中班公开课教案40篇

中班公开课教案40篇

第1篇、中班种植主题活动播种教案反思

活动目的：

1.知道春天是播种的季节，能乐观参与种植活动，体验劳动的乐趣。

2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的宠爱之情。

活动预备：

１.阅历预备：

〔１〕知道春天是播种的季节。。

〔２〕生疏各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。

〔３〕知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮助。

〔４〕有观看过植物实物和图片的阅历。

２.物品预备

〔1〕请家长们为孩子预备一个小花盆，样式越秀丽越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个花盆，要有底盘，防止漏水。

〔2〕预备一种种子，〔如豆苗、香椿、大蒜〕最好与其他幼儿预备的不同，便利幼儿探究和观看。

〔3〕预备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活动过程：

幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲自探究种子种植的全过程。

1.谈话活动：

师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方？

幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了师：谁知道春天是什么季节？

幼：春天是播种的季节。

师：播种什么呢？

幼：种子。

师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助？

幼：需要阳光、水、土和肥料

2.活动提示：

师：今日咱们外出来到这里种植种子。孩子们都预备了什么材料和工具？

幼：我预备了小铲子、水和花盆师：咱们种植种子的时候，要留意：

〔１〕留意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮助。

〔２〕留意卫生，不要坐在或跪在地上，留神不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。

3.种植活动：

幼儿自由分组进展种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，觉察了什么或遇到什么问题可以相互沟通。教师随机指导、准时鼓舞表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

4.成果呈现：

请孩子们将自己种植好的盆栽聚拢到一起，大家共享沟通，体验成功的欢快。

活动反思：

亮点：

１.孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清爽的大自然中特别放松、欢愉。

２.孩子们能和家长一起参与幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里特别欢快，孩子们都宠爱在家长面前好好表现，大大提高了活动的气氛和效果。

３.户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子１:１。

４.充分发挥了家长优势，家长有种植阅历，可以一对一的进展细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。

缺乏：

１.由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照看到全体人员，下次活动可以预备一个扩音器，效果会好很多，也疼惜了嗓子。

２.组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次留意。第2篇、中班主题我们去春游教案反思

活动背景：

我们的家乡是个历史文化名镇，在开展爱家乡的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过呈现、沟通，丰富了见识．也引起了出去走走、看看的猛烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，到哪儿去春游?哪儿近?哪儿远?也顺理成章地成了幼儿的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿供给合作、思考、表达、记录的时机和空间，我设计了这次教学活动。

活动目标：

1．学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进展测量，测量时留意工具的首尾相接。

2．学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。

3．产生去春游的愉悦情感。

活动预备：

1．每组一份记录表，表上的工具和供给的工具全都。(如图一)

2．每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)

3．长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。

活动过程：

一、播放《郊游》音乐，引出活动内容

1．幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。

2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?

3．依据幼儿答复，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。

二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，生疏测量工具，在分组合作中学习测量方法．并了解记录方法。

1．教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?

2．教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。

3．幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体状况，同时有目的指导幼儿在测量时留意首尾相接。

设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?依据幼儿答复，耖师在记录表内记录相应的符号。

(反思：这样做的目的是便于幼儿沟通测量的结果．清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同．但是同种工具测量的结果应是一样的。假设幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要留意首尾相接。)其次环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离．并记录。

1．教师导语：我们用刚刚的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。

2．幼儿分组测量并记录。

(反思：这一环节不仅让幼儿连续亲身经受操作测量和记录的过程．而且在这样的过程中学习合作和建构自己的学问。教师重点观看、指导幼儿测量的方法及记录状况。)三、沟通测量结果．比比从幼儿园到各景点距离的远近1．提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?

2．教师小结，鼓舞幼儿活动后用不同的工具测量距离。

(反思：沟通的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣．更好地生疏四周环境。)活动延长在数学区供给东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。第3篇、中班春天春在哪里教案反思

活动目标：

1.能有感情的朗读诗歌，体会诗歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.学习简洁的诗歌创编。

活动预备：图片、磁带

活动过程：

1.赏识诗歌《春在哪里》。

出示图片，幼儿赏识录音。

现在是什么季节？春天在哪里？翠柳〔牡丹、燕子〕是怎么说的？为什么这么说？

教师引导幼儿再次赏识图片，并鼓舞幼儿说一说春天的特征。

2.创编诗歌《春在哪里》。

你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？

教师示范创编。如：迎春花说：春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

3.画一画：春天时的我。

春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么变化？〔如衣着等方面〕让幼儿画出春天里自己的样子。

诗歌：《春在哪里》

翠柳说：春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶漂移！牡丹说：春天在我的花蕊上，瞧吧，明媚芳香！燕子说：春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞行！风筝说：春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！湖水说：春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗唱歌！春在哪里，太阳公公开了腔：春在大地上！

活动反思：

在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中，觉察孩子们对春天已有确定的了解，阅历较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用秀丽的语言去描述春天的美景，当问什么是芽？什么是冬眠？孩子们则难以答复。因此，如何依据幼儿当前的水平帮助幼儿去丰富阅历，如何才能发挥幼儿查找春天的最大能动性与制造性呢？

《春天在哪里》这个主题内容简洁、头绪繁多，假设按一个线索进展可能太偏又不利于幼儿整体阅历的获得和积存，而且简洁掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考，我想是否大胆一些，用分组的形式来满足不同幼儿需要，几个线索同时开放，不仅能加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同共享自己获得的阅历？思来想去，我打算作这样的一次尝试。第4篇、中班主题车轮滚滚教案

活动目的：

了解常见车子的名称，引发孩子的生活阅历，激发他们想说的愿望。

初步培育幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。

鼓舞孩子的大胆想象和表现。

重点：

孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件

设计思路：

对于小年龄的孩子来说，车子是他们最宠爱的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为生疏和宠爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。

中班孩子正处在对颜色的生疏期，摆布颜色对他们而言是一件欢快的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对颜色的兴趣。

造好了“大路”，我请小朋友给大路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活阅历，又能鼓舞孩子大胆的想象和表达。

活动流程：

说一说做一做想一想感知表达说说生疏的车--体验操作，为车子造大路--迁移想象，为大路取名字

〔一〕说一说：

指导语:“你生疏哪辆车子?叫什么车?”

〔二〕做一做：车子在什么地方开?我们为车子造路好吗?穿工作服介绍怎样造路〔教师示范重点:用力来回滚〕幼儿选择车子，开头造路〔教师巡回指导〕

〔三〕想一想：

你的路造在哪里?

你造的路叫什么名字?

小汽车想开到哪里去?

活动延长：幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲完毕.第5篇、中班春天主题报春教案反思

活动目标：

1．赏识并学唱歌曲《报春》，感受三拍子音乐的强弱变化。

2．了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。

活动预备：歌曲录音及图片。

活动过程：

1．引导幼儿生疏布谷鸟。

出示布谷鸟的图片，告知幼儿名称。这是什么鸟？你们见过吗？为什么会叫它布谷鸟呢？

幼儿观看画面：画面上有什么？布谷鸟在做什么？怎么叫得？这是什么季节？

教师小结。

2．赏识歌曲《报春》。

听录音赏识。

你听到了什么？听起来有什么感觉？

3．学唱歌曲教师有节奏、有感情地朗读歌词。

幼儿跟着教师念歌词。

教师用钢琴伴奏，幼儿用噜哼唱。

教师范唱，引导幼儿感受音乐中三拍子的强弱变化，唱出歌曲明朗、秀丽的感觉。

教学反思：

在教学《报春》这首歌曲时，我首先以模拟布谷鸟的叫声进入教室，一下子就把学生的兴趣调动起来了，于是我抓住时机开放教学，同学们兴趣盎然，学习效果明显提高。但是学生歌曲唱会了后，他们就有一种完成任务的感觉，各自干着自己感兴趣的事情。为了使课堂教学始终如一，我就依据所编故事中的小动物让同学们分角色表演，然后相互评价，并颁发优胜奖，赐予表彰鼓舞。因此学生始终兴趣深厚，极大的提高了课堂教学效果。第6篇、中班语言春天来了教案反思

活动设计思路：

春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。一方面，大自然的奇异变化为幼儿供给了丰富的生疏对象；另一方面，大自然的变化，也使幼儿脱去了厚厚的棉衣，在风和日丽中获得了身体运动的更充分的条件。

本次活动设计，让幼儿感受春天的奇特，并发生对大自然的宠爱之情，幼儿在活动中唱歌春天，扮演春天的歌曲，朗读有关春天的古诗和儿歌，并通过绘画形式表达自身对春天的赞美，促进了幼儿认知、情感和操作力气的进展。

活动目的：

1、萌发幼儿宠爱春天的情感，引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。

2、鼓舞幼儿大胆创编动作，表示歌曲内容，用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的心情。

3、教幼儿把自身感知到的春天，通过绘画形式描绘出来。

4、通过各种活动形式，帮助幼儿了解春天的季节特征，激发幼儿的潜能和惊异心、求知欲，培育幼儿自信的态度，大胆的性格，独立的精神。

活动预备：

录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。

活动过程：

一、激因法：

放春天的音乐，幼儿在教师的带着下进展歌扮演，稳定幼儿心情，激发其上课的兴趣。

二、提问法：

〔结合春天的图片，教幼儿学习春天的特征〕

〔1〕春天是一年当中第几个季节？春天到了，天气怎么样？〔要求讲出三种以上的季节特征〕。

〔2〕桃花、迎春花是哪个季节的花？

〔3〕小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

〔4〕把你眼中地春天讲给大家听一听。

三、教师总结性谈话：

春天来了，天气变暖了，小河里的冰溶化了，柳树上长出了嫩绿的叶子，小朋友们换上了毛衣毛裤，春天也是春游、放风筝的季节

四、诗歌朗读法：

复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。如：春晓咏柳春天的隐秘等。

五、歌曲演唱法：

放音乐春天在哪里，幼儿用自然奇特的声音唱歌，并鼓舞幼儿发挥自身的制造力，用好看的动作表示歌曲内容。

六、操作法：

将幼儿分成四个组，并发给幼儿白纸和绘画工具，把奇特的春天描绘出来。

活动延长：

有时间让家长带小朋友郊游，进一步观看春天大自然的特征。

教学反思

1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培育幼儿对春天的宠爱以及对大自然的探究兴趣。

2、通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达力气，让幼儿学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和觉察春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿宠爱大自然，增加环保意识。第7篇、中班春天主题柳絮飘飘教案反思

活动目标：

1.赏识诗歌了解春天的特征。

2.知道柳树借助柳絮来传播种子。

活动预备：图片

活动过程：

1.赏识诗歌《柳絮飘飘》。

你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？外形呢？柳絮飘起来像什么呢？

柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？

幼儿看图，教师朗读诗歌。

2.引导幼儿理解诗歌内容。

为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？

燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？

春天到了，种子又要干什么呢？〔春天到了，北方天气转暖，气温上升。燕子飞回来了，种子也要发芽了。〕教师：春天的时候，小朋友们欢快吗？能说说为什么会欢快吗？引导幼儿以自己的阅历开放争论，讲讲春天的变化和春天带来的欢快体验。

3.说一说：柳絮的隐秘。

你知道春天为什么柳絮飞扬吗？

幼儿看图片，并与同伴沟通、争论。

教师小结：抓一团柳絮认真观看就会觉察，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。等到春天再来的时候，种子就发芽了。

诗歌：《柳絮飘飘》

柳絮飘飘，飘向空中。

燕子说：雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我刚回家！柳絮说：我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你秀丽的家！柳絮飘飘，飘到地里。

种子说：雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要发芽！柳絮说：我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！柳絮飘飘，飘到公园里。

小朋友说：雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要玩耍！柳絮说：我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告知你们：春天到啦！春天到啦！

活动反思：

春回大地，万物复苏，春暖花开，生气盎然，春天的降落，给整个世界带来了生气与期望。

看到窗外飞过的小燕子，我禁不住对孩子们说：快看，快看，小燕子从南方回来了。孩子们仰起小脸，欢快地手舞足蹈，一个一个期望着小燕子拂过的身影。我不禁问孩子们：小燕子的家在哪儿呢？孩子们七嘴八舌，争论不绝，答案先不能告知孩子们，这是个隐秘留在最终。

带着着孩子们去草坪春游，我指着绿油油的小苗苗，问孩子们：为什么这么多的小苗苗长出来了？随后便是孩子们的猛烈争论，我笑而不语，留给孩子们最大的争论空间吧。

幼儿园的花开了，我带着孩子们去看花，不远处就闻到了一股香津津的味道，我问孩子们：为什么有香味，为什么这儿有这么多的小朋友，他们在干什么呢？一连串的问题，一连串的答复，虽然孩子们的争论很猛烈，但是这种争论对我而言，是一种教育策略与手段。

最终，回到课堂，我们翻开书，将《柳絮飘飘》的内容呈现给孩子们：原来小燕子的家住在屋檐下，种子发芽是在春天，春天花园里盛开了秀丽的花，春天来了，小朋友可以换上春装，处处玩了。

我只读给孩子们两遍，当我读第三遍的时候，孩子们就能随我一起读了，特别是：我不是雪衣，是柳絮妈妈的娃娃，冬天已过，妈妈让我来

我很惊异，孩子们学得真快，都超乎了我的想象，没过几次，果真孩子们就学会了这首诗歌！

到大自然中，学大自然中的事物，孩子们在不知不觉中学到了学问！

孩子们之所以学得快，是由于他们已经理解了诗歌的内容，而孩子们之所以能够理解，是由于教师在课前引导孩子们去观看，去觉察了。幼儿园的教师，在带孩子户外活动时，常常都会引导孩子去观看身边的事物，去觉察一些大自然的隐秘，这些在幼儿园里，都是一些司空见惯，每一个认真的教师都会这样去做的。而我更加惊喜与赵教师在引导孩子们去觉察的时候，并没有马上告知孩子们答案，而是给孩子们留足了空间和时间，让孩子们自己争论，自己去想。小家伙们确定有着很多的疑问和想法，带着这些疑问再回到课堂时，我可以想象得出，每一个孩子都会很认真的去听教师的诗歌，这节课不需要很奇异的导入，不需要教师运用更多的教学手段和方法，不用费力的去想，怎样才能吸引孩子们的留意力，怎样引起孩子们对诗歌的兴趣，一切都是那么的自然，循着诗歌，孩子们就找到了答案，既感受到了诗歌的意境美和语言美，同时也理解了诗歌的内容，颇有“润物细无声”的感觉。

这便是一个幼儿教师的教育才智，天下无难事，只怕有心人。认真去观看身边的每一个孩子，认真去感受每一个欢快，才会让自己变得更加丰富。总会想起王少群园长的一句话：如何才能写出好文章，记录你和孩子一起学英文的那些事吧，那就是好文章的料！放大开来说：记录你和孩子〔教师〕一起学习的点点滴滴吧，那也是好文章的料！第8篇、中班主题勇敢的狮子王辛巴教案反思

活动目标：

1.倾听故事，理解并说出辛巴勇敢行为表现

2.感受好朋友间的友情

活动预备：挂图11号

活动过程：

一、故事引入

小朋友有没有见过狮子？你宠爱狮子吗？我们来一起听一个关于小狮子的故事。

二、结合挂图，逐段表达故事

1.表达故事第一段。

问：辛巴的好朋友有哪些？最好的是谁？辛巴最大的敌人是谁？辛巴最宠爱做的事情是什么？

2.表达故事其次段。

问:从图上看，辛巴它们遇到了什么？

辛巴它们该怎么办呢？小朋友帮它们想想方法吧。

3.表达第三自然段。

问：辛巴和宾波想了一个什么方法？

猴子干什么去了？乌鸦会做什么呢？接下来会发生什么事呢？

4.表达故事第四自然段。

问：哪些朋友来帮助辛巴它们了？它们是怎样帮助辛巴的？

三、教师是完整教师故事一遍

问：你认为辛巴是一只怎样的小狮子？有哪些勇敢的行为？〔引导幼儿说出故事中表现辛巴勇敢的地方。如面对敌人不行怕，辛巴的脚被兽夹夹住时，鲜血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并没有大声哭喊，只是把牙咬得紧紧的等〕；假设后来朋友们没有来帮助辛巴和宾波，你觉得会发生什么？你们有好朋友吗？有过什么让你们印象深刻的事情吗？和我们一起共享一下吧

(完毕)

活动反思：

狮子王辛巴这部动画片比较老，很多小朋友都没看过，当我提问引题的时候，大多的小朋友都学问说出了狮子的外型特征，对于它的故事完全不知道。分段表达时，小朋友都能通过图片理解其内容，通过故事他们总结出了辛巴是只勇敢的，聪明的小狮子，在遇到危急时不紧急，能够想出好方法，从故事中小朋友们都宠爱上了这只小狮子，在中饭后的休息时间，我让小朋友们观看了狮子王辛巴的动画片，加深他们对辛巴的印象。第9篇、中班主题防地震演练方案教案

一、演习目的：

为了切实做好幼儿安全工作，确保师生的生命安全，培育师生在遇到地震等突发大事时的安全疏散与逃命技能，让师生把握简洁有用的地震常识和逃命学问，中一班特举办一次教学楼防震逃命安全演习。

二、演习前预备：

教师通过上午的晨间谈话活动及中午餐后观看地震演练视频让幼儿讲解地震逃命挨次、逃命技巧及要求

1、地震发生时的应急行动：

正在室外的人员：把幼儿集中到操场中间空旷场地或集中在树木四周；正在室内的人员：依据状况选择向室外疏散或室内躲避〔准时躲到两个承重墙之间最小的房间，如洗手间、厕所等；可以躲在桌与桌、区域玩具柜之间；可以躲避在房间内侧的墙角〕

2、地震发生时的疼惜方法：

双手抱头，蹲在户外空旷安全地或室内桌子下面，千万不要在窗下或横梁下躲避。不能慌张、哭闹或任凭乱跑，不大声叫喊，保持体力等待救援。

三、演习方案：

流程：第一次信号响起躲避到桌子下其次次信号响起到大操场集中教师安抚幼儿心情汇报师幼人数

1、公布“地震”信号：共两次

2、疏散组织：

第一次信号代表就地躲避：师生听到警报信号后，马上停顿上课。班级教师马上到达指定岗位，组织幼儿依据事先确定的躲避地点〔桌子下面〕快速进入。

其次次信号代表撤离疏散：班级教师依据疏散挨次，班主任引路、配班主任断后向外疏散，在楼梯上行走时仍应半蹲并手蒙嘴巴尽量用鼻子呼吸。

集合地点：〔大操场〕本班幼儿到达指定地点后，要马上原地蹲下，疼惜头部。集合时排二列纵队，幼儿全体坐下，其中一教师快速清点人数，并报告领导。

四、灾后工作安排

1、操场维护幼儿秩序。

2、总结阅历，找到缺点，改进缺乏。第10篇、中班谈话活动春天教案反思

谈话活动：春天

一．目的：情愿在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。

二．活动预备：一封信，幼儿人手一份小动物。

三．活动过程：

〔一〕引起兴趣今日早上戴教师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？〔一封信〕这是一封寄给托二班宝宝的信。

你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？〔幼儿自由说〕是吗？让我们来看一看到底是谁寄来的？

噢，原来是小白兔寄给我们的。

小白兔在信里想告知我们什么事情呢？让我们一起来看一看。

〔二〕与宝宝一起看信

〔三〕〔教师翻信〕你们观看什么了？〔花〕信里有很多秀丽的花。

都有些什么颜色的花呀？〔宝宝自由说〕宝宝看的真认真。

教师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真秀丽。

2还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告知我们什么事情？〔翻信〕你们观看什么？〔小草〕小草在哪里？

小草都是什么颜色的？

教师小结：春天到了，小草都绿了。

3．观看蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？〔蝴蝶在飞〕宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。

小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。

4．你们还观看谁了？〔小白兔〕小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。

春天到了，五颜六色的花都开了，春天真秀丽。

春天到了，小草都绿了。

春天到了，小蝴蝶也飞来了。

春天到了，春天到了，春天真秀丽。

小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？

春天到了，五颜六色的花都开了，春天真秀丽。

春天到了，小草都绿了。

春天到了，小蝴蝶也飞来了。

春天到了，春天到了，春天真秀丽。

5．信看好了，小兔子观看了秀丽的春天。那宝宝看到过吗？

我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗？

活动反思：

春天是一个会聚各种秀丽元素的季节，也是万物复苏的季节，在幼儿午间的闲逛活动中我们会引导幼儿去查找春天，草地上去觉察嫩绿的小草、树上找找小芽、阳光下感受春天气候的变化。同时在晨间谈话中与孩子一起孩子兴致勃勃地谈论着自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的以此来加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关阅历。第11篇、中班环保疼惜环境从我做起教案反思

一、设计意图：

近些年来，由于人们缺乏最根本的环保意识，使生态环境遭到严峻破坏，造成生态平衡失调。因此疼惜生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。幼儿期是培育良好品德、行为习惯的最正确期，这时对他们进展环保的启蒙教育，形成最初的环境意识、疼惜环境的情感和疼惜环境的行为习惯将会影响他们的一生。在我们四周的环境中，空气受工业及运输业的影响，污染很严峻，特别是如今助动车、摩托车在街头巷跟随处可见，它们排放的废气都会造成空气污染。针对这一现状，我设计了此活动，旨在培育幼儿的探究兴趣，增加幼儿的环保意识。

二、活动目标：

1、在区分机动车和非机动车的根底上，知道机动车和非机动车的优点和缺乏之处。

2、知道机动车以及工厂排放的废气会污染空气，增加幼儿的环保意识。

3、扩展幼儿的想象思维，进展创力气。

三、活动预备：

1、幼儿课前学会区分机动车和非机动车；

2、利用多媒体帮助教学，已制作好课件；

3、蜡烛一根、碟子一只、打火机一个、“禁烟标记”一张；

4、幼儿人手一张纸，一盒水彩笔。

四、活动过程：

〔一〕问题导入，复习稳固。

师：早上，爸爸妈妈是用什么送你们上幼儿园的呢？〔用自行车、助动车、摩托车等〕师：上次我们知道了摩托车、助动车都是利用燃油式发动机带动转动轴使车轮转动起来的，叫做机动车；而自行车、三轮车是用脚踩脚踏带动链条而转动的，是非机动车。它们都属于什么呢？〔交通工具〕今日我们就到“菲菲车店”去瞧一瞧，看看那儿发生了一件什么事？

〔二〕声形并茂，帮助理解。

1、利用多媒体演示动画故事。

2、逐段看画面并提问：

①菲菲车店里卖哪些车呢？菲菲是怎样叫卖的？〔点击声音图标，幼儿跟学，强调助动车的特点〕

②有哪些动物来买助动车的？它们为什么要买助动车？〔结合动物的特性和助动车的便利、快捷来说〕

③为什么天空变得灰蒙蒙的、树叶不那么绿了，也有那么多动物生病了？

3、在电脑图片上区分机动车和非机动车，找出它们的优点和缺乏。〔答对或答错，电脑赐予表扬和提示〕小结：非机动车费时、费力，但车子后面不排废气、无污染；机动车省时、省力、便利快捷但有污染。

〔三〕演示试验，启发思维。

1、看电脑画面。“其实除了机动车会排放废气以外，很多工厂、发电站的烟囱也会排出废气，你们看工厂的烟囱冒出滚滚浓烟，这些浓烟又随风飘散到远处，渐渐地看不出来了，但空气中的有害气体就会被我们吸进身体，影响安康。”

2、做小试验：点燃蜡烛，把碟子放在火苗上熏一会儿，为什么碟面变黑？幼儿争论。

小结：我们点燃蜡烛，在碟子靠着火苗的那面蒙上了一层乌黑的炭，这种炭通常进入空气中所以我们看不到，但这会污染空气。

〔四〕迁移阅历，扩展想象。

1、为了削减空气污染，不少科学家做了争论，他们制造了无污染的电动汽车。〔看电脑画面〕

2、请小朋友们动脑筋想一想，怎样才能削减空气污染？〔幼儿分组争论〕小结：我们可以让菲菲在它的车店里也多卖“绿色交通工具”，把树林变得更加秀丽。

3、在小朋友家里有哪些空气污染呢？〔煤气、油烟、成人吸烟等〕教师这儿有一个禁烟标记，下课后我们也来画一个贴在家里，多种花、多植树，疼惜环境，从我做起！

五、活动延长：

1、幼儿绘画禁烟标记。

2、幼儿为《菲菲车店》续编故事结尾，教师录音。

3、大家争做“环保小卫士”。

教学反思：

1.通过这次活动，孩子根本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增加了疼惜环境的意识。

2.在活动过程中，幼儿发言的时机较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3.作为幼儿的启蒙教师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。第12篇、中班冬天活动我不怕冷教案反思

活动目标：

1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

2、通过观看冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。

3、通过亲身玩耍活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。

4、学习词汇：冷、温顺。

活动预备：小皮球、羊角球假设干个，每人一条皱纹纸。

活动过程：

一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进展提问、谈话。

１、你站在这里感到怎么样？〔很冷〕

２、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？〔幼儿自由谈论〕

３、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？〔风会把皱纹纸吹得很高很高〕

４、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？〔老虎，听起来让人可怕〕

５、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

二、让幼儿回到教室自由谈话。

１、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？

２、想什么方法，能使我们温顺起来？〔要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体〕

３、在幼儿园最好用哪种方法？〔多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、玩耍等〕

三、热身运动〔跳动、搓手、弯弯腰等活动〕

四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。

五、等每个幼儿的小手热呼呼时完毕活动。问：现在身子感觉怎么样了？〔很温顺〕是不是还感到冷啊？

六、请幼儿与教师一起整理好器材回教室。

教学反思：

严寒的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲切的联系，并能留意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们教师再安排时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了确定的了解和感性生疏，大局部幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，教师死终是一个观看者和引导者。

2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，勇敢、乐观的好品质。

3、这节课虽然上完了，幼儿大局部能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒严寒，完成不够好。第13篇、中班春天主题春天，花园里有什么教案反思

活动目标：

1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。

2．尝试续编散文诗。

3．运用绘画形式表现自己想象的春天景象。

活动预备：绘画材料

活动过程：

1．说一说：春天在我们身边。

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面查找春天的特征。

2．赏识散文诗《春天，花园里有什么》。

教师有感情的朗读散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？

教师带着幼儿朗读散文诗。

3．续编散文诗《春天，花园里有什么》。

春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到秀丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的唱歌；闻到百合花的芳香和泥土的芳香等。

鼓舞幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。

4．画一画春天的花园。

春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧！

让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做沟通呈现。

散文诗：《春天，花园里有什么？》

春天的花园里有什么？

嘘--让我们认真去查找，太阳公公红红的脸膛，秀丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。

活动反思：

《春天，花园里有什么》是一节语言和艺术的综合课，以赏识散文诗《春天，花园里有什么》为主，以画画作为延长，其目标有两点：一是能够觉察和感受诗歌的构造和语言的秀丽，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境；二是能大胆的用绘画的形式表现奇特的事物。这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么？通过询问小任务的完成状况引出活动主题。引出活动主题后便开头赏识散文诗。第一遍是教师伴乐朗读，请幼儿完整赏识。其次遍是播放课件，请幼儿观看视频赏识散文诗。第三遍是请幼儿跟随教师伴乐学说散文诗。第四遍是请幼儿进展表演。第五遍是请幼儿再次跟随教师进展伴乐朗读。第六遍是请全班小朋友进展表演。最终是请幼儿把自己所见到的或是想象到的奇特事物画下来。

在整个活动中仍存在着一些问题，比方说在赏识散文诗局部的第四遍，请幼儿进展表演时，我觉察大局部幼儿都不记得诗歌中的语言了。所以第五遍的幼儿伴乐跟读是我临时加的。消逝这种状况是由于诗歌中消逝了八种事物，对于幼儿来说信息量比较大。同时，我没有进展分句赏识，假设进展了分句赏识效果可能会好一些。总之，作为年轻教师我会认真反思，不断实践，并在实践中准时觉察问题，准时反思，力争越来越好。第14篇、中班春天主题嘹亮的大鼓教案反思

【内容与要求】

1、通过故事《嘹亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用观看、比较、争论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

【材料与环境创设】

1、教师：改编教材故事《嘹亮的大鼓》

自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面

2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨生疏一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开头探究、觉察春天的隐秘，有一些阅历

【活动背景】

1、活动来源及整体思考主题活动《春天来了》正在开展中，班里的孩子对观看、了解春天的隐秘很感兴趣。我们觉察他们对四周生活中显性的景物更为关注，比方春天的植物、春天的动物，于是前期组织开展了和爸爸妈妈一起种植花籽、找找幼儿园里的花、饲养蚕宝宝和小蝌蚪、查找四周的动物朋友等一系列活动。

我们认为春风、春雨、春雷是特别能反响季节特点的自然现象，而中班孩子的年龄特点又打算了他们较简洁无视这些隐性的变化。怎么将孩子们的关注焦点吸引到相关探究中去呢？正好前几天下了几场雷阵雨，我觉得是开展本次集体活动比较适宜的契机。既可以对前期探究进展提升，进一步激发幼儿了解春天的兴趣，又能引起对春天自然现象的关注，推动主题的后继进展。比方随着雨天的增多，将逐步开展一系列有关春雨的探究活动。象教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我们预备尝试开展的活动。

2、教材分析我选择运用教材中的故事《嘹亮的大鼓》为载体，引起孩子们对春雷的关注。为了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值，我结合班级孩子的已有阅历〔中班开展过主题活动《小兔乖乖》、中班开展过主题活动《我爱动物朋友》〕，分析了他们的进展水平〔生疏一些常见的动物，初步了解它们的外形特征、生活习性，对动物朋友有较深的情感等〕对原有故事内容进展了一些修改，将故事中的角色螃蟹、蜗牛、红鲤鱼全部用冬眠的动物蛇、狗熊、乌龟替代，更为亲切地提示春雷与动物的关系。并将故事的发生进展有机渗透于整个活动过程中，引导孩子们与这些动物朋友共同查找答案。

3、教学法介绍多媒体技术是我很感兴趣也比较擅长的一种教学手段。通过区级课题《多媒体运用于幼儿园教学活动的适切性争论》，我对何时运用、怎样运用这种手段积存了初步的阅历。并在进一步的实践探究中，更好地发挥其帮助教学的优势。

班上的孩子们也特别宠爱这种方法。在运用此手段的活动中，孩子们参与的乐观性更高，对提高留意力、倾听力气等特别有好处。

本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在乐观、兴奋的状态，对理解力气、思辨力气、语言表达力气等提出挑战。其挑战主要集中在四个角色的消逝方式上，需要孩子们依据确定的条件，运用观看、比较、争论等方法推想出每种动物。比方青蛙关注于对外形特征的了解，逐步累加的条件引导孩子们学习一种思考的方法――即全面、综合地考虑问题。而这四次挑战也是层层推动的，从最简洁的对外形特征的了解、到细节的观看、到听觉的运用、到对生活习性的分析，孩子们面临的思维挑战越来越大，获得的成功体验也越来越猛烈。

【活动过程】

一、回忆、沟通觉察的春天的隐秘

1、引出话题今日，金教师又觉察一个春天的隐秘你还觉察了哪些春天的隐秘？

2、结合四周版面内容沟通

3、师生共同小结〔注：加粗局部为幼儿即时回应〕我们觉察了春天的隐秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生春天还有很多隐秘，等着我们小朋友快快去觉察。

二、听听、看看、说说“嘹亮的大鼓”。

〔一〕分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段1、引出故事角色一――青蛙

〔1〕幼儿任凭猜今日我请来了一位也很宠爱春天的动物朋友，你们猜是谁？

〔2〕依据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

〔3〕演示出课件，并用儿歌小结

2、争论：你们宠爱小青蛙吗？

冬天小青蛙在干吗？

它在哪儿冬眠？

3、演示课件，表达故事第一段。

争论：小青蛙在哪儿冬眠？

小青蛙怎么会醒过来？

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？

其次段

1、边演示课件边表达，引出故事其次段

2、猜测故事角色二――蛇

〔1〕看影子猜朋友

〔2〕放大头部特征后猜测

〔3〕演示课件验证

3、连续表达故事

第三段

1、边演示课件边表达，引出故事第三段

2、猜测故事角色三――熊

〔1〕听脚步声猜测

〔2〕演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

3、连续表达故事

第四段

1、边演示课件边表达，引出故事第四段

2、依据生活习性猜测故事角色四――乌龟这个朋友是从蛋里诞生的。

有的住在水里，有的住在陆地上。

它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示课件验证

4、引导幼儿参与表达故事青蛙、蛇、狗熊观看乌龟有什么问题要问它？

乌龟怎么说？

演示课件，揭晓答案三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、争论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？

雷公公打鼓的声音是怎么样的？

你们听到雷公公打鼓会怎么样？

2、小结：金教师小时候听到打雷也很可怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。

四、延长：引发对春天〔春雨等〕自然现象的关注打雷时要留意哪些问题？

雷公公来了，谁也会跟着来？

教学反思：

本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在乐观、兴奋的状态，对理解力气、思辨力气、语言表达力气等提出挑战。活动从聊聊春天的隐秘；共享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节；找一找，了解不同动物的冬眠方式开放，萌发了孩子们对动物冬眠现象的猛烈兴趣。第15篇、中班种植活动种豌豆教案

活动目标

1．知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。

2．会正确使用一些简洁的种植工具：铲子、喷壶等。

3．初步学会种植、照料豌豆的方法。

活动预备

1．收集豌豆种子。

2．铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。

活动过程

1．观看豌豆种子--豌豆宝宝是什么外形的？

--什么时候种豌豆？〔豌豆宝宝不怕冷，宠爱生长在严寒的冬天〕--将颗粒饱满的种子选出备用。

2．师幼共同整理园地--这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？

--观看教师整地并生疏铲子、锄头等工具。

3．学习种植豌豆的技能--地整好后，怎样下种呢？为什么？〔用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水〕--知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。

--幼儿种植，教师观看指导。提示幼儿操作时留意正确使用铲子，留意安全。

--小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要常常到种植园地关心豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。

中班科学活动：种植小种子

学习目标

１.通过种植活动获得相关的阅历和学问，培育疼惜植物的意识。

２.尝试合作种植植物，培育幼儿的合作意识和力气。

活动预备

１.不同品种的小盆栽，有些已开花，有些只有叶子。

２.有关种植的图书。

３.幼儿自备不同的种子、花盆。

４.种植规划表〔见材料制作〕。

５.种植的工具，如花盆、铲子、泥土和小喷壶。

活动过程

1.请幼儿在自然角找出已开花的小盆栽，放在一起，请幼儿描述花朵的颜色和外形。

2.提议幼儿在自然角栽种植物，实行绿化幼儿园规划。

3.与幼儿一起阅读有关种植的图书，然后一起争论种些什么、需要的材料和工具。

4.把幼儿分成小组，发给每组幼儿一份种植规划表。请他们用文字或图画，记录种植小盆栽的规划，例如种什么植物、所用的材料和工具、种植的日期。

5.教师示范种植的步骤：

ａ先用铲子把泥土放进花盆里；ｂ挖一个小坑，放进种子；ｃ在上面盖上泥土，浇水；ｄ在花盆贴上自己创作的标记，如花朵图案等。

6.请幼儿按自己组的种植规划表栽种种子。提示幼儿定时浇水，并观看及记录植物的生长过程。

7.种植完成后，请幼儿介绍自己的小盆栽，并利用它来绿化幼儿园。

活动评价

．能说出种植需要的材料和工具。

．能与人合作栽种植物，绿化幼儿园。第16篇、中班春天主题春天来了教案反思

活动目标：

1.赏识歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

2.感受歌曲欢快的旋律。

活动预备：歌曲录音

活动过程：

1.赏识歌曲《春天来了》。

教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

通过看图片再次赏识。

2.争论。

歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？〔争论着春天的降落、快活的唱歌〕小鸟们的心情怎样？〔感受歌曲描述的欢快的景象〕小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们欢快吗？

教师带着幼儿有节奏的朗读歌词。

3.初步学唱歌曲。

幼儿再次倾听录音，幼儿简洁争论听歌曲的感受。

跟着歌曲拍手，生疏旋律。

幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

活动反思：

春天是万物复苏的季节，孩子们对春天里的自然世界布满了惊异心。因此，我们班结合季节在四月份开展了《春天来了》的主题活动，让孩子们在大自然中观看春天，了解春天，感受春天里植物的生长变化第17篇、中班春天主题春游要预备什么教案

活动目标:

1、了解春游所需带的必备物品,学习自己的事情自己做。

2、学习围绕一个主题开放争论,接纳别人的建议。

3、懂得争论时要倾听他人的意见,逐步养成良好的听说习惯。

活动预备

1、黑板笔

活动过程：

1、提出问题。

师：过几天，我们要春游了，大家心里确定很欢快！那么春游你想带些什么东西呢？〔吃的、用的、玩的东西〕

〔1〕幼儿自由发言，教师将幼儿讲到的内容按对物体的归类，分别用简笔话的形式画在黑板上。

〔2〕教师和幼儿一起对三类物品数一数各有多少件。

2、解决问题：

师：我们大家说的这些物品是否在春游时确定要带的呢？

哪些是必需的？哪些是可以不要带的？请说出理由。

〔1〕幼儿说出带与不带这些物品的理由。

〔2〕分小组开展争论，教师巡回倾听幼儿的想法。

3、确定方案

〔1〕师生一同将大家全都认为必需的物品画上红圈，数一数一共有几件？

〔2〕教师提建议，每人可以依据自己的实际状况再增加一件物品。

〔3〕提示幼儿每人要带一只塑料袋特地用来装自己要丢弃的塑料袋。

活动建议与提示：

1，这是一个轻松的谈话活动，教师要营造可让幼儿乐观参与的宽松气氛。在确认物品的种类和数量时，教师要有意识地结合幼儿的数学学习进展教学。要将环保的思想有机地参透在活动中。

2，依据幼儿的建议组织春游。

3，建议家长和孩子协商出去春游要带什么东西，鼓舞孩子用纸，笔将自己的想法登记来。第18篇、中班主题春雨教案反思

活动目标：

1、能有节奏的念儿歌

2、尝试用动作表演儿歌

3、进展合理创编

活动预备：

麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张

活动过程：

一、谈话引出话。

教师：前两天我们一起查找了春天，春天来了，你们觉察了什么呀？你们知道什么发芽了？什么开花了？什么长大了？小朋友自由发表意见。

幼儿1说：小草长高了，小树发芽了。

幼儿2说：我看到桃树开花了。

幼儿3说：小蝌蚪游出来了。【幼儿园PPT课件制作】

教师小结：春天来了，天气变暖了，种子发芽了，梨树开花了，麦苗长大了。原来种子、梨树、麦苗都在冬眠的，被一场春雨吵醒了，你们听到的春雨声是怎样的呢？

教师说，〔滴答、滴答〕教师让小朋友学一学春雨的动作。滴答、滴答下小雨了，种子说了什么？

教师说，让幼儿学说种子的话。让幼儿做做发芽的动作。〔出示图片和字卡〕滴答、滴答下小雨了，梨树说了什么？

教师说，让幼儿学说梨树的话。让幼儿做做开花的动作。〔出示图片和字卡〕滴答、滴答下小雨了，麦苗说了什么？

教师说，让幼儿学说麦苗的话。让幼儿做做长大的动作。〔出示图片和字卡〕下小雨了，小朋友会说什么呢？我们一起来听一听儿歌《春雨》。

一、赏识儿歌《春雨》，感知儿歌的内容。

1、教师说教师把这些图片编了一首好听的儿歌呢，我们一起来听听，好吗？幼儿完整的赏识儿歌《春雨》一遍。

2、教师围绕儿歌提问，让幼儿再次生疏儿歌内容。

教师：滴答，滴答，谁来了？小雨是怎么来的？

幼儿说：滴答、滴答下小雨啦！

教师说：种子是怎么说的？

幼儿说：种子说下吧，下吧，我要发芽。

教师说：梨树怎么说的？

幼儿说：梨树说下吧，下吧，我要开花。

教师说：麦苗怎么说的？

幼儿说：麦苗说下吧，下吧，我要长大。

教师说：小朋友怎么说的？

幼儿说：小朋友说下吧，下吧，我要种瓜。

3、教师用等待的方法引导幼儿集体学习儿歌《春雨》。

4、引题。教师：这么好听的儿歌它还有一个好听的名字呢！引出《春雨》的题目。

三、角色表演儿歌《春雨》。

1、集体分角色表演儿歌。

2、请个别力气强的幼儿上台表演儿歌。

四、创编儿歌《春雨》。

教师：春雨这么好，那么还有谁情愿春雨来到呢？我们到外面找一找，并编一编好听的儿歌。

活动反思：

这个活动设计总的来看很好，但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行。比方：开头时问到幼儿现在是什么季节？这个问题有时连中班或是中班局部幼儿都一时说不上，固然也要考虑孩子的个别差异。还有我觉得中班的孩子可能更易理解图画内容，为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿赏识呢，他们会更感兴趣。而且后面的表演，幼儿是特别感兴趣的，但是要他们表演出来，就对他们诗歌的把握要求很高了。最终我认为或许带着幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深。对目标的实现会更有帮助。第19篇、中班下学期1-18周周规划教案

第〔三〕周班级工作规划班级：中〔三〕班

时间：三月十一日--三月十五日主题《我真能干》----说说我自己区角内容与要求教育区:促使幼儿充分的融入活动，多给幼儿供给时机，适时引导参与进来，提高幼儿的乐观性。

情感区：提高孩子对自己对他人的生疏，培育与别人的友好关系。

目标

1、知道手是我们的好朋友，它可以帮助我们做很多事情，初步了解疼惜手的方法。

2、外出活动时，知道轻轻把椅子推入桌下。

幼儿行为会主动向教师、同伴问好、道别。知道饭前便后要洗手。活动中懂得等待、谦让。学会了倾听、不任凭打断别人的谈话。

星期内容一二三四五上午晨间活动踩高跷、羊角球、呼啦圈、飞镖、跳绳

活动〔一〕社会：

《我会交朋友》科学：

《筷子》美工：

《惊异的脸》语言：

《说说我自己》社会：

《我会用筷子》

户外玩耍音乐玩耍：

镜子玩耍体育玩耍：

聪明勇敢的小兔智力玩耍：

接反话体育玩耍：

扑通扑通跳不停角色玩耍：

超市、银行、幼儿园

活动〔二〕体育玩耍：

小猴学样区域活动：

玛丽医院体育玩耍：

看谁投得远区域活动：

情感区探究玩耍:

运海洋球下午户外玩耍思维玩耍：

吸纸跑体育玩耍：

熊来了体育玩耍：

小猫钓鱼构造玩耍：

飞机建构玩耍：

宇宙飞船

活动〔三〕数学：《大转盘》手工：《我的名片》安康：《吃不完怎么办》安全：《防止烫伤》音乐：《泼水歌》

保育工作清洁卫生习惯：

养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在教师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服干净。

家长工作

1、用餐时，尽量鼓舞孩子使用筷子。

2、加强对孩子自我效劳力气的培育。日常生活中，鼓舞孩子学会自己的事情自己做，如：穿脱衣服、整理玩具等。

第三周主题：《我真能干》----说说我自己星期一一日生活常规晨间接待〔7：40-8：00〕对幼儿的要求：

〔一〕衣着干净，快活入园，有礼貌地和教师、小朋友见面。

〔二〕有礼貌地和家长告辞。

〔三〕学会告知教师自己的身体有无不舒适的感觉。

〔四〕乐观投入晨间活动。

区域活动自主地选择自己宠爱的区域进展活动，并有确定的长期性。

晨间活动〔8：00-8：30〕

活动目标：

1.学会站在高跷上保持平衡度的技能。

2.在玩耍中尝试快速向你走动或跑，体验活动的乐趣。

指导重难点：

学会保持平衡和向前后行走的技能。

活动预备：

木马障碍物假设干。

过程：

1.引导幼儿思考：大家想想，这个高跷可以怎样玩？〔让幼儿答复，并将自己的方法呈现给大家看。〕

2.让幼儿分散练习踩高跷，提示幼儿查找空的场地。〔教师从旁指导幼儿把握正确的方法。〕

3.玩耍：欢快的高跷玩耍〔玩法：让幼儿园各自站在自己的高跷上，向前和向后练习，在教师开头说预备后开头后。幼儿向前走动，看谁走的最稳最快。〕

4.早操前格外钟，让幼儿整理整理玩具、材料、作好参与早操活动的预备。

早操〔8：40-9：00〕内容：

器械操、牛仔操要求：

1.教师组织幼儿排成一路纵队进入活动场地。

2.幼儿心情乐观，走队形时不推，能马上找到自己的早操位置。

3.在做操的过程中，保持精神饱满，动作到位。

4.有次序的退场，留意按队形排列。

盥洗活动〔9：00-9：10〕对幼儿的要求：

1.提示幼儿排队洗手，不拥挤，留意安全。

2.在自己的座位上喝牛奶。

3.入厕，做到便后要洗手。

4．先把手淋湿，搓上肥皂。

5．按手背、手指、手腕挨次洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。

集体教学〔一〕〔9：10-9：40〕活动一社会活动《我会交朋友》教案

活动目标：

1.学习同侪良善的相处模式。

2.学习赏识他人的优点。

活动预备:

敌人派〔道声出版〕。

活动过程:

1.教师表达「敌人派」故事，简述如下：

这原本应当是个完善的暑假，直到小杰搬到四周变成头号大敌人，就完全变样了。幸好爸爸有消灭敌人的必胜绝技--敌人派。但是这个派其中一个秘方，竟然是必需和敌人相处一成天！

小杰想要消灭敌人，动了歪脑筋，他要把恶心的东西加在给敌人吃的敌人派里，如：杂草、虫子、石头，和嚼了一个早上的口香糖，使敌人派闻起来很臭，看起来很恐惊。小杰情愿花一成天的时间和敌人在一起，还要对他很好，来换得敌人永久的消逝。但是当他跟敌人相处以后，却产生了一种奇异的感觉，他觉察和敌人一起玩很好玩，他觉得这个人其实也还不错。最终，他竟然感到慌张，小杰觉察他根本不想让敌人吃敌人派，由于敌人已经变成朋友了！

2.请幼儿说出是否有像小杰一样的阅历，很厌烦一个人，为什麽？教师将大家厌烦那个人的缘由写下来。

3.请幼儿回想故事情节，小杰的敌人有哪些让他宠爱的优点，再轮番指出自己心目中厌烦的那个人有哪些优点，教师一一写下来，再引导幼儿比照缺点，想想那个人还是那麽的令人厌烦吗？

4.设定一些状况，让幼儿发表想法：

表达：当和大家争论事情时，你的方式是1把自己的想法放在心里，不说出来2懒得想，以别人的意见为主3勇於提出自己的想法。

敬重：当与人意见不合时，你的方式是1以自己的想法为主，不听别人的想法2敬重大家的打算。

负责：当与人合作完成一件事时，你的方式是1自己负责的事情做到一半就放弃了，让别人完成2自己不做，全部的事情由别人代劳3努力的完成自己安排到的工作，即使很累也会完成。

包涵：和别人相处遇到不快活的事情时，你的方式是1自己一个人生闷气2适当的说出自己的感觉，原谅他，请他下次改进。

5.教师依幼儿的选择，争论与人合作的模式，并指出宠爱什麽样的朋友，如：会赞美朋友的人、情愿和朋友共享的人、会鼓舞朋友的人，教师再把它记录下来。

6.让大家握手或拥抱互说一句好听的话，增进同侪的情意。

活动完毕:

1.能指出一项适当的人际相处模式。

2.能向同学说一句好听的话。

盥洗活动〔9：40-9：50〕对幼儿的要求：

〔一〕盥洗时不拥挤。

〔二〕学习把握洗手、洗脸确实定挨次方法。洗手：〔洗手前先擦干净鼻涕〕。

1．卷好袖口，幼儿相互帮助。

2．先把手淋湿，搓上肥皂。

3．按手背、手指、手腕挨次洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。

户外玩耍〔9：50-10：15〕：

户外活动音乐玩耍：《镜子玩耍》教案一、设计意图现今社会不管是哪个场所都会有一样东西--镜子。镜子是当代社会全部人所必不行少的生活用品。在对镜子生疏的根底上，配上范晓萱的安康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐玩耍课。

1．当别人在发言时会敬重他人。

2．会遵守玩耍规章。

3．凡事能踊跃参与。

二、活动过程：

团体争论：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？

主要活动：镜子玩耍当镜子的人必需仿照照镜子的人所做出的动作。

〔1〕教师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由教师当照镜子的人。

〔2〕静态到动态的动作，如跳动、弯腰、举脚

〔3〕2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。

综合活动：律动-全身运动〔安康歌〕

〔1〕播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭

〔2〕随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必需停下来摆一个动作，当音乐再连续，则开头动，等音乐停，再摆个姿势〔可强调：每次不同，和别人不同〕。

〔3〕接着变化玩法，当歌词唱到左三圈时，三圈不唱出歌词改换成拍手，右三圈的三圈改成拍手。脖子扭扭，扭扭改成不动渐进，变化玩法规章。

三、活动延长1．科学角参与迷宫图协作主要活动中参与的镜子，玩看镜子走迷宫的玩耍。

2．安康歌录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。

盥洗活动〔10：15-10：25〕要求：

1.入厕。系好裤子，做到自觉地洗手。

2.喝水。排队喝水，不拥挤，留神烫。

教学活动〔二〕〔10：25-10：55〕活动二体育玩耍：《小猴学样》教案

一、玩耍目标：

1．初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。

2．引导幼儿利用自制器械，探究其不同玩法，进展幼儿的制造力。

3．培育幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。

二、玩耍重点：学习跨跳。

三、玩耍预备：

1．可乐瓶88只，绳44条。

2．录音机、录音带。

四、玩耍过程：

1．开头局部：

小猴学样，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进展队列练习：小猴〔一路纵队〕--鱼游〔早操队形〕--孔雀〔六行变三行，再变回六行〕--小鸭〔变双圈〕--兔跳〔变四小圆圈，再变六行〕。

2．根本局部：

〔1〕导入活动，幼儿拿绳、瓶，思考其不同玩法。

〔2〕幼儿自由地玩绳。

指导：观看幼儿封锁绳、玩瓶的把戏。

〔3〕教师简洁小结，并请创编把戏好的幼儿示范。

〔4〕过小河。

A．排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。

B．教师示范跨跳动作。

指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摇摆前腿向前。

C．幼儿听鼓声反复练习跳过平行线〔利用绳瓶摆平行线〕。

〔5〕玩耍：小猴学样

A．排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。

B．示范玩法：起跑--过小河--过小河--过小河--跑--纵跳触物--从右往回跑。

C．各队幼儿进展练习。

规章指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。

D．竞赛式练习。

3、完毕局部：

舞蹈：小猴子和小桃树。第20篇、中班优秀案例大自然的礼物教案反思

设计思路：

秋天到了，户外活动时孩子们常常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子，甚至小石子，像找到珍宝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东西却格外吸引孩子。我想，既然孩子们那么宠爱捡拾自然物，何不满足他们，让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和玩耍中，我觉察孩子们对点数及类概念还不太清楚，因此，幼儿的收集正是积存分类阅历和点数力气的好时机。

活动目标：

1、利用幼儿收集的自然物，进展幼儿点数及分类的力气。

2、让幼儿用收集的自然物拼摆画，培育幼儿的想像力和动手操作力气。

3、培育幼儿宠爱大自然的情感。

活动预备：

1、幼儿收集好的自然物、大白纸。

小筐小筐小筐小筐2、分类板3、自然物拼图范例。

活动过程：

1、说一说一一你收集了哪些大自然的礼物?

师:小朋友，请你说一说你捡到了哪些大自然的礼物?在哪儿捡到的?

2、分一分一一你捡了几种大自然的礼物?

1)师:小朋友，你们捡的东西太多了，教师给你们每人一张大白纸，把你捡到的礼物都倒在大白纸上，看看有没有长得一样的，把它放在一起。

(幼儿分类，教师指导)2)数一数，你捡了几种大自然的礼物?3、认一认一一你能帮叶宝宝找到妈妈吗?

1)师:小朋友捡了好多不同的树叶，你知道它们的树妈妈是谁吗?

2)出示分类卡，请幼儿认真观看树的形态特征。

师:树妈妈们来了，看看都有谁?

3)这是松树妈妈，它的叶宝宝是什么外形?像什么?你那儿有吗?把松叶宝宝放到松树妈妈下面的小筐里。

(逐一生疏松叶、梧桐叶、银杏叶、柳叶)

4、拼一拼一一你会用自然物做画吗?

1)出示拼图范例，激发幼儿创作兴趣。

2)幼儿自由创作。

5、比一比一一谁的画最好看?

将幼儿作品进展呈现、评价活动延长：

家园协作，鼓舞幼儿在家长协作下开动脑筋想出以自然物为材料的其它玩法。

活动反思：

此次活动的设计是从生活中找到孩子的兴趣点，与季节结合、与主题活动的内容相结合，充分调动他们的已有阅历，产生对四周事物观看、探究的欲望，让孩子知道生活中的人、事、物都与数、量、类有着严密的联系，因此，活动过程也紧扣这一点，鼓舞孩子在玩中去感知数、量、类，让孩子自己动手收集、分类、拼图，使孩子成为活动的仆人。第21篇、中班国学弟子规教案

经典原文：

亲爱我，孝何难？

亲憎我，孝方贤。

活动目标：

1.初步理解《弟子规》中亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤的含义。

2.通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。

3.体验活动的欢快，萌发感恩父母的情感。

活动预备：

1.动画故事《卧冰求鲤》。

2.白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。

活动过程：

〔一〕谈话导入，初步理解亲爱我，孝何难的意思。

1.联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁？他们爱我们吗？他们是怎样爱我们的？

2.提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢？

3.小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很简洁的事情。

4.多种形式变化学习诵读亲爱我，孝何难。

〔1〕你想用什么方式来读这句话？〔点头读〕

〔2〕还想怎么读？〔摇头，加节奏〕

〔二〕观看动画，初步理解亲憎我，孝方贤的意思。

1.观看第一局部：动画片里有谁？妈妈的态度怎么样？

2.观看其次局部：接下来后发生什么？妈妈怎么了？

3.观看第三局部：王祥是怎么捉到鱼的？妈妈说了什么？

4.小结：为了妈妈王祥抑制了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个特别孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示亲憎我，孝方贤，解释：这句话的意思就是当亲人们厌烦我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。

5.多种方式变化学习诵读亲憎我，孝方贤。

〔三〕稳固诵读。

1.听学：听一听播音员阿姨是怎么读的，我们一起来学一学。

2.藏图玩耍。

〔四〕复习诵读。

1．教师：学习了弟子规，让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子，其实在生活中还有很多小事，也能表达我们的孝心，我们一起来看一看。

2．看图片，用《弟子规》里的话说一说。

图片一：出必告，返必面。

图片二：物虽小，勿私藏。

图片三：身有伤、贻亲忧。

3．教师小结：小朋友，今日玩的欢快吗，学的欢快吗？通过弟子规的学习，我们又懂得了更多的道理，我们都要做一个懂得孝顺的好孩子。

活动延长：

1.自主活动：在自主活动中连续诵读弟子规。

2.家长工作：和孩子一起讲讲弟子规中的故事。第22篇、中班主题夏天来了教案反思

活动目标：

1.知道夏天来时，四周环境的一些变化。

2.懂得在活动中，留意倾听同伴讲话。

3.通过活动，体验夏天的欢快。

4.幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

5.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的四周环境2.动物头饰假设干3.关于夏天的图片4.PPT课件活动过程：

一．雷雨导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，听这是什么声音啊？

幼：雨声师：还听到什么声音了呢？

幼：雷声师：那你知道在什么季节会常常下雷雨呢？

幼：夏天二．说一说四周环境的变化。

师：到夏天时，我们四周会有哪些变化啊？

幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫三．赏识图片，感受夏天的美。

师逐一出示图片，让感受夏天的美。

四．玩耍：躲雨今日啊，教师请来了几个小动物和我们一起玩。〔椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个〕师：天变黑了，听有什么声音啊？

幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧小结：告知幼儿，在下雷雨时我们人是不行以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。

五．活动延长：

雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些本领，我们回去把今日学到的本领告知班里没来的小朋友，好嘛？

活动反思：

虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了确定的感性阅历，因此在谈到用什么方法可以让自己凉快一些？舒适一些？他们都各述己见，畅所欲言。但他们到底是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们特别的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。第23篇、中班主题活动春天到春天真美教案

周一上午语言：春雨音乐：春天

周二上午数学：购物科学美术：蒲公英

周三下午音乐：春雨沙沙

周四下午科学：瓶子里的小芽芽

周五上午科学：雨后春色美术：春雨的故事

语言：春雨

活动目标：

１、理解诗歌内容，感受诗歌带来的韵律美。

２、知道春雨会给大地带来生气，初步了解植物生长与春雨的关系。

３、尝试依据诗句重复的特点，学习适当扩编。

活动预备：

挂图12号；《小朋友的书。春天到》；磁带及录音机。

活动过程：

１、谈话引导。

小朋友们都知道花草树木宠爱春雨，由于春天的雨下过后，花、草、树木长得更好。好多植物的种子更宠爱春雨，有了春雨种子就会发芽、长大。我们一起来学一首古诗，名字叫《春雨》。听听诗歌里讲了什么？

2、出示挂图，教师朗读诗歌。

结合挂图，教师朗读一遍。

提问：春雨落下的声音是怎么样的?诗歌里怎么说的？谁听见了，怎么说？

幼儿跟着朗读一遍。

分组分角色朗读1-2遍〔集体念第一句〕

3、启发幼儿扩编。

请小朋友看看图上还有谁？下小雨了，它们也很欢快，想想它们会怎么说/?让我们把它们说的话编进诗歌里。

小鱼会怎么说？小鸟会怎么说？〔小鱼说：“下吧，下吧，我要游泳”；小鸟说：“下吧，下吧，我要唱歌等。〕图上还有谁？他们在干什么？他们怎么说？〔小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。

4、结合挂图，完整朗读。

使用《小朋友的书。春天到》第3页“春雨”，进一步学习完整朗读。〔包括扩编内容〕

5、玩耍“瓜找种子”

春天是种子发芽的季节，是种瓜的好季节。请小朋友想一想你要种什么瓜/？翻看《小朋友的书。春天到》第4页，先找到你想种的瓜，再找到它的种子，用笔画线把它们连起来。

音乐：春天

活动目标：

１、了解歌曲的乐句，学习用清楚、光明的声音唱出春天奇特、愉悦的心情。

２、按图谱的提示唱准歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲内容。

３、感受与同伴合作表演的欢快。

活动预备：

１、《小朋友的书。春天到》；磁带及录音机。

2、黑板、彩色粉笔。

活动过程：

１、谈话引题。

阅读《小朋友的书。春天到》第1~2页“春天真美”，请幼儿看看画面春天的风光是什么样的？我们来唱一首春天的歌，听听歌里是怎么唱的。

２、范唱并理解歌曲。

教师清唱一遍。

提问：歌曲里唱了什么？

教师清唱其次遍(边唱边用笔在板上作简笔画)第一乐句(春每天气真正好)：用红色笔在黑板左上角画太阳。

其次乐句〔地上长出小青草〕：用绿色笔在下方画小草。

第三乐句〔树上鸟儿喳喳叫〕：用绿色笔在右侧画树；用黄色笔在树上画小鸟。

第四乐句〔花儿开得多么好〕：用红色笔在草上画花。

请小朋友认真看教师画画，记住先后挨次。

提问：歌曲一共有几句？第一句唱什么？其次句唱什么？(逐句提问)教师唱第三遍〔伴奏〕，幼儿倾听。

３、幼儿学唱。

第一遍跟唱：请幼儿边看教师黑板上的简笔画边跟唱。

其次遍跟唱：请幼儿看《小朋友的书。春天》其次页的图谱，边指着图谱边跟着教师唱。

第三遍跟伴奏自唱：请幼儿指着书上图谱自己唱。

４、唱歌表演。

边唱边跟教师做动作。

第一句：春每天气真好双臂在胸前穿插上举翻开；其次句：地上长出小青草双臂穿插抱肩，同时下蹲。

第三句：树上小鸟喳喳叫双臂上下摇摆做鸟飞动作，同时起立走小碎步。

第四句：花儿开得多么好双手腕相靠在下巴下方，手指张开做开花状，同时下蹲，男孩可站立，两臂上举，双手手指相触于头顶做开花动作。

自由结伴表演。

请幼儿相互找朋友，一起来表演。四人站成一个圈，每人表演一句。边唱边做动作，轮番进展，唱完一遍后轮换(共四遍)。