沈阳市第九十四中学

沈阳市第九十四中学文红兵醉翁亭记教学目标（一）知识目标1、掌握本文写景、抒情的特色和作用。体会文章的意境。2、理解作者从“乐”和“醉”中所抒发的思想感情和政治理想。（二）能力目标培养学生阅读理解文言文的能力、思维能力、口头表达能力等。（三）德育目标教育学生热爱大自然，树立正确的人生观。醉翁亭记醉翁亭记教学重点本文写景、抒情的特色和作用。教学难点作者从“乐”和“醉”中所抒发的思想感情和政治理想。引入新授整体感知合作探究能力拓展醉翁亭记实践探究介绍作者及写作背景醉翁亭记引入新授整体感知合作探究能力拓展实践探究醉翁亭记引入新授整体感知合作探究能力拓展实践探究琅琊山酿泉醉翁亭醉翁笑山水之间醉翁亭记引入新授整体感知合作探究能力拓展实践探究醉翁亭记引入新授整体感知合作探究能力拓展实践探究思考题：1、“滁人游”、“太守宴”、“众宾欢”“太守醉”这四个场面分别是怎样写的？表现了什么？2、“太守醉”与其它场面是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？醉翁亭记引入新授整体感知合作探究能力拓展实践探究滁人游太守宴众宾欢太守醉醉翁亭记醉翁亭记滁人游太守宴众宾欢太守醉醉翁亭记滁人游太守宴众宾欢太守醉醉翁亭记滁人游太守宴众宾欢太守醉滁人游太守宴众宾欢太守醉醉翁亭记思考题：1、文中写了哪些景物？有什么作用？2、主旨句是哪句？怎样引出的？3、文中反映了作者怎样的政治理想和思想感情？醉翁亭记引入新授整体感知合作探究能力拓展实践探究能力拓展

（一）本文写景的作用有以下几种说法，是否都有道理？你认为哪一种是主要的？1、为“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”作铺垫，表现作者山水之了。2、表现琅琊山的胜景。3、表现作者与民同乐的思想感情。4、寄托作者被贬后的抑郁心情。醉翁亭记引入新授整体感知合作探究能力拓展实践探究能力拓展（二）下列景物描写可能表达作者的什么思想感情？1、早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。（）2、暴雨一连下了两个多星期。鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热，。到了下午，突然，雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了雷阵大雨。河水暴涨。（）醉翁亭记引入新授整体感知合作探究能力拓展实践探究本课小结这是一篇优美的抒情散文，文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。通过本节课的学习，同学们还掌握了由景生情、情景交融手法在文中有特色的应用，指导了今后的写作。醉翁亭记引入新授整体感知合作探究能力拓展实践探究实践探究对你所熟悉的一处景物进行描写，并抒发自己的感情。写一则小练笔，字数不限。醉翁亭记引入新授整体感知合作探究能力拓展实践探究醉翁亭记板书：醉翁亭记欧阳修景——————情（交融）琅琊山、酿泉、醉翁亭山水之乐朝暮、四时滁人游、太守宴、众宾欢夕照全景乐亦无穷太守醉醉能同其乐与民同乐寄情山水排解抑郁