上海市特级教师宝山区少科站

上海市特级教师宝山区少科站刘国璋（5月26日下午1时——1时40分浦东新区）青少年环境教育科普活动的设计定义

它是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义，在一个时期或一个阶段内，有一定环境保护主题思想，并要达到一定思想教育目的和科学技术知识普及要求的科学技术普及实践活动。

基本特点1、综合性（从学习活动内容上；从学习活动过程体现）2、实践性（强调亲身体验；解决现实环境问题中发展能力；正确价值观；健康的生活方式；参与决策与行动）3、效益性（对社会意识的增加；对社会的和谐发展）

一、什么是环境教育？1、什么是环境？环境就是我们周围的世界。如果我们关心环境的每个部分。就有必要从整体上来理解环境。环境包括：●自然环境——由支持生命（氧、氮、碳、水）和生物与生态系统（生命及其间的相互关系）的自然循环以及太阳、空气、水、地球等组成；●社会环境——包括人类、人类所创造的建筑物、农场、机器、政府机构、经济、艺术、信仰和文化；●个人环境——包括个人的思维方式、感受方式和个人自己本身。这是每个人独有的生理的、思想的、感情的、精神的和道德的内容。崇明东滩鸟类自然保区

自然环境、社会环境、个人环境；是环境的组成部分，它们是相互作用的相互依存的，不应当将它们视作相互独立或彼此竞争的关系。我们应当考虑到每一部分彼此之间的相互关系，以及每一部分与整体之间的相互关系。这些关系与联系是否正常，决定着整个环境的安康。

2、什么是环境教育？

简言之，环境教育是一种对如何去关心地球、关心他人和关心我们自己的学习。组成我们全部环境的每个部分的安康都与其他两个部分存在着复杂的联系。如何关心我们环境的学习或活动包括，理解关于环境的概念、通过环境培养感受，以及为了环境而加强指导我们行为的价值观，这最后一个方面是最重要的。因为关于环境的知识和经验，只有当它们与关心地球、关心他人和关心我们自己的这种强烈的欲望结合起来时，它们才会对价值观有所限制。尽管关于环境教育的定义有许多，其目的不过是哦希望通过有效的教学和活动，帮助他们获得一些知识、技能和价值观，而这些内容的获得将有助于学生们以活跃而负责任公民的身份参与到有助于生态可持续性、社会公正和民主社会的发展中。

2、什么是环境教育？

就其性质而言，环境教育：是一个过程；关注整体，并注重各组成部分之间的关系；注重价值观教育，寻求培养人们关心其环境的这种渴望的目标；为可导致地球与人类获得安康，为在知情条件下作出决策和负责任的行为提供所需的知识、概念和技能。尽管环境教育是一个终身的过程，学校和教师依然在其中扮演着重要的角色，他们可以通过将强调环境教育的内容纳入其教学或活动中，以及将这些内容整合到教学活动中的方式对环境教育事业做出贡献。

环境保护主题保护大气保护水质控制噪声减少垃圾节约资源动植物保护节能防污善待地球善待地球环境保护主题节约资源减少污染

绿色消费环保选购

保护自然万物共存分类回收循环再生

重复使用多次利用节约用水保护水源减少水质污染节约用纸建议使用再生纸贺卡替代减少森林砍伐节约用电减少大气污染节约用粮耕地有限减少垃圾产生主题深化式节约用电减少大气污染家校联合，消灭待机“电耗子”（方案设计）围绕一个主题通过递进的问题研究将主题逐步推进深化社会热点问题组织实施总结节约用水减少水质污染围绕一个主题通过递进的问题研究将主题逐步推进深化社会焦点问题“让万只抽水马桶装上节水瓶”（方案设计）

——徐汇区中小幼学生节水系列活动组织实施总结保护大气围绕一个主题通过递进的问题研究将主题逐步推进深化万童献上三自草共建绿色新宝山（方案设计）组织实施总结增加绿色百分点社会效应……活动形式与类别形式：1、主题会2、成果展示3、竞赛4、游艺5、参观6、考察7、专题报告8、演讲9、辩论10、征文

类别：

1、会议类（主题班会、队会、团会等）

2、传授类（专题报告、讲座、游艺等）

3、实践类（参观、考察、调查、访问、实验等）

4、竞技类（竞赛、评比、操作等）

5、宣传类（演讲、展示、辩论、传播等）

活动流程主题选择形式论证方案设计征求意见方案定稿组织实施撰写总结修改定稿检查活动的完整性参加评审向上申报把握所有资料的规范性活动主题选择科学地选择活动主题，对活动开展成功与否起着至关重要的作用，并直接影响活动的质量。我们可把鲜明的主题，比喻是活动的灵魂。1、活动的主题和标题：（1）活动的主题创意要鲜明，标题要明确。（2）标题涉及的范围不能太大。（3）活动标题应该有自明性。（1）活动的主题创意要鲜明，标题要明确。普及性青少年科技活动的特点之一是活动围绕主题开展。因此，主题成为活动的精髓，它直接反映了活动的立意和宗旨。而标题应该是活动内容的缩影，标题的确定对于活动计划和实施是很重要的。如：“万童行动献绿草创建生态新宝山”、“红领巾灭豚草保家园”、“为野生动物献出一点爱心”、“宝山交通的昨天，今天和明天”、“消除加拿大一枝黄花创建崇明岛生态家园”等。

活动的主题创意新颖、标题明确，活动内容从题目上看就一目了然。而且标题设计得非常有感召力，能够使参与者深受感染，吸引他们积极主动地投入到活动之中。另一些题目如：“昆虫考察”、“露地蘑菇生产调查与实践”，标题没有主题色彩，与课题项目的标题差不多。致使活动组织者对这些普及性活动在指导或辅导上的思路不清和迷惑。还有一些题目如：“以环境教育为突破口全面提高学生素质”、“让孩子在环保中成长”、“科技兴农增长才干”等，以教师研究的课题名称冠名的活动标题，就显得不象青少年自己的科普活动，活动标题平而且无新意。（2）标题涉及的范围不能太大。如：“省下压岁钱，种棵世纪树”活动的中心是植树“万童行动献绿草创建生态新宝山”活动的中心是种草“绿色近卫军比技艺”活动的中心是护绿比技艺“收集鸟类邮票，增长爱护鸟知识宣传”活动的中心是收集鸟类邮票

这样的标题设计，使普及性活动的针对性强，围绕一个中心点把“文章”做足、做透。而“科技活动结硕果”、“开展多种生物科技活动，提高学生素质”等标题范围太大，主题和中心自然不会明确。（3）活动标题应该有自明性。活动标题可有两类：一类由虚题和实题两部分组成，如“告别传统——罗店中心校现代农业生物高科技知识传播”、“生物大世界——徐汇区生物百项活动展示”、前面部分是虚题，而后面部分是实题。另一类标题不分虚实，如“万童行动献绿草创建生态新宝山”、“我为闸北护绿色”、“消除加拿大一枝黄花创建崇明岛生态家园”等。无论哪种类型标题，都应完整。2、主题选择应具备四个性：（1）明确的目的性（2）条件的许可性（3）时代的气息性（4）社会的效益性突出一个重点内容，从解决某个问题的角度进行筛选，择优考虑，并紧紧围绕主题展开。包括考虑客观和主观的条件是否相配备。活动内容要紧密与时代特征挂钩即将原先一般的传统的内容进行更新。尽量涉及社会热点问题，走出校门，以青少年的实际行动来影响和带动社会。活动的形式论证通过对一些较好的科普活动方案进行剖析，发现活动采用几种形式有机结合（一种为主，另几种为辅），可达到一定的深度，社会反响好，有实效。所以，当主题确定后，活动采用什么形式，需要进行认真仔细的论证。论证时，要充分考虑以下几个要点：

1、熟悉形式特点，掌握规律，并能举一反三、触类旁通。

2、将最容易表达活动主题的形式确定为本活动的主要形式，另根据活动需求，再附以其他形式作烘托，使活动丰满有力。

3、活动应充分体现STS教育精神。

4、注重对学生各种综合能力的培养。

5、形式内容还必须符合参加学生的知识、年龄结构和特征，并带有浓厚的兴趣和吸引力。什么是方案？方案是工作的计划，计划就是工作和活动以前预先拟订的具体内容和步骤，即工作或活动的安排与打算。

用一句简单的话来给活动方案下个定义就是：活动确定选题后的必需的书面文件和工作步骤。优秀的活动方案不仅能全面反映出设计者的精心策划的构思、主题活动的形式、内容，同时也是开展活动工作的实施计划。因此，优秀的活动方案有很强的展示性、可借鉴性，是科普教育工作者极具价值的参考资料。如何制定活动方案方案设计的条目1、活动标题2、活动目的3、活动对象4、活动主要内容和特点5、活动组织方法及实施步骤6、活动所需器材7、参考资料

方案设计的原则

1、精心设计活动标题（标题明确、完整，使人看后一目了然）。

2、确定好活动目的（目的明确、主次排列有序，并有内在联系即分段写，也可综合在一起写）。

3、选择创新活动方式方法，主要能反映方式的独特个性和可操作性。

4、科学合理安排活动程序（实施步骤），注意使参与者按部就班，环环紧扣地进行，做到要求明确，忙而不乱，层层递进。

5、集思广益，听取意见，不断改进，进一步完善。

6、节省开支，少化钱多办事，因地制宜，就地取材。

1、活动组织实施者、活动实施单位要十分明确活动的系列性（或称多层次活动）的连接和不同层次结合。在活动组织上，需要实施者制定严密的行动措施。

2、有时因原计划考虑不周或自然条件有变化，活动实施时会碰到一些问题，，这时方案就有必要根据现实情况进行适当的修正。但要强调，方案修正不能过多，否则会影响整个活动的先后次序和必要的相关性。

3、在活动实施过程中，对基层组织者的前期专业培训极其重要，千万不可忽视。

4、活动设计者、组织者如能为基层组织教师提供必要的参考书籍或资料，让他们有案可查。有时还要提供活动器材工具、物品的供应地点，尽量为他们创造条件、减少困难、增加信心，使不可能变成可能；使复杂变为简单；最终使活动的积极性充分调动起来，普及面逐渐扩大。

活动的组织实施原始资料活动方案活动情况记录活动录象片活动照片新闻报道活动的原始资料积累对上述这些原始资料的积累，应在策划、设计时就要做到心中有数，什么时候应该完成什么资料收集？什么时候必须得到什么资料？这样各项工作才能有条不紊地进行，才不会遗漏每一份必要的原始资料。为了使你设计、组织、实施的科普活动的原始资料尽可能积累齐全，必须树立以下三个观念：多多益善及时归档保存与各种活动形式相配套观念总结报告条目1、活动题目；

2、活动选题目的；

3、活动实施过程（步骤）；

4、活动结果；

5、活动收获和体会。活动总结报告的撰写抓住5个环节

1、撰写前的准备（翻阅原始资料，回顾活动过程和细节）。

2、对有关数据进行正确无误的统计，并制成各种表和图。

3、召开座谈会，由执笔人提出撰写内容和框架，听取意见，作好记录，写出初稿。