大班节奏游戏好吃的麻团教案反思

-4-大班节奏游戏好吃的麻团教案反思

【活动目标】

1、通过活动初步感受京剧的韵味，尝试用互动合作的方式进行节奏练习，提高节奏感和节奏表现力。

2、在老师的引导下，学会用语言节奏记忆互动节奏的方法。

3、在【活动过程】中提高同伴间互动合作的力量，体验同伴间合作的默契与欢乐。

4、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。

【活动预备】

阅历预备：幼儿已了解麻团的过程；学会单圈链条式交换舞伴的方法；教会一幼儿合作磨米浆。

物质预备：制作麻团过程的MV;剪辑好的小花旦的音乐；幼儿围成圈坐好；人手一手花。

【活动过程】

1、观看好吃的麻团MV引入2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构。

(1)听一听：这首音乐听起来怎么样？

(2)说一说：刚才听的音乐有几段？磨米浆要用哪段音乐比较适合？哪段适合把粉团揉好后拌匀称揉成团呢？哪段音乐听起来有炸东西的样子呢？

(3)做一做：请小伴侣跟着老师边听音乐边用动作表现出磨米浆和炸麻团。

3、磨米浆咯，尝试合作磨米浆(l)学习磨米浆的节奏。

师：你们认真听老师要往石磨里放什么呢？磨的时候发出什么声音？

(2)学习磨米浆的动作。老师引导幼儿认真观看并学习怎么合作磨米浆的。重点引导幼儿学习会在念白糯米时白拍，石磨里面放糯米互拍。咻字时右手握拳，在同伴身上相互磨米浆，其次个磨字时自拍。

(3)配上音乐磨米浆。引导幼儿跟着音乐旋律，和同伴玩互动节奏嬉戏磨米浆，要求幼儿要有节奏感。

4、换伙伴磨米浆，尝试交换舞伴(1)引导幼儿说说换伙伴的方法。

老师：谁能用一句话教大家换舞伴的方法？

(2)幼儿尝试换伙伴磨米浆。老师引导幼儿用单圈链条的方式交换舞伴。

(3)幼儿配上音乐交换舞伴。引导幼儿能在鼓点处拉手，间奏结束部分找到新舞伴，做好连续进行互动节奏嬉戏的预备。

(4)幼儿交换舞伴磨米浆2-3次。老师依据幼儿交换舞伴的状况，及换新舞伴后互动节奏嬉戏的状况进行指导和评价。

5、做麻团p各，引导幼儿完整表演。

(1)老师引导幼儿用肢体动作，跟着音乐的节奏学麻团在油锅里翻滚的样子。

(2)完整嬉戏，听音乐完整表现磨米浆、炸麻团的情景。

教学反思：

幼儿生活在这么一个客家人聚居的地方，对客家美食有着丰富的感性阅历和深厚的爱好，这为幼儿在活动中发挥主体性供应了保证。老师在开展活动的过程中充分利用了各种电教手段进行教学（如：多媒体播放家长和幼儿共同收集的客家美食图片，演示客家美食的制作过程；投影仪放映幼儿的《好吃的客家美食》调查表；加上播放典型客家风格的音乐）；这些多媒体的手段不仅使幼儿更加形象直观地了解了客家美食的丰富多样，更使幼儿清晰地了解了客家美食的制作过程；使活动的每一个环节都能深深地吸引幼儿饶有兴致地参加到其中；另外，老师拍摄幼儿制作的全过程并在活动结束后邀请家长一起观看录像，不仅让家长了解了我们的教学内容，同时促进了家园联系及亲子关系的加深。活动的组织通过收集资料，填写调查表、观赏、争论、品尝、制作一系列的活动让幼儿对客家文化产生了深厚的爱好，体验到了客家祖先的聪慧才智和勤劳的品质，同时激发了幼儿作为客家人的骄傲感，这些活动很符合大班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各