培养孩子的良好的读书习惯教学提纲

济源市济水西街学校(xuéxiào)陈利红联系方式养(péiyǎng)孩子良好的读书习惯小学(xiǎoxué)中年级家长学校培训教材1课时第一页，共23页。读书是快乐的，也是幸福的，书是人类进步的阶梯，她能使你由无知变为聪明，由失败助你成功。她是你精神的寄托，也是你生命的源泉，她鞭策你的无知，丰富你的人生。一本好书似雨露、像阳光，滋润着人们的心田，沐浴着人们的身躯。读好书，做好人，演人生每个角色，走过人生美好旅程。家长们，让书与孩子相伴，从书中汲取营养(yíngyǎng)，寻找希望，充实自我，实现理想。借鉴前人与他人的经验和教训，武装孩子的头脑，丰富孩子人生的阅历!第二页，共23页。当前小学生读书状况及存在的主要(zhǔyào)问题据《南方都市报》调查报道，在被调查的小学生中，有60%的学生每周阅读课外书的时间只有1—5小时，37.7%的学生每年阅读课外书不超过5本，7.7%的学生根本没有课外阅读习惯，学生不阅读课外书的原因主要是“没有兴趣”和“没有时间”。据调查,60%的孩子只有在假期和双休日有看课外书的时间，但仍有32%的孩子的假期被父母安排的各类助学辅导班填满(tiánmǎn)，能够自由阅读和玩耍的仅占8%。第三页，共23页。读书(dúshū)现状中外学生读书量差距：犹太人平均每年每人读书64本；前苏联平均每年每人读书55本；美国人平均每人每年看书(kànshū)21本；日本人平均每人每年看书(kànshū)17本；而我国平均每人每年不到3本。第四页，共23页。犹太人不论在以色列或世界其他地方，都有非凡的成就。近代和现代史上就出现了诸如海涅、贝多芬、门德尔松、马克思、柴门霍夫、弗洛伊德、卓别林、爱伦堡、毕加索、爱因斯坦等一批伟人和名人。据资料统计，从1901—1970年的70年间，每百万人口获得诺贝尔奖的人数，犹太人为0．64，非犹太人为0．023。犹太何以多伟人和才人？并非他们有特别的脑袋瓜。爱因斯坦的头颅经科学家检验，脑容量比一般人还少。世界专家们一致(yīzhì)认为：犹太人对教育的高度重视，是出伟人和才人的根本原因。犹太人每个家庭的父母，为了子女的求学，往往不惜倾家荡产；国家和政府对教育也有严格的规定和优惠政策。以色列的《义务教育法》规定5—16岁的儿童少年必须接受义务教育，如本人愿意，到18岁仍可享受免费教育。重视教育，成了犹太民族的优良传统。犹太人读书(dúshū)的启示第五页，共23页。犹太人好读书，爱看报。以色列全国500万人口，平均每5人有一份耶路撒冷邮报。该报每日48版，年定价180美元，发行100万份。每个村镇都有优雅的图书馆和阅览室，人均占有图书馆和出版社居全球首位。犹太人的家教很重视读书。当孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜，让孩子意识到书本是“甜”的，从小爱书。犹太家庭的孩子，几乎都要回答大人这样一个问题：“有一种没有形态、没有颜色、没有气味，任何人都抢不走的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子回答不出来，大人就会告诉他：“孩子，它比金子、宝石更值钱，只要你活着，它就永远(yǒngyuǎn)跟着你，它———就是智慧。”犹太人历来尊崇学者，使教师和学者得到极高的声望。对一个犹太家庭来说，没有比家庭中有一名或几名博士更为荣耀了。可见犹太多伟人不是偶然的。第六页，共23页。读书(dúshū)方法第七页，共23页。读书(dúshū)方法略读精读(jīnɡdú)通读(tōnɡdú)再读速读写读第八页，共23页。假如(jiǎrú)书被你借在了手中，你有了充足的时间你会怎样读书？我们可以把各种读书方法结合起来:第一步略读，第二步速读，第三步精读，第四步写读，第五步通读(tōnɡdú)，第六步再读。这样一本书读完以后就不会忘记，谈起本书你就会滔滔不绝，口若悬河。思考(sīkǎo)第九页，共23页。（1）是设问。就是拿到一本书，先大体了解一下书的内容，然后合上书，可一边散步，一边给自己提一些问题，自问自答：书上写什么？怎样(zěnyàng)写的？为什么这样写？要是自己，这个题目又该怎么写？鲁迅认为带着这些问题去细读全书，效果会更好些。鲁迅(lǔxùn)的读书方法第十页，共23页。（2）是跳读。读书遇到难点，当然应该经过钻研弄懂它。但是遇到一时无法弄懂的问题怎么办？鲁迅认为(rènwéi)“若是碰到疑问而只看到那个地方，那无论看到多久都不会懂。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也明白了”。鲁迅的读书(dúshū)方法第十一页，共23页。中国(zhōnɡɡuó)名人书趣第十二页，共23页。王夫之“嫁书”我国古代(gǔdài)的大思想家王夫之，一生著书224卷。有一年，他的大女儿出嫁，王夫之高兴地捡起一只箱子，说嫁妆都备齐了。有人打开一看，原来是满满一箱书，王夫之对大家说：“这就是我多年来为女儿操办的嫁妆啊！”第十三页，共23页。李时珍“啃书”李时珍从小就跟随父亲学医，22岁当医生，博采经方、单方、验方，外治内服，疗效显著。他发现《本草》错误很多，品种不全，决心重修。经27年辛勤劳动。“啃书”无数，遍访名山大川(míngshāndàchuān)，搜集药物1289种，插图1160幅，处方11096个，于1578年完成《本草纲目》。第十四页，共23页。闻一多“醉书”诗人闻一多新婚那天，亲朋好友一大早就拥入家门前来贺喜。可好久不见新郎出来，人家都以为他更衣打扮去了。直到迎亲的花轿快到家门时，人们才在书房(shūfáng)里找到他。他仍穿着那件旧袍，手里捧着一本书，兴味正浓。于是家人都说这个大喜时刻不能让他看书，因为他一看上书就会“醉”。第十五页，共23页。华罗庚读书的方法与众不同，当他拿到一本书时，首先要对着书思考一会，猜想书的布局谋篇，斟酌完毕再打开书。如果作者的思维与自己的猜想一致(yīzhì)，他就不读了。华罗庚这种“猜读法”，不仅节省了读书的时间，而且培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。华罗庚“猜书”第十六页，共23页。家长如何培养孩子良好的读书习惯？家庭(jiātíng)对阅读习惯的养成很重要，那么该如何创设氛围，引导孩子养成良好的阅读习惯呢？一、营造一个阅读的环境哲学家波普尔的父母非常注重环境对孩子的影响。在波普尔的家里，除了餐厅外，其它地方几乎全是书。在那间特大的藏书室里，放满了弗洛伊德、柏拉图、培根、笛卡尔、斯宾诺莎、康德和叔本华等名家的上万册著作。卡尔·波普尔(KarlPopper)后来回忆说：“在我还未能读懂父亲的这些藏书前，它们就已经成了我生活的一部分。”因此，父母如能为孩子提供一个良好的阅读环境，给孩子提供一些他喜欢的、有趣的阅读材料，可以放宽孩子的阅读范围，让孩子自由选择喜欢的内容，发挥其天性，从而爱上阅读。第十七页，共23页。二、和孩子一起阅读孩子阅读能力的提高是一个渐进的发展过程，要帮助孩子提高阅读能力，父母最好能够和孩子一起阅读，比如每周进行一次。和孩子一起阅读不仅(bùjǐn)能够营造读书的气氛，让孩子乐于阅读，而且父母也可以提前看看孩子要看的书，向孩子提出一些问题，让他带着问题去阅读，提高阅读的目的性。对于一些优秀的作品，父母还可以和孩子一起讨论，让孩子发表意见和观点，以培养孩子的理解力，激发阅读的兴趣。孩子在家庭中，必然会受到家人潜移默化的影响，若想孩子爱读书、知勤奋，父母就该身体力行地带头读书看报，着力营造家庭的读书氛围。第十八页，共23页。三、培养(péiyǎng)孩子的阅读兴趣阅读兴趣是孩子积极阅读的意识倾向，但它不是先天就有的，而是孩子通过不断的阅读逐渐形成的。父母应该有意识地培养(péiyǎng)孩子的阅读兴趣，比如，给孩子介绍书籍时先描述其中吸引人之处，或者和孩子一起收藏书籍等等。不妨先从孩子最喜欢的书籍入手，比如，有的孩子比较喜欢科普读物，父母就可以先让孩子阅读此类书籍，让其产生强烈的阅读兴趣。在阅读科普读物的过程中，孩子会发现自己知识的欠缺，这时父母就可以引导孩子从教科书中去汲取知识，以弥补这一欠缺。第十九页，共23页。四、给孩子介绍好书从孩子的心理特点来说，他们喜欢不同题材的图书。有的孩子对文学书籍有兴趣，有的孩子对画报有兴趣，也有的孩子对自然科学书籍有兴趣。因此，父母要是能帮助孩子选择各种各样的好书，就能拓宽他们的阅读范围，丰富知识。童话、民间故事、科普读物、文学名著甚至杂志、报纸都是孩子阅读的好材料。总之，父母您才是孩子最贴心的老师，孩子良好的阅读习惯，更多的要靠您来培养。不求您的孩子博览群书，知识渊博，哪怕(nǎpà)他只是两天一次，专心地看十分钟，时间长了也就成了好习惯。相信这样点滴的积累也能给予他们成长的动力。第二十页，共23页。关于课外阅读的重要性，可能已经是众所周知，不言而语的事。关于读书，我常常想这样一个问题：古今中外，有多少有为之士毛泽东、叶圣陶、他们并没有像今天这样受教育，而是读书，大量读书，博览群书。他们的成长中，思维敏捷，思想深刻。一生有追求，有理想，有信念。最终有