《台阶》教案 全市一等奖

《台阶》教案【教学目标】（一）知识与能力目标：整体感知课文内容，了解小说故事情节，体会作者的思想感情；理解、分析父亲形象，学习作者命题立意组织材料的方法。训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神.（二）过程与方法目标：自主——合作——探究。（三）情感态度价值观目标：培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的中华民族的传统美德。【教学重点】在把握小说情节的基础上，分析人物形象，体会文中人物及作者的思想感情。【教学难点】与朱自清先生的名文《背影》作比较阅读，比较二者在组织材料、命题立意上以及人物形象的异同。【课时安排】一课时。【课前准备】学生：预习课文，通过自己查词典，扫除字词障碍，初步把握小说情节和感受人物形象；回忆、感受、体验生活中父亲是如何关爱自己或他人的动情片段。教师：制作多媒体课件。（说明：这篇小说虽说是短篇，但对于初中生而言，仍然显得比较长和难以把握，因此教师教学本课时，预习任务的安排，就显得关键和必要了。需要特别强调指出的是，多媒体教学的确有许多优点：信息量大，美观漂亮，图文声并茂，但是对于教学本质上以“悟”为主的语文学科而言，老师的言语引领与身体垂范和学生的从心里到行动上积极主动的参与以及教师与学生之间的有效互动，是更为重要的。)【教学过程】一、导入：父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进。父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀。父亲的一生也可能是平凡的，平凡的在众人中可能像一块随处可见的鹅卵石。可父亲在我们跌倒的时候，将我们扶起来，教会我们怎样站立，鼓励我们勇敢地面对困难和挫折。所以父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》。二、作者介绍李森祥，当代作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。策划中央电视台热播过的《天下粮仓》。作为浙江电视台制作中心主任，李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。三、初读──感知父亲1．检查词语的预习状况。2．带着下面两个问题快速默读课文──（1）这篇文章是一篇什么文体的文章？（2）本文讲述了父亲的故事。讨论；（四人小组讨论，组内交流）全班交流，明确：（1）本文是一篇短篇小说。（顺便大致分析一下小说与叙事散文的区别。）（2）本文讲述了父亲造台阶的故事。（引领学生初步感知课文内容，了解故事梗概，为分析人物做初步准备。）四、研读──感悟父亲思考：（1）父亲为什么要造台阶？（2）父亲是怎样造台阶的？（3）新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？讨论（题目较简单，可以同桌讨论）明确：（摘要如下：）（1）提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；追求被人认同、被人尊重。（2）准备造台阶──一年到头几乎不得休息；一块砖，一片瓦，一角票；几十年如一日；为造台阶的工匠们做准备工作，不辞辛劳。（3）“父亲老了”，身体垮了。（比较细致、深入、全面地把握课文内容，为分析人物形象，做全面准备。）五、再读──分析父亲请以“父亲是一个的人”为话题仿例填空。讨论后明确：父亲是一个坚强的人。父亲是一个要强的人。父亲是一个朴实的人。父亲是一个勤劳的人。父亲还是一传统的农民（任劳任怨、谦卑等）（在上述“分析父亲”的基础上，这样的问题，学生几乎可以顺口就可以回答出来；我们不必求答案的标准统一，能自圆其说，合情合理即可。）六、重读──体味父亲请以“为了台阶，父亲付出了”为话题填空。为了台阶，父亲付出了岁月。为了台阶，父亲付出了青春。为了台阶，父亲付出了健康。（全班一起交流即可）七、想读──质疑父亲思考：新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，甚至有人说父亲的精神支柱也倒了。你认为父亲这样做值得吗？（说明：这个问题问得很及时。学生在前一个环节似乎已经感受到了──父亲为造台阶，付出了如此沉重的代价，真的值得吗？在内心中，应该也有此疑问。这是个开放性的问题，理论上正面反面两种理解，应该都是讲的通的。只是，从理想的角度、关心学生身心成长的角度而言，提倡从正面来说。）八、品读──敬爱父亲请同学们自己选读、练读课文中感动你的语段；而后，小组推荐到全班交流、共赏。并且，在读完后简单说说自己选读这段话的理由。（说明：在上课实践中，学生对课文第五节的后半部分，第十、十一、十二节，第十三节，第十七节，第十九节，第二十六节等比较感兴趣，事实上，这些片段，或体现父亲的辛劳、体格健硕，或体现父亲的坚韧与对目标的坚定，或体现父亲的朴实厚道，或体现父亲具有中国传统农民的任劳任怨与谦卑的性情等。这些正好是理解本小说情节内容、把握人物形象的关键语段。我选取了其中三个语段，配上音乐，让学生细细品读，更深刻地感悟父亲的性格与品质。）九、拓展──比较父亲朱自清先生的《背影》，抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料。试思考这样写好处在哪里。另外，两篇课文描写的都是父亲，这两位父亲有何异同？你的父亲又是怎样爱你的呢？请同学们任选其中的问题畅所欲言。（说明：课堂教学的有效拓展是十分必要的。只是，这个拓展必须是建立在有助于加深理解文本的基础上的拓展，是有助于培养学生将语文紧密联系生活的能力的拓展，而不是信马由缰、游离到本堂课主题之外的“胡扯闲拉”。这个环节，基本上是按照这个意图与目标来设置的。）十、小结本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。同时这篇小说，应当引起我们的深刻反思。改革开放使中国农村经济发生了翻天覆地的变