2019-2020年八上仁爱版英语Unit2Topic2Imustaskhimtogiveupsmo

2019-2020年八上仁爱版英语Unit2Topic2ImustaskhimtogiveupsmokingSectionB授课方案Themainactivitiesare1a,1band2.

本课重点活动是

1a、1b

和

2。I.Teachingaimsanddemands授课目的1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:article,smoke,cause,cancer,giveup,litter,energy,necessary,enoughLearnthemodalsfornecessity:must,mustnotFormgoodlivinghabits.n.Teachingaids教具卡片/录音机/磁带/小黑板或幻灯片/挂图/多媒体川.Five-fingerTeachingPlan五见授课方案Step1Review第一步复习（时间:7分钟）1.（老师出示授课卡片或多媒体课件，复习学过的优异生活习惯及不良生活习惯。序次凌乱,让学生分出两类。）2.（以问候学生的方式，复习前面所学知识。经过师生问答的形式导入其他不良习惯，学习新知识。）Howareyoufeelingtoday?Ss:Verywell,thanks.I'mgladtohearthat.Ithinkhealthisveryimportant.Doyouthinkso,class?Ss:Yes.T:Whatisgoodforyourhealth,S1?S1:Washinghandsbeforemeals.Goingtobedearly.Doingmorningexercises.S2:Brushingteethtwiceaday.S3：Keepingshortfingernails.T:What'sbadforyourhealt?S4:Stayinguplate.Keepinglongfingernails.S5:Goingtoschoolwithoutbreakfast.Eatingtoomanycandies.S6：Workingtoolong.T:Welldone!（教师带头鼓掌，并竖起拇指恩赐赞美。

）2.

（教师出示此课中新的不良习惯的图片。

）ft,（前两幅略讲，出示第三幅图导入新课。）Issmokinggoodorbad?Ss:Bad!Oh,smokingisbadforourhealth.Whyisitbad?Todaywewilllearnadialog,thenwecangettheanswerfromit.（朗读对话

1a,让学生快速找出生词，并猜想词义。教师要恩赐讲解并领读。

）（板书）________________________article,smoke,cause,cancer,giveup3.

（学生熟悉单词后，让学生快速造句。特别重申giveup

后接名词或动名词的用法。

）T:Now,pleaselookatthiscard,

（卡片上写着词组

）andmakesentences.giveupSi：Don'tgiveupstudyingEnglish.S2:Giveupsmoking.Step2Presentation第二步表现（时间:10分钟）（设置听力任务，播放1a录音，完成听力任务。）Listento1aandanswerthefollowingquestions.（可用幻灯片或小黑板出示。）（1）Issmokinggoodorbadforhishealth?（2）Whatmaysmokingcause?（核对答案。）（再次播放1a录音，回答以下问题。）T:Pleaselistento1aagain,andfindouttheanswers.（1）DoesMaria'sfathersmoke?（2）Whatdoesherfatherthinkofsmoking?（3）Whichpartofourbodyissmokingbadfor?（核对答案。）3.（跟读1a，让学生写出对话中的重点词及重点短语，复述对话1a。）Now,pleasereaditagain.Thenfindoutthekeywordsorphrasesinthisdialog.'（板书）readinthesun,article,smoking,relax,bebadforhealth,teeth,yellow,cough,say,lung,cancer,terrible,ask,giveupCloseyourbooks,andlookatthekeywordsontheblackboardandtrytoretellthedialog.（再读1a，让学生找出重点句型。）Welldone!Pleasefindoutthemainpointsin1a.（板书）asksb.todosth.asksb.nottodosth.mustdosth.giveupdoingsth.Step3Consolidation第三步牢固（时间:8分钟）（牢固词组，灵便应用。）T:Pleasemakenewsentenceswith“asksb.todosth./mustdosth./giveup”oingsth（个别提问即可。）2.（完成1b，教育学生养成优异的生活习惯。）（让学生观看图片，进行正确连线，找几名学生读出连线后的完满句子。）3.（老师出示1c图片，让学生仔细观察图片，完成1c。）T:OK.Next,lookatthepicturein1c.Discusswithyourpartnerandwritesomeschoolregulations.（句子中有生词

lawn，可合时讲解，该词只需认识，不需掌握。

）Example:T:S1:T:S2：

Youmustnotclimbtrees.SDon'climbtrees!Youmustnotpark.S2.Don'tpar!k

1.（尔后，结合must,mustnot/don句式同学之间操练。）Step4Practice第四步练习（时间:10分钟）（经过复述1b中的好习惯，出示2中图片，导入2。）T:From1b,weknowsomegoodhabits,suchasdoingmorningexercises,brushingyourteethtwiceaday,washingyourhandsbeforemeals.Whataboutotherhealthyhabits?Nowlet'lookatthepictures.（在图片解析过程中，讲解新单词。）T:What'theboydoing?Ss:He'shavingbreakfast.T:Right.Breakfastgivesusenergyforthemorning.（板书）energy（用近似的方法教授necessary,enough。）2.（播放2录音，先跟读模拟，后让学生独立阅读。）（看图，复述2。分组进行，评出优胜组。）（依照所学内容，完成3。）Step5Project第五步综合研究活动（时间:10分钟）1.

（让学生写班级行为规范，进一步增强平常用语。

）T:Now,pleasetakeoutapieceofpaper.Writedowntheregulationsinourclass.（教师巡回指导，5分钟后找学生读所写内容。）（附：）Don'ttalkloudlyintheclassroom.Youmustnotthrowlitterabout.Youmustnottalkinclass.Youmustnoteatintheclassroom.Don'tplayintheclassroom.Verygood!Ifyouobeytherulesyouwrite,ourclasswillbebetter.（将学生分成几大组，每两人一小组。分别表演一些行为举止和生活习惯，并且用英文表述，由别的的学生加以必定或劝阻并说明原由。准备三分钟，尔后请几组学生到讲台前面表演。对话中应用到begoodfor,bebadfor,Youmustn't/Don't等结构。尔后选出最正确表演奖，最正确口语奖。发几块糖果赐予奖励，

并幽默地说，

Welldone!Thecandiesaretheprizesforthewinners.Eatingtoomanycandiesarebadforyourteeth,soIcan

'giveyoutoomany.

）3.Homework:（依照你所积累的个人卫生习惯的相关知识，结合本节课所学的must,mustnot/don't的用法，分别写出最少五条健康的和不健康的生活习惯，并运用到实质生活中。）板书设计：Imustaskhimtogiveupsmoking.SectionBgiveupdoingsth.Smokingisbadfo