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感受空气—教科版三年级上册科学课件—目录01020304情境导入新知导入新知探究拓展延伸01情境导入空气存在吗像空气这样的东西我们虽然看不见，但它却是无处不在的。02新知导入空气存在吗用手挤袋中的气体，袋子会随着气体的流动而有鼓有瘪。挤出袋子中的气体吹动小纸条。袋子中的气体在水中形成可以观察到的气泡。用书放在袋子上，袋子可以承重……规则：1.以班级的竖列为小组，用不同的容器盛装3种不同的物质，看看谁传递的速度最快。2.先讨论传递方法。3.选择传递工具，准备比赛。传递游戏说一说句式：“我用什么方法，知道空气的什么特征。”03新知探究规则：1.用袋子装起空气，感受空气能占据空间，有质量。2.吹气球，互相掂球，吹哨子……感受空气说说这些活动利用了空气的什么特点。吹口哨吹气球、互相掂气球我们知道的空气把你所了解的有关空气的知识填写在气泡图上。空气特征无色无气味很轻摸不到作用人要呼吸空气生物离不开空气组成氧气二氧化碳……燃烧需要空气……观察水的三种状态比较水和空气空气和水相比较，有哪些相同和不同呢？无色、无味、透明、无固定形状看不见摸不着看得见摸得着比较水和空气比较空气和水的相同和不同，并把它们填写在图中。水空气无色、无味、透明会流动生物离不开都是一种物质看得见摸得着重看不见摸不着轻04拓展延伸

通过今天的学习，我们认识到空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。我们还发现空气的其他特征，但不很确定，需寻找更多的证据来验证，具体

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