《家乡的桥》设计 省赛一等奖

《家乡的桥》教学设计【教学目标】知识与技能学会本单元的29个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。掌握课后“读读写写”中列出的25个词语，做到能正确地读写，懂得这些词语的意思，能按指定的要求积累词语。过程与方法1.能正确理解课文内容，在理解的基础上，有感情地朗读课文。2.掌握“体会用词要准确”的方法。3.学习在一定的情景中能即兴说几句“请求”的话。情感态度和价值观体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。【教学重点】联系上下文理解词语的意思并体会这样用的好处。【教学难点】初步学习本课第三、四、五节的“总起——分述”的写作方法。【教学准备】录音磁带、录像带、图片、书籍、书法作品（含楷体、篆体、草体等）。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：1.桥是什么？用最简单的一句话介绍一下你认为的桥。2.你知道世界上哪些桥？能给大家介绍吗？学生资料介绍。3.桥有些什么作用呢？家乡的桥并不出名，它能给作者留下什么呢？4.板书课题：家乡的桥朗读课题二、讲授新课：（一）学习课文第一小节1.自学课文，要求：（1）读准字音，读通句子。（2）查字典理解缀、撷取、刚劲、雄健、飘逸潇洒的意思。（3）思考：家乡的桥有些什么特点？2.自学后反馈：（1）指名逐节朗读课文（2）归纳家乡桥的特点（3）交流各类特点的分别的小节（4）分小组、分特点朗读课文小节（5）同桌交流----全班交流，再读课文3.逐节朗读课文：（1）说说家乡的桥有些什么特点？家乡的桥有以下特点：小桥多、造型美、桥名美。（2）哪几小节是写“小桥多、造型美、桥名美”的？（3）再读课文，着重读写小桥特点的小节。（4）用简洁的话说说家乡的桥。（二）学习课文第2小节1.学习句子中用词的准确性的方法：1）首先要理解“网布”的意思。①：查字典，网布：布，分布；网布，像网一样纵横交织的分布。②：联系上下文。想想带点词语在文中的意思。③：体会带点词语的运用好在哪里。“网布”把故乡被一条条小河纵横交织的样子写得十分形象，给读者留下具体而清晰的印象。2.小结：体会词语运用的准确性，可以先了解词语的意思，再根据具体的句子，体会它的准确性。小声读读体会方法，再找找有关句子。“小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！“（三）学习课文第3小节家乡的桥大多是石桥，但是，却有着非常美的形态。1.读第3小节，说说你最喜欢桥的哪一种形态。1）划出最喜欢的一种形态描写的句子，并同桌交流理由。2）全班交流。3）课文的最后一句话，请闭上眼睛，想想夜里，如果你撑着小船穿梭于桥洞下，会有什么样的感觉呢？2.自由读第4小节，思考：这小节分别介绍了家乡小桥的哪两方面？1）说说家乡小桥名称是根据什么起的？A．根据形状起名。B．根据民间传说起名。C．根据名人诗句起名。补充王维的诗《归篙山作》：“清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递篱高下，归来且闭关。“2）请三位学生分别读这三句话。你记住了哪些桥名？说一说桥名，并说出起名的根据。家乡的桥不但多，而且桥造型美、桥名美，连桥上的字也美。（四）学习第5小节1.读第5节，说说第5节讲什么？学生读第5小节，交流第5小节的主要内容2.什么地方看出家乡的桥是孩子们的乐园？“实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……”想一想：让你在这样的桥边玩，你会怎么玩？你觉得会有什么乐趣