天津幼儿园教师1班学习简报第一期ppt - 教师远程研修网

天津幼儿园教师一班学习简报第一期主编助学教师陈秀凤“国培计划（2012）”-示范性远程培训项目（学前教育）2012年9月28日卷首语：天津幼儿教师1班的老师们，大家辛苦了！能和大家在华东师大的网络平台上一起学习我感到很荣幸。我们幼儿教师每天的工作非常辛苦，大家还能抽出时间学习讨论，让我非常感动。接下来我们一定要及时查看学习计划，按时登陆平台学习，发表您的观点，按时提交师德学习感言的作业，让我们的学习更加有效。已登录人数：98人

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完善个人信息：94人学情通读教师专业标准感受[18楼]主题:re:幼儿教师专业标准之我见史云杰(v2012tjxq0472)本帖状态:

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今天已是第三次接触《幼儿园教师专业标准》，每一次走进她都有不一样的感受，但每次心中都会激起一种强烈的自豪感和责任感，以及一种迫不及待想去提升的愿望。

第一次接触是文字式的相识，粗略阅读之后，对3各维度、14个领域的内容有了初步的了解，知道了幼儿教师应具备“专业的理念和师德”“专业知识”“专业能力”，这是需要用行动去获取、去实践的。

第二次接触是听刘占兰老师解读《幼儿园教师专业标准》。一场听觉上的盛宴，让我对这一标准的内容有了更加深入地了解。随着刘老师对“标准”制定历史背景、经历过程等等内容的阐述，自己心中那份自豪感和责任感油然而生——作为幼儿教师真正的感受到了国家对幼教工作的重视、对幼儿教师工作的认可，切切实实地感受到：幼教的春天真的来了！

纵观《标准》所有内容，体现了这样几个理念：

一、以幼儿为本。标准中强调了对幼儿生命、价值、权利、发展特点、需求等等各方面的尊重，作为教师我们应该秉承这样的核心理念。做到：以“幼儿为本”但不能呈现“幼儿唯一”的状态，需要教师建立一种“有效地是有互动模式”，将其贯彻到底；“以幼儿为本”但不能呈现“绝对化”，要适度，要以一定的规则和原则为基础。真正在一日生活中做到：尊重幼儿的人格和权利、尊重幼儿期的独特性和价值、尊重身心发展特点和教育规律，并在此基础上促进每个幼儿生动、活泼、主动、全面的发展。

二、师德为先。幼儿教育是一项爱的事业，“德”是爱之根本。但教师的爱要理性而不盲目。对幼儿的爱要做到“向上提升”——用爱心营造一种平等、民主、和谐的教育方式或生活态度和“向下落实”——将爱智慧的落实于具体的日常教育中。

三、能力为重。只有幼儿教师具备了专业的知识和能力，才能真正转变以“教”为核心的教育状态，把握幼儿当下的教育素材，引导儿在主动参与中，在与同伴、成人、环境材料的互动中快乐的“学”。

四、终身学习的理念。过人的功业因有过人的思想，过人的思想因有过人的学习。”幼儿教师只有建立终身学习的理念，具备终身学习的素质，养成终身学习的习惯，才能构建更深厚的专业功底。

第三次接触《幼儿园教师专业标准》，是在此次远程培训网上，在阅读内容的同时，进行了自我检测。在查摆自身优势与不足中，让我更加觉得作为一名教师“专业”的重要。作为一名幼儿教师，需要“敬业、乐业、专业”。

首先，对孩子的爱需要专业。爱孩子谁都会做，但怎样智慧、有效地爱却需要我们去不断实践、思索。其次，我们的教育行为需要更加专业。这就需要我们建立一种与时俱进、终身学习的理念，不断提升自己的专业水平和专业能力。

第一：有计划的学。向书本学——制定详细的读书计划，夯实自己的理论功底。选择知识类、科普类、通识性书籍，提升自己的综合素质；选择专业类书籍提升自己专业水平，如：了解幼儿特点更好地解读孩子；了解教育规律更好地实施教育等。向优秀学——查阅各种优秀案例技巧，珍惜每次沟通、观摩机会，学人之长，化为己用。

第二：有目的的实践。“实践出真知、常态历练人”，一个人要想提升，最重要的途径是让自己置身于实践之中，在实践中内化所获得的理论经验，在实践中提取新的经验。

第三：有意识的思考。所学所做只有伴随着思考才更加有效，所以幼儿教师同样需要建立一种善于思考的习惯，真正做到：学有所悟，做有所思，只有这样才能实现“思有所获”，在提升自己专业能力、专业水平的同时促进孩子的全面、和谐富有个性的发展。

从现在做起，建立这样的意识、落实这样的行动——增强专业发展的自觉性，大胆开展保教实践，不断创新，积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。

1楼]主题:re:幼儿教师专业标准之我见窦青森(v2012tjxq0909)幼儿教师专业标准之我见本帖状态:

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通过本次学习我收益很大，使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是幼儿人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到幼儿们的未来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些感想体会：《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。学习《幼儿园教师专业标准》心得体会可以用“爱和能力”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。参照这三个维度，对照自己的各个方面；觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了搭班的老师对我的支持和协助，才能控制和及时调节自己的情绪，在这一方面，自己还要不断地进步！在专业知识和专业能力方面，由于自己是新的老师，很多时候还需要在教研中多加的听听老教师的经验和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中不断地总结好方法和经验，与理论与实践之中，不断地向专业教师的领域迈进。

最后，我认为它不再是空洞的思想约束，而是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。这些需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养，我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师。

我的电话1382185217213116161635qq1191387680

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此帖被v2012tjxq0909在2012-09-2115:04:21修改过来自：111.162.122.*[61楼]主题:re:幼儿教师专业标准之我见安同来(v2012tjxq1000)本帖状态:

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通过今天的学习，我又重温了幼儿教师的专业标准，作为从事多年幼教工作的我，在工作中兢兢业业，能够根据幼儿的特点进行活动，在活动中能够本着尊重、平等的原则对待每一个幼儿，使得孩子们能够健康快乐的成长。教师对孩子的影响是伟大的，她的一言一行都会对幼儿产生深远的影响，所以，我将在以后的工作中，不断提高自己的道德素质，用爱心对待每一个孩子。

幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。因此，教师必须重视对幼儿的品德教育。

在幼儿园经常使用说服、榜样、讲故事和奖惩来对幼儿进行德育，这种模式往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，