1、教师出示牙齿图片，引起幼儿学习兴趣。

2、教师开放挂图表达故事《小狮子卢比的麻烦牙》。

(1)依据故事内容与幼儿争论。

(2)引导幼儿说出牙痛的经受，去看牙医的经受。

3、教师与幼儿争论蛀牙的形成缘由。

(1)教师：有蛀牙了会怎样?

教师：为什么会有蛀牙?怎样才能防止蛀牙的形成?

(定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有养分的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。)

(2)教师：很多人有刷牙的好习惯，可还是有很简洁有蛀牙，这是由于刷牙的方法不对，他们只是任凭刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷干净。

4、介绍刷牙的留意事项。

(1)拿出事先预备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。

①牙刷的大小。

②刷毛的材质。

③牙刷的旧。(使用时间)

(2)教师小结，教师引导幼儿定期换的牙刷。

(3)教师呈现挂图，介绍刷牙的步骤。

(4)拿出刷牙过程图做示范，引导幼儿观看如何正确地刷牙，教师一边示范一边提示幼儿：刷牙重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。

总结：养成了刷牙的好习惯后，小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等，才能确保牙齿宝宝的安康噢。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

第26篇教案

[设计意图]

本活动是中班的一个体育玩耍活动，在活动中首先带着孩子们仿照高人、矮人走路，激发孩子们参与活动的乐趣，并由此引出走路不同方法，在此根底上鼓舞孩子们大胆尝试多种走法，并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法，增加孩子们的感性阅历，通过表演自己宠爱的走法，张扬孩子的共性，允许孩子自由发挥，通过多种材料的投放，引导幼儿合作并通过表演赛，让幼儿体验，只有相互协作才会成功。

[活动目标]：

1、激发幼儿参与体育玩耍，体验玩耍乐趣。

2、培育幼儿制造力和合作力气。

3、多种走法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。

4、熬炼幼儿的反响力气，提高他们动作的协调性。

5、知道五官的各局部名称，了解五官的位置。

[活动预备]：

1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。

2、多媒体课件(模特步、正步、机器人步和秧歌步等)。

3、活动音乐磁带。(《高人与矮人》、《走路》、《法国男孩》、《庆祝秧歌》、《我们是共产主义接班人》、《斗牛士》。)

[活动过程]：

1、激发兴趣，导入活动。

播放音乐仿照高人、矮人走路进活动室。

师问：刚刚，我们是怎么进活动室的?你还想怎么走?(激发幼儿的探究欲望。)

2、自由探究活动

(1)鼓舞幼儿自由制造多种走法。(小鸭子走、八字步走、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。)

(2)利用玩耍—“请你跟我这样做”，引导幼儿练习多种走法。

具体玩法：请一名幼儿作示范者边做边说：“请你跟我这样做”，其他幼儿仿照并说：“我就跟你这样做”当示范幼儿说：“木头人”时，幼儿停顿动作并摆出一个秀丽的造型，依此类推，选出走法特别的幼儿作示范者，玩耍连续。

3、多媒体呈现。(教师依次播放各种步法的课件，请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走，让幼儿关注各种走法的特点。)

4、幼儿选择自己宠爱的走法呈现。(教师出示丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等道具，让幼儿自由选择道具装扮自己，选择宠爱的走法进展配乐表演。模特步协作音乐《法国男孩》，秧歌步协作音乐《庆祝秧歌》，军人正步走配音乐《我们是共产主义接班人》，机器人步配音乐《斗牛士》。)

5、合作行走擂台赛。

(1)教师供给帮助材料呼啦圈等，鼓舞幼儿合作行走。

(2)选一样材料为一组进展合作行走表演赛。

6、放松整理，活动完毕

(1)好朋友相互作放松运动。(幼儿自由组合，跟随教师边念儿歌边做放松运动。自编儿歌《好朋友》—你帮我来捶捶背，我帮你来揉揉肩，团结友爱转个圈，我们都是好朋友。儿歌内容随动作的变化而变化。)

(2)教师带着幼儿学小动物走路走出活动室，活动自然完毕。

[活动延长]

请小朋友到日常活动中查找好朋友可以一起做的事，体验合作的欢快。

[活动反思]

在贯彻《纲要》精神的根底上，本着幼儿活动以玩耍为主设计了活动《你走、我走、大家走》。

本活动主要分三个环节：幼儿自由探究、练习各种走法——多媒体呈现并仿照表演宠爱的走法——幼儿自由探究、制造合作的走法。

在第一环节中，活动开头仿照高人走、矮人走激发幼儿兴趣。以人为本，让幼儿充分探究各种走法，进展幼儿的制造力、想象力。并以幼儿耳熟能详的玩耍进展稳固练习。其次环节，利用生动活泼、鲜亮的课件，让幼儿直观形象的了解各种走法的特点，调动幼儿的主动性，让幼儿自由选择宠爱的走法进展表演，此时进入活动的高潮，充分张扬了孩子的共性。第三环节，幼儿自由选择伙伴及道具体验合作玩耍的欢快。

最终，活动在欢快的《走路》音乐中完毕。

第27篇教案

活动名称：体育--种萝卜一、目标：

1、学习能双脚左右行进跳，把握左右行进跳得要领，蹬地较有力，落地较轻。

2、情愿参与体育活动，体验运动的欢快。

3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

二、预备：

1、塑胶拼板每人一块、纸片做的萝卜每人一个。

2、录音机及音乐文件。

3、场地布置如图

三、活动过程1、预备活动小兔子跳(小兔子跳跳跳)教师和幼儿一起做预备活动。重点活动腿部。

2、玩耍过程(1)介绍玩耍名称，兔宝宝拔萝卜教师：兔宝宝们，你们已经一每天长大了，我们要学习的本领，今日小兔子们要和兔爸爸一起学习如何给萝卜浇水和拔萝卜。我得兔宝宝们我们去萝卜地了!教师带着小兔子一跳一跳的换场。

(2)教师讲授小兔子们!前面呀!是一条小河，过了河就是我们的大萝卜地了!兔爸爸为小兔子们在小河上铺设了木板，我们只有踩着木板才能到达萝卜地。现在兔爸爸教你们本领，如何到达萝卜地。先来看看兔爸爸是怎么跳的教师首先示范动作，左右行进跳，让小朋友们尝试一下。

让小朋友们说说自己跳得好不好。

引入儿歌帮助幼儿把握动作要领：

小脚小脚快并拢，小腿小腿向下弯，不转身，左一跳，右一跳，轻轻落地不出声，一块木板不丢掉，我们是欢快得小兔子。

(3)浇水--幼儿练习教师进展个别指导小兔子们，天气太热了，兔爸爸给小兔子们种的大萝卜呀!口渴了。我们得去给他们浇点水。

小朋友们看前面有四条路，四条路分出层次：间距不同，长短不同，数量不同组织幼儿一边说儿歌，一边左右行进跳(依据教师铺设好的海绵板)幼儿分四队自由选择去浇水的道路。

(鼓舞幼儿选择不同的路线进展尝试。先回来的小朋友教师带着放松一下，教师为出汗的幼儿供给擦汗纸巾、垃圾桶设置休息站)(4)收萝卜教师提示幼儿：我们种的萝卜成熟了，请小白兔们帮兔爸爸把萝卜收回家好吗?幼儿分成四队，没人只能拿一个萝卜。

收回萝卜后带着幼儿每人拿一块海绵板，幼儿坐在板子上，教师带着幼儿做放松活动。

(5)复习已学玩耍环节3、放松活动：

(1)放松调整阶段(动动说儿歌)教师：孩子们，我们每人手里都有一个大萝卜。教师想问问小朋友们萝卜可以怎么吃呀!

幼儿：萝卜可以怎么吃!……教师：那么我们今日一起炒萝卜吃吧!

炒萝卜