2023年六年级语文教案陨石2

PAGEPAGE6六年级语文教案——陨石2 第2课时〔一〕教学目标1．了解陨石的科学研究价值，激发探求自然奥秘的热情。2．了解课文严谨和形象的说明特点。〔二〕教学过程1．复习回忆。课文介绍什么说说这块陨石的外形特点和来历。2．阅读课文第3自然段。自由阅读课文，思考：〔1〕为什么游人们常围在落星亭周围，对这块石头津津有味地谈论人们会谈论些什么〔2〕为什么它坠落时会有夺目的火光和巨响，会砸出1米多深的洞，还有一股热气〔3〕为什么说陨石是送上门来的天然史书这块陨石是什么类别的陨石独立读划--同桌互议--全班交流讲评。3．研究写法。这篇?陨石?的写法和?意想不到的灾害?有什么不同〔表达来历是生动具体的叙事而不是简略的概述；从来历到陨石的研究价值之间是用设问句过渡，自然而吸引读者。〕严谨：时间、地点准确，价值科学说明。生动：陨石外形介绍形象，开头吸引读者，设问句点明异乎寻常石头的地位--宇宙礼物，并引出下文；陨石来历介绍具体形象。4．小结。课文旁注有什么作用读了后有什么问题，有什么想法5．延伸作业。〔1〕摘录课文的设问句、拟人句。〔2〕根据课文内容，有异乎寻常、貌不惊人、目瞪口呆、天然史书说一段话。〔3〕推荐贾平凹的作品?丑石?。丑石我常常想起我家门前的那块丑石。它黑黝黝地卧在那儿，牛似的模样，谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说，这块丑石，多碍地面呀，什么时候把它搬走吧。伯父家盖房子，想用它垒山墙，但它极不规那么，没棱角儿，又没平面；把它剖开吧，又懒得花那么大力气，因为河滩并不远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，要铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家凿一台石磨，奶奶又说，用这块丑石吧，省得从远处搬运。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也没采用。它不像汉白玉那样细腻，可以有来刻字雕花。它也不像大青石那样光滑，可以用来做捶布石。它静静地卧在那里，院边的槐荫没有护盖它，花儿也不在它身边生长。周边的荒草却长出来，枝蔓上下缠绕，慢慢地，它上面竟长满了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又缺乏；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。人们都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑了。终于有一天，村子里来了一个天文学家。他在我们家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走开，竟住了下来。以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一种了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了，这时我们都很惊奇。这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！奶奶说：真看不出！它那么不一般，却既不能垒墙，又不能铺台阶，想用它做捶布石都不行。天文学家说：正因为它不是一般的石头，所以才不能派这一般的用场，它虽然不能用来垒墙砌台阶，但它的价值比一幢楼房还要大呀，这正应了那句lsquo;人不可貌相，海水不可斗量rsquo;的古话。说得奶奶和都很不好意思。我感到自己的可笑，也感到丑石的伟大，感到它那种不屈于误解，寂寞地生存的伟大。①丑石的丑表现在哪儿用~~~~划出。丑石的伟大又表现在哪儿用划出。②根据文章写法的变化，用||分段，并写出段意。③?丑石?和?陨石?都写了陨石，想想这两篇文章在写法了有哪些不同。 内容总结

〔1〕六年级语文教案——陨石2

第2课时

〔一〕教学目标

1．了解陨石的科学研究价值，激发探求自然奥秘的热情

〔2〕生动：陨石外形介绍形象，开头吸引读者，设问句点明异乎寻常石头的地位--宇宙礼物，并引出下文

〔3〕只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说，这块丑石，多碍地面呀，什么时候把它搬走吧

〔4〕房盖起来，要铺台阶，伯父也没有看上它

〔5〕石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也没采用

内容总结

（1）六年级语文教案——陨石2

第2课时

〔一〕教学目标

1．了解陨石的科学研究价值，激发探求自然奥秘的热情

（2）六年级语文教案——陨石2

第2课时

〔一〕教学目