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文档简介
老人与海鸥一、词语引入,使学生整体感知课文内容。撮嘴呼唤
翻飞盘旋抑扬顿挫
扇动翅膀啧啧称赞
肃立不动亲妮说话
白色漩涡(老人喂海鸥)(海鸥送老人)二、默读课文,让学生在文章中画出海鸥的哪些表现让人意想不到。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。意想不到的事情又发生了——海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像上方,像是前来瞻仰仪容的亲属。最意想不到的事情发生了——海鸥们纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。更意想不到的事情发生了——当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑了过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得离我们很近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。这群海鸥为什么会这样做,知道吗?这位老人究竟为海鸥做过些什么?他与一般人做的有什么不同呢?请同学们默读课文,用波浪线划下来,待会儿交流。。三、抓住重点语句,体会老人与海鸥其乐融融。。1、朋友告诉我们这位老人每天步行二十里,从城郊赶到翠湖,只是为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。2、朋友告诉我,十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就把饼干丁扫得干干净净。
在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”、“灰头”、“红嘴”、“老沙”、“公主”……
老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
教师引读:1、海鸥吃得快,来的多,读:
2、海鸥吃得更欢了,来得更多了,读:3、海鸥吃得心满意足,老人的节奏也渐渐地慢了下来,读:角色转变,创设情境,适时练笔。在这有声有色的乐谱中,你听到了什么?假如你就是老人,你会说什么?假如你是其中的一只小海鸥,你又会说什么?请选择其中一个角色写几句话。
四、想象情景,诉说心声,升华情感
。。
十多年了,几千个日子,老人每天都来,可有一天老人没来,第二天老人还是没来,直到第三天的时候,老人才步履蹒跚地来了。喂海鸥的时候,他坐到了地上,身子弯成了弓一样的弧形。这三天,他只吃了一碗面,觉得好点了,就赶来看海鸥了。
可这一看就成了决别了。他的家小得只能放下一张床,最值钱的就是一小代面粉和六个鸡蛋,那是给海鸥做鸡蛋馒头的。朋友在翠湖边为老人立了一块墓,很多都在照片上签名,所有空白的地方都签满了。海鸥呢?这
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