三腺淋巴讲解学习

三腺淋巴一年级数学上册6、7、8、9加几口算题一年级数学上册6、7、8、9加几口算题

/一年级数学上册6、7、8、9加几口算题一年级第一学期口算题我们学习6、7、8、9加法几班级__________学号________姓名__________6＋6＝

9＋1＝

8＋1＝

9＋1＝

8＋7＝

6＋7＝

6＋1＝

8＋0＝

7＋6＝

6＋0＝

8＋4＝

8＋1＝

8＋9＝

7＋10＝

8＋2＝

7＋2＝

9＋8＝

8＋0＝

9＋2＝

7＋4＝

7＋6＝

9＋3＝

7＋6＝

6＋1＝

8＋9＝

7＋3＝

6＋9＝

9＋5＝

7＋6＝

6＋4＝

6＋4＝

8＋2＝

6＋8＝

7＋7＝

8＋2＝

7＋4＝

6＋9＝

7＋4＝

9＋0＝

6＋3＝

9＋6＝

9＋3＝

6＋6＝

8＋2＝

8＋9＝

6＋7＝

9＋7＝

9＋1＝

6＋8＝

8＋8＝

9＋6＝

7＋9＝

7＋6＝

7＋1＝

8＋2＝

8＋3＝

6＋7＝

9＋4＝

8＋4＝

6＋2＝

8＋6＝

8＋7＝

7＋6＝

8＋3＝

9＋9＝

7＋1＝

8＋2＝

7＋7＝

8＋6＝

9＋0＝

7＋4＝

8＋2＝

6＋9＝

9＋6＝

6＋3＝

8＋0＝

7＋6＝

8＋3＝

7＋1＝

7＋2＝

7＋3＝

8＋1＝

8＋8＝

9＋2＝

9＋5＝

8＋0＝

6＋2＝

6＋6＝

7＋7＝

6＋4＝

9＋4＝

8＋6＝

8＋2＝

6＋4＝

8＋2＝

9＋5＝

6＋3＝

7＋8＝

9＋1＝

7＋7＝

6＋5＝

9＋3＝

7＋1＝

9＋7＝

8＋3＝

8＋10＝

8＋0＝

8＋5＝

7＋4＝

8＋5＝

6＋0＝

9＋0＝

9＋2＝

7＋5＝

9＋0＝

8＋6＝

6＋3＝

9＋6＝

7＋3＝

9＋6＝

8＋7＝

8＋1＝

8＋5＝

8＋3＝

6＋4＝

9＋0＝

6＋2＝

9＋10＝

8＋5＝

6＋3＝

6＋1＝

9＋1＝

6＋3＝

9＋0＝

8＋2＝

9＋4＝

7＋5＝

6＋9＝

9＋3＝

6＋2＝

8＋3＝

9＋4＝

9＋8＝

8＋5＝

7＋2＝

8＋10＝

6＋0＝

6＋0＝

9＋4＝

7＋2＝

8＋5＝

7＋3＝

6＋1＝

6＋6＝

9＋3＝

9＋7＝

9＋2＝

9＋6＝

8＋3＝

8＋6＝

8＋10＝

8＋3＝

6＋1＝

9＋4＝

8＋8＝

6＋3＝

6＋1＝

8＋7＝

8＋0＝

7＋2＝

7＋5＝

6＋0＝

9＋5＝

9＋1＝

6＋8＝

9＋1＝

8＋5＝

6＋4＝

8＋6＝

6＋1＝

7＋0＝

6＋3＝

6＋1＝

6＋4＝

6＋4＝

9＋5＝

6＋3＝

8＋5＝

7＋2＝

6＋0＝

8＋10＝

7＋1＝

6＋5＝

7＋1＝

7＋1＝

9＋5＝

7＋3＝

7＋1＝

7＋10＝

8＋10＝

一年级第一学期口算题我们学习6、7、8、9加法几班级__________学号________姓名__________18－5=

9＋1＝

8＋1＝

9＋1＝

17－11=

6＋7＝

6＋1＝

8＋0＝

13＋6=

6＋0＝

8＋4＝

8＋1＝

17－5=

7＋10＝

8＋2＝

7＋2＝

16－10=

8＋0＝

9＋2＝

7＋4＝

5－4=

9＋3＝

7＋6＝

6＋1＝

9－4=

7＋3＝

6＋9＝

9＋5＝

16－1=

6＋4＝

6＋4＝

8＋2＝

7＋10=

7＋7＝

8＋2＝

7＋4＝

9－0=

7＋4＝

9＋0＝

6＋3＝

18＋1=

9＋3＝

6＋6＝

8＋2＝

6＋10=

6＋7＝

9＋7＝

9＋1＝

4－0=

8＋8＝

9＋6＝

7＋9＝

18－12=

7＋1＝

8＋2＝

8＋3＝

17－17=

9＋4＝

8＋4＝

6＋2＝

18－5=

8＋7＝

7＋6＝

8＋3＝

17－11=

7＋1＝

8＋2＝

7＋7＝

13＋6=

9＋0＝

7＋4＝

8＋2＝

17－5=

9＋6＝

6＋3＝

8＋0＝

16－10=

8＋3＝

7＋1＝

7＋2＝

5－4=

8＋1＝

8＋8＝

9＋2＝

9－4=

8＋0＝

6＋2＝

6＋6＝

16－1=

6＋4＝

9＋4＝

8＋6＝

18－5=

13－12=

8＋2＝

7+9－3=

17－11=

4＋12=

7＋4＝

4+5－3=

13＋6=

13＋4=

6＋3＝

9+2－7=

17－5=

6－5=

8＋2＝

12+7－6=

16－10=

15－3=

9＋1＝

9+10－6=

5－4=

14＋1=

7＋9＝

4+16－10=

9－4=

3＋12=

8＋3＝

4+6－1=

16－1=

0＋0=

6＋2＝

3+4－7=

7＋10=

0＋17=

8＋2＝

13+6－8=

9－0=

8＋7＝

7＋4＝

2+7－2=

18＋1=

6＋4＝

6＋3＝

8+2－8=

6＋10=

8＋5＝

8＋2＝

7+6－8=

4－0=

6＋3＝

8＋0＝

3+8－6=

18－12=

7＋5＝

6＋4＝

12+4－7=

17－17=

8＋3＝

6＋4＝

8+8－6=

10＋2=

8＋7＝

7＋8＝

8+7－10=

10－10=

3－1=

9＋3＝

10+9－9=

9－0=

13－2=

8＋10＝

1+5－1=

15－0=

12－0=

8＋5＝

7+9－8=

4＋1=

11＋0=

7＋5＝

7+4－4=

0＋16=

13－10=

9＋6＝

4+8－8=

2＋2=

15＋4=

8＋1＝

4+4－7=

18－5=

13－12=

9＋0＝

7+9－3=

17－11=

4＋12=

6＋3＝

4+5－3=

13＋6=

13＋4=

9＋0＝

9+2－7=

17－5=

6－5=

6＋9＝

12+7－6=

16－10=

15－13=

9＋4＝

9+10－6=

一年级第一学期口算题我们学习6、7、8、9加法几班级__________学号________姓名__________6＋6＝

9＋1＝

8＋1＝

9＋1＝

8＋7＝

6＋7＝

6＋1＝

8＋0＝

7＋6＝

6＋0＝

8＋4＝

8＋1＝

8＋9＝

7＋10＝

8＋2＝

7＋2＝

9＋8＝

8＋0＝

9＋2＝

7＋4＝

7＋6＝

9＋3＝

7＋6＝

6＋1＝

8＋9＝

7＋3＝

6＋9＝

9＋5＝

7＋6＝

6＋4＝

6＋4＝

8＋2＝

6＋8＝

7＋7＝

8＋2＝

7＋4＝

6＋9＝

7＋4＝

9＋0＝

6＋3＝

9＋6＝

9＋3＝

6＋6＝

8＋2＝

8＋9＝

6＋7＝

9＋7＝

9＋1＝

6＋8＝

8＋8＝

9＋6＝

7＋9＝

7＋6＝

7＋1＝

8＋2＝

8＋3＝

6＋7＝

9＋4＝

8＋4＝

6＋2＝

8＋6＝

8＋7＝

7＋6＝

8＋3＝

9＋9＝

7＋1＝

8＋2＝

7＋7＝

8＋6＝

9＋0＝

7＋4＝

8＋2＝

6＋9＝

9＋6＝

6＋3＝

8＋0＝

7＋6＝

8＋3＝

7＋1＝

7＋2＝

7＋3＝

8＋1＝

8＋8＝

9＋2＝

9＋5＝

8＋0＝

6＋2＝

6＋6＝

7＋7＝

6＋4＝

9＋4＝

8＋6＝

8＋2＝

6＋4＝

8＋2＝

9＋5＝

6＋3＝

7＋8＝

9＋1＝

7＋7＝

6＋5＝

9＋3＝

7＋1＝

9＋7＝

8＋3＝

8＋10＝

8＋0＝

8＋5＝

7＋4＝

8＋5＝

6＋0＝

9＋0＝

9＋2＝

7＋5＝

9＋0＝

8＋6＝

6＋3＝

9＋6＝

7＋3＝

9＋6＝

8＋7＝

8＋1＝

8＋5＝

8＋3＝

6＋4＝

9＋0＝

6＋2＝

9＋10＝

8＋5＝

6＋3＝

6＋1＝

9＋1＝

6＋3＝

9＋0＝

8＋2＝

9＋4＝

7＋5＝

6＋9＝

9＋3＝

6＋2＝

8＋3＝

9＋4＝

9＋8＝

8＋5＝

7＋2＝

8＋10＝

6＋0＝

6＋0＝

9＋4＝

7＋2＝

8＋5＝

7＋3＝

6＋1＝

6＋6＝

9＋3＝

9＋7＝

9＋2＝

9＋6＝

8＋3＝

8＋6＝

8＋10＝

8＋3＝

6＋1＝

9＋4＝

8＋8＝

6＋3＝

6＋1＝

8＋7＝

8＋0＝

7＋2＝

7＋5＝

6＋0＝

9＋5＝

9＋1＝

6＋8＝

9＋1＝

8＋5＝

6＋4＝

8＋6＝

6＋1＝

7＋0＝

6＋3＝

6＋1＝

6＋4＝

6＋4＝

9＋5＝

6＋3＝

8＋5＝

7＋2＝

6＋0＝

8＋10＝

7＋1＝

6＋5＝

7＋1＝

7＋1＝

9＋5＝

7＋3＝

7＋1＝

7＋10＝

8＋10＝

个体工商户餐饮服务制度个体工商户餐饮服务制度

/个体工商户餐饮服务制度保证声明备注：食品经营单位法定代表人（负责人）应当履行以下承诺（声明），并签字加盖单位公章。法定代表人（负责人）承诺（声明）：本人向许可机关郑重声明：过去五年内，本人担任直接负责的主管人员和食品安全管理人员所在的食品经营单位，不存在被吊销食品生产经营（生产、流通或者餐饮服务）许可证的情形。同时，本单位将严格遵守《食品安全法》的规定。承诺，本表所填内容不含虚假成份，现亲笔签字（盖章）确认。法定代表人（负责人）签字（盖章）：年月日

指定（委托）书兹指定（委托）（代表或代理人姓名）向嘉祥县食品药品监督管理部门办理（经营单位名称）的食品经营许可申请相关手续。委托事项及权限：1、□核对申请材料中的复印件并签署核对意见；2、□修改自备材料中的填写错误；3、□修改有关表格的填写错误；4、□领取《食品经营许可证》和有关文书；5、□其他委托事项及权限（请详细注明）：委托的期限：自年月日至年月日委托人签字：委托人联系方式：固定电话移动电话被委托人联系方式：固定电话移动电话（被委托人身份证明复印件粘贴处）被委托人签字或加盖公章：年月日注：1、委托人是指申请人。申请人是法人和经济组织的由其盖章；申请人是自然人的由其本人签字或盖章。2、委托事项及权限，由委托人选择在□中打√；第5项按授权内容自行填写。从业人员健康检查制度为保护广大人民群众的身体健康，杜绝各类传染性疾病在经营场所传播，依据《中华人民共和国食品安全法》等有关法律、法规的规定，制定本制度。一、食品经营从业人员要定期参加食品安全卫生知识的学习、培训、每年至少一次进行健康检查、取得健康证明后方可从事食品经营。二、食品经营从业人员上岗时要佩戴有效的健康证明，患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎、消化道传染病、活动性肺结核、化脓性或渗出性皮肤病等有碍食品安全的从业人员，不得从事食品经营。三、食品经营从业人员患病或有疾病先兆时要向负责人或食品安全管理人员报告。出现咳嗽、腹泻、发热、呕吐、烫伤、手外伤、咽喉痛等病症的，要脱离工作岗位，待查明病因，治疗康复后，方可重新上岗。四、食品经营从业人员应当注意个人卫生，衣着整洁、不得留长指甲、涂指甲油，不准在经营场所吸烟、随地吐痰、乱扔废弃物；工作前及大、小便后要洗手。五、食品经营从业人员经营直接食用的散装食品要穿戴工作衣帽，佩戴口罩，要使用无毒、清洁的销售工具，严禁直接手抓，食品包装材料要符合国家有关食品安全标准。六、建立、健全食品经营从业人员健康档案，食品经营从业人员的姓名、年龄、住所、健康状况等个人信息记录在案。健康状况以胸牌或公示牌的形式对外公示，自觉接受消费者监督。七、负责人或食品安全管理人员定期对食品经营从业人员健康证的持有情况进行检查，杜绝无健康证上岗或健康证过期上岗的现象发生。要在每天工作前对食品经营从业人员做上岗前检查，并做好记录。发现有本制度第二、三条所述情况时要立即责令其脱岗。负责人签名：单位（盖章）

年月日

专（兼）职食品安全管理员证明兹任命同志（身份证号）为本单位专（兼）职食品安全管理员，负责贯彻落实《食品安全法》等法律、法规、规章的要求，建立健全本单位食品安全管理机制，部署落实各项食品安全管理制度，对本单位餐饮服务食品安全负直接责任。特此证明。法定代表人（负责人或业主）（签名）：（公章）年月日食品安全自检自查与报告制度

第一条为保证食品安全，保障人民群众身体健康和生命安全，依据《中华人民共和国食品安全法》、《国务院关于加强食品等产品安全监管管理的特别规定》等法律法规，制定本制度。第二条建立健全食品安全管理制度，加强对职工食品安全知识的培训，配备专职或者兼职食品安全管理人员，做好对所经营食品的检验工作，依法从事食品经营活动。第三条定期或不定期自行对所销售的食品进行检验，也可以委托符合本法规定的食品检验机构进行检验。第四条经常检查食品的外观质量，对包装不严实或不符合卫生要求的，及时予以处理，对过期、腐烂变质的食品，立即停止销售，并进行无害化处理。第五条有条件的配备相应的检测设施，对销售的食品进行检测，或委托食品检测机构进行检测，经检测不合格的禁止上市销售，并登记检测结果存档备查。第六条定期检查各项食品安全防范措施的落实情况，及时消除食品安全事故隐患。第七条如发生事故，在第一时间内采取应急措施防止危害扩散。应急处臵措施包括如下：（一）采取措施立即停止可能导致食品安全事故食品及原料的食用和使用；（二）密切注意已食用可能导致事故的人员，一旦出现不适症状的，立即送至医院救治；（三）保护食品安全事故发生的现场，控制好保存可能导致食品事故的食品及原料，以便有关部门采集、分析等；（四）被污染的食品工具和用具进行停止使用，进行彻底清洗消毒，消除污染后才能继续使用。第八条及时向相关的行政主观部门报告发生的事故情况并采取相关的措施。第九条不得对食品安全事故隐瞒、谎报、缓报，不得毁灭有关证据。负责人签名：单位（盖章）

年月日食品采购索证索票管理制度?一、指定经培训合格的专(兼)?职人员负责食品、食品添加剂及食品相关产品采购索证索票，进货查验和采购记录.?二、采购食品、食品添加剂及食品相关产品，应当到证照齐全的食品生产经营单位或批发市场采购，并应当索取、留存有供货方盖章(或签字)?的购物凭证，购物凭证应当包括供货方名称、产品名称、产品数量、送货或购买日期等内容.?长期定点采购的，与供应商签订包括保证食品安全内容的采购供应合同.?三、从生产加工单位或生产基地直接采购时，应当查验，索取并留存加盖有供货方公章的许可证、营业执照和产品合格证明文件复印件：?留存盖有供货方公章(?或签字)?的每笔购物凭证或每笔送货单.?四、从流通经营单位(商场、超市、批发零售市场等)批量成长期采购时，应当查验并留存加盖有公章的营业执照和食品流通许可证等复印件；留存盖有供货方公章(或签字)的每笔购物凭证或每笔送货单.?五、从流通经营单位(商场，超市、批发零售市场等)少量或临时采购时，应当确认其是否有营业执照和食品流通许可证，留存盖有供货方公章?(或签字)的每笔购物凭证或每笔送货单.?六，从农贸市场采购的，应当索取并留存市场管理部门或经营户出具的加盗公章(或签字)的购物凭证；从个体工商户采购的，应当查验并留存供应者盖章(或签字)的许可证、营业执照或复印件，购物凭证和每笔供应清单.七，从食品流通经营单位(商场，超市.?批发零售市场等)和农贸市场采购畜禽肉类的，应当查验动物产品检疫合格证明原件；从屠宰企业直接采购的，应当索取并留存供货方盖章(或签字)?的许可证、营业执照复印件和动物产品检疫合格证明原件.?八、采购乳制品的，应当查验、索取并留存供货方盖章(或签字)?的许可证、营业执照、产品合格证明文件复印件。?九，批量采购进口食品、食品添加剂的，应当索取口岸进口食品法定检验机构出具的与所购食品、食品添加剂相同批次的食品检验合格证明的复印件.?十、采购集中消毒企业供应的餐饮具的，应当查验、索取并留存集中消毒企业盖章(或签字)?的营业执照复印件.?盖章的批次出厂检验报告(或复印件).?十一、食品、食品添加剂及食品相关产品采购入库前，餐饮服务提供者应当查验所购产品外包装，包装标识是否符合规定，与购物凭证是否相符，并建立采购记录.?采购记录应当如实记录产品的名称、规格、数量，生产批号、保质期、供应单位名称及联系方式、进货日期等.?十二、按产品类别或供应商、进货时间顺序整理、妥善保管索取的相关证照，产品合格证明文件和进货记录，不得涂改、伪共保存期限不得少于2?年.负责人签名：单位（盖章）

年月日食品进货查验制度为加强食品监督管理，保障人民群众身体健康和生命安全，依据《中华人民共和国食品安全法》等有关法律、法规的规定，制定本制度。一、食品经营者应查验食品供货方营业执照、食品经营许可证等主体资格证明是否合法、有效。供货商食品经营主体资格合法、有效、建立食品供货商档案并签订《食品供销合同》或《供销双方食品安全合同》。二、食品经营者应查验食品是否有中文标明的商品名称、生产厂家、厂名、厂址；是否标明有生产日期、保质期、贮藏说明、产品执行标准、质量等级；是否标明食用不当，容易造成损害的食品标有警示标记或中文警示语；是否在包装的显著位置清晰标明食品原料、添加剂种类、含量、食用方法；是否与广告宣传一致，存在虚假宣传和误导消费等内容。对不符合规定的食品不得进购、销售。三、食品经营者应查验食品外观质量是否包装不严、过期、污染、腐烂变质等，对不符合食品安全要求，有碍食品安全的食品，不得进购、销售。四、食品经营者应查验国家法律、法规规定必须年检、检疫的食品。查验检验、检疫证明是否合法、有效。是否存在应当检验、检疫而未检验、检疫，或者检验、检疫不合格的情况。对未经检验、检疫或检验、检疫不合格的食品，不得进购、销售。五、食品经营者应查验是否有与食品相对应的供货档案，是否证货相符、货档一致，是否有所购进食品该批次的检验报告或合格证明，是否有食品供应商开具的加盖红色印章并含有食品名称、规格、单位、生产批号、保质期等内容的食品进货发票。（《食品进货验收台账》）。对没有供货商档案、没有食品进货发票（《食品进货验收台账》）的食品不得进购、销售。六、食品经营者应当把食品进货渠道，对无合法来源、假冒伪劣等不符合国家法律、法规规定的食品，不得进购、销售。发现食品违法行为时，及时报告有关行政管理部门。负责人签名：单位（盖章）年月日不合格食品退市、召回制度为加强食品安全管理，打击制售假冒伪劣食品的行为，维护广大人民群众的身体健康和生命安全，根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国质量法》、《中华人民共和国产品消费者权益保护法》等法律法规的规定，制定本制度。一、不合格食品退市、召回是指销售不符合国家、地方或者行业标准、存在安全隐患，应对食品采取停止销售、退货、赔偿、排除安全隐患等措施，国家有关行政管理部门责令或者经营者主动在其经营场所、电视、报纸等媒介公布退市、召回食品的过程。二、没有建立供货商档案或供货档案不齐全、没有正规的进货发票、（《食品进货验收台账》）食品检验报告或合格证明等证明食品进货渠道、来源，当食品出现质量问题时不能起到锁定证据，追根溯源，明确责任的要退市、召回。三、下列食品，应退市、召回：1、超过安全使用期或者保质期的；2、腐败变质、污秽不洁、霉变生虫、混有异物、包装破损的；3、使用非食品原料、非食用色素以及非食用食品添加剂的；4、掺杂掺假，以假充真，以次充好，偷工减料的；5、应当检验检疫，而未检验检疫，或检验检疫不合格的；6、伪造产地，伪造或者冒用他人厂名、厂址，伪造或冒用认证标志、名优标志等质量标志对产品质量作引人误解的虚假表示或使用绝对化宣传用语的；7、假冒他人注册商标，擅自使用知名商品特有的名称、包装装潢、容易造成和他人的知名商品相混淆，使购买者误认为是该知名商品的；8、国家行政管理机关责令召回或者责令停止销售的不符合国家食品安全标准的；9、法律法规不允许销售的其他食品。四、当发现食品不符合食品安全标准，要立即停止销售、退出卖场、就地封存并向有关行政部门报告，通知相关食品供货商和消费者，记录停止销售和通知的情况。五、消费者对退市、召回的食品提出更换或者退货，经营者不得故意拖延或无理拒绝。经营者对退市、召回的食品要采取销毁、无害化处理等措施，并将处理情况通知有关管理部门。六、对消费者销售食品要开具发票或《食品质量信誉卡》。负责人签名：单位（盖章）

年月日食品添加剂管理制度为规范食品添加剂安全管理，保障公众餐饮安全，根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章，制定本管理制度。一、专店购买采购食品添加剂，应当到证照齐全的食品添加剂生产经营单位或市场采购，实行专店购买，并应当与供应商签订包括保证食品添加剂安全内容的采购供应合同。对采购的食品添加剂应当索取并留存许可证、营业执照、检验合格报告（或复印件）以及购物凭证。购物凭证应当包括供应者名称、供应日期和产品名称、数量、金额等内容。采购进口食品添加剂的，应当索取口岸进口食品法定检验机构出具的与所购食品添加剂相同批次的食品检验合格证明的复印件。二、专账记录建立食品添加剂专用采购台账。食品添加剂入库应当如实记录食品添加剂的名称、规格、数量、生产单位、生产批号、保质期、供应者名称及联系方式、进货日期等。建立食品添加剂专用使用台账。食品添加剂出库使用应当如实记录食品添加剂的名称、数量、用途、称量方式、时间等，使用人应当签字确认。食品添加剂的购进、使用、库存，应当账实相符。三、专区存放设立专区（或专柜）贮存食品添加剂，并注明“食品添加剂专区（或专柜）字样”。四、专器称量配备专用天平或勺杯等称量器具，严格按照包装标识标明的用途用量或国家规定的用途用量称量后使用，杜绝滥用和超量使用。五、专人负责由专（兼）职人员负责食品添加剂采购。采购人员应当掌握餐饮服务食品安全法律和相关食品添加剂安全相关知识以及食品感官鉴别常识。餐饮服务单位主要负责人与负责食品添加剂采购和餐饮加工配料的人员分别签订责任书。食品安全管理员、厨师长定期检查食品添加剂采购、索证索票、台账记录、贮存及使用等情况。食品添加剂专用采购台账、使用台账以及索取的相关证照、产品检验合格证明等要妥善保管，不得涂改、伪造，保存期限不得少于2年。负责人签名：单位（盖章）

年月日食品添加剂和调味料公示管理制度为规范食品添加剂和调味料公示管理工作，保障公众餐饮安全，根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章，制定本管理制度。一、需要公示的食品添加剂和调味料包括：加工过程中使用的所有食品添加剂，酱油、醋、盐、八角等各种香料。二、需要公示的食品添加剂和调味料基本信息包括：品名、生产厂家、生产许可证编号、供货单位等。三、公示的基本信息要与实际使用的食品添加剂和调味料相符，不得提供虚假信息误导消费者。使用的食品添加剂和调味料有变化的要及时更换公示信息。四、采购的食品添加剂和调味料要专店采购、专账记录、专区存放、专器称量、专人负责，并按照有效期使用。严禁采购和使用无合法生产资质以及标签不规范的食品添加剂和调味料。五、公示栏应按照规定悬挂，便于公众了解相关信息。负责人签名：单位（盖章）

年月日

工作典型经验交流材料工作典型经验交流材料

PAGE

/

PAGE

1

工作典型经验交流材料怎么写工作经验交流材料无论是机关企事业单位，还是社团民间组织，每年都要召开若干大大小小的会议，交流情况，交流经验，交流体会，促进工作，提高水平。对于领导者来说，抓两头促中间、抓典型带一般，更是常用的一种领导方法，胸中有思路、手中有典型，往往被看作一个领导者称职和成熟的标志。因此，在各种大大小小形形色色的会议上，经验交流材料总是必不可少的，其在实际工作中应用广且大。经验交流材料不属于正式文件，也不是规范性公文，没有特别的规定，没有固定的格式，是应用文中限制最少的文种之一，完全应该写得活泼引人。但在实际生活中，真正吸引人、感动人、启发人的经验交流材料可谓凤毛麟角，图解政策、矫揉造作、空洞乏味的经验交流材料常常成为开无效会的“帮凶”。究其原因，很大程度上是写作经验交流材料的人凭“经验”、套格式，缺乏创新意识，往往把活材料写死了。写活经验交流材料，没有现成的模式，没有标准的套路，只有在实践中去体会、去探索。笔者长期从事公文写作，整理和审阅经验交流材料可谓家常便饭，现将自己的几点感受和想法写出来，以期抛砖引玉。从“典型”的角度去寻找“经验”、发现“经验”既然是经验交流材料，就必然要有其先进性、典型性、代表性，可以供人学习，供人借鉴，催人奋进，以此为榜样努力追赶。因而，写作经验交流材料，首先必须抓住经验的可学之处、先进之处，挖掘它的典型意义。通常情况下，不具有代表性的典型不算典型，不具有典型意义的经验也不能算经验，更无需交流了。所以，很多人又把经验交流材料称作典型材料。那么，什么样的“经验”才是“典型”的，才具有交流价值呢?笔者认为可以从以下三个方面去衡量。1.思路要独特。思路决定出路，思路决定行动，思路决定效果。看一个地区、一个单位或者一个人的工作是否有特色、有创新，经验是否值得总结、值得推广，不能仅仅看“好点子”、“好主意”，更应看其是否有好的工作思路。思路有特色主要体现在四个方面：一是创造性。思路要能创造性地贯彻上级的大政方针和主要精神，是上级意图的延伸和深化，它充分体现大政方针的精神实质，但不是依葫芦画瓢，照本宣科，照搬照转，也不是简单图解和机械执行上级要求。好的思路应该是在全面贯彻中有独到见解，在认真执行中有探索创新。如果思路是上级要求的全面翻版，全盘复制，则毫无“典型”可言，更无“经验”可谈。当然，思路也不能背离上级要求，另搞一套，那样就成“反面典型”了。二是针对性。思路要能切实解决本地本单位急需解决的问题，打开工作局面，改变被动或落后状况，开辟完成任务和实现奋斗目标的有效途径。不着边际、中听不中用的思路不可以作为“典型”。三是普遍性。思路不仅要有独到见解，有创新，有实用性，而且要有普遍意义，可以指导面上工作，是做好同类工作、化解同类难题的好对策、好办法。否则，个别化的思路，再好也没有在面上交流推广的必要。四是前瞻性。思路要有超前意识，能够应对工作中可能出现的各种新情况、新问题、新变化，能够克服各种困难，战胜各种挑战，确保实现预期目标。有远见的思路才是真正的出路，才是含“经”量高的经验。2.做法要先进。具体做法是经验交流材料的主体，是最吸引入的地方，此处不精彩，文章就难出彩，其“经验”就难以让人喝彩。所以，做法先进是关键，是重头戏。考察做法的先进性应着重看三个方面：一是富有时代性。尤其是在总结一些“老典型”时，不少材料往往把过去的一些做法冠上新名词，穿上新外衣，重新包装推出，给人一种新瓶装旧酒的感觉。典型的先进性，在于它的做法具有很强的时代特征，是为适应新形势、贯彻新要求、实现新目标而采取的新举措、新动作、新方法。二是富有原创性。不是模仿秀，不是拾人牙慧，不是跟在别人后面亦步亦趋，而是在上级精神的指导下，从实际出发，敢于探索、敢于创新的举措和动作。即使有学习运用别人的地方，也决非生搬硬套，是借他山之石而攻玉，有超越、有创新、有特色。三是富有实践性。经验的可贵之处在于其做法可行，能够学习借鉴，付诸实施，具有很强的可操作性，是那种人人能做、会做而没有想到去做的“经验”。纸上谈兵的东西，以及属于规划、设想、打算类的东西，不能作为经验交流。一句话，凡是没有付诸实施、取得实效的做法，再精彩也不是经验。3.效果要显著。思路是否可行，做法是否先进，关键看效果。没有效果，就没有说服力；没有突出的效果，就不能作为经验介绍。什么是突出的效果呢?首先要看实绩是否领先。在本地区、在同行业或在一个更大的范围内越位前进，跨越发展，执牛耳、居前茅、创一流、摘桂冠，这样的经验才值得认真总结，大力推广。其次要看面貌是否改善。与往年相比，进步较快，与历史最好时期相比，水平较高。变化实实在在，面貌焕然一新，成效有目共睹，这样的典型才经得起时间的考验，这样的经验才是不含水份的经验。再次要看群众是否认可。群众满意不满意、群众认可不认可，是检验典型是否立得住、经验是否有推广价值的唯一标准。搞形式主义，搞“形象工程”、“政绩工程”，劳民伤财的所谓“经验”，注定会没有群众基础，也是根本行不通的。因此，在写经验交流材料之前，应该深入到群众中去开展调查，多听各方面的不同反应，开清“经验”的本质，从而作出正确的判断。二、从“启发”的角度去梳理“经验”、总结“经验”人们学经验、看现场、听介绍，是为了获取“真经”，从中受到“点化”，受到启迪，学到好策略，学到好方法，以便更好地做好本职工作，争取更大的成绩。因此，介绍经验时应从受众的角度多加考虑，使之有“耳目一新”、“恍然大悟”、“豁然开朗”之感。1.在“为什么”上启迪思路。参观、考察、听介绍，人们对先进经验有兴趣，自然就会追问当初是怎么想到这样做的?因而，写经验交流材料应该清楚地回答为什么要这样做的原因。回答这个问题，可从两个方面着手：一是要详细介绍当时面对着什么样的新情况、新问题、新矛盾。同时，这些情况、问题和矛盾必须是现阶段有一定普遍意义的，是共性的，是经常发生的，这样才能引起别人的兴趣，达到“欲知后事如何，且听下文分解”的效果。二是基于什么考虑。就是面对带有共性的新情况、新问题、新矛盾，如何透过现象看本质，拨开迷雾见红日，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，从而作出正确的判断和决策。正确进行分析、判断、决策，是领导能力和领导水平高低的标志，经验交流材料把这个问题写好了，自然就能引起听众的共鸣。2.在“怎么做”上提供借鉴。经验交流材料介绍做法，不能象记流水账一样，把所有的做法一个不漏地全盘托出，也不能把一些常规做法、例行公事当作“经验”介绍，要突出重点，体现特色，写出新意。笔者在审稿中发现，相当多的经验材料在介绍做法时不外乎这么几条：一是领导重视，二是统一认识，三是建立班子，四是明确责任，五是狠抓落实，六是协调配合，等等。没有一丝新鲜感，没有一点独特性。好的经验交流材料一般不写这些俗套，应该集中笔墨介绍直接解决矛盾和问题的主要做法、重点措施和保证手段，主要做法就是解决问题的步骤和方法，重点措施就是突出抓住哪些方面，保证手段就是如何确保这些措施落到实处，确保问题得到解决，确保各项工作有序展开并取得预期效果。要多写细节，多写有特色的做法。只有—把这些情况总结到位，介绍详细，才能对别人有所触动，有所借鉴。3.在“效果如何”上激发兴趣。经验交流材料介绍效果时往往只偏重增长幅度，习惯于纵向比较。在科技日新月异、社会转轨变型的形势下，纵向发展的“奇迹”越来越多，甚至司空见惯，加上基数和机遇条件的不同，高幅度、大跨度的发展并一定就有值得学习的“经验”，要引起别人的注意，就必须在纵向比较的同时，进行横向排序和走向预计。所谓横向排序，就是在世界范围内比较，在全国、全省范围内比较，在行业范围内比较，就是与世界巨头、全国巨头、全省巨头比差距、比优劣。所谓走向预计，就是对下一步的发展目标、发展速度、发展质量、发展水平作出令人信服的预测，让人们进一步看到后发潜力，看到长远优势，看到“经验”的真正威力，从而激发学习研究、借鉴运用“经验”的强烈欲望。三、从“体会”的角度去咀嚼“经验”、提炼“经验”一项工作、一种思路、一套措施、一份收获，艰难的探索、辛勤的努力、精彩的过程、骄人的业绩，这一切让亲历者回顾起来，必然会有几多感慨、几多回味，而亲历者的这些真切体会对于虔诚的学习者来说，本身就是一种精神财富，是“经验的经验”。从体会的角度提炼经验，应着力抓住三个方面：1．揭示经验的真谛。一份经验交流材料仅仅介绍思路、做法和效果是远远不够的，还必须画龙点睛，介绍经验的内涵，揭示经验的实质，让学习者抓住要领学，抓住本质学。在学习张家港活动中，有一篇介绍文章中是这样概括张家港精神的：“团结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先”的张家港精神，是张家港人民实践邓小平理论的智慧结晶，是民族利时代精神的缩影，具有典型的民族性、广泛的实践性、鲜明的时代性、深刻的人民性和强烈的开放性……张家港精神无疑是张家港人民的宝贵精神财富，但它同样也是我们整个国家和民族的宝贵精神财富。它植根于中华民族的优秀传统文化，发端于改革开放和现代化建设的肥沃土壤，它是“三个代表”重要思想的生动体现，是邓小平中国特色社会主义伟大理论成功实践的典范，必定能在人类文明史上留下自己的光辉印记。有了这样的高度概括，人们就能够比较准确地把握张家港精神的实质，进一步明确了“学什么”和“怎样学”的道理。2.道出经验的根源。一个地区、一个单位、一个人的成功，取决于多方面的因素，作为经验交流，就应该把取得成功的主要原因以及取得成功的奥秘介绍清楚，让经验更加真实可信，让学习者更加有“经”可学。中江网在报道华西经验和华西精神时，引用江苏省省长梁保华的话，对华西村取得成功的原因和华西精神的主要特征进行了深入挖掘，他说，华西精神是与时俱进、率先发展的精神。无论在什么时候，华西都始终坚持高举旗帜，坚定正确方向；无论在什么情况下，都能坚持加快发展不动摇，率先发展不停步；无论在什么环境中，都能坚持谦虚谨慎，艰苦奋斗，永不自满，勇攀高峰；在各个发展阶段，华西人都善于把握机遇，抢抓先机，始终走在前列。华西精神是解放思想、实事求是的精神。作决策、办事情，坚持实事求是，善于从实际出发，既符合中央精神，又符合群众意愿。华西精神是求真务实、创新创优的精神。华西村以创新求发展，创新为了发展，始终把握发展的主动权，不断开创改革发展的新局面。华西精神是以人为本、共同富裕的精神。吴仁宝提出的“有福民享、有难官当”，充分体现了执政为民的宗旨。华西人不仅自己富，而且富裕不忘国家、不忘集体、不忘左邻右舍和经济欠发达地区，先后在省内外帮助多个贫困村脱贫致富。华西人这种宽广的胸怀和无私奉献精神，得到了社会各方面的充分肯定和赞扬。华西精神是协调发展、团结和谐的精神。华西村始终坚持两手齐抓、协调发展，加强农村精神文明建设和先进文化建设，形成了热爱科学、崇尚文明、尊老爱幼、家庭和睦、邻里团结的良好村风，社会安全，生活安定，百姓安宁，在建设和谐社会方面进行了成功实践，创造了新鲜经验。这些表述对每一个学习者来说无疑是深有启发、大有借鉴作用的。3.指明经验的意义。先进典型的经验是否值得推广，归根结底要看它对当前工作和今后发展的作用如何。一是看它的现实意义，即对推动某项工作或解决某个方面的共性问题是否具有借鉴作用。有一篇介绍村庄整治的材料中引用了两句群众语言来说明村庄整治工作的重要性：“小康不小康，首先看村庄”，“农村新不新，关键看环境”，把村庄整治与实现小康、建设社会主义新农村挂上钩，形象生动，给人留下深刻印象。二是看它的长远影响，即对今后的发展是否有持久的促进作用和积极意义。有的经验对推动局部工作，对解决局部矛盾可能是有效的，但推而广之，就可能适得其反；也有的经验对推动当前工作、解决当前问题可能是有益的，但对长远发展、社会长治久安可能会产生一些负面作用和消极影响。如企业改制之初的一味卖光、破产逃债的所谓“经验”，城市发展中强行征地、强制拆迁的所谓“经验”，现在看来都值得反思和检讨。因此，我们对各种“经验”要进行认真分析，区别对待，必要时可请教有关专家，或邀请有关方面人士共同研讨，以便弄清经验的真正价值，确定介绍的重点和介绍的角度，避免片面、静止、孤立地看问题，给今后工作造成被动。只有把经验的现实意义和长远影响全面揭示出来，才能让学习者放心学习，大胆借鉴，吸收创新，真正形成“一花引来百花香”的效应，推动全面工作上台阶、上水平。

第六讲分式方程及应用第六讲分式方程及应用第六讲分式方程及应用第六讲分式方程及应用（第6课时）一．备考策略有关分式方程的考查是中考中的重点，主要体现在解分式方程，利用分式方程的解求字母的取值范围和列分式方程解应用题。二．教材梳理1．分式方程的定义2、解分式方程的思路3、分式方程的验根问题。归纳；解分式方程时，我们把分式方程化为整式方程，这时整式方程的根有可能不是分式方程的根，这样的个根我们称为分式方程的增根。（增根使分式方程的最简公分母为零）。三．中考例题讲解考点一分式方程的解法：（分式方程的解法是中考命题的热点）例1.（2011安徽芜湖）分式方程的解是（）.A． B． C． D．例2．（1.）（2011广东广州市）方程

eq\f(1,x)

=

eq\f(3,x+2)

的解是．（2.）（2011湖南益阳）分式方程的解为例3.解方程（2011广东深圳）解分式方程:+=2考点二分式方程的增根问题（一般化成整式方程来求解）例4.（2011黑龙江绥化）分式方程有增根，则的值为（）A、0和1B、1C、1和－2D、3例5.（2011湖北襄阳，16，3分）关于x的分式方程的解为正数，则m的取值范围是.考点三分式方程的应用例6．（2011辽宁沈阳）小明乘出租车去体育场，有两条路线可供选择：路线一的全程是25千米，但交通比较拥堵；路线二的全程是30千米，平均车速比走路线一时的平均车速能提高80%，因此能比走路线一少用10分钟到达。若设走路线一时的平均车速为x千米/时，则根据题意，得A． B． C． D．例7.（2011山东青岛）.例8．（2011广东珠海，14，6分）（本题满分6分）八年级学生到距离学校15千米的农科所参观，一部分学生骑自行车先走，过了40分钟后，其余同学乘汽车出发，结果两者同时到达.若汽车的速度是骑自行车同学速度的3倍，求骑自行车同学的速度.例9.（2011贵州毕节）小明到一家批发兼零售的文具店给九年级学生购买考试用2B铅笔，请根据下列情景解决问题。一次购买铅笔300支以上(不包括300支)，可以按批发价付款；购买300支以下(包括300支)，只能按零售价付款。若给九年级学生每人购买1支，只能按零售价付款，需要120元；若多购买60支，则可按批发价付款，同样需要120元。售货员小明(1)这个学校九年级学生总数在什么范围内？(4分)(2)若按批发价购买6支与按零售价购买5支的所付款相同，那么这个学校九年级学生有多少人？(8分)例10．（2011山东莱芜）莱芜盛产生姜，去年某生产合作社共收获生姜200吨，计划采用批发和零售两种方式销售.经市场调查，批发平均每天售出6吨．(1)受天气、场地等各种因素的影响，需要提前完成销售任务.在平均每天批发量不变的情况下，实际平均每天的零售量比原计划增加了2吨，结果提前5天完成销售任务.那么原计划零售平均每天售出多少吨？(2)在（1）条件下，若批发每吨获得的利润为2000元，零售每吨获得的利润为2200元，计算实际获得的总利润．考点训练一选择题1.（2011广西来宾）计算的结果是（）A.B.C.D.2.（2011年铜仁地区）小明从家里骑自行车到学校，每小时骑15km，可早到10分钟，每小时骑12km就会迟到5分钟．问他家到学校的路程是多少km?设他家到学校的路程是xkm，则据题意列出的方程是A.B.C.D..3.（2011安徽芜湖）分式方程的解是（）.A． B． C． D．4.（2011江苏宿迁）方程的解是（▲）A．－1B．2C．1D．05（2011四川宜宾）分式方程的解是（）A．3B．4C．5D．无解6.（2011安徽芜湖）分式方程的解是（）.A． B． C． D．二、填空题1.（2011山东临沂）方程－＝的解是．2.（2011贵州安顺）某市今年起调整居民用水价格，每立方米水费上涨20%，小方家去年12月份的水费是26元，而今年5月份的水费是50元．已知小方家今年5月份的用水量比去年12月份多8立方米，设去年居民用水价格为x元/立方米，则所列方程为．3.（2011黑龙江省哈尔滨市）方程的解是_。4．化简，其结果是.三、解答题1、（2011贵州遵义）“六·一”儿童节前，某玩具商店根据市场调查，用2500元购进一批儿童玩具，上市后很快脱销，接着又用4500元购进第二批这种玩具，所购数量是第一批数量的1.5倍，但每套进价多了10元。（1）求第一批玩具每套的进价是多少元？（2）如果这两批玩具每套售价相同，且全部售完后总利润不低于25%，那么每套售价至少是多少元2、（2011河北）甲乙两人准备整理一批新到的实验器材，若甲单独整理需要40分钟完工；若甲乙共同整理20分钟后，乙需单独整理20分钟才能完工.(1)问乙单独整理多少分钟完工？（2）若乙因工作需要，他的整理时间不超过30分钟，则甲至少整理多少分钟才能完工？3、（2011山东德州）为创建“国家卫生城市”，进一步优化市中心城区的环境，德州市政府拟对部分路段的人行道地砖、花池、排水管道等公用设施全面更新改造，根据市政建设的需要，须在60天内完成工程．现在甲、乙两个工程队有能力承包这个工程．经调查知道：乙队单独完成此项工程的时间比甲队单独完成多用25天，甲、乙两队合作完成工程需要30天，甲队每天的工程费用2500元，乙队每天的工程费用2000元．（1）甲、乙两个工程队单独完成各需多少天？（2）请你设计一种符合要求的施工方案，并求出所需的工程费用．

初中常考易错词语注音(人教版)初中常考易错词语注音(人教版)

/初中常考易错词语注音(人教版)初中常考易错词语bīnlín

jìngmì

bǔyù

tiánpǔ

cēncībùqí

濒临

静谧

哺育

田圃

参差不齐

cūcāo

mòrán

pánghuáng

shēnzhàn

chènxīnrúyì

粗糙

蓦然

彷徨

深湛

称心如意

cuānduo

dǎnqiè

yìnbì

chéngfá

niānqīngpàzhòng

撺掇

胆怯

荫庇

惩罚

拈轻怕重

chìrè

juéjiàng

jiěpōu

chóuchú

bǔfēngzhuōyǐng

炽热

倔强

解剖

踌躇

捕风捉影

pìměi

piāohàn

yúnchèn

qiǎngbǎo

qiānqiángfùhuì

媲美

剽悍

匀称

襁褓

牵强附会

piējiàn

chīxiào

cèyǐn

juàndài

chuīmáoqiúcī

瞥见

嗤笑

恻隐

倦怠

吹毛求疵

chéndiàn

qīxī

Chīxiǎng

yāoráo

shèngquànzàiwò

沉淀

栖息

痴想

妖娆

胜券在握

qiǎnquǎn

Chànshuǐ

chéngqīng

chuòqì

qièérbùshě

缱绻

羼水

澄清

啜泣

锲而不舍

kuòchuò

qièyì

shéběn

mòqì

xiāngfǔxiāngchéng

阔绰

惬意

折本

默契

相辅相成

páozhì

fúshuǐ

chǎnmèi

hàndàn]

máosèdùnkāi

炮制

凫水

谄媚

菡萏

茅塞顿开

quánfú

shěnxiào

qǐshǒu

shùnjiān

xiāngxíngjiànchù

蜷伏

哂笑

稽首

瞬间

相形见绌

sīshǒu

chuāngshāng

dīfáng

yīnhuì

gūgūzhuìdì

厮守

创伤

提防

阴晦

呱呱坠地

diànwū]

kǒnghè

zhuīsù

sǒngrán

ruìbùkědāng

玷污

恐吓

追溯

悚然

锐不可当

qǐlì

shūniǔ

fēihóng

hànshǒu

shìdúqíngshēn

绮丽

枢纽

绯红

颔首

舐犊情深

zìsuī

língdīng

shǔnxī

tiǎoxìn

wànèbùshè

恣睢

伶仃

吮吸

挑衅

万恶不赦

suǒxiè

fājiào

xínsī

hānshuì

máogǔsǒngrán

琐屑

发酵

寻思

酣睡

毛骨悚然

jiānmiè

qiànjiù

zhùxù

jīxíng

yánjiǎnyìgāi

歼灭

歉疚

贮蓄

畸形

言简意赅

gānhé

jūnliè

jìliǎng

gěngyè

shēnshēnxuézǐ

干涸

龟裂

伎俩

哽咽

莘莘学子

xuánxū

xiānwéi

qīngyíng

yánxí

jīnjīnjìjiào

玄虚

纤维

轻盈

筵席

斤斤计较

jiàodìng

xùjiǔ

jiézé

jíqǔ

jíwùqǐxìng

校订

酗酒

诘责

汲取

即物起兴

jǔjué

kuīsì

fāngxīn

xiàoyè

kòurénxīnxián

咀嚼

窥伺

芳馨

笑靥

扣人心弦

zèngliàng

wǎlì

chōuyē

wèijiè

yǐnhánggāogē]

锃亮

瓦砾

抽噎

慰藉

引吭高歌

gānbiě]

zhùlì

juésè

yùnniàng

kǔxīngūyì

干瘪

伫立

角色

酝酿

苦心孤诣

chénmiǎn

liányī

chànà

làoyìn

yǎowénjiáozì

沉湎

涟漪

刹那

烙印

咬文嚼字

diàoyàn

cōnglóng

niǔní

yánláng

jiáránérzhǐ

吊唁

葱茏

忸怩

檐廊

戛然而止

liánmèi

bēichuàng

péngpài

tiányǎ

duànbìcányuán

联袂

悲怆

澎湃

恬雅

断壁残垣

jìzǎi

bǐyí

guīxǐng

dìjiào

yìfèntiányīng

记载

鄙夷

归省

地窖

义愤填膺

léngjiǎo

guìzǐshǒu

róngqià

zìtiè

líncìzhìbǐ

棱角

刽子手

融洽

字帖

鳞次栉比

zhāolái

máopīfáng

jiǎoxìng

gèngǔ

fēngmángbìlù

招徕

毛坯房

侥幸

亘古

锋芒毕露

táoyě

dònghè

jiǎoxiá

tìtǎng

chìzhàfēngyún

陶冶

恫吓

狡黠

倜傥

叱咤风云

yáoyè

pénghāo

wūhuì

zēngwù

zhuāngmúzuòyàng

摇曳

蓬蒿

污秽

憎恶

装模作样

lǐnliè

yānhóng

yīnbì

xījì

kuīránbùdòng

凛冽

殷红

荫蔽

希冀

岿然不动

青岛版五年级下册科学基础训练答案青岛版五年级下册科学基础训练答案

PAGE

/

PAGE

1

青岛版五年级下册科学基础训练答案五年级下册科学基础训练答案一二单元1.食物到哪里去了我想研究的问题2.食物在人体里的运动变化过程是怎样的？3.人体的消化器官有哪些？4.怎样保护我们的消化器官？观察实验我的体验：食物经过口腔、食道、胃等我的交流：食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。我的发现：食物在人体里的运动变化过程复杂。我的交流：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等我的发现：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等我的猜想：唾液能初步消化淀粉。我的方案：取两支试管，倒入等量的稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀。然后向两只试管中滴入同量的碘酒，观察现象。我的记录：试管1淀粉液、碘酒、试管不加唾液变蓝色试管2加唾液没有变化我的发现：唾液把淀粉分解成麦芽糖。填一填1.口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门，呼吸、排汗、大小便。2.蓝3.唾液腺，淀粉，麦芽糖。4.消化，小肠5.不挑食，定时定量，吃饭时不要看书、看电视，不是腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要剧烈运动。生活中的科学：一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。2.我们的呼吸我想研究的问题2.吸进和呼出的气体相同吗？3.我们的呼吸器官有哪些？4.怎样保护我们的呼吸器官？观察实验我的体验：屏住呼吸。我的交流：不舒服。我的发现：我们每时每刻都要呼吸。。我的猜想：吸进和呼出的气体不相同。我的方案：1.收集呼出的气体，把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察；把点燃的火柴放入充满空气的杯子里。2.用打气筒通过橡皮管向澄清的石灰水内充气，用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气。我的记录：火柴继续燃烧火柴燃烧变弱，并很快熄灭石灰水没有变化石灰水变浑浊我的发现：吸进和呼出的气体不相同。我的交流：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。我的发现：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。我的交流：呼吸包括吸气和呼气两个过程。我的发现：呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。填一填1.鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。2.氧气、二氧化碳。3.不吸烟、注意环境卫生、冬天戴口罩、积极参加体育锻炼小法官1.对2.对3.对3.心脏和血管我想研究的问题2.怎样保护我们的心脏和血管？3.血管的种类有哪些？4.心脏的结构是怎样的？观察研究我的猜想：人在静止、轻微运动和剧烈运动时心跳不一样。我的方案：测同一个人静止、轻微运动和剧烈运动后的1分钟脉搏跳动次数。我的记录：略我的发现：人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。我的猜想：心脏的形状像一个倒置的梨。我的方案：观察心脏模型。我的发现：心脏分为左心房、右心房、左心室、右心室。我的交流：血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。我的发现：血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。填一填1.左，倒置的梨，左心房、右心房、左心室、右心室。2.动脉血管、静脉血管和毛细血管。3.收缩，舒张，动脉血管，静脉血管，心脏。4.60——1005.略小法官1错2.错3.错4.对生活中的科学科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品；经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能；不吸烟、不饮酒。4.脑与神经我想研究的问题2.人的各种神经中枢的“职责”是怎样的？观察实验我的方法：抓尺子。我的发现：反应速度越来越快。我的交流：脑主管着人体的一切活动。我的发现：脑是人体的“司令部”。我的交流：神经能把人体各部分获得的信息报告给脑。我的发现：神经是人体的“电话线”。我的交流：脑和神经协调合作，共同完成复杂的人体活动。我的发现：脑和神经协调合作，共同完成复杂的人体活动。我的收获：1.脑、脊髓、神经。2.感觉、听觉、运动、视觉。3.神经。4.科学单元活动一一、我的收获1.填一填。（1）分解、呼吸、排汗、大小便（2）鼻、咽、喉、气管、支气管、肺（3）动脉血管、静脉血管、毛细血管、静脉血管、动脉血管、毛细血管（4）养料、氧气、二氧化碳、呼吸、排泄（5）氧气、二氧化碳2.选一选。（1）B（2）C（3）A（4）C（5）A（6）C（7）C（8）C3.小法官。（1）对(2)错(3)对(4)对(5)错(6)对二、生活中的科学1.答：不好，这样做影响消化。2.答：不好，这样影响呼吸。3.答：因为大脑过度疲劳。应该适当休息，科学用脑。第二单元我们怎么看到物体5.凸透镜观察实验凸透镜能改变光的传播路线。我的玩法：用激光灯照凸透镜。我的发现：凸透镜改变了光的传播路线。凸透镜的放大作用。我的玩法：用放大镜看字。我的发现：字变大了。凸透镜的聚光作用。我的玩法：阳光下，在放大镜下面放一张纸。我的发现：纸冒烟了。凸透镜的成像作用。我的玩法：用凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等做实验。我的发现：纸屏上出现倒立的像。凸透镜成像规律。我的方案：把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在一条线上，适当调节凸透镜与纸屏的距离。我的记录：距纸屏近、距蜡烛远像倒立、缩小距纸屏远、距蜡烛近像倒立、放大距纸屏、蜡烛相等时像倒立、等大我的发现：利用凸透镜成像都是倒立的。我的收获：1.填一填。（1）镜片、镜框、镜柄（2）边缘薄、中间厚（3）放大、聚光、成像（4）放大2.小法官。（1）对（2）对（3）错（4）对6.照相机和眼睛观察实验做个照相机。我的方案：用凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等制作。我的发现：照相机是根据凸透镜成像原理制成的。玩照相机。我的玩法：在校园里照相。我的发现：距离远近不同，像的大小不同。眼球的结构。我的交流：我的发现：眼睛的主要部分是眼球。眼镜是怎样看见物体的。我的猜想：我的方案：用凸透镜、纸屏做模拟看的实验。我的发现：来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像。我的收获（1）眼球、瞳孔、晶状体、视神经、视网膜（2）光圈、镜头（3）瞳孔、晶状体、视网膜七保护眼睛问题：怎样保护眼睛？近视眼的成因：我的猜想：晶状体发生病变。我的方案：利用凸透镜做个模拟实验。我的发现：眼睛的晶状体凸度变大，能看见近处的物体，眼睛的晶状体凸度变小，能看清远处的物体，健康的眼睛远近都能看清，近视眼的凸度变大，不能自由调节了。我的收获：1沙眼，近视眼，白内障2.保护眼睛的方法：做眼睛保健操。不在抖动的车上看书也，不在强光，弱光下看书。不躺着看书，有强光要戴防护罩。3：肌肉，变大，近处。4，近视眼，老花眼，沙眼。5，晶状体生活中的科学：1做眼睛保健操。不在抖动的车上看书也，不在强光，弱光下看书。不躺着看书，有强光要戴防护罩。2，近视眼是怎样形成的？长期看近处的物体，晶状体的凸度变大，牵引晶状体的肌肉总是处在紧张状态，失去调节能力，，看远处的物体就会模糊，这就是近视。八，潜望镜的秘密潜望镜是利用什么原理制成的？潜望镜的秘密：我的猜想，潜望镜是利用平面镜反射的原理制成的。我的方案：观察潜望镜。我的发现：利用潜望镜可以看到上面或是下面的物体。制作潜望镜：我的方案，利用牙膏盒，放上两面平面镜，倾斜45度角，两面平面镜要平行。我的发现：利用潜望镜可以看到眼睛不能直接看到的物体。玩潜望镜：我的玩法：蹲在桌子旁，用潜望镜观察同学。我的发现：利用潜望镜在桌子下可以看到同学们。我的收获：1反射，光的传播方向2.两面，倾斜的9.神奇的眼睛问题：电子胃镜，CT扫描仪等有什么作用？我了解的神奇的眼睛：我的交流：生命探测仪，CT扫描仪，电子胃镜，B超机。我的发现：这些神奇的眼睛作用很大。水里有什么？我的猜想水里有细菌，病毒，矿物质等。我的方案：用显微镜观察水滴。我的发现：有很多微生物。各种各样的眼睛：我的交流：显微镜，生命探测仪，CT扫描仪，电子胃镜，B超机。幻灯机镜头，照相机镜头。我的发现：这些神奇的眼睛作用很大，应用广泛。制作潜望镜：我的做法：用两面平面镜互相平行，倾斜45度角，放在纸盒的上下各一个，在镜子的旁边各开一个口。我的发现：制作潜望镜很好玩。我的收获：1显微镜2左眼3显微镜，电子胃镜，B超机4，生命探测仪单元活动一1瞳孔，晶状体，视网膜，视神经2凸透镜，底片实物3牵引晶状体的肌肉二，1√2×3√4×5×6×三，1A2B3B四，1生命探测仪，CT扫描仪，电子胃镜，B超机，显微镜2，照相机距离爸爸近一些，照的像就大一些。3因为玻璃杯是圆柱形的，中间凸起，起到了凸透镜的放大作用，所以字变大了。4．显微镜可以放大看见极小的微生物。照相机的凸透镜可以使物体成像。等五年级第三单元生物的生长与繁殖10、种子发芽了观察与思考我想研究的问题：1、种子是怎样发芽的？2、种子在什么样的情况下才能发芽？3、种子里面是什么样的？4、种子的结构是什么样的？（研究的问题，老师可以根据本节课的教学目标进行引导，学生能积极的思考，提出的问题都可以）探究与体验观察实验观察种子的构造1、花生或大豆种子我的猜想：种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根我的方案：利用镊子、放大镜、小刀对花生或是大豆种子进行观察我的发现：种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根；花生、大豆有两片子叶。2、玉米种子我的猜想：种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根我的方案：利用镊子、放大镜、小刀对玉米种子进行观察我的发现：种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根。玉米有一片子叶。种子发芽与水的多少的关系我的方案：找三个种子，分别放在3个小盘中，一号种子放在水量多的小盘中，二号种子放在水量适中的小盘中，三号种子凡在无水的小盘中。我的记录：1号种子（水量多）2号种子（水量适中）3号种子（无水）第一天种子泡大了，种皮破裂种子变涨没有变化第二天种皮因水量过多，过分破裂种皮有破裂没有变化第三天种子发出胚芽没有变化、、、、、、我的发现：种子发芽与水有关系，但水不能过多。种子发芽与空气的关系我的方案：选用2个泡过水的大豆种子，一个置于水中，一个置于空气中，观察他们的变化我的记录：1号种子（置于水中）2号种子（至于空气中）第1天种子泡大了，种皮破裂种子变涨第3天种皮因水量过多，过分破裂种皮有破裂第5天种子发出胚芽、、、、、、我的发现：在有一定水的条件下，种子发芽还需要空气。种子发芽与温度的关系我的方案：选用3个泡过水的大豆种子，一个置于热炉上或是阳光下暴晒，一个置于温度适宜空气中，一个放在冰箱里，观察他们的变化我的记录：1号种子（温度较高）2号种子（温度适宜）3号种子（温度较低）第一天种子变干了种子变涨没有变化第二天种子干了，没有发芽种皮有破裂没有变化第三天种子干了，没有发芽种子发出胚芽没有变化、、、、、、我的发现：在有一定水的条件下，种子发芽还需要适宜的温度把发芽的种子种在花盆中，继续观察我的记录：（学生可以根据自己的实践操作进行填写）我的发现：（学生可以根据自己的实践操作进行填写）我的收获：1、种皮、子叶、胚芽、胚根2、温度、空气、水11、种辣椒我想研究的问题1、怎样种辣椒呢？2、辣椒的生长过程是怎样的啊？（研究的问题，老师可以根据本节课的教学目标进行引导，学生能积极的思考，提出的问题都可以）探究与体验观察实验：辣椒的主要特征我的交流：辣椒的品种很多，有朝天椒、青椒、果椒等；颜色有红色、绿色、黄色等；辣椒的植株高度一般是40—60公分，在结出果实之前开花；辣椒的主根不发达，根系再生能力弱。（学生可以根据教师的指导收集更多相关与辣椒的特征）我的发现：辣椒的品种多，颜色、大小不同，大部分辣椒具有辣味。辣椒生长对环境的要求。我的猜想：辣椒的生长需要土壤、水分、适宜的温度、光照等我的方案：选择适当的种子，分别采用浸泡和不浸泡、有土壤和没有土壤的、有阳光和没有阳光的、室内和温度适宜的室内，进行对比实验，观察辣椒的生长过程。我的发现：辣椒的生长需要有适当的水分、光照、温度、土壤。种辣椒我的方案：将催芽的种子种入土壤中，进行观察。我的记录：（学生根据自己的种植观察填写表格）我的发现：（学生根据自己的种植观察填写）我的收获：1、温度、水分、光照、土壤12、植物的花我想研究的问题1、花的构造是怎样的？2、花的种类有哪些？（研究的问题，老师可以根据本节课的教学目标进行引导，学生能积极的思考，提出的问题都可以）探究与体验观察实验花的构造我的猜想：花的构造有花瓣、花蕊等我的方案：小组合作，用镊子观察白菜花、桃花、百合花等，观察他们有哪几部分组成，各部分的数量是多少。我的记录：花的名称有哪几部分各部分数量白菜花花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花萼4个、花瓣4个、雄蕊6个、雌蕊6个百合花花瓣、雄蕊、雌蕊花瓣6个、雄蕊6个、雌蕊1个桃花花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花萼5个、花瓣5个、雄蕊多个、雌蕊1个我的发现：不同的花由不同的构造组成的，有的花具有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊，有的花具有花瓣、雄蕊、雌蕊。花的种类：我的交流：不同的花的构造不同，白菜花、桃花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成的，是完全花；南瓜花和桑树花是有花瓣、雄蕊、雌蕊组成的，是不完全花。我的收获：1、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊、完全花、不完全花2、白菜花、桃花南瓜花、百合花13、果实是怎样形成的