2015古诗鉴赏之表现手法师用

青开一中高考诗歌鉴赏导学案2015年高三一轮复习诗歌鉴赏导学案（五）鉴赏表达技巧之表现手法和篇章结构【学习目标】1、能准确判断古诗词中常用的表现手法并准确阐述其表达效果。2、能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。【教学过程】（四）描写：上一节课我们复习了表达方式之中的抒情，这一节课我们来复习古诗鉴赏的重头戏一表现手法。我们所说的“表现手法”一般就是指在描写时运用了什么手法。这就是另一种表达方式一描写。描写就是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。描写可分为正面描写和侧面描写。例如：杜甫《漫成一首》“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”诗歌从水中月景写起，生动地描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。【课前预习案】我们常说的“表现手法”有广义和狭义之说，狭义的表现手法指那些像动静、虚实等非修辞的较大的概念；广义的表现手法一般是包括“修辞方法”在内的。1、表现手法（非修辞手法）动静、声色、远近、虚实、感官、白描、细节描写、象征、想象、联想、衬托、对比、用典、化用、叠词、列锦（名词意象叠加）、侧面、他写法等。2、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、互文、设问、反问、通感、双关、反语等。具体来说，表现手法还可以从诗歌塑造形象的角度来分类。1、诗歌中常见的人物描写的手法可以分为以下几种：（1）正面描写：细节描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理描写、白描等。（2）侧面描写：景物烘托、渲染；他人（物）对比、衬托，虚写等。2、常见的景物描写的手法可以分为以下几种：（1）从写景顺序的角度：空间顺序——远近高低俯仰，时空交错（一般用于登高诗）青开一中 高考诗歌鉴赏导学案（2）从不同感官的角度：听觉、视觉、触觉、味觉等。可以几种感觉同时运用，就是绘形绘声绘色；也可以几种感官互相替换进行描写（也就是通感），例如以视觉写听觉，以感觉写听觉……。如果同时描写了几种色彩（一般是明丽的、鲜艳的色彩），那么此时的手法就叫映衬（或者叫“色彩映衬”）。（3）从运用手法的角度：比喻、比拟、对偶、夸张、借代、互文，动静、白描、衬托（烘托、反衬）、对比、虚实、侧面描写等。3、常见的事物描写的手法可以分为以下几种：比喻、拟人，象征（托物言志），正面描写"外貌、神态等），侧面烘托（景物衬托、它物衬托等）（五）篇章结构中国古典诗歌尤其是近体诗因其篇幅的短小和字数的限制，在起承转合的结构上，诗人为了表情达意的需要，探索出了许多结构形式，常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、重章叠句、过渡照应、伏笔铺垫、先景后情、卒章显志、以景结情等。（1）首尾照应即开头与结尾的照应，这样照应能使歌前后贯串，结构紧凑，脉络清晰、，使诗歌有浑然一体之感，也能更加突出主题，（2）开门见山是指诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角。（3）层层深入层层深入就是指诗歌在内容由浅入深，环环相扣的结构形式，使全诗结构严谨，条理清楚。（4）重章叠句重章叠句指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种结构方式。在反复咏唱中，语言就具有了音乐美，产生一唱三叹之效。如辛弃疾的《丑奴儿•书博山道中壁》：，少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道‘天凉好个秋'。”（5）先景后情写景抒情诗有的不以描写的景物作为诗表现的主体，而着重表现诗人因描写的景物而产生的思想感情，抒写诗人自身触景而产生的思想感情活动，塑造诗人自身的形象，创造意境，表达主题。触景生情的诗，往往先景后情。（6）卒章显志是指诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，恰当运用这种结构方式可以增加诗歌的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。（7）以景结情是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌显得意犹未尽，可以使读者驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。【牛刀小试】1、阅读下面这首古诗，然后回答问题。饮酒（其八）陶渊明青开一中 高考诗歌鉴赏导学案青松在东园，众草没其姿。凝霜殄异类，卓然见高枝。连林人不觉，独树众乃奇。提壶抚寒柯，远望时复为。吾生梦幻间，何事绁尘羁。（1）该诗在塑造“青松”这一形象的时候，用了那些手法？【参考答案】①运用了正面描写的手法，描写了青松外形的伟岸挺拔，表现了它卓然独立与众不同的品格。②运用环境衬托的手法，松树生长在东园里，虽然荒草埋没了它的身姿，还要经受寒霜的摧残，但是它却不屈服于逆境，成长为挺拔的大树，表现了它顽强的生命力。③通过描写其它景物来对比反衬写青松。其他植物都枯萎了，只有青松还顽强地挺立着，夹杂在众多的树木中，青松并不特出。，直到它独立不凋，人们才觉得珍奇。突出强调了青松的生命力之顽强，表现了它的独特之美。 【任答其中两种手法即可】2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是如何表现雨后池塘水面的平静的。【参考答案】运用了比喻和衬托的修辞手法来表现雨后池塘水面的平静。以“淡磨明镜”来比喻“平静的水面”，水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱；以“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响来反衬“东风忽起”之前的水面的平静。（2）试从“动”和"静"的角度对这首诗进行赏析。【参考答案】一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。3、阅读下面两首唐诗，回答后面的问题。从军行陈羽海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛②闻声不见人，红旗直上天山③雪。从军行王昌龄琵琶起舞换新声④，总是关山⑤旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。【注】①海：当时天山附近的大湖。②横笛：笛子。③天山：山名，在今新疆维吾尔自治区内。④新声：新的乐曲。⑤关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。（1）两首诗在刻画人物的手法上有什么不同？其效果如何？（4分）【参考答案】陈诗是用环境衬托的手法来侧面表现人物的。用环境的恶劣来反衬戍边将士无所畏惧的精神，用“横笛”“红旗”等典型事物烘托征人们的壮志和豪情，全诗具有诗情画意之美。王诗则是用虚写的手法来刻画戍边战士的。戍边将士们并没有出场，诗人用凄清的“新声”、高高的“秋月”、古老的“长城”等景物渲染了深沉而悲凉的的气氛，从而塑造了满怀复杂的、延绵无尽的离情思乡之感的戍边战士形象。

青开一中高考诗歌鉴赏导学案青开一中高考诗歌鉴赏导学案【课堂学习案】一、解决《课前预习案》中有关手法的理解。尤其要理清几种常见手法的内涵。1、动静：从考察角度看，动静手法常见如下几种：①化动为静，以静写动：就是把运动的事物当作静止的事物来写，想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。②化静为动，以动写静：就是把静止的事物当作运动的事物来写，想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。如王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排阔送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。③动静结合，相映成趣：就是同时描写静态的事物和动态的事物，让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》，“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。④以动衬静：即以有声衬无声，是反衬手法的一种。如贾岛《题李凝幽居》全诗所绘景致十分幽静，其中的名句“僧敲月下门”，一个“敲”字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地描绘出了诗意。2、虚实与其他手法不同，虚与实是相对而言的。眼见为实，想象为虚；有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；直接为实，间接为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚；从己方的角度写为实，从对方的角度写为虚；写景为实，抒情为虚，等等。明确虚实的内容，辨清二者的关系，将对鉴赏诗词大有裨益。（1）虚实对比是虚景和实景相反相成形成强烈对比，从而突出主旨。借古讽今的咏史诗常运用虚实对比手法。如李白《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”前三句着重虚写越王勾践卧薪尝胆破吴后富贵威武、繁盛热闹的往事，结句实写只剩下几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去的眼前之景，虚实对比，表达了今昔盛衰无常之感。（2）虚实结合，也叫虚实相生，可以使使作品中的形象更丰满，使感情表达得更充沛、更淋漓尽致；可以丰富诗歌内容，扩大诗歌意境。（3）以虚写实，化实为虚，能突破眼前的客观真实，含不尽之意于言外，调动读者的生活青开一中 高考诗歌鉴赏导学案体验和想象，从而体会作品的“弦外音，味外味”，浓化作品的艺术氛围。（4）以实写虚，化虚为实。可以化无行为有形，让虚的东西有更鲜明具体的形象感。二、课堂练习1、【2010年山东】阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉。日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒。适逢商风①起。羽翼自摧藏。一去昆仑西。何时复回翔。但恨②处非位。怆恨使心伤。【注】①商风：秋风。②怆恨（lidng）：悲伤。（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）【参考答案】高洁（或“超然脱俗”“清高”）（答“远离尘世”给分）；志向远大（或“心忧天下”）（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的感情？请作简要分析。（5分）【参考答案】这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”）抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。（言之成理，酌情给分。）2、阅读下面这首唐诗，完成下面题目。• 秋夜曲张仲素丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。（1）“秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用？【参考答案】表现秋虫鸣叫时间之长；表明思妇（主人公）彻夜不眠；衬托思妇（主人公）萦怀的离情和难耐的寂寞之情；照应诗题。（2）“漫漫轻云露月光”，一句在诗中起什么作用？请作简要回答。【参考答案】①承前启后。承上句长夜不眠，故而引起望月，为思夫做铺垫。②表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关心丈夫的无限深情。3、比较下面两首古诗，完成后面二题。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春雨周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。青开一中 高考诗歌鉴赏导学案（1）虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请就此诗作分析，说说自己偏爱其的理由。【参考答案】杜诗要点：①借拟人修辞塑造形象（“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”）；②展开想像，虚实结合（“野径云俱黑，江船火独明”为实写，“随风潜入夜，润物细无声“晓看红湿处，花重锦官城”为虚写）。③直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）。周诗要点：①侧面描写的表达效果（“耕人”、“花”、“鸥”的作用）；②结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应，彼此补充）。③情景交融，含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）。课后巩固案1、阅读下面这首古诗，然后回答问题。鹧鸪天•桂花【宋】李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。

梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。（1）这是一首典型的咏物词，试分析词中是如何刻画桂花的形象特征并表达作者的志向的？【参考答案】首句形神兼备地直接描绘出桂花的独特风韵：外表并不艳丽，但体性温柔、香留天地；第二句作者直接议论，强调内在美比外在美更为重要，突出桂花色淡香浓、迹远品高，冠绝群花；下片先借梅和菊来侧面烘托桂花“冠中秋”；然后借对先贤屈原遍赞群花、唯独没提及桂花的抱怨，更突出了作者对桂花的珍爱。经过层层议论，“情疏迹远”但品格高洁的桂花形象就鲜明而突出了。作者借咏颂桂花来表现自己对这种“情疏迹远”但香浓品高的品格的真爱和赏识，这也是作者对这种独特高尚的理想人格的追求。2、阅读下面这首宋词，然后回答问题。清平乐赵令畤春风依旧，着意隋堤柳。搓得鹅儿黄欲就，天气清明时候。 去年紫陌①青门，今宵雨魄云魂②。断送一生憔悴，只消几个黄昏？［注释］①紫陌：京城的道路，代指京城。②雨魄云魂：化用楚襄王梦神女事，此处表示伊人已逝，只能于梦中寻见。（1）首句“春风依旧”在内容上和结构上有什么作用？请结合作品分析。【参考答案】①突出了春天的时令特点，描写了春风吹拂中的清和明丽的自然景物，抒发物是人非的感慨。②领起上片，为下文的抒情做铺垫。3、阅读下面这首宋诗，完成（1）〜（2）题。竹轩诗兴张镒柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟［注］来。青开一中 高考诗歌鉴赏导学案暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆烟：盘香的烟缕。（1）本诗第二联描写精妙，请简要分析。（4分）【参考答案】①全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；”梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；②“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（2）请结合全诗，简要分析诗歌是如何塑造诗人形象的。（4分）【参考答案】①运用了动作描写，通过“倦卧”“闲吟”等动作反映了诗人洒脱的生活态度；②侧面描写，通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；用“竹”“雪”“梅”等意象烘托，表现了诗人高雅的人生志趣。全诗塑造了一个闲适.洒脱.高雅的诗人形象。4、阅读下面宋诗，完成（1）题。岁晚王安石月映林塘澹，风含笑语凉。俯窥怜绿静①，小立伫幽香。携幼寻新的②，扶衰坐野航。延缘③久未已，岁晚惜流光。注：①绿静：指水。②新的（d1）：菊花始开。③延缘：徘徊流连。⑴结合全诗，简要分析尾联的作用。（4分）【参考答案】由叙述及抒情，揭示主旨（2分，答出“揭示主旨”即可），表达了作者对美好景色的喜爱和对美好时光的留恋与珍惜（2分）。呼应诗题，总结全诗。5、阅读下面这首词，完成（1）〜（2）题。阮郎归西湖春暮［南宋］马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？

花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。［注］①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》“凌波微步，罗林生尘。”（1）这首词是用什么手法来刻画了西湖游人的？请结合作品简要分析。（4分）【参考答案】这首词通过对人物动作神态的描写刻画了具有不同情感的西湖游人。人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，”番腾妆束闹苏堤”塑造了拥有留春之意的西