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文档简介

聚焦课堂教学，大胆实践教学新模式1一、什么是教学模式？

教学模式：“在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序”2

教学模式是，依据一定的教学思想、教学理论和教学规律而形成的比较稳定的、比较典型的教学程序和教学方法的策略体系。教学模式的结构包括：教学思想、理论；教学目标；教学操作程序；教学策略；师生在教学中的地位和角色等。3二、教学模式的特点1、优效性---具有很好的教学效率；2、可操作性---便于把握和运用；3、稳定性---因为它符合教学规律，又是从大量的教学经验中总结出来的，所以比较稳定；

4、参照性---它可供参照使用，具有处方性。4三、教学模式案例案例1：赫尔巴特的“五阶段教学法”。1.预备——唤起学生的原有有关观念和吸引学生的注意；2.呈现——教师清晰地讲授新教材；3.联系——使新旧知识形成联系；4.统合——帮助学生进行抽象和概括，形成新的统合；5.应用——以适当方法应用新知识。5案例2：杜郎口中学教学模式“三三六”或“10+35”模式。【三三六模式】1、三个特点：立体式、大容量、快节奏

2、三大模块：预习———展示———反馈3、课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评【10+35模式】

10：教师讲解≤10（分钟）；

35：学生自主≥35（分钟）。6案例3：我校“四段式”教学模式

第一段：提出问题。“问题是数学的心脏”第二段：探究问题“如何引导学生去探究”第三段：发现规律"本节知识的归纳和梳理。第四段：解决问题。"解决生活中的种种矛盾和棘手的问题"7

四段式教学研讨课教学设计

四段式教学数学课件《一笔画

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