小学信息技术第三册教材研说

黑龙江教育出版社五、六年制小学《信息技术》第三册（Word）说教材培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能信息技术课程标准（小学阶段）使学生具有获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和了解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术培养学生良好的信信素养，把信息技术作为支持终身学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。课标对本册教材的要求黑龙江教育出版社五、六年制小学《信息技术》第三册（Word）说教材知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标信息技术第三册了解和掌握Word基本知识使用常识利用软件录入文字并进行修饰和设置插入表格图画和艺术字能够制作美观的电子小报通过主题学会表达意图和构思的方法任务驱动合作学习的过程中自主学习培养学生自主探究自主思考的意识创设主题激发学习兴趣意识建立良好的信息技术素养探索精神创新精神审美情趣鉴赏能力提升民族自豪感和爱国情感课标对本册教材的要求黑龙江教育出版社五、六年制小学《信息技术》第三册（Word）说教材编写意图编写体例龙教版小学信息技术第三册系统地学习Word，是学习应用软件的开始为接下来学习其它软件打基础包括四个单元共16课，以主题形式学习Word采用小课题、小步子、任务驱动的方式实现课程整合紧扣纲要、以例题形式讲授知识，结合内容用“做一做、想一想试一试、练一练、比一比”启发学生思考。用“小知识、小窍门”开拓学生的知识面教材的编写意图及编写体例黑龙江教育出版社五、六年制小学《信息技术》第三册（Word）说教材第一册第二册第三册第四册第五册第六册第七册

以例题的形式，系统地讲授信息技术基本知识和技能，采用小课题，小步子，任务驱动的编写方法，力求实现与其它学科课程的整合。

以课题的形式，采用研究性学习的方法，引导学生运用信息技术知识和技能，解决现实生活中学生所关心的具有研究性、探索性的问题。

以LOGO语言和人工智能机器人为主要内容，培养学生的计算机语言的运用能力。黑龙江教育出版社小学信息技术教材以兴趣为起点以活动为载体螺旋上升教材的整合黑龙江教育出版社五、六年制小学《信息技术》第三册（Word）说教材模块一信息技术简介模块二操作系统简单介绍模块三用计算机画画模块四用计算机作文模块五网络的简单应用模块六用计算机制作多媒体作品模块七LOGO语言绘图Word简单的计算机知识更高层次的应用软件中小学信息技术课程标准（小学阶段）课程内容教材的整合黑龙江教育出版社五、六年制小学《信息技术》第三册（Word）说教材黑龙江教育出版社五、六年制小学《信息技术》第三册（Word）说教材第一单元爱心大行动第一课请出Word小作家第四单元旅游计划书第八课风雨百年话奥运第三单元回顾奥运风云第二单元保护珍贵的淡水资源信息技术第三册第五课设置字体、字号和颜色第二课献给老师的歌第三课每当我走过老师窗前认识Word窗口组成启动软件建立文档文字的录入、修改文字块的操作第四课第六课加粗、倾斜、下划线查找与替换第七课奥运圣火的由来第九课更快、更高、更强第十课奥运冠军录调整段落缩进对齐方式的设置字间距、行间距字竖排分栏、首字下沉页眉、页脚第十二课旅游建议书第十一课2008北京奥运会写文章并进行美化加工和页面设置第十三课旅游宣传单第十四课旅游常识知多少第十五课旅游景点推荐会第十六课旅游报展示插入图片环绕方式插入艺术字插入文本框插入表格综合运用由浅入深循序渐进编辑节约用水宣传稿Word文档的段落排版页面美化知识结构与逻辑关系第一单元通过简单操作完成主题任务，激发学习兴趣。第二单元在第一单元基础上进一步掌握文字处理的操作。第三单元在前两个单元基础上学习段落排版和页面美化。第四单元是重点、难点，学习整篇文档的修饰和美化，是对学生运用WORD知识与操作的综合性检测。黑龙江教育出版社五、六年制小学《信息技术》第三册（Word）说教材知识结构与逻辑关系教学建议与评价黑龙江教育出版社五、六年制小学《信息技术》第三册（Word）说教材采用主题并行的教学方法，创设情境，激发兴趣。教学建议创造性的使用教材，进行教材重组。

采用“任务驱动—教材引路—自主探究—同伴互助—教师点拨—作品展评—总结反思”的基本思路进行教学。

充分利用信息技术手段进行教学，实现课堂上师生互动、生生互动。重视学生作品的存储、积累和展评途径的多样化。信息技术是一门实践性学科，要轻理论、重实践，多给学生自主上机操作的时间。

过程评价与成果评价相结合，自我评价与互相评价相结合。教学评价评价要及时，要以鼓励为主，充分调动学生的学习兴趣。分析得失，指出方向，帮助学生找到正确的学习方法。教学建议与