语文版初中语文八年级下册公输教学课件

公输义务教育课程标准实验教科书语文八年级（下）教学目标1在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。4认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。

墨子（约前476－一前390），姓墨名翟，战国初期鲁国人。他是一位出身于小生产者阶层的思想家，是墨家学派的创始人。他主张“非攻”（反对掠夺性战争）、“兼爱”（既爱自己和祖国，也爱别人和别国）。

《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。资料共享背景介绍春秋战国时期，各国统治者为了各自的利益，进行了长期的兼并战争，给当时的人民带来了无穷的灾难。为了阻止楚王伐宋，墨子历尽千辛万苦，不怕牺牲，用自己的智慧使战争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举妄动，最终组织了战争的发生。公输盘（）郢（）犀兕（）敝舆（）鱼鳖鼋鼍（）雉兔鲋鱼（）文梓楩楠（）守圉有余（）禽滑里（）牒（）公输盘诎（）bānyǐngxīsìyúbiēyuán

tuózhìfùzǐpiánnányùgǔdiéqū读准字音朗读欣赏公输

默读课文，根据注释疏通文意，提出疑难。小组合作解决疑难问题。相信自己能行云梯之械起于齐何命焉为藉子杀之请说之知而不争胡不已乎然这种出发，动身表示疑问语气凭借解释据理力争何，为什么既然这样胡不见我于王此为何若人虽然以牒为械九距之守圉有余待楚寇矣知类引见怎样虽是这样木片写作“拒”抵挡入侵懂得事物间的类比关系，依类推理注意下列字词的解释３翻译下列句子，注意句式和语气（１）宋何罪之有？（２）胡不见我于王？（３）必为有窃疾矣。（４）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。宋国有什么罪过呢？为什么不把我引见给大王？一定是有偷窃病吧。虽是这样，公输盘为我造了云梯，一定要攻打宋国。整体感知１墨子去楚国的原因是什么？公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。２文章写了墨子与他们的几次较量？结果分别如何？一次：公输盘服——不可，吾既已言之王矣。二次：王曰善哉——公输盘为我为云梯，必取宋。三次：王曰善哉无请我攻宋矣。3三个回合的较量表现墨子的什么精神？有勇有谋研读课文回答问题

子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍起锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其梁肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“比为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汗之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所为无雉兔鲋鱼者也此犹梁肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

1墨子是怎样使楚王屈服的？三组类比的具体内容是什么？

2墨子此番言论运用的是什么方法？楚宋方五千里犀麋鹿鱼鼋等长松文梓楠等方五百里无长木无雉兔鲋鱼文轩锦绣粱肉敝舆短褐糠糟类比推理文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。

小结拓展练习比较本文劝说艺术与《邹忌讽齐王纳谏》中劝说之异同。