免疫组化和荧光复习进程

免疫组化和荧光从句归纳区分定语从句、宾语从句、同位语从句从句归纳区分定语从句、宾语从句、同位语从句

PAGE

/

PAGE

1

从句归纳区分定语从句、宾语从句、同位语从句从句小结从句总述：从句有主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句、定语从句和状语从句6类。由于主语从句、表语从句、宾语从句及同位语从句在句子的功用相当于名词，故而这4种从句又通称名词性从句。1.主语从句（SubjectClause）：用作主语的从句叫主语从句。引导主语从句的关联词有从属连词、疑问代词、疑问副词、缩合连接代词、缩合连接副词等。

2.表语从句（PredicativeClause）：用作表语的从句叫表语从句。引导表语从句的关联词与引导主语从句的关联词大都一样。

3.宾语从句（ObjectClause）：在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句.宾语从句分为三类:动词的宾语从句,介词的宾语从句和形容词的宾语从句.4.同位语从句（AppositiveClause）：在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。其关联词多为that。

状语从句还可以分为条件状语从句、原因状语从句、方位状语从句和时间状语从句等。宾语从句学习宾语从句要抓住三要素：时态、语序、连接词。

一：时态和语序

1·主句用一般现在时，从句可用任意时态。

2·主句用过去时，从句用过去某个时态。

3·主句用过去时，从句是真理时，只用一般现在时。语序：宾语从句只能用陈述句语序，坚决不能用疑问句语序。

二：连接词

①从属连词

连接宾语从句的从属连词主要有that，if，whether.that引导表示陈述句的宾语从句,而if和whether引导表示“是否”的宾语从句.

例句：

Hetoldthathewouldgotothecollegethenextyear

他告诉我他下一年上大学.

Idon’tknowiftherewillbeabusanymore.

我不知道是否还会有公交车.

②连接代词

连接代词主要有who,whom,whose,what,whoever,whomever,whosever,whatever,whichever等.

连接代词一般指疑问,但what,whatever除了指疑问外,也可以指陈述.

例句：

DoyouknowwhohaswonRedAlertgame?

你知道谁赢了这一局红警游戏吗?

③连接副词

连接副词主要有when,where,why,how,whenever,wherever,however等.

例句：

Hedidn’ttellmewhenweshouldmeetagain.

他没有告诉我什么时候我们能再见面.

三：动词的宾语从句

Weallexpectthattheywillwin,formembersoftheirteamarestronger.

我们都预料他们会赢,因为他们的队员更强壮.

Ihavefoundoutthatalltheticketsfortheconcerthavebeensoldout.

我发现这场音乐会的所有票都卖光了.

makesure确保makeupone’smind下决心keepinmind牢记

例句：

Makesurethattherearenomistakesinyourpapersbeforeyouturnthemin.

在上交试卷前确保没有任何错误.

四：可运用形式宾语it代替的宾语从句

①动词find,feel,consider,make,believe等后面有宾语补足语的时候,则需要用it做形式宾语而将that宾语从句后置.

例句：

Ithinkitnecessarythatwetakeplentyofhotwatereveryday.

我认为每天多喝开水是有必要的.

IfeelitapitythatIhaven’tbeentotheget-together.

我没去聚会,感觉非常遗憾.

②有些动词带宾语从句时寻要在宾语与从句前加it

这类动词主要有:hate,take,owe,have,seeto.

例句：

Ihateitwhentheywiththeirmouthsfulloffood.

我讨厌他们满嘴食物时说话.

五：介词的宾语从句

用wh-类的介词宾语从句

例句：

Wearetalkingaboutwhetherweadmitstudentsintoourclub.

我们正在讨论是否让学生加入我们的俱乐部.

Iknownothingaboutmynewneighborexceptthatheusedtoworkwithacompany.

对于我的新邻居我只知道他曾在一家公司上班,其他一无所知.

六：形容词的宾语从句

一般来说形容词不能带宾语，更不能带宾语从句。但以下形容词除外：sure,certain,glad,please,happy,sorry,afraid,satisfied,surprised

例句：

IamsureIwillpasstheexam.

我确信我会通过考试.

IamsorrythatIhavetroubledyousolong.

很抱歉我这么长时间在打扰你.

七：if,whether在宾语从句中的区别

①if和whether在作“是否”解时,引导宾语从句常放在动词know,ask,care,wonder,findout等之后,介词后一般不用if

②少数动词,如:leave,put,discuss,doubt后的宾语从句常用whether.

③whether后可以加ornot,但是if不可以.

④在不定式前只能用whether.

如：Ican’tdecidewhethertostay.我不能决定是否留下。

⑤避免歧异时,我们常用whether而不用if.

八：哪些宾语从句不可以省略引导词that

①当一个动词带有两个或两个以上宾语从句时,此时第一个that可以省略,第二个that不可以省略;②当宾语从句有it做其先行词时;

九：宾语从句的否定转移

主句的谓语动词是think,believe,imagine,suppose,consider,espect,fancy,guess等,并且主句的主语是第一人称而且为一般现在时,从句的否定词一般要转移到主句上来,其反义疑问句一般与宾语从句一致.

例句：

Idon’tthinkhewillcometomyparty.而不能说成Ithinkhewon’tcometomyparty.

我认为他不会来我的舞会.

Idon’tbelievethatmaniskilledbyJim,ishe?

我认为那个人不是Jim所杀的,是不是?

★如果宾语从句中有某个含有否定意义的形容词或副词,其反义疑问句要用肯定形式.

例句：

Wefindthatheneverlistenstotheteachercarefully,doeshe?

我们发现他从来不仔细听老师讲课,是不是?

十：宾语从句的时态和语序

当主句为现在时或将来时的时候,宾语从句的时态一般不受主句的时态所影响.

当主句为过去时的时候，从句只能用和过去相关的时态。

例句：

Thereporteraskedifthegovernmentwouldtakenecessarymeasurestoputdowntheto-do.

记者问政府是否会采取必要的措施镇压骚乱.

★如果从句是一个客观真理,那么从句的时候不根据主句的时态而变化

例句：

Theteachersaidthatthemoongoesaroundtheearthyesterday.

老师昨天说月亮绕着地球转.

★宾语从句的插入语形式例句：

Whodoyouthinkthepublicmightchooseastheirfavoritesingerthisyear?

你认为今年公众会选谁为他们最喜欢的歌手.

同位语从句（AppositiveClause）：在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。其关联词多为that。

一、如：

Iheardthenewsthatourteamhadwon．我听到了我们队获胜的消息。

Ihadnoideathatyouwerehere．我不知道你在这里。

二、可以跟同位语从句的名词通常有news，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，words（消息），possibility等，可展开来的抽象名词。如：

I’vecomefromMrwangwithamessagethathewon’tbeabletoseeyouthisafternoon．我从王先生那里来，他让我告诉你他今天下午不能来看你了。

三、英语中引导同位语从句的词通有连词that，whether，连接副词how,when,where等。根据句意决定该用哪一个。lhavenoideaWhenhewillbeback．我不知道他什么时候回来。

定语从句（AttributiveClause）：用作定语的从句叫定语从句。定语从句一般皆放在被它所修饰的名（代）词之后，这种名（代）词就叫作先行词（Antecedent）。引导定语从句的关联词为关系代词和关系副词。关系代词在定语从句中可用作主语、宾语、定语等；关系副词在定语从句中用作状语。

①引导定语从句的关联词有who,whom,whose,that,when,where,why和which.在非限制定语从句中,只可用which,who,whose,where,when.,如果指代前面整个句子,多用which.

例句：

Thedogthat/whichwaslosthasbeenfound.（失踪的狗已经找到了。）

Thosewhoareinfavoroftheproposalareexpectedtodiscussitindetailafterthemeeting.（有人认为那些对这个提案有兴趣的人最好是在会后再具体讨论它。）

Therearemanyorganizationswhosepurposeistohelpthehomeless.（存在着许多旨在帮助无家可归者的组织。）

②当引导定语从句的先行词前有all,any,no,little,much,veryfirst等词,或先行词前为形容词最高级所修饰时,或先行词为all,anything,nothing,something,everything时,从句的引导词只能用that.

Theonlythingthatmatterstothechildrenishowsoontheycanhavetheirholiday.（孩子们唯一关心的是他们什么时候放假。）

Thesearetheverypointsthatpuzzleme.（真正困扰我的是这些观点。）

Isthereanythingthatbothersyou?（有什么事烦着你吗？）

Thisisthebestfilmthatwaseverproducedbythecompany.（这部是那个公司有史以来拍摄得最好的电影。）

③as可做引导词引导定语从句,多和such,thesame连用.或者用在“从句比主句先发生”的情况，有“像……一样”之意。As引导的定语从句也可修饰整个句子,既可放在先行词后,也可放在句子开头.

例句：

Suchpeopleasyoudescribearerarenowadays.（你描述的那一类人现在很少了。）

Theboywasrunoverbyamotor-car,asoftenhappenedinpre-liberationShanghai.（那个男孩被一辆摩托轧过去了，这种事在解放前的上海是不少见的。）

Asisoftenthecase,thegirlforgottobringherdictionary.（正如往常一样，这个女孩又忘了带上字典。）

④介词+which/whom/whose从句

Thedriveristhemanfromwhoseroomshehadstolenthegoldwatch.（她就是从那个司机的房间偷了金表的。）

Languageisatoolbymeansofwhichpeoplecommunicateideaswitheachother.（语言就是人们用来和其他人交流的一种工具。）

例题：

Waterdissolvesapartofnearlyeverything_______itcomesincontact.

a.whereb.thatcwithwhichdassoonas

⑤代/名+介词+which从句

Heisneedingabook,thenameofwhichIdon'tknow.（他需要一本书，但是我不知道书名。）

Infactoriesandinourdailylife,therearemanywastematerials,allofwhichcanheturnedintousefulthingsundercertaincondition.（在工厂里，在我们的日常生活中都有很多垃圾，其实这些垃圾在某种情况下是可以转变为有用的东西的。）

同位语从句与定语从句的区别。

1、同位语从句与前面的名词是同位关系，即说明它前面名词的内容；而定语从句与前面的名词是修饰与被修饰关系，即限定它前面的名词范围，或补充一些情况。如：

Thenewsthatlhavepassedtheexamistrue．我通过了考试这一消息是真的。

（同位语从句，即从句所表达的意思就是前面名词的内容。）

Thenewsthathetoldmejustnowistrue．他刚才告诉我的消息是真的。

（定语从句，从句对前面名词起修饰限制作用，即“他告诉我的”那个消息，而不是别的消息。）

2、引导同位语从句的that是连词，在从句中不充当任何成份，而引导定语从句的that是关系代词，除起连接作用外，还在从句中充当主语、宾语或表语等。如：

Theideathatcomputerscanrecognizehumanvoicessurprisesmanypeople.

计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇。（that在从句中不充当任何成份。）

Theideathathegavesurprisesmanypeople．他提出的观点令许多人感到吃惊。

（that在从句中作gave的宾语。）

状语从句（AdverbialClause）：用作状语的从句叫作状语从句。其关联词是一些从属连词。

修饰主句中的动词,形容词和副词,通常有从属连词引导,按其意义和作用可分为时间,地点,条件,原因,让步,目的,结果,方式,比较.等

分类

1.时间状语从句:

1)常见连词有after,as,before,once,since,till,（not）until，when,whenever（nomatterwhen）,while，aslongas…

2)nosooner…than,hardly(scarcely,barely)…when:刚做…就….

NosoonerhadIopenedthedoorthanthetelephonerang.

3)还有immediately,directly,instantly,themoment,theminute,theinstant,thesecond,everytimeetc

I’lltellyouaboutitthemomentyoucome.

IgotintouchwithhimimmediatelyIreceivedhisletter.

2.地点状语从句:一般用whereorwherever引导

IwillstandwhereIcanseetheparadeclearly.

Wherevertheywent,theywerewarmlywelcome.

3.条件状语从句:真实条件从句:if,unless,solongas,providedthat,supposingthat,onconditionthat,intheeventthat,incasethatetc

Iwillnotgotoherpartyifshedoesn’tinviteme.

Iwillnotgotoherpartyunlesssheinvitesme.

4.原因状语从句:从属连词有because,as,since,for,now,that,inthat,seeingthat,consideringthat(鉴于,由于)

Astheschoolregulationsarewrittenquiteclearly,thereisnothingmoretobeexplained.

Consideringthatthesweaterwashardmade,itwasnotexpensive.

Seeingthattheyareinexperienced,theyaredoingquiteagoodjob.

5.让步状语从句:

1):evenif,though,eventhough,while(尽管)nomatterwhat/how/which,however,whatever,whichever,howeveretc.

Hewillnotgiveupsmokingeventhoughthedoctoradviseshimto.

Whatevertheconsequencemaybe,Iwillbeonyourside.

Howeverhardshetriedtoexplain,nobodytrustedher.

Ithasbeenthesameresult,whicheverwayyoudoit.

2)由as引起的让步从句,语气较强烈,被强调的词须放在句首.

Simpleasthequestionmayseem,itisnotatallcommoninnature.

Coldasitis,thechildrenplayoutdoors.

MuchasIrespecthim,Ican’tagreewithhim.

Objectasyoumay,Iwillgoonwithmyplan.

3)whether…or,不管…或…

whetheryoubeastudentorateacher,youarerequiredtoobeytheregulationsoftheschool.

6.结果状语从句:sothat,so…that,such…that

Heissohumorousthatwe’llneverforgethim.

Sheissuchanicegirlthateverybodylikestomakefriendswithher.

7.目的状语从句:sothat,inorderthat,forfearthat,lest,incase

Icheckedalltheresultstimeandagainforfearthatthereshouldbeanymistakes.

Telephoneusinadvanceinorderthatwemightmakethenecessaryarragements.

8.方式状语从句

方式状语从句通常由as,(just)as…so…,asif,asthough引导。

1）as,(just)as…so…引导的方式状语从句通常位于主句后，但在(just)as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文体，例如：

Alwaysdototheothersasyouwouldbedoneby.

你希望人家怎样待你，你就要怎样待人。

Aswateristofish,soairistoman.

我们离不开空气，犹如鱼儿离不开水。

Justaswesweepourrooms,soweshouldsweepbackwardideasfromourminds.

正如打扫房屋一样，我们也要扫除我们头脑中落后的东西。

2）asif,asthough

两者的意义和用法相同，引出的状语从句谓语多用虚拟语气，表示与事实相反，有时也用陈述语气，表示所说情况是事实或实现的可能性较大。汉译常作"仿佛……似的"，"好像……似的"，例如：

Theycompletelyignorethesefactsasif(asthough)theyneverexisted.

他们完全忽略了这些事实，就仿佛它不存在似的。（与事实相反，谓语用虚拟语气。）

Helooksasif(asthough)hehadbeenhitbylighting.

他那样子就像被雷击了似的。（与事实相反，谓语用虚拟语气。）

Itlooksasiftheweathermaypickupverysoon.

看来天气很快就会好起来。（实现的可能性较大，谓语用陈述语气。）

说明：asif/asthough也可以引导一个分词短语、不定式短语或无动词短语，例如：

Hestaredatmeasifseeingmeforfirsttime.

他目不转睛地看着我，就像第一次看见我似的。

Heclearedhisthroatasiftosaysomething.

他清了清嗓子，像要说什么似的。

Thewavesdashedontherocksasifinanger.

波涛冲击着岩石，好像很愤怒。

9.比较状语从句:

1)as…as,notso/as…as

thefilmwasnotsoexcitingasweexpected.这部电影没有我们期待的一样精彩

Thehistoryofnursingisasoldasthehistoryofman.

ShelikesthemalmostasmuchasPauldoes.

2)比较级+than,somuch/alotmorethan

Shelooksmuchyoungerthansheis.

Theuniverseisalotmorecomplicatedthanyouthink.

3)nomore…than,notmore…than,less…than

JackisnotmorefrightenedthanMikeis.不像马克那么害怕

TomisnomorerichthanBlack

3)themore…themore

Thefarthernorthyougo,thesevererthewinteris.

ThemoreIseeofhim,thelessIlikehim.

安全管理体系与措施及环境保护管理体系与措施安全管理体系与措施及环境保护管理体系与措施

/

PAGE

4

安全管理体系与措施及环境保护管理体系与措施安全管理体系与措施及环境保护管理体系与措施一、安全管理体系与措施（一）、安全目标安全目标：创建文明工地。1、安全保障组织机构2、人员配置；安全保障小组由项目经理任主任，项目总工程师、项目副经理担任副主任，工程管理部、安全检查室、物资设备部、综合办公室负责、各专业施工项目经理任成员，各工区有专职安全检查工程师，各班有兼职安全检查员，所有施工人员参与施工安全检查，以达到保障安全之目的。（二）、安全管理体系中标后，我单位将迅速组建项目经理部，项目部成立安全保障领导小组，项目经理任组长，项目副经理及总工程师任副组长，成员由安全、施工、技术、设备、计划、财务等部门负责人及各施工队长组成，其中:项目经理对本段工程安全承担主要责任，施工队长对施工安全负直接责任，安全保障领导小组负责定期安全检查、召开安全分析会议，分析安全保障计划的执行情况，及时发现问题，研究改进措施，积极推动项目经理部安全管理工作的深入开展。（三）、安全保证措施1、加强宣传教育工作，强化全员安全意识，建立安全保证体系，使安全管理制度化，教育经常化。2、在安排、检查、落实施工任务的同时，必须兼顾和保证安全工作，把安全贯穿于施工全过程。3、坚持定期的安全教育、讲话和检查制度，设立安全监督岗，支持和发挥兼、专安全人员的作用。4、施工中临时结构必须向员工进行安全技术交底，对大型临时结构须进行安全设计和技术鉴定，合格后方可使用。5、用电线路架设应符合规定要求，配电箱和闸刀盒应上锁，室外配电箱和闸刀盒应有良好的防护措施。6、加强运输及施工车辆的管理，经常检查其车辆，严格禁止带病作业。7、开工前，组织广大干部职工认真学习《安规》，并定期进行安全考试，使大家熟悉和掌握安全生产的各项规定，各专业工种作业人员，必须经专业培训和考试，合格后方准独立操作。8、当发现量测数据有突变或异变时，及时通知现场负责人，并采取应急措施，保证施工作业安全。9、有关工种操作人员配发专用防护用品，如安全帽、焊工手套、护脚、绝缘鞋、安全带等。10、防火、防爆及危爆物品管理措施11、清除一切可能造成火灾、爆炸事故的根源，严格控制火源、易燃、易爆和助燃物。（四）、劳动安全措施1、制定安全作业规章制度，在施工中做到各项工作有章可循。主要包括以下内容：(1）车辆运输安全作业制度；(2）用电安全须知及电路架设养护作业制度；(3）各种机械的操作规则及注意事项；(4）有关劳动保护法规的执行措施；(5）各种安全标志的协调规则及维护措施。2、深化安全教育，强化安全意识。施工人员上岗前必须进行安全教育和技术培训，牢记“安全第一”的宗旨，安全员坚持持证上岗。3、推行安全标准化工地建设，抓好现场管理，搞好文明施工。易燃易爆品妥善保管，工程材料的合理堆放，各种交通、施工信号标识完备，供电线路要畅通、架设正确。施工现场紧张有序，施工工序有条不紊。文明施工，安全生产。4、加强班组建设。选好班组长、安全员，执行“三工、三检”和“周一”安全互检，集思广益，发现问题，找出隐患，杜绝“三违”，把事故消灭在萌芽状态。5、认真实施标准化作业，严格按安全操作规程进行施工，严肃劳动纪律，杜绝违章指挥与违章操作，保证防护设施的投入，使安全生产建立在管理科学、技术先进、防护可靠的基础上。（五）、交通安全措施1、加强机械车辆驾驶人员安全教育，严禁无证操作；2、各类机械要严格管理，经常检查制动和运转部分情况，防止意外事故发生。3、施工便道和已有道路交汇处，要引起足够重视，设立安全监督岗，专人指挥施工车辆二、环境保护管理体系与措施1、环境保护机构及目标（1）成立以项目经理任组长的环境保护领导小组，配各一定的环境保护设施和技术人员，认真学习环境保护知识，共同搞好环境保护工作。（2）采取各种有效措施，对容易引起环境污染的各种渠道严格控制。2、环境保护措施(1）一般措施①重视环保工作编制实施性施工组织设计时，把环保工作作为施工组织设计的重要组成部分，并认真贯彻执行。②加强环保教育组织职工学习环保知识，强化环保意识，使大家认识到环境保护工作的重要性和必要性。③贯彻环保法规认真贯彻各级政府的有关环境保护方针、政策法令，结合设计文件和工程特点，及时提报有关环保设计，切实按批准的文件组织实施。④强化环保管理定期进行环保检查，及时处理违章事宜，主动联系环保机构，请示汇报环保工作，做到文明施工。⑤美化施工场地场地废料、土石方废方处理，应按设计要求按工程师指定地点处理，防止水土流失。保持排水通道畅通，工地干净卫生。施工中还应尽量减少对周围绿化环境的影响和破坏。⑥消除施工污染施工废水、生活污水不得污染水源、道路，采用污水处理池进行处理。工地垃圾及时运往指定地点深埋，清洗集料机具或含有沉淀油污的操作用水采用过滤的方法或沉淀池处理，使生态环境受损减到最低程度。⑦工程车辆通行时，及时向当地交通部门办理手续，征得同意后，方能上路，拉运土方的车辆采用密闭式自卸车，以防土块洒落，污染路面。⑧队建设施工中及时、经常与当地政府、环保部门联系，征求他们的意见，作好环境保护工作。(2）水环境保护措施①施工废水、生活污水经污水处理池进行处理，不得直接排入污水管道。②清洗骨料的水和其它施工废水，采取沉淀池处理达到排放标准后方可排放，避免污染周围环境。③施工机械的废油废水，采用隔油池等有效措施加以处理，不得超标排放。④生活污水采取二级生化或化粪池等措施进行净化处理，经检查符合标准后方准排放。（3）大气环境及粉尘的防护措施①在设备选型时选择低污染设备，并安装空气污染控制系统。②在运输弃土等易飞扬物料时用密闭式自卸汽车，并装量适中，不得超限运输。③配备专用洒水车，对施工现场和运输道路经常进行洒水湿润，减少扬尘。④对汽油等易挥发品的存放耍密闭，并尽量缩短开启时间。⑥在有粉尘的作业环境中作业，除洒水外，作业人员还必须配备劳保防护用品。(4）固体废弃物的处理①生活区和施工现场的生活垃圾，应集中堆放。②施工和生活中的废弃物也可经当地环保部门同意后，运至指定地点，此外，工地设置能冲洗的厕所，派专门的人员清理打扫，并定期对周围喷药消毒，以防蚊蝇滋生，病毒传播。③报废材料或施工中返工的挖除材料立即运出现场并进行掩埋等处理。对于施工中废弃的零碎配件，边角料、水泥袋、包装箱等及时收集清理并搞好现场卫生，以保护自然环境与景观不受破坏。(5）降低噪音措施①对使用的工程机械和运输车辆安装消声器并加强维修保养，降低噪音。②机械车辆途经居住场所时应减速慢行，不鸣喇叭。③在比较固定的机械设备附近，修建临时隔音屏障，减少噪音传播。④合理安排施工作业时间，尽量降低夜间车辆出入频率，夜间施工不得安排噪音很大的机械。⑤适当控制机械布置密度，条件允许时拉开一定距离，避免机械过于集中形成噪音叠加。(6）生态环境的保护措施植被及地下水资源的保护是施工中的环保重点。①采用各种方式宣传《水土保持工作条例》等法规，使职工自觉遵守法律规定。②保护原有植被。对合同规定的施工界限内、外的植物、树木等尽力维持原状。③施工便道、施工工栅及作业场地的设置要尽量维护自然面貌，以保护植物。④营造良好环境。在施工现场和生活区设置足够的临时卫生设施，经常进行卫生清理，同时在生活区周围种植花草、树木，美化生活环境。⑤工程完工后，及时进行现场彻底清理，并按设计要求采用植被覆盖或其它处理措施。。

多姿多彩的风筝教案多姿多彩的风筝教案

/多姿多彩的风筝教案多姿多彩的风筝教案——自由穿翔在风筝的天空里教学内容分析:风筝是我国民族文化艺术的一个重要组成部分，是中华民族向西方国家传播的科学发明之一。它同我国古代“四大发明”一样，曾为人类的科学事业作出重要贡献。它也是我国民族文化艺术的一个组成部分，经过上千年的演变一直流行至今，有着自己独特的民间艺术风格。让中学生关注风筝,并在设计应用中感受中国传统文化的魅力是教材的主要目的.作用现今的中学生对风筝见的较多却知之甚少。因此，在教学中不能以事论事，就是不仅要认识风筝文化。应更多地培养学生爱生活、爱美的思想情感。“登山则情满于山，观海则意溢于海”。本课的教学思路是：以学生为本，使学生在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持。营造和维持学习过程中积极的心理氛围。并给学生足够的智慧呈现空间。发展学生的个性，培养学生自己动手创作的能力。从风筝的来历、作用、工艺等方面，吸引学生们用全新的视角重新看待我们的民间艺术，让学生充分了解其所具有的独特的艺术特色，传承了我国这优秀的民间艺术。教学目标:1、知识与技能目标：让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱。2、过程与方法目标：通过绘制风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及及色彩的特点。3、情感态度价值观目标：体验用自己作品参予活动的快乐。教学重点:学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用、制作。教学难点：风筝工艺的掌握和实践。教学过程：导入“今天上课前我们先来做一个小游戏，请同学们猜猜看画中的小男孩在做什么呢？猜不到我们接着往下看，看，他手中出现了一根细细的线，你们现在猜到他在做什么了吗？对！他在放风筝！我们的古人为什么要放风筝呢？除了娱乐也是为了寄托我们的思念与祝福，所谓千古诗心三绝美，柔情万千系风筝，我们手里放飞的风筝无论飞多远都始终与我们在一起，就像我们与我们的父母亲友，无论相距多远我们都始终被情感的线牵连着割舍不断，今天就让我们乘着风筝去看一看那些多姿多彩的风筝的故事”——出示课题新授①了解风筝的历史“随着风筝飘啊飘，我们竟然来到了春秋战国时期！同学们你们知道我们风筝的历史距今有多少年了吗？风筝在春秋战国时期就已经出现了，距今已经有2400多年的历史了！你们看！一位叫墨子的老先生正在制作一只木鸟，墨子花了三年时间制作的这只木鹞，飞一日就坏了后来著名的发明家鲁班用竹子为这只木鹞进行了改造，飞了三天都没有掉下来，这就是风筝最早的雏形了！”“我们再跟随风筝的脚步来到了西汉时期，著名的韩信大将军正在用风筝测量距离，想用挖地道的方法攻入未央宫！原来风筝最早是用在军事方面的。”“风筝飞啊飞，我们来到了唐宋时期，随着经济的逐渐繁荣，造纸术也有了突破性的进展，纸张越来越便宜了，于是纸做的风筝便在民间流行开来，成为老百姓把玩的玩具，风筝也有了一个好听的名字叫什么呢？对，叫纸鸢，著名的词人郑板桥就在他的诗中就形象地描绘了清明时节放飞风筝的情景：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围，飞彩罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。描述了一幅天空中像雪花一样多的纸鸢在空中飞舞，地上的少女们荡着秋千，五彩的裙子随风摆动比蝴蝶还要美丽的画面，实在是太美了！”“接下来我们跟着风筝来到了明朝，这个时期的火药技术已经开始运用到军事上了，风筝和火药的关系开始紧密起来，瞧，这些士兵正在用风筝携带炸药飞到敌人的上空投掷炸弹呢！看到这一幕你们能想到什么？对，我们现代的飞机和火箭！在美国华盛顿宇航博物馆里至今还挂着一只中国风筝，旁边写着人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。美国的莱特兄弟在制造飞机时也是通过风筝找到了借助空气升力起飞的灵感。看来风筝可真不可小觑啊，它对人类文明的进步起到了不小的贡献！”②了解风筝的造型特点与纹样、色彩特点“一阵风刮过，我们又回到了现代，来到了中国的风筝之乡——山东潍坊，中国有四大风筝产地：潍坊、南通、天津、北京。其中最著名的就是潍坊，这不仅仅是我国也是全世界最著名的风筝之都。你们看！这里正在举行一年一度的国际风筝节，瞧！天上这么多的风筝真让人应接不暇啊！就像刚才那首诗所说的——纸花如雪满天飞！现在我们就一点一点的来看。大家看看这片天空的这些风筝的造型都有哪些共同特点呢？对，都有两对翅膀！翅膀是什么形状的呢？是圆角长方形的，为什么会是长方形的呢？我们来看看这些翅膀背后的秘密。现在老师手里就有这样一个硬翅风筝，我们看看它的背面，它的翅膀上下都嵌有骨，这种风筝叫做硬翅风筝！还有一种风筝只有翅膀的上方嵌有骨，这种风筝叫做软翅风筝！接下来我们再来看看这些风筝都有什么共同点呢？对，这些风筝都像一串串的糖葫芦，这些风筝我们管它叫串型风筝。除了刚才讲过的三种造型的风筝，我们的风筝还有很多造型，这种圆圆的像一个个的小桶子的风筝叫筒型风筝……你们看，我们看到了这么多不同造型的风筝，我们可以总结出风筝的第一个特点，风筝的造型怎么样？”——板书出示“造型多样”“你们看，这片天空出现了四只沙燕风筝，这些风筝又有什么不同点呢？对，花纹不同，这些风筝啊都有一个美丽的名字，我们现在来做一个连连看的游戏，看看这些风筝的名字都是什么呢？“福寿双全”、“双龙戏珠”、“鱼跃龙门”、“喜上眉梢”从这些名字里我们就能看出风筝里饱含着我们的希望与祝福，因此我们可以总结出风筝的第二个特点，风筝的寓意怎么样呢？”——板书出示“寓意美好”“现在我们一起来把风筝放飞到天上看一看，你们看！风筝已经变得小小的一只了，但是我们依然能看清楚它们的颜色，这是为什么呢？不知道的话我们来看看这些风筝的颜色跟对比色比较接近还是跟中性色比较接近呢？对，风筝的色彩采用的都是对比强烈的颜色，给人以很强的视觉冲击力，这样我们抬头看风筝的时候才能看得更清楚。由此我们可以得出风筝的色彩怎么样呢？”——板书出示“颜色艳丽”“现在我想请一位同学上来帮我说一说这个风筝上面有哪几种颜色？红、黑、绿、黄，对！说得非常好，刚才这位同学说的这四种颜色就是我们传统风筝的四颜色，是传统风筝中常用的色彩。”“接下来我们再来看看这片天空上飞舞的风筝，他们画的都是些什么呢？有昆虫、动物、神话传说等等，说明我们的风筝题材怎么样？”——板书出示“题材丰富”“除了题材丰富以外，你们看这些风筝还有一个共同的特点，能看出来吗？我来给大家一个小小的提示，老师在风筝的中间画了一条虚线，你们看，虚线两边的风筝怎么样呢？对，是左右对称的，为什么风筝要做成对称的形状呢？”——出示板书“左右对称”“接下来风筝又要带我们去哪里呢？你们看！我们已经飞回到南昌了，在江西甚至是全国都有很多留守儿童，他们一年只能见到自己的父母一两次面，你们看！这些留守儿童正在放着风筝向自己的父母诉说自己的思念与祝福呢！看啊！风筝已经飞到他们母亲的手里了！可是她手里的风筝却是空白的，我们要不要为她画出一个美丽而又饱含我们祝福的风筝呢？”练习“制作之前我们先来了解风筝制作的过程：第一步用铅笔画出草稿，画草稿的时候注意对称性，可以用尺子在风筝的中间画一条辅助线，图案呢要饱含我们的祝福哦！老师选择的是蜻蜓图案，名字叫亭亭玉立，希望我们的母亲能够永远青春美丽。第二步呢用勾线笔进行勾线，勾线的时候要注意线条的流畅、肯定，最后一步就是上色啦，用色时选择对比强烈的颜色最好，老师选择的就是传统风筝四颜色：红、绿、黄、黑。涂色要涂满、涂均匀。我们已经了解了做风筝的步骤了，现在轮到你们啦！让我们一起分组为母亲制作一个精美的风筝吧！开始吧！”学生伴随传统音乐进行练习，教师指导总结拓展“同学们的作品都已经展示在黑板上了，我想请几个同学来说一说你们做的风筝都有什么美好的祝福在里面呢？”“同学们今天的表现都非常好，在课后同学们可以拿着你们做好的风筝送给你们的父母亲人，传达你们的祝福！随着社会的日新月异，风筝也在逐渐的变化，接下来我们一起到风筝节上去看一看那些新奇特的风筝！”“同学们，这些风筝是不是非常新颖呢？！希望大家在以后的学习生活中能够把风筝进行创新，把我们传统的文化传承、发扬下去！下课”五、板书设计

正确选择航模电池、电调和电机正确选择航模电池、电调和电机正确选择航模电池、电调和电机怎么样来选择电池,电调,电机算是比较合理的呢!

简单的说下以下关系.

首先,你要选择一个马达能适合你的飞机!

再选择一个能满足你马达峰值功率的电调!

最后选择一个能满足电调峰值功率的电池即可!

如:马达最大效率时,电流为:30A

那么你选择的电调起码要30A,但是一般出去安全考虑,电调要选择大一点的!如:35A-40A

接下来就是电池了!!

电池是根据你飞机的具体来确定用哪种规格的!

选好规格,那么就可以选择容量倍率!

如果一般大翼展飞机都是用2200MA,容量确定了,那就要看倍率了!

如:2200MA10C,那么这个电池能以:2.2A(2200MA=2.2A)*10=22A,

显然不行,那么需要选择15C2.2*15=33A,这个可以满足前面的要求了!

那么就可以说,.这电池是比较适合你的飞机的!

但是为什么有的人都喜欢选20C的呢?

因为,如果是20C的电池,那么可以以:2.2*20=44A的电流放电."

飞机最大功率时,电流只有30A,这个电池可以44A来放电,无疑,电池会更加轻松.

马达也是一直以最大功率来运行!获得的动力将是非常满意的!

以上都是马达和桨正确搭配的情况如果你的马达和桨搭配错误后果就严重了

桨配的小了拉力自然上不去起飞困难不能保持高度容易失速炸机

桨配的大了马达过载负担加重发热严重电调亦是如此如果都超出两者承受极限烧件是一定的

什么是过载？过载就转的慢。

过载就是电机负载超过了它的额定值，输出的功率比额定值大，P=UI，电机的电压不变，所以电流就增大了。通电导体发热Q等于电流I的平方乘以电阻R，所以发热是以二次方的方法增加，相当快。

轻载的时候电机输出功率小，电压不变，所以电流就很小。

电机热的受不了，就烧掉了电调也一样烧掉

加大电调A数虽然保险系数增加但是对于重量要求比较苛刻的飞机也是不现实的。除了香蕉头短路烧CMOS芯片外，其它的比如接收短路烧电调的稳压部分，或者仅是连接线短路造成的，也不能排除电调输入部分有击穿或短路的可能。但最大的可能我认为可能会是输入极性接反了。实际上这与用什么电池无关，我的电调XXD20A接800MAH2S电池、1300MAH3S电池、2200MAH3S电池都没有任何问题，后开控也没问题。

初中一元一次方程练习题集初中一元一次方程练习题集

/初中一元一次方程练习题集一元一次方程式（综合型）一填空题1某书店按标价的八折售出,仍可获利20﹪,若该书的进价为18元,则标价为()A.27元B.28元C.29元D，30元2方程与方程的解相同，则a的值为（）A.－5B.－3C.3D.53设a表示三位数,b表示两位数,如果把a放在b的左边组成一个五位数,可表示为()A.abB.1000a+b C.a+b D.100a+b4甲、乙两人练习赛跑，甲每秒跑7ｍ，乙每秒跑6.5ｍ，甲让乙先跑5ｍ，设ｘｓ后甲可追上乙，则下列四个方程中不正确的是（）5某种手机卡的市话费上次已按原收费标准降低了b元／分钟，现在又下调20﹪，使收费标准为a元／分钟，那么原收费标准为（）A.B.C.D.6小明把400元钱存入银行,年利率为1.8%,到期时小明得到利息36元,则她一共存了()A、6年B、5年C、4年D、3年7我国股市交易中每买、卖一次需交千分之七点五的各种费用。某投资者以每股10元的价格买入上海某股票1000股，当该股票涨到12元时全部卖出，该投资者实际盈利为（）

A.2000元B.1925元C.1835元D.1910元8关于的方程的解为正整数，则a的值为()A、2B、3C、1或2 D、2或39一件商品提价25%后发现销路不是很好，欲恢复原价，则应降价?（??）????A.40%????????????B.20%?????????C25%????????D.15%二、填空题1．在①；②；③；④中，等式有_______，方程有_______(序号）2．当x=时，代数式与代数式的值相等3．关于方程的解为_______3．若关于x的方程的解是，则代数式的值是_________4．小李在解方程（x为未知数）时，误将看作，解得方程的解，则原方程的解为___________________________．5．轮船沿江从A港顺流行驶到B港，比从B港返回A港少用3小时，若船速为26千米/小时，水速为2千米/时，则A港和B港相距______千米．6．五一期间，百货大楼推出全场打八折的优惠活动，持贵宾卡可在八折基础上继续打折，小明妈妈持贵宾卡买了标价为10000元的商品，共节省2800元，则用贵宾卡又享受了折优惠．7若方程的根为正整数，求满足条件的所有整数m.为______8．某工厂引进了一批设备，使今年单位成品的成本较去年降低了．已知今年单位成品的成本为元，则去年单位成品的成本为_______元．9．关于x的方程的解是自然数，则整数的值为??????????????10．假定每人的工作效率都相同，如果个人天做个玩具熊，那么个人做个玩具熊需要______天．11．已知等式是关于x的一元一次方程，则m=____________．12.自来水公司为鼓励节约用水，对水费按以下方式收取：用水不超过10吨，每吨按0.8元收费，超过10吨的部分按每吨1.5元收费，王老师三月份平均水费为每吨1.0元，则王老师家三月份用水_______吨.13．已知方程是关于x的一元一次方程，则m=_________．14.礼堂第一排有x个座位，后面每排都比前一排多2个座位，则第n排座位有个.15，某企业存入银行甲、乙两种不同用途的存款20万元，甲种存款的年利率为5.5%，乙种存款的年利率为4.5%，该企业一年可获利息9500元，则存款数目为甲_______元，乙_______元.16．甲水池有吨，乙水池有水吨，甲池的水每小时流入乙池吨，_______小时后，甲池的水与乙池的水一样多．17．在ax=b中，当a≠0时，方程有唯一解；当时，方程无解；当时，方程有无数解。18。已知等式是关于的一元一次方程（即未知），则这个方程的解为______19，一年期定期储蓄年利率为2.25%，所得利息交纳20%的利息税，已知某储户的一笔一年期定期储蓄到期纳税后得利息450元，问该储户存入本金是＿＿＿元.20一通讯员骑摩托车需在规定时间内，把文件送到某地，若每小时走60千米，就早到12分钟，若每小时走50千米，则要迟到7分钟，求路程长为_______千米.

一元一次方程应用题1、在日历上任意画一个含有9个数字的方框（3╳3），然后把方框中的9个数字加起来，结果等于90，试求出这9个数字正中间的那个数。2、三个连续偶数的和比其中最大的一个数大10，这三个连续偶数是什么？它们的和是多少？3、一个三位数，三个数位上的数的和是17，百位上的数比十位上的数大7，个位上的数是十位上数的3倍，求这三个数。4有一块棱长为4厘米的正方体铜块，要将它熔化后铸成长2厘米、宽4厘米的长方体铜块，铸成后的铜块的高是多少厘米5用5.2米长的铁丝围成一个长方形，使得长比宽多0.6米，求围成的长方形的长和宽为多少米？6某琴行同时卖出两台钢琴，每台售价为9600元。其中一台盈利20%，另一台亏损20%。这次琴行是盈利还是亏损，或是不盈不亏？7某商场将某种DVD产品按进价提高35%,然后打出“九折酬宾，外送50元打的费”的广告，结果每台DVD仍获利208元，则每台DVD的进价是多少元？8已知A、B两地相距100千米，甲以16千米/小时的速度从A地出发，乙以9千米/小时的速度从B地出发。①两人同时相向而行，经过多少时间，两人相遇？②两人同时相向而行，经过多少时间，两人相距25千米？9甲、乙两人在400米的环行跑道上进行早锻炼，甲慢跑速度为105米/分，乙步行速度为25米/分，两人同时同地同向出发，经过多少时间，两人第一次相遇？10一艘轮船航行于甲、乙两地之间，顺水时用了3小时，逆水时比顺水时多用30分钟，已知轮船在静水中每小时行26千米，求水流的速度？11一艘轮船航行于甲、乙两地之间，顺水时用了3小时，逆水时比顺水时多用30分钟，已知轮船在静水中每小时行26千米，求水流的速度？12一件工程，甲独做需15天完成，乙独做需12天完成，现先由甲、乙合作3天后，甲有其他任务，剩下工程由乙单独完成，问乙还要几天才能完成全部工程？13某文艺团体组织了一场义演为“希望工程”募捐，共售出1000张门票，已知成人票每张8元，学生票每张5元，共得票款6950元，成人票和学生票各几张？14.小颖的父母给她存了一个三年期的教育储蓄1000元，若年利率为2.70%，则三年后可得利息____元；本息和为_____元；15一年定期的存款，年利率为1.98%,到期取款时须扣除利息的20%,作为利息税上缴国库，假如某人存入一年的定期储蓄1000元，到期扣税后可得利息多少元？16李阿姨购买了25000元某公司1年期的债券，1年后扣除20%的利息税之后得到本息和为26000元，这种债券的年利率是多少？171、商品原价200元，九折出售，卖价是元.2、商品进价是30元，售价是50元，则利润是元.3、某商品原来每件零售价是a元,现在每件降价10%,降价后每件零售价是元.4、某种品牌的彩电降价20%以后，每台售价为a元，则该品牌彩电每台原价应为元.5、某商品按定价的八折出售，售价是14.8元，则原定售价是.18一个长、宽、高分别是9厘米、7厘米、3厘米的长方体铁块和一个棱长为5厘米的正方体铁块，熔化成一个圆柱体，其底面直径为20厘米，请求圆柱体的高？您好，欢迎您阅读我的文章，本WORD文档可编辑修改，也可以直接打印。阅读过后，希望您提出保贵的意见或建议。阅读和学习是一种非常好的习惯，坚持下去，让我们共同进步。

硬笔书法田字格空白字帖用纸29108硬笔书法田字格空白字帖用纸29108硬笔书法田字格空白字帖用纸29108

硬笔书法纸

硬笔书法纸

硬笔书法纸

完整版俄语教案完整版俄语教案

/完整版俄语教案第一课（Урок1）一、字母（本次课程共学习11个字母）1.元音（共5个）А（а）О（о）У（у）Э（э）И（и）2.辅音（共6个）М（м）П（п）Н（н）Т（т）К（к）Ф（ф）二、单词（Слова）это（这是）папа（爸爸）мама（妈妈）комната（房间）у（在…旁边）кот（公猫）там（在那里）Анна（安娜）кошка（母猫）окно（窗户）Антон（安东）кто（谁）и（和）фонтан（喷泉）потом（然后）фото（相片）утка（鸭子）томат（西红柿）тут（在这里）как（怎么样）папка（文件夹）поэт（诗人）пока（回头见）он《она，оно》（他，她，它）三、对话（Диалог）—Ктоэто？—ЭтоАнна.—Ктоона？—Онапоэт.四、课文（Текст）Этокомната.Тамокно.Этопапаимама.Папатут，маматам.Мамауокна.Этофото.ЭтоАннаиАнтон.Тутфонтан.АннаиАнтонуфонтана.五、语法（Грамматика）1.—Ктоэто？（调性1）—Этокот.（调性2）※кто指的是活物.2.名词的性.（1）以辅音结尾的属于阳性。（2）以а结尾的属于阴性。（3）以о结尾的属于中性。六、作业（Упражнение）1.背诵字母与单词。2.熟读课文。3.掌握名词的性。第二课（Урок2）一、字母（本次课程共学习9个字母）1.元音（共4个）Я（я）Ё（ё）Ю（ю）Е（е）2.辅音（共5个）С（с）Х（х）В（в）Б（б）Й（й）二、单词（Слова）сам（自己）суп（汤）сон（梦）мой（我的）я（我）стоит（站着）сок（果汁）ананас（菠萝）нос（鼻子）ухо（耳朵）банан（香蕉）ест（吃）вкусно（非常可口）стакан（杯子）Москва（莫斯科）собака（狗）автобус（公共汽车）какой（什么样的）космонавт（宇航员）三、对话（Диалог）—Ктотам？—Мойпапа.Онкосмонавт.—Актостоиттут？—ЭтоАнтон.Онпоэт.四、课文（Текст）ЭтоАнтониАнна.Антон—мойпапа.Онкосмонавт.Анна—моямама.Ионакосмонавт.Аэтоя，Олег.Вотсуп.Тутстоитутка.Тамстоитсок.Аэтоананасибанан.Мамаестсуп.Папаестутку.Аяемананас.Вкусно!五、语法（Грамматика）1.物主代词мой（моя，моё，мои）твой（твоя，твоё，твои）2.限定代词сам（сама，самоё，сами）3.动词есть（ем，ест）六、作业（Упражнение）1.背诵单词与字母2.熟记物主代词的变形3.注意动词есть的变位Урок3一、字母（本次课程共学习5个字母）1.元音（共1个）Ы（ы）2.辅音（共4个）Д（д）З（з）Г（г）Ц（ц）二、单词（Слова）да（是的）дом（房子）куда（去哪里）домой（回家）суббота（星期六）в、на（到…里）остановка（车站）вход（入口）дома（在家里）сад（花园）вуз（高等学府）год（年）газ（天然气）нога（腿脚）когда（什么时候）музыкант（音乐家）много（许多）музыка（音乐）выход（出口）отдыхаю（我休息）сын（儿子）三、对话（Диалог）—Каквасзовут？—МенязовутАнтон.—Авы？—МенязовутФома.Ямузыкант.四、课文（Текст）Всубботуяедудомой.Яидунаостановку.Этоостановка.Тутстоитавтобус.Тамвходвавтобус.Ивотядома.Этомойдом.Воткомнатапапыимамы.Аэтомоякомната.Домаяем.Потомявсадуотдыхаю.五、语法（Грамматика）1.名词的复数阳性辅音加ы阴性а变ы中性о变а2.动词идти、ехать的变位六、作业（Упражнение）1.背诵单词与字母2.掌握句式：Каквасзовут？Урок4一、字母（本次课程共学习4个字母）辅音（共4个）Р（р）Ш（ш）Ж（ж）Ч（ч）二、单词（Слова）скоро（快）рано（早）рынок（市场）друг（朋友）повар（厨师）парк（公园）торт（蛋糕）брат（哥哥）завтра（明天）фрукты（水果）город（城市）утром（早晨）работа（工作）подруга（女朋友）встать（起床）наш（我们的）ваш（你们的）шкаф（柜子）машина（汽车）рубашка（衬衫）хорошо（好）уже（已经）жена（妻子）муж（丈夫）что（什么）картошка（土豆）завтракать（吃早饭）покупают（买…）三、对话（Диалог）—Чтоэто？—Этомоярубашка.—Ктопокупаетеё？—Мамапокупаетеё.四、课文（Текст）ЮраиНаташа—мужижена.Актоэто？ЭтоихсынШура.УтромНаташавстаётрано.ПотомвстаютЮраиШура.Юра，Шура，Наташазавтракаютиедутнаработу.Юра－поэт，Наташатоже.АШура－повар.НаташаиЮраидутнарынок，покупаюткартошкуифрукты.Потоммужиженаидутдомой.五、语法（Грамматика）—Кудаидутони？—Наработу.2.—Этовашарубашка？—Да，моя.六、作业（Упражнение）1.背诵单词与字母2.掌握ваш，наш，мой的用法。Урок5一、字母（本次课程共学习4个字母）辅音（共4个）Л（л）Ъ（ъ）Ь（ь）Щ（щ）二、单词（Слова）шоссе（公路）глаз（眼睛）класс（教室）школа（学校）стол（桌子）стул（椅子）лампа（灯）угол（角落）салат（沙拉）Алло（喂）яблоко（苹果）молоко（牛奶）футбол（足球）журнал（杂志）посуда（器皿）пиво（啤酒）имя（名字）шофёр（司机）метро（地铁）яйцо（鸡蛋）поздно（迟到）кафе（咖啡馆）кофе（咖啡《阳性》）номер（号码）三、对话（Диалог）—ЗдравствуйАнтон？—ЗдравствуйАнна.—Кудатыидёшь，Анна？—яидувшколу.四、课文（Текст）УтромАнтониАннаидутвшколу.Вотшкола，этокласс.Звонок.Ониидутвкласс.Потомониидутдомой.Вотихдом.Мамаужедома.Этокомнатапапыимамы.Тутстол，атамшкаф.Вшкафустоитпосуда.Послеужинасемьяотдыхает.Папаимамаиграютвшахматы.ААннаиАнтонслушаютмузыку.

五、语法（Грамматика）1.特殊名词的复数дом—домаслово—словаглаз—глазагород—городаокно—окнаповар—повара2.动词的过去时был（была，было，были）六、作业（Упражнение）1.背诵单词与字母。2.找同学朗读课文与单词。Урок6一、单词（Слова）нет（不是的）не（不是）инженер（工程师）они（他们）книга（书）вторник（星期二）пятница（星期五）кухня（厨房）песня（歌曲）институт（学院）Санкт－Петербург（圣彼得堡）отец（父亲）мать（母亲）сегод