人才梯队建设实施方案教学文案

人才梯队建设实施方案财务管理学习心得财务管理学习心得

/财务管理学习心得

通过这些天对《财务管理学》的学习，我觉得上财务管理课程能得到的最大的收货就是建立财务观念和简单的数据搜集整理流程，也使我对财务管理有了一个从浅到深的认识，才知道这门学科和我以前所感觉和想象中的完全不同，并不像想象中的那么简单，不仅仅是要记住放在数值背后的涵义和潜在表现上，而是要理解各种比率的公式和推导过程。现就我对近几天的学习心得体会做如下

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总结

:

首先，通过学习，使我真正的认识到财务管理是企业管理的重要组成部分，渗透到企业的各个领域、各个环节之中。财务管理也是直接关系到企业的生存与发展，从某种意义上说，财务管理是企业可持续发展的一个关键。如：企业财务管理的合理性会促使企业加强管理和核算、改进技术、提高劳动生产率、降低成本，从而有利于资源的合理配置和经济效益的提高。从企业的长远发展来看，系统有效的财务管理是为了企业价值的最大化。作为股份制企业，我们明确了具体目标：企业筹资管理目标、企业投资管理目标、企业营运资金管理目标、企业收益分配管理目标等。

其次，我知道了财务管理学的所包含的主要内容，具体总结如下：一是要了解一个公司的经营状况情况，重点要掌握一篇报告：即财务报告，包括会计报表、会计报表附注和财务情况说明书三部分;二组词汇：即反映企业在特定时点状况的词汇，包括资产、负债、股东权益，和反映企业在一定期间经营情况的词汇，包括收入、费用、利润;三张报表：即资产负债表、利润表和现金流量表。二是资产负债表反映企业的“现在时”，即企业现在的健康状况如何;利润表反映企业的“过去时”，即企业过去“怎么样”;现金流量表透视企业的“将来时”，即企业将来“怎么样”。三是对资产负债表要做到“三看三注意”：三看主要是一看资产增减变化并找到变化的原因;二看健康，如负债率是否高，短期偿债能力是否强等;三看真实的企业，利润是可以干出来的，也是可以算出来的。三注意主要是：一要注意表中的资产代表历史，而历史不代表现实;二要注意表中的负债可能是风险，而表外的“或有负债”也许是更大的风险;三要注意表中的资产是企业的资源，但不代表全部，如品牌、营销网络、人力资源等无形资产无法在表中体现。四是对利润表要做到“五看”：一看结果;二看结构;三看成绩：关注财务成果、市场表现、基本业务活动等三个层面问题;四看问题：获利能力，包括销售毛利率、主营业务利润率、销售净利率、总资产报酬率、净资产收益率等指标;五看人的因素对计算结果的影响，如成本结转方法、折旧计算方法、费用摊销方法。五是对现金流量要关注。什么是“现金”?对企业老总说，现金就是企业的“血液”;对财务人员说，现金就是货币资金，包括库存现金和银行存款、其他货币资金和现金等价物。六是制定管理制度的一个重要作用是让好人不变坏，让坏人没机会。过去的经验不一定是良药，必须认识到每一步决策都不是重复过去，而是创造未来，而且思维定式永远存在，需要不断地打破它，克服它，有了好的开始，仍要努力经营，保证决策正确，才能获得更大的成功。

最后，我觉得财务管理是一个把企业从经验管理向科学管理过渡的重要工具。就像以前的那个在国际象棋的棋盘上放小麦粒的故事一样。国际象棋一共八八六十四个格子，如果不算过的话谁知道从一粒开始每次加多一倍的话到最后一个格子已经是天文数字了?财务管理也一样，不算不知道。可能一算真得吓一跳。我在工作中遇到过在生产时是热火朝天，但实际上年底还亏本的例子，所以不管是工作还是生活，你不理财，财不理你这就是很好的例证。

以上是我的在这几天学习的一点点心得，虽然在这短短几天可能不会学到太多的东西，但是却使我在今后的工作和生活中，能够掌握并树立财务管理观念就是我最大的收获了，也为我在后续财务管理的学习方面起到了引路和指导的作用。

篇二：财务管理学习心得体会

财务管理对我来说算是回归本行了，这门功课早在十几年之前就学过。但是今天再听又有不同的感受。

正如上海财经大学刘老师在课堂上讲的一样，在项目的运营过程中，由于项目的多样化、不确定性等诸多因素的存在，使得项目财务管理过程中的会计核算方法、项目预算、项目成本控制等方面都有其特定的要求，因为如何将财务控制贯穿于项目的整个生命周期?如何在执行过程中寻求成本、进度和效果之间的平衡，以及如何构建一套将项目管理与财务控制有效结合的内控系统?就成为项目财务管理人员必须考虑的重要问题。

其实这门课的学问还是很深的，想当初我们学了一年还没怎么明白。通过在高顿教育的学习，我对重新新学习这门课虽然东西没什么变化，可是感觉却完全不同。以前学的时候拼命的想记住各种比率的公式和推导过程。而今天学习就完全放在数值背后的涵义和潜在表现上。11月18日-19日上海财经大学老师会有公开课(地址：上海市中山北一路369号)，针对项目管理中的财务控制进行讲解，你们听了肯定会受益匪浅。这些东西是以前老师虽然讲但是考试不考，不用死记硬背也死记硬背不来的东西。这可能也是此次上课最大的收获。

再从另外的一个角度谈一下我对财务管理的理解和疑惑。首先，我觉得财务管理是一个把企业从经验管理向科学管理过渡的重要工具。就像以前的那个在国际象棋的棋盘上放小麦粒的故事一样。国际象棋一共八八六十四个格子，如果不算过的话谁知道从一粒开始每次加多一倍的话到最后一个格子已经是天文数字了?财务管理也一样，不算不知道。可能一算真得吓一跳。我碰到过表面上热火朝天实际上年底还亏本的例子。不管是工作还是生活，你不理财，财不理你。我们学这两天可能不会学到什么，能掌握这种观念就值回学费了。大家相信下边都还有手下，他们可能刚刚毕业，各种比率怎么算记得滚瓜烂熟。让他们干，给他们一个工作的机会。

我也是说得热闹的很，可是实际上在这十几年的工作中反倒没怎么用过财务管理的知识。因为作为财务管理的基础，数据的准确性难以保证。从财务报表上来?连税务局的人都不相信报表你相信?在大一点的企业基础数据通常由各个部门各自统计，不容易得到真是准确的数据，特别是关键性敏感数据。反倒是在个体工商户或者家庭里边真是的数据准确得多。数据的问题是我最大的困惑，在课堂上老师讲课的时候举例用的那些简单的数字在实际中才是最大的难点!甚至在老师讲课的时候列举数字的时候我溜号在设想怎样得到这些数字。

我觉得上项目管理中的财务控制课程能得到的最大的收获就是掌握更有效实施项目管理与财务控制的最新工具，改善项目的成本、预算管理，提高项目的投资回报率，加强项目的现金流管理、控制项目资金风险。当然企业真是的数据是高级机密，一定要小心竞争对手!

篇三：财务管理学习心得体会

时光匆匆，转眼，一学期的学习又要结束了。首先，不得不说的是，我非常喜欢老师的授课方式，课堂氛围轻松、活跃，老师讲课通俗易懂，知识面广且大都结合实际，引领我们以自己的观点剖析当前的一些经济现象，并培养了我们对个人理财的一些观念。此外，我还非常欣赏老师的教学理念——想同学之所想，及同学之所需，真希望以后还有机会继续跟着老师学习。

在这学期学习财务管理之前，我们已经学习了一些有关的经济管理基础课程，比如经济法、统计学、会计学基础等。有了这些知识作为铺垫，在本学期学习之前我对财务管理也大体有个模糊的概念，知道无论是对于一个企业还是个人，财务管理作为一种管理活动，都具有其重要的指导意义。但经过这一学期系统理论的学习之后，我有了一条清晰的脉络，明确了财务管理是企业组织财务活动、处理财务关系的一项综合性的管理工作。在本学期的学习过程中，老师以财务管理目标为导向，以货币的时间价值和投资风险价值为基础，以筹资决策、投资决策和收益分配为基本内容，以财务预测、决策、

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计划

、控制和分析为基本环节和方法，全面系统地阐述了财务管理基本理论和实用方法。通过对本学期所学知识的回顾整理和个人的认识，我做了以下总结：

首先，我认识到财务管理是企业管理的一个组成部分，它渗透到企业的各个领域、各个环节之中。它是一项经济管理工作，也是从事财务管理活动的根本指导。在企业经营过程中，我们要根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织财务活动，处理财务关系。

财务管理也直接关系到企业的生存与发展，从某种意义上说，财务管理是企业可持续发展的一个关键。如：企业财务管理的合理性会促使企业加强管理和核算、改进技术、提高劳动生产率、降低成本，从而有利于资源的合理配置和经济效益的提高。从企业的长远发展来看，系统有效的财务管理是为了企业价值的最大化。

其次，我知道了财务管理的内容主要包括财务活动和财务关系。

企业的财务活动包括投资、资金营运、筹资和资金分配等一系列行为。企业资金投放在投资活动、资金运营活动、筹资活动和分配活动中，与企业各方面有着广泛的财务关系。这些财务关系主要包括以下几个方面：企业与投资者之间的财务关系；企业与债权人之间的财务关系；企业与受资者之间的财务关系；企业与债务人之间的财务关系；企业与供货商、企业与客户之间的财务关系；企业与政府之间的财务关系；企业内部各单位之间的财务关系；企业与职工之间的财务关系。

财务管理的环节（职能）主要有：财务规划和预测、财务决策、财务预算、财务控制、财务分析、业绩评价与激励。其核心是财务决策，财务预测是为财务决策服务的，决策的成功与否直接关系到企业的兴衰成败。具体总结如下：

一是要了解一个公司的经营状况情况，重点要掌握一篇报告：即财务报告，包括会计报表、会计报表附注和财务情况说明书三部分；二组词汇：即反映企业在特定时点状况的词汇，包括资产、负债、股东权益，和反映企业在一定期间经营情况的词汇，包括收入、费用、利润；三张报表：即资产负债表、利润表和现金流量表。

二是资产负债表反映企业的现在，即企业现在的健康状况如何；利润表反映企业的过去；现金流量表透视企业的将来。

三是对资产负债表要做到“三看三注意”，三看主要是：一看资产增减变化并找到变化的原因；二看健康，如负债率是否高，短期偿债能力是否强等；三看真实的企业，利润是可以干出来的，也是可以算出来的。三注意主要是：一要注意表中的资产代表历史，而历史不代表现实；二要注意表中的负债可能是风险，而表外的“或有负债”也许是更大的风险；三要注意表中的资产是企业的资源，但不代表全部，如品牌、营销网络、人力资源等无形资产无法在表中体现。

四是对利润表要做到“五看”：一看结果；二看结构；三看成绩：关注财务成果、市场表现、基本业务活动等三个层面问题；四看问题：获利能力，包括销售毛利率、主营业务利润率、销售净利率、总资产报酬率、净资产收益率等指标；五看人的因素对计算结果的影响，如成本结转方法、折旧计算方法、费用摊销方法。

五是对现金流量要关注。对企业老总说，现金就是企业的“血液”；对财务人员说，现金就是货币资金，包括库存现金和银行存款、其他货币资金和现金等价物。

六是制定管理制度的一个重要作用是让好人不变坏，让坏人没机会。过去的经验不一定是良药，必须认识到每一步决策都不是重复过去，而是创造未来，而且思维定式永远存在，需要不断地打破它，克服它，有了好的开始，仍要努力经营，保证决策正确，才能获得更大的成功。

最后，我觉得财务管理是一个把企业从经验管理向科学管理过渡的重要工具。就像以前的那个在国际象棋的棋盘上放小麦粒的故事一样。国际象棋一共八八六十四个格子，如果不算过的话，谁知道从一粒开始，每次加多一倍的话，到最后一个格子已经是天文数字了。财务管理也一样，所以不管是工作还是生活，你不理财，财不理你，这就是很好的例证！

这一学期通过对财务管理的学习，我不仅对财务管理的定义、内容和职能有了一定的了解，而且我对财务管理的目标、财务管理对企业的意义、财务管理的手段有了更加深入的认识，但我知道这是远远不够的，这些知识仅是理论，只有把它们应用到实际当中，才能发挥其重要意义。不过，这一学习过程使我树立财务管理观念，深刻的认识了货币的时间价值，也养成了我关注热点经济时事的习惯，这就是我最大的收获。相信在今后的学习、工作和生活中，所学的这些知识一定能够发挥其实际意义！

篇四：财务管理学习心得体会

每个人都有自己的一套

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学习方法

，可以说各不相同，适用的就是好的，学校里面学的都是理论知识，如果不是想得到多么优秀的成绩，死记硬背就足以应付考试，从事财务工作就不是应付期末考试，而是天天考试，有些知识必须了然于心，吐口而出。所以，学习是一个持续性的过程，需要长久累月的坚持。然而学习又是一个技术性的东西，可以有技巧在里面。

篮球：行进间直线运球篮球：行进间直线运球

/篮球：行进间直线运球2011年北京市中小学体育教学评优《小篮球：行进间直线运球》教学设计授课年级：二年级授课教师：段海军单位：北京市润丰学校时间：2011年9月教学设计一.指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育课程标准》和篮球教学规律，结合我校二年级学生的认知特点与实际需求，结合我校的《篮球校本课程》设计的本课。二．教学内容：选自润丰学校小学部校本教材（第二册）1、小篮球：行进间直线运球2、游戏：赛龙舟三．单元课次本单元共5次课，本节课为第3次课。运球单元教学计划单元目标

1.学习篮球直线运球的基本动作方法，使部分学生达到熟练掌握。2.熟悉球性，发展身体灵敏性和协调控制能力，培养篮球活动的兴趣。3.在活动中能够大胆做动作，养成合作学习的能力和克服困难的良好意志品质。

课次

教学内容

课次目标

教学重难点

教法措施

1

篮球球性练习

练习熟悉球性，在练习中不断提高对球的控制能力，发展身体灵活性和手指、手腕力量，培养与同伴协作完成教学任务的能力。

重点：在不同形式下，体会手触球动作。难点：双手对篮球的控制。

1．手指、腕的柔韧性练习2．师讲示球性动作，生观察模仿学习3．方形队伍集体练习，师及时纠错

2

原地运球

通过原地运球的学习，学会五指张开、掌心空出的运球手法。体验高低运球时用力方法的不同。发展上肢力量及身体灵活控制性

教学重点：五指张开成弧形，掌心空出教学难点：手指拨球、手腕柔和用力。

1．游戏“弹弹球”熟悉球性练习2．指导原地运球学练：高—低—慢—快—体前交换手运球3．音乐伴奏中与同伴合作帮助纠正练习4．小组展示、师评价

3

行进间直线运球

初步学会行进间运球的技术动作，发展左、右手的控球能力和身体得协调能力，培养学生勤奋学习、克服困难的意志品质。

教学重点：协调用力、按压球的后上部。教学难点：控制球的能力。

1．行进间直线运球。2．师展示讲解动作方法、生自由体会模仿练习3．师引导学生慢—快，由走到跑，由右手到左手的规律进行运球练习，及时纠正错误4．分组展示5．巩固：赛龙舟

4

行进间曲线运球

巩固熟练行进间运球的动作方法，体会在运球过程中能控制球的方向，发展身体协调控制能力，培养克服困难的良好品质。

教学重点：手指分开、以肩为轴，按压球后上部教学难点：左右手快速运球、提前交换手运球

1．篮球韵律操2．行进间运球3．师讲示动作方法要领、生体会4．分小组相互帮助纠正学习5．优生展示谈体会6．游戏巩固提高：运球绕障碍

5

考核：快速运球

通过考核快速运球，了解学生动作掌握的情况，检验教学的效果，从而改进教学方法。

评价重点：协调正确完成

评价难点：熟练快速完成

1．师讲解考核的方法及要求2．分组练习，师点评3．成绩的反馈，师生交流体会4．师对本单元学习情况进行总结

四．教学背景分析1、教学内容分析：篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。篮球活动深受小学生的喜爱，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律.听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且能够培养学生勇敢.顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。（二）学生情况分析：本课授课年级是我校二年级（2）班，共有学生32名，他们性格活泼开朗，有较强的上进心，善于表现，善于模仿，且身体素质较好。在这32名学生中有15名新转入的学生，其中有5名学生从未接触过小篮球，整体能力差距较大。课时计划授课班级：二年级2班人数：男：18人女：15人教学内容：1．小篮球：行进间直线运球3/52．游戏:“赛龙舟”

教学目标

1．认知目标：学生知道行进间直线运球的动作要领，了解一些简单的篮球知识。2．技能目标：学生初步掌握在原地、行进中运球时手触球不同位置的动作技能，在游戏中提升学生行进中间直线运球的能力。3．情感目标：让学生体验篮球活动的乐趣，在练习中培养学生良好的学习习惯。

结构

教学内容

时间

次数

组织教法与要求

开始部分2分钟

一.课堂常规（一）体委整队（二）报告人数（三）师生问好（四）宣布课的内容,提出本次课的要求（五）检查服装，安排见习活动二.队列练习：二、四列横队互变

3＇

2次

组织：四列横队密集队形集合××××××××××××××××△要求：集合队形整齐，精神饱满。组织：四列横队OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOA教法：教师口令，学生集体做二、四列横队互变练习。要求：变队整齐，方法正确。

准备部分7分钟

一．准备活动：（一）各种球性练习（二）活动肘关节（打气球）（三）活动膝关节绕环（四）活动踝腕关节绕环（写校训）

4-5分

组织：四列横队成体操队形站立教法：1.教师示范并提示各种动作的方法。2.学生模仿练习3.学生自由创造性练习要求：敢于参与，大胆创新。

基本部分27分钟

一．小篮球：行进间直线运球动作方法:脚尖朝运球方向，两膝弯曲，上体稍前倾，以肘关节为轴前臂做屈伸练习，手按拍球的后上部，运球时五指自然分开，手脚协调配合。重点：运球时手触球的部位准确。难点：球的落点准确。二．游戏：“赛龙舟”游戏方法：成四路纵队站立，前后8个人一手拿球一手搭肩，当听到教师口令时，保持前后不脱节的情况下运球行进，看那组排头最先到达终点线。游戏规则：在不丢球、不脱节的情况下最先到达终点的队为胜者。

21分钟7分钟

22221-23-43-42-32-32113-4

组织：四列横队成方形队站立。如下图所示：教法：1.复习原地前后左右手运球练习2.教师提示动作要点。3．脚步移动中运球练习4．在走动中运球练习（快、慢）5.学生分组做原地传反弹球练习，重点体会手触球的位置。6．教师斜向示范跑动中运球。7.跑动中体会快慢运球时手触球的位置8.学生分组在规定的路线上进行压线运球练习。9.反复停起分组尝试跑动中直线运球练习。10.迎面行进间直线运球展示。要求：1.认真体会手触球的位置。2.运球速度适中组织：如下图所示************************************教法：1.教师讲游戏方法及规则。2.学生听明规则后进行尝试性练习。3.分组比赛4教师小结。要求：1.运用左右手运球去比赛。2.保持前后不脱节。3.团结协作，相互鼓励。

结束部分3分钟

按摩球方法：将球放在身体的背部，手臂前后移动，使小篮球在背部前后左右滚动，达到放松的目的。放松操:根据教师拍球的节奏相互拍打腰背及四肢总结下课

3分钟

4-6次1-2次

组织：二人一组教法：1、教师讲解“按摩球”及“放松操”的动作方法并作示范。2、教师带领学生集体做“按摩球”的小游戏3、学生同教师一起做“放松操”要求：全身心放松。

预计生理负荷曲线：预计练习密度：32%左右平均脉搏预计：115次/分

场地器材：篮球：33个

安全措施：1合理安排练习场地。2.充分做好准备活动

五．教学效果评价设计项目内容

好

较好

一般

加油

行进间直线运球

方法正确、快速、不掉球

方法正确、不掉球

方法正确

方法基本正确

六．本课特色1．本课的设计遵循篮球运球动作技术形成的规律，从熟悉球性—原地运球—行进间直线运球等环节，由易到难，逐层深入学习。，让学生自主认真学习，逐步提高运球的技术水平。2．结合教学内容、目标和学生特点，在课的设计中采用了激趣法、游戏比赛法等教学方法，例如游戏“赛龙舟”等，极营快乐的课堂气氛，充分调动学生学习热情。教的同时引导学生运用体会模仿、与同伴合作帮组学习。在学习中启发思维，养成良好的学习习惯。此外，在教学中教师通过对学生的学习态度、动作掌握情况及发现的问题进行及时评价。

奥数小二教案16数图形奥数小二教案16数图形

/奥数小二教案16数图形第2讲我会数图形数(二))一年级我们已经认识了各种图形，并会数简单的图形．在这个基础上，本节课我们就将进一步深入的学习图形计数的方法．从简单的数线段的方法入手，拓展到数角、三角形、长方形、正方形等．通过数图形的练习，来让学生总结方法，找到计数的技巧．培养学生有序的思考问题的能力．知识点：1．掌握数规则的图形的个数的方法．（如线段、三角形、长方形等）2．学会数不规则图形的个数，掌握分类数的方法．1．教学点将给老师提供本节课的挂图．2．老师把每个图形制成图片．第2讲我会数图形数(二))

⑴下面的图各画了几个三角形、正方形、长方形和椭圆形？

（）个三角形（）个正方形（）个长方形（）个椭圆形⑵这所漂亮的房子是用哪些图形拼成的呢？数一数．【教学思路】课前复习通过数简单的图形，使学生养成做记号的好习惯，为后面的学习奠定基础．⑴三角形有6个，正方形有3个，长方形有4个，椭圆形有8个．⑵正方形有4个，长方形有6个，三角形有3个，平行四边形有4个，圆形有5个．同学们，我们已经会数简单的图形，今天这节课我们将继续来学习数图形的方法．在数图形的时候，同学们要认真仔细，必须要做到按顺序、有条理、不遗漏、不重复得来数．这样我们在数图形的时候，才能数得又快又准．数图形，有方法，要认真，别慌张．

（）条线段（）个角（）个三角形这些图形你会数吗？在数这些图形的时候，方法有什么相同和不同？数一数，下图中有多少条线段？

【教学思路】在一年级的时候，我们已经学过了数线段的基本方法，今天继续学习老师要引导学生把这种方法进行推广和拓展．数线段有两种方法，具体分析如下：方法一：已知在两点间的直线部分就是一条线段，这两个点就叫做线段的端点，我们分别以不同端点为出发点按顺序数．⑴以A点为左端点的线段有：AB、AC、AD，共3条．⑵以B点为左端点的线段有：BC、BD，共2条．⑶以C点为左端点的线段有：CD，共1条．总共有：(条)．方法二：如果把相邻两点间的线段叫做基本线段，即此图中AB、BC、CD是基本线段，我们也可从基本线段开始数．⑴由1条基本线段组成的线段有：AB、BC、CD共3条．⑵由2条基本线段组成的线段有：AC、BD共2条．⑶由3条基本线段组成的线段有：AD共1条．总共有：(条)．总结方法：在数线段中，我们一定要抓住端点个数减1就是基本线段的条数来计算，而若有n个端点，线段总数则有条．1．数一数，下面图形中有多少条线段？【教学思路】数一数一共有6个端点，那么基本线段就有条，这个图中一共就有：（条）线段．2．在一条直线上画9个端点，可以数出（36）条线段．【教学思路】一共有9个端点，那么基本线段就有（条），这个图中一共就有：（条），可以数出36条线段．数一数，图中共有多少个锐角？【教学思路】从图上可以看出，任意两条从O点发出的射线都能组成一个角，先数以OA为公共边的锐角有：∠AOB、∠AOC、∠AOD、∠AOE，共4个；以OB为公共边的锐角有：∠BOC、∠BOD、∠BOE，共3个：以OC为公共边的锐角有：∠COD、∠COE，共2个：以OD为公共边的锐角有：∠DOE，共1个．所以，锐角总数：(个)．角的总数与射线的条数之间的关系：基本角(我们将相邻两条射线构成的角叫基本角)总比射线的条数少1，而角的总数应等于从1开始的一串连续自然数之和，其中最大的自然数等于基本角的个数．如果有条射线，则有n个基本角，而角的总数应等于．数角方法也可推广到数三角形．数一数，图中有多少个三角形？【教学思路】数线段的方法也可以推广到数三角形，在这个图中一共有4个基本三角形，那么一共有（个）三角形．数一数下图中有多少个长方形？【教学思路】注意到图中AD上的每一条线段与宽都可以构成一个长方形．因此，AD上有多少条线段就有多少个长方形，AD上有线段：(条)，这10条线段都可以和宽AB组成一个长方形，所以一共有10个长方形．数一数下图中有多少个长方形？【教学思路】上面第一层以AB为宽的有10个长方形，下面第二层以BE为宽的也就有10个长方形．另外把第一层和第二层合在一起以AE为宽的长方形还有10个，一层有10个，共3层，这样一共就有（个）长方形．总结方法：数长方形时，分层数最简单，我们可以先数出一层有多少个，再数出有几层，长方形的个数就是：每层的个数×层数

一位秀才赴京赶考．一日，他走到一处三岔路口，感到左右为难．正在这时，有一牧童路过此地，秀才忙上前向他问路．那牧童一句话也没说，只是低头用树枝在地上划了一个“句”字，起身便要离开．秀才以为牧童没有听清楚，不料牧童却指着地上的字说：“我不是已经告诉你了吗!”说完，扬长而去．秀才听了牧童的话，先是一愣，再看一眼牧童写下的这个字，高兴地上路了．你知道牧童指给秀才的是哪一条路吗？

【教学思路】牧童指给秀才的是左边那条路．“句”字左边添一竖，念“向”，牧童的意思是向左边走．这些图形你会数吗？

我们发现，在数图形时，如果图形比较复杂，就应观察能否将图形按某种规律进行分类，这样计算起来既容易又不易数重或遗漏．数一数，下图中共有多少个三角形？【教学思路】这个图形比较复杂我们可以分类来数，这样不会重复也不会遗漏．具体分析如下：⑴左边三角形ABD中有（个）三角形；⑵右边三角形ADC中有（个）三角形；⑶左右合起来三角形ABC中有3个三角形；一共有：（个）三角形．数一数，图中共有多少个三角形？【教学思路】这道题有两种分类的方法，分析如下：方法一：先看部分，再看整体．观察此图，发现三角形BCO和三角形ACO是相同类型的，所以我们仍可分为两类来研究．先看三角形BOC中有（个）三角形，所以CAO中仍有3个三角形．最后看由三角形BCO和三角形CAO共同组成的三角形，有三角形ADB和三角形AOB共2个．所以此图三角形共有：（个）．方法二：根据三角形包含基本三角形的个数来分类数．先数基本三角形有4个；再数包含两个基本三角形的三角形有3个，分别是三角形BOC、三角形AOC和三角形BDA；最后数包含四个基本三角形的三角形有1个，是三角形AOB．所以此图三角形共有：（个）如下图，数数有（）个三角形．【教学思路】根据三角形包含基本三角形的个数来分类数，方法如下：分类数第一类（含1个基本三角形，最小的）：（个）；第二类（含4个基本三角形，次大的）：3个；第三类（含9个基本三角形，最大的）：1个．一共有（个）三角形．数一数，下图中共有多少个正方形？

【教学思路】仔细观察，这个图形一共有三层．我们可以分层数，具体分析如下：最里面一层有5个正方形．中间一层有5个正方形．外面一层有5个正方形．合起来一共有（个）正方形．拓展与提高——巧数五角星蜘蛛妈妈织了一张漂亮的大网，如图所示．小蜘蛛想跟妈妈学织网，妈妈说：“要想学织网首先要弄明白这张网的结构．你先去数一数，这张网上有多少条线段，多少个三角形．”小蜘蛛数了半天，怎么也数不清，你能帮帮它吗？【教学思路】如果时间有限，拓展与提高可留为课后思考题．具体分析如下：⑴一共有30条线段．这个大五角星中有5条长线段，每条长线段上共可以数出：（条）线段，那么五角星中共有（条）线段．⑵一共有8个三角形．五角星的每个角上分别有1个小三角形，总共有5个；另外还有5个类似图中阴影的较大三角形，所以共有（个）三角形．（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用．）下面图中给出了五个点，在每两点之间画线段．一共可以画多少条？

【教学思路】两点之间可以画一条线段．图中有5个点，每一点都可以向其他4点画线段，这样就可以画条线段，但两点之间都算了两条线段，重复了，所以只能画（条）线段．数一数，下图中共有多少个小于180°角？【教学思路】用角的顶点和位置的变化进行分类：以A为顶点的角有∠BA0，∠DA0，BAD共3个，同理：以B、C、D为顶点的角各3个．以0为顶点的角有∠AOB，∠BOC，∠CDD，∠DOA共4个．图中共有小于180°角：(个)数一数，下图中共有多少个三角形？

【教学思路】图中共有44个三角形．其中最大的2个、次大的6个、次小的12个、最小的24个．

1．数一数．

（10）条线段（6）个锐角2．数一数，图中有多少个三角形？

（5）个（6）个（5）个3．图中有多少个正方形？

（17）个（14）个4．数一数，图形中有几个长方形？（7）个（18）个⑴⑵5．数一数，下图中共有多少个三角形？【答案】根据三角形包含基本三角形的个数来分类数．只含有一个基本三角形的三角形有6个；恰含两个基本三角形的三角形有3个；恰含三个基本三角形的三角形有6个；恰含四个或五个基本三角形的三角形一个也没有；恰含六个基本三角形的三角形只有1个．图中共有三角形：(个)．

什么海没有鱼呢？一只蚂蚁可以从日本爬到中国，可能吗？

什么牛不会拉车、耕地？什么东西落在水里却不会湿？

把一只鸡和一只鹅放到冰箱里，结果鸡冻有一只羊，一年吃了草地上一半的草，问它死了，鹅却活着，这是为什么呢？把草全部吃光，需要多少年？

平平把鱼放在鱼缸里，不到十分钟鱼都死在地上有100元钱和一块肉骨头，可是为什了，为什么？么努比拣起了肉骨头而没有拣钱呢？

【答案】1．辞海、林海2．可能，在地图上爬3．蜗牛4．影子5．企鹅6．不能全吃光，因为草会年年生长的7．鱼缸里没有水8．努比是一只小狗十大环祸患威胁人类（二）

六、化学污染工业带来的数百万种化合物存在于空气、土壤、水、植物、动物和人体中。即使作为地球上最后的大型天然生态系统的冰盖也受到污染。那些有机化合物、那些重金属、那些有毒产品，都集中存在于整个食物链中，并最终将威胁到动植物的健康，引起癌症，导致土壤肥力减弱。七、混乱的城市化到本世纪末，世界上的大城市将达21个，大城市里的生活条件将进一步恶化：拥挤、水被污染、卫生条件差、无安全感——这些大城市的无序扩大也损害到了自然区。因此，无限制的城市化应当被看作是文明的新弊端。八、海洋的过度开发和沿海地带被污染由于过度捕捞，海洋的渔业资源正在以令人可怕的速度减少。因此，许多靠摄取海产品蛋白质为生的穷人面临着饥饿的威胁。集中存在于鱼肉中的重金属和有机磷化合物等物质有可能给食鱼者的健康带来严重的问题。沿海地区受到了巨大的人口压力。全世界有60%的人口挤在离大海不到100公里的地方。这种人口拥挤状态常常使很脆弱的这些地方失去了平衡。九、空气污染多数大城市里的空气含有许多取暖、运输和工厂生产带来的污染物。这些污染物威胁着数千万市民的健康，导致许多人失去了生命。十、极地臭氧层空洞尽管人们已签署了蒙特利尔协定书，但每年春天，在地球的两个极地的上空仍再次形成臭氧层空洞，北极的臭氧层损失20%到30%，南极的臭氧层损失50%以上。

尔雅艺术美学答案尔雅艺术美学答案

/尔雅艺术美学答案1?古典主义源于17世纪的哪一个地方：（）???A、英国???B、美国???C、中国???D、法国?正确答案：?D?我的答案：D得分：?16.7分?2?下面哪一个不是达维特的作品：（）???A、《马拉之死》???B、《荷拉斯兄弟之誓》???C、《土耳其浴女》???D、《苏格拉底之死》?正确答案：?C?我的答案：C得分：?16.7分?3?影响世界美术的法国的三个主义不包括下面哪一项：（）???A、达达主义???B、古典主义???C、浪漫主义???D、现实主义?正确答案：?A?我的答案：A得分：?16.7分?4?古典主义中“高级的艺术”不包括下面哪一种形式的画：（）???A、历史画???B、山水画???C、宗教画???D、神画?正确答案：?B?我的答案：B得分：?16.7分?5?“古典主义”一词源于希伯来语，原意是“典范”的意思。（）?正确答案：×?我的答案：×得分：?16.7分?6?古典主义是现实主义最基本的文艺思潮。（）?正确答案：√?我的答案：√?1?浪漫主义的美学特征不包括下面哪一个：（）???A、重视形式???B、突出主观性???C、鄙视古希腊罗马艺术???D、塑造理想的典型?正确答案：?A?我的答案：A得分：?16.7分?2?下面哪一位不是现实主义画家的代表：（）???A、库尔贝???B、米勒???C、德拉克罗瓦???D、卢梭?正确答案：?C?我的答案：D得分：?0.0分?3?古典主义认为下面哪一项是绘画的主角：（）???A、构图???B、线条???C、色彩???D、画家?正确答案：?B?我的答案：B得分：?16.7分?4?下面哪一个不是现实主义的特征：（）???A、真实性???B、典型性???C、人民性???D、娱乐性?正确答案：?D?我的答案：D得分：?16.7分?5?浪漫主义美学把感情和想象等主观因素提高到重要的位置。（）?正确答案：√?我的答案：√得分：?16.7分?6?“浪漫主义”一词是由文艺复兴时期的文学题材“传奇”借用而来的。（）?正确答案：×?我的答案：×?下面哪一位被称为“现代舞之母”：（）???A、邓肯???B、伊莎多拉?露丝???C、魏格曼???D、布朗?正确答案：?A?我的答案：A得分：?20.0分?2?弗洛伊德提出人的两种重要心理活动分别是：（）???A、自我意识与物质的欲望???B、潜意识与物质的欲望???C、自我意识与性的欲望???D、潜意识与性的欲望?正确答案：?C?我的答案：C得分：?20.0分?3?下面哪一位是精神分析学派的创始人：（）???A、叔本华???B、尼采???C、洛克???D、弗洛伊德?正确答案：?D?我的答案：D得分：?20.0分?4?弗洛伊德倡导文明人类应该运用古希腊到德国古典哲学的思路来理解人和文化。（）?正确答案：×?我的答案：×得分：?20.0分?5?弗洛伊德提出存在于潜意识性的本能的冲动是人的心理的基本动力。（）?正确答案：√?我的答案：√?51?1?下面关于毕加索一生所经历的时代描述不正确的一项是：（）???A、具有抒情倾向的青涩时代???B、具有构成性的玫瑰色的时代???C、立体的时代???D、后现代主义时代?正确答案：?D?我的答案：D得分：?16.7分2?侨社成立于下面哪一年：（）???A、1925年???B、1915年???C、1905年???D、1900年?正确答案：?C?我的答案：C得分：?16.7分?3?下面哪一位是中国第一位女性建筑学家：（）???A、林徽因???B、王人美???C、叶璇???D、凌淑华?正确答案：?A?我的答案：A得分：?16.7分?4?下面哪一画派强调建立新的空间概念：（）???A、表现派???B、立体派???C、古典派???D、野兽派?正确答案：?B?我的答案：B得分：?16.7分?5?野兽主义是自1898年至1908年在法国盛行一时的一个现代绘画潮流。（）?正确答案：√?我的答案：√得分：?16.7分?6?野兽派画家热衷于运用素净、淡薄的色彩，并借此来彰显其追求情感表达的效果。?正确答案：×?我的答案：×?52?1?下面关于叔本华描述不正确的一项是：（）???A、德国哲学家???B、它将世界的本质归结为理性的意志???C、出生于1788年???D、提出意志是世界的本源和核心?正确答案：?B?我的答案：B得分：?20.0分2?下面哪一个是叔本华的理论审美静观的关键：（）???A、坚持对事物的习惯看法，从而获得一种微观的认识方式???B、坚持对事物的习惯看法，从而获得一种直观的认识方式???C、放弃对事物的习惯看法，从而获得一种直观的认识方式???D、放弃对事物的习惯看法，从而获得一种宏观的认识方式?正确答案：?C?我的答案：C得分：?20.0分?3?叔本华的否定意志灭绝欲望的步骤不包括下面哪一项：（）???A、抛弃意志???B、放弃性欲???C、否定痛苦???D、死亡灭绝?正确答案：?A?我的答案：A得分：?20.0分?4?带有宗教般的涅槃是叔本华从痛苦中解脱出来的唯一途径。（）?正确答案：×?我的答案：×得分：?20.0分?5?叔本华是第一个提出“美是意志暂时的休息”的人。（）?正确答案：√?我的答案：√??53?1?下面哪一位不是著名的演讲家：（）???A、列宁???B、伽利略???C、希特勒???D、戈贝尔?正确答案：?B?我的答案：B得分：?20.0分?2?下面哪一位提出艺术就是对审美的肯定：（）???A、别林斯基???B、列宁???C、卡拉扬???D、尼采?正确答案：?D?我的答案：D得分：?20.0分?3?尼采的梦境和醉境分别指的下面哪两个神：（）???A、日神；酒神???B、日神；月神???C、月神；酒神???D、爱神；日神?正确答案：?A?我的答案：A得分：?20.0分?4?叔本华认为美术超越了一切客体化的级别，与理念同一层次。?正确答案：×?我的答案：×得分：?20.0分?5?审美的态度就是艺术的态度是叔本华的重要观点之一。（）?正确答案：√?我的答案：√??54?1?下面哪一位不是波普艺术家的代表：（）???A、安迪·沃霍尔???B、理查德·林德纳???C、毕加索???D、罗伊·里奇登斯坦?正确答案：?C?我的答案：C得分：?16.7分?2?下面哪一项不是波普艺术的特征：（）???A、普及的???B、短暂的???C、可大量生产的???D、持续的?正确答案：?D?我的答案：D得分：?16.7分?3?下面哪一位被誉为“现代艺术的守护神”：（）???A、库尔贝???B、米开朗基罗???C、洛克?D、杜尚?正确答案：?D?我的答案：D得分：?16.7分?4?下面关于波普艺术描述不正确的一项是：（）???A、20世纪50年代初萌发于意大利???B、20世纪50年代中期鼎盛于美国???C、波普是Popular的缩写???D、意思是流行艺术、通俗艺术?正确答案：?A?我的答案：A得分：?16.7分?5?印象派提出破坏就是创造。（）?正确答案：×?我的答案：×得分：?16.7分?6?达达主义艺术运动是1916年至1923年间出现于法国、德国和瑞士的一种艺术流派。（）?正确答案：√?我的答案：√??55?1?中国的新型画派出现于下面哪一年：（）???A、1978年???B、1979年???C、1980年???D、1981年?正确答案：?B?我的答案：B得分：?33.3分?2?中国的先锋艺术的发展是值得我们反思的。（）?正确答案：√?我的答案：√得分：?33.3分?3?人类对于原创艺术的争论仍然是传统与现代的争论。（）?正确答案：×?我的答案：×??56?1?下面哪一个是衣服的肇始：（）??A、流行???B、时髦???C、求丽???D、保暖?正确答案：?D?我的答案：D得分：?33.3分?2?库尔贝是法国著名现实主义画派的代表人物，其代表作有《马拉之死》。（）?正确答案：×?我的答案：×得分：?33.3分?3?我们所处的时代是一个设计无处不在的时代。（）?正确答案：√?我的答案：√??57?1?下面关于设计描述不正确的一项是：（）???A、设计单指的是视觉的含义???B、设计是一个涉及社会学和伦理学的行业???C、大设计的时代在中国还远未到来???D、设计在理论层面主要是社会学和伦理学的解读?正确答案：?A?我的答案：A得分：?25.0分?2?磁悬浮的设计者是下面哪一位：（）???A、冯诺一曼???B、牛顿???C、诺伊麦斯特???D、爱迪生?正确答案：?C?我的答案：C得分：?25.0分?3?快捷、便利的交通在改变人们的出行方式同时也缩短了人们的时空概念。（）?正确答案：√?我的答案：×得分：?0.0分?4?动车是以超导电磁铁相吸原理建设的铁路运输系统。（）?正确答案：×?我的答案：×??亚洲第一个官办设计中心是下面哪一个：（）???A、东京设计中心???B、首尔设计中心???C、北京设计中心???D、大阪设计中心?正确答案：?A?我的答案：A得分：?25.0分?2?下面关于奢侈描述不正确的一项是：（）???A、是一种时间的艺术???B、是一种行为的艺术???C、是昂贵与精致的代名词???D、奢侈的打造源于艺术上的千锤百炼和修养?正确答案：?B?我的答案：B得分：?25.0分?3?日本工业产品设计具有美观、实用、简洁等特征。（）?正确答案：√?我的答案：√得分：?25.0分?4?新加坡时尚业是亚洲时尚的风向标。（）?正确答案：×?我的答案：×??59?1?下面关于设计的新价值描述不正确的一项是：（）???A、人文的设计注重与自然的和谐???B、人文的设计注重历史和文化传统???C、人道的设计注重人的本性???D、人性的设计注重与自然的和谐?正确答案：?A?我的答案：A得分：?25.0分?2?下面关于品牌与品味的描述不正确的一项是：（）???A、品味常常被误解为品牌???B、品牌可以贵，但不一定有品味???C、品牌可以用金钱堆砌，但品味却要做???D、品味就是品牌?正确答案：?D?我的答案：D得分：?25.0分?3?过度设计将会对人类造成损害。（）?正确答案：√?我的答案：√得分：?25.0分?4?伦敦的第五大道和纽约的邦德街是世界著名的两大“奢侈品”中心。（）?正确答案：×?我的答案：×?60?1?下面哪一位是小说《美食家》的作者：（）???A、陆文夫???B、韩寒???C、郭敬明???D、余秋雨?正确答案：?A?我的答案：A得分：?33.3分?2?人们在直接设计人和社会的同时也间接设计了产品。（）?正确答案：×?我的答案：×得分：?33.3分?3?美的基础是一种关系，一种对生命的关注。（）?正确答案：√?我的答案：√?

《用加减法解二元一次方程组》教案《用加减法解二元一次方程组》教案

/《用加减法解二元一次方程组》教案?课题：8.1消元二元一次方程组的解法（加减法）

教学目标：

知识和技能：1、理解加减消元法的含义。2、掌握用加减法解二元一次方程组。过程与方法：使学生理解加减消元法的化归思想方法。情感、态度与价值观：体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立学好数学的信心。

教学重点及难点：

重点：学用“加减法“解二元一次方程组难点：对于相同字母的系数绝对值不相等时的解法

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习性质1、根据等式性质填空:若a=b,那么a±c=.若a=b,那么ac=.思考:若a=b,c=d,那么a+c=b+d吗?2、解二元一次方程组的基本思路是什么？

前面二个性质学生集体回答，后面的思考叫学生回答，而且说明原。基本思路是消元。

二个性质为思考服务，而且性质二为相同字母的系数绝对不相等时提供保障。

二、新课引入昨天我去水果市场卖了１公斤苹果和１公斤梨花费了22元钱，碰到你们班主任也在，他买了２公斤苹果和１公斤梨花了40元，问同学一下，苹果和梨各是多少一公斤？提问１：用代入法怎样解所得的二元一次方程组呢？问题２、还别的方法吗？问题３、能得出什么结论。

学生根据已知条件设未知数：设苹果x元一公斤，梨y元一公斤，根据题意得得出关系式解方程组的方法解释一下，即消去哪个元就可，不进行详细的解答。此时给学生思考，给于适当提示，班主任和我买的水果的差别和钱的差别，从这二个角度提示。从上面得出的解法，可以得出结论有对于y二式中的系数是完全一样的，那样可以用二式两边同时相减。（提问学生是否有依据）

这是我自己编的一个引入，目的是为了降低加减的难度，因为从实际出发，学生稍微思考就能发现其中关系所在。

三、例题讲解例１：解方程组变式应用：仔细观察这方程组与例１的区别，能否运用例１的想法也可以消去哪个字母。课堂练习：1.用加减法解方程组应用（）A.①-②消去yB.①-②消去xC.②-①消去常数项D.以上都不对2.方程组消去y后所得的方程是（）A.6x=8B.6x=18C.6x=5D.x=18例２、解方程组分析：对于当方程组中两方程不具备上述特点时，则可用等式性质来改变方程组中方程的形式，即得到与原方程组同解的且某未知数系数的绝对值相等的新的方程组，从而为加减消元法解方程组创造条件．例3、见教材（例4）

此题先由学生分析观察方程组中的两个方程，未知数x的系数相等，都是2。把两个方程两边分别相减，就可以消去未知数x，同样得到一个一元一次方程。然后老师板演整个过程，特别注意书写时的式子的整体性。(2x-5y)-(2x+3y)=7-(-1)这题其实就是用加法，由学生分组讨论后，叫一名相对比较好的学生板演过程，然后教师分析书写过程中有没有问题存在。ＢＢ注意加减时式子的整体作用及去括号时的符号变化。根据等式性质２，可把１式两边同乘以３得到6x+9y=36，将２式两边同乘以２得到6x+8y=34，这样得到x的系数是相同的刚可以用加减法来解。教师引导学生分析，并列出方程，请一生口述答案

通过具体的例子巩固所学的知识，达到强化的作用，由于是开始学所以难度不要太高。二个练习最主要是巩固一下学生学习后对知识的理解对于相同字母系数不同时则要采用等式性质想办法变为相同就可以。培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力

四、巩固练习：教材练习1、2、3补充：1.解方程组：（1）..（2）.2.若关于x、y的二元一次方程组的解x与y的差是7，求m的值。五、课堂小结：特点:同一个未知数的系数相同或互为相反数时用加减消元法解二元一次方程组。基本思路:加减消元:二元变一元主要步骤：加减消去一个元求解：分别求出两个未知数的值写解：写出原方程组的解六、布置作业：习题8.1第3、4题。

学生分组讨论后请代表板演过程，然后教师和学生一起分析有没有过错，或写的好的地方在哪？师生共同归纳方程特点和解题过程，而且特别强调整体性及去括号的注意事项。

通过练习强化使得当堂学习有所得，这样相对不容易忘记。培养学生综合解决问题的能力

板书设计：

消元二元一次方程组的解法（加减法）解二元一次方程组：例题：例１：解方程组1、代入法；２、加减法例２、解方程组

教学反思：

加油站防雷应急预案加油站防雷应急预案精心整理

/精心整理加油站防雷应急预案精心整理加油站防雷应急预案绥德县通达石化xxxxxx单位基本情况单位名称

通达石化xxxxx

单位地址

绥德县辛店乡龙湾村

成立时间

2004年6月

电话

传真

法人代表或主要负责人

崔军喜

联系电话

09125652xxx

固定资产额(万元)

50

营业时最大人数(人)

8

职工人数(人)

8

占地总面积(所在建筑)(m2)

400

神龙大道洗澡间

洗漱间

配电室

卫生间

接待室

营业厅

宿舍1

宿舍2

库房

卫生间

收银室

油罐区

4号罐（97#）

3号罐（93#）

2号罐（0#）

1号罐（0#）

员工休息室

93#（3号）93#（3号）

93#（3号）97#（4号）

0#（2号）

0#（1号）

加油区

出站进站307国道加油站防雷应急预案1编制目的为预防事故发生，规范加油站应急管理和应急响应程序，迅速有效地控制和处置可能发生的事故，降低事故造成人员伤亡和财产损失，制定本预案。2指导思想近年来加油站的雷电灾害事故频繁发生，给人民的生命财产造成重大危害与损失，必须引起高度重视。根据GB50057-94《建筑物防雷设计规范》和GB15599-95《石油与石油设施雷电安全规范》、《石油库防雷规程》，“全员动员，综合治理”方针，排除防雷安全隐患，把雷电灾害降低到最低限度。3、雷电及应对常识3.1雷电危害：KA，而放电时间只有50－100微秒ＵＳ，故放电速率高达每微秒50KA。因此，雷电流具有高频特性，能产生数百千伏KV，甚至数千千伏电压，足以烧毁电力系统的发电机、电动机、变压器等电气设备，或者击穿输电线路和设备的绝缘而发生短路，进而产生火花放电，导致易燃易爆物质的燃烧与爆炸；20000℃能使3.8MM厚的钢板烧穿，会造成金属熔化、飞溅，导致可燃物燃烧，酿成火灾或爆炸；3.2防治措施：我们对汽车加油站的防雷，必须采系统的防护措施：如接闪、分流、接地、均压、综合布线、安装SPD等综合措施。接闪：根据汽车加油站所处的气象、地形、地貌、周围环境等因素进行综合分析，当该加油加气站有可能遭受直接雷击时，应在其屋面上装设避雷带（网）进行接闪。分流：加油站在其屋面上安装有避雷带（网）接闪后，应利用柱钢筋或敷设扁钢作为引下线，为使雷电流分多路引导泄入大地，降低雷电在附近导体或电线、电缆上的感应电势或电流，应尽可能多的布置引下线，均匀布置在加油站四周，地下部分与接地网焊接。接地：接地应围绕建筑物作环形闭合接地装置，在每根引下线处，布置2-3根垂直接地极，垂直接地极长2.5m，埋深0.7m以下，作用是降低冲击接地电阻及固定环形闭合装置，接地网应在油罐卸车场地，加油机安装处、配电盘进线处，埋地油罐通气管处焊接出接地支线，为上述设备作接地用。加油站的防雷接地、防静电接地、电气设备的工作接地、保护接地、电子系统的接地、SPD接地等，宜共用接地装置，其接地电阻值不应大于4Ω。均压：加油站建筑物作环形接地装置后，所有进出环形接地装置的金属管道。电缆金属外皮，导线保护管，均应在与环形接地装置交叉处相连。加油站内的所有需接地的设备与构件，如油罐、加油机、通气管、配电盘、电子系统用配电盘、开关、灯具等都要与接地网相连接，为便相邻的金属导体及设备上的电势（电压）相等。防止雷电反击火花及维护操作人员产生电击，保护设备及人身安全。相邻的金属导体及设备应用导电体跨接。合理布线：当汽车加油站的屋面上装有避雷带（网）接闪时，动力配电线与电子系统配线，应尽量远离避雷带的引下线，最好两者相距2m以上，否则应套钢管加强屏蔽。安装SPD：配电系统安装的SPD要符合防雷类别要求，注意外露电器设备不宜过于突出，金属支架应可靠接地，电源线路应采取屏蔽接地保护，并应在开关处安装过电压（电涌）保护器，同时应当重视信息系统雷电电磁脉冲的防护。3应急组织机构与职责加油站经理负责现场的总体协调指挥。加油站安全计量员负责拉闸断电和油品泄漏监测。加油站核算员负责通讯、报警联络。加油站加油班长负责现场组织人员扑救或施救。加油站当班员工负责执行现场指挥的调配，完成交办的任务。4、具体的防雷实施方案4.1直击雷防护4.1.1储油罐区的防直击雷措施汽车加油站的储油总容量,大部分在300m3左右,多数安装在地下室内,其介质为汽油和柴油。由于汽油是易燃液体,闪点温度较低(-50～30℃)、易挥发。在常温下,地下室内的油气和储油罐呼吸阀排出的气体,容易达到起爆混合比值。因此,储油罐区是加油站防雷的重点区域。根据GB50057-94《建筑物防雷设计规范》和GB15599-95《石油与石油设施雷电安全规范》的规定,结合储油罐安置在地下室的这一特点。对储油罐,按二类防雷要求,采用独立避雷针。在呼吸阀上方2.5m的高度平面,提供一个半径为5m的保护范围,以防止雷暴直接击中呼吸阀,引起高温而点燃油气。为防止避雷针对油罐及其附属设施产生高电位反击,避雷针及其接地装置至被保护的油罐与其有联系的管道之间的距离不得小于3m。4.1.2加油罩棚的防直击雷措施加油罩棚是安置加油机,进行加油作业的地方,区域内油气含量较高,属二类防雷建筑物。罩棚的顶部敷设避雷带,当长、宽>10m时,应敷设10m×10m或12m×8m的避雷网格。4.2防感应雷和防静电加油站的储油罐和输油管都采用钢铁材料制成，当有雷雨云飘过其上空或在附近发生雷击时，由于静电或电磁感应作用，金属罐体和输油管都会带上大量的电荷。另外，油品在流动、灌注、晃动等情况下，由于本身或与其它物体的相互摩擦而产生静电荷。当雷电感应或摩擦产生静电荷的速度高于泄放速度时，便形成同性电荷的静电积聚。当积聚的静电荷，其放电能量大于可燃性混合物的最小引燃能量，并在放电间隙中油品蒸汽和空气混合物处于爆炸极限范围时，将引起爆炸、燃烧。因此规定储存甲、乙、丙几类油品的油罐应作防静电接地，为电荷提供泄放的通道。4.2.1油罐和输油管道的防感应雷、静电为确保接地可靠，每个金属油罐的接地点应不少于两点。输油管道的始、末端和拐弯、分支处应分别接地。管道法兰的连接螺栓少于5根时，法兰必须用金属导线跨接。储油罐上的金属构件（呼吸阀、阻火器、量油孔等）必须与油罐有良好的等电位连接。4.2.2电源、信号线路的防感应雷加油站的输电线路，绝大多数都采用架空线路，极易感应雷电高位，其防雷措施是：在配电房电源开关的进线端安装防爆型电源避雷器；电源线由配电房到加油机线段应套钢管埋地，钢管的两端应分别与电房接地和加油机接地连接；与计算机联网的电子计量式加油机的信号线也应套上金属管埋地，金属管的始、末端应接到工作地上，信号线与计算机的接口应装上相应的信号避雷器。以上的管线若在线沟中架设，沟内应填充沙子，以防电气线路故障时，沟内因油气而引起火灾。4.2.3卸油车防静电油槽车卸油，是加油站最大型的输油作业。油槽车上会积聚大量的静电荷，因此，必须在卸油场所提供防静电接装置，为油槽车提供静电荷泄放的通道。

4.3接地装置避雷针采用独立接地体，接地冲击电阻不大于10Ω。储油罐的接地体，围绕储油罐区敷设成环型，并为输油管的始端和槽车卸油区提供接地点，接地冲击电阻不大于10Ω。罩棚采用建筑物基础接地体和人工接地体联结的混合接地装置。其中，人工接地体围绕加油作业区敷设成环型，以降低作业区内的跨步电压对工作人员的危害。同时，本接地装置为输油管末端和加油机等电器设备提供接地点，冲击接地电阻以最小值确定。管道拐弯和分支处的接地体如独立设置时，冲击接地电阻不大于30Ω。储油罐区的接地体应与售油罩棚的接地体做等电位连接。4.4对加油站进行整改在80年代中后期和90年代初期，已有大批加油站投入营业，由于当时管理不够完善，这些油站的防雷设施多有先天不足的成份：①储油罐接地不规范，只有一点接地，有的甚至没有接地；②输油管道的法兰连接螺栓少于5根的，没有作电气连接；③油槽车卸油场所没有安装防静电接地装置。对于②、③，还较易处理。由于油罐区不能使用电弧焊接，故对①的处理比较麻烦。建议在地下室外加装接地体，将油罐的吊环经防锈处理后，涂上导电膏，包上一层铅垫，再用U型螺栓将接地线压接在吊环上。这种连接方式只有一种补救措施，在每年雷雨季节之前，做全面检查。当其接口处的过渡电阻较大时，需要重新作防锈处理。5应急结束5..1程序终止条件确认现场危机已经解除，确认现场的环境不会再次发生危险，由站经理向上级领导汇报，得到同意后终止应急处置程序。5.2处置现场评估通过应急处置过程，对各个岗位在处置过程中的表现进行评价。总结事件的起因、发现问题的诱因，在公司内进行安全经验分享，对相关人员进行教育。站长1、指挥各项应急行动2、与救援队伍的联系

班长1、处理突发事件2、协助处理重大问题3、上报站长或片区经理

安全员1、现场安全管理工作2、安全设备、设施安全检查3、初期灾情的施救工作

核算员1、通讯联络2、现场施救

收银员加油员1、通讯联络2、现场施救

应急预案启动

应急预案关闭

圆周运动经典题型归纳(中等难度)圆周运动经典题型归纳(中等难度)

/圆周运动经典题型归纳(中等难度)圆周运动基本物理量与传动装置1共轴传动如图所示，一个圆环以竖直直径AB为轴匀速转动，则环上M、N两点的角速度之比为_____________，周期之比为___________，线速度之比为___________.2皮带传动例二.图示为某一皮带传动装置。主动轮的半径为r1，从动轮的半径为r2。已知主动轮做顺时针转动，转速为n，转动过程中皮带不打滑。下列说法正确的是A．从动轮做顺时针转动B．从动轮做逆时针转动C．从动轮的转速为nD．从动轮的转速为n3齿轮传动例3如图所示，A、B两个齿轮的齿数分别是z1、z2，各自固定在过O1、O2的轴上，其中过O1的轴与电动机相连接，此轴每分钟转速为n1．求：（1）B齿轮的转速n2；（2）A、B两齿轮的半径之比；（3）在时间t内，A、B两齿轮转过的角度之比4、混合题型图所示的传动装置中，B、C两轮固定在一起绕同一轴转动，A、B两轮用皮带传动，三轮半径关系是rA=rC=2rB；若皮带不打滑，则A、B、C轮边缘的a、b、c三点的角速度之比ωa：ωb：ωc=；线速度之比va：vb：vc=向心力来源由重力、弹力或摩擦力中某一个力提供例1：洗衣机的甩干桶竖直放置．桶的内径为20厘米，工作被甩的衣物贴在桶壁上，衣物与桶壁的动摩擦因数为0.025．若不使衣物滑落下去，甩干桶的转速至少多大？2、在匀速转动的水平盘上,沿半径方向放着三个物体A,B,C,Ma=Mc=2Mb,他们与盘间的摩擦因数相等。他们到转轴的距离的关系为Ra＜Rb＜Rc,当转盘的转速逐渐增大时,哪个物体先开始滑动,相对盘向哪个方向滑A.B先滑动,沿半径向外BB先滑动,沿半径向内CC先滑动,沿半径向外DC先滑动,沿半径想内3、一质量为0.5kg的小球，用0.4m长的细线拴住在竖直面内作圆周运动，（1）当小球恰好能通过最高点时的速度为多少？（2）当小球在最高点速度为4m/s时，细线的拉力是多少？（取g=10m/s2）2、向心力由几个力的合力提供（1）由重力和弹力的合力提供例1：半径为R的半球型碗底的光滑内表面，质量为m的小球正以角速度ω，在一水平面内作匀速圆周运动，试求此时小球离碗底的高度h由弹力和摩擦力提供例2：如图所示，用细绳一端系着的质量为M=0.6kg的物体A静止在水平转盘上，细绳另一端通过转盘中心的光滑小孔O吊着质量为m=0.3kg的小球B，A的重心到O点的距离为0.2m．若A与转盘间的最大静摩擦力为f=2N，为使小球B保持静止，求转盘绕中心O旋转的角速度ω的取值范围．（取g=10m/s2）由拉力一个分力提供例3：升降机内悬挂一圆锥摆，摆线长为1m，小球质量为0.5kg，当升降机以2m/s2的加速度匀加速上升时，摆线恰好与竖直方向成θ=37°角，试求：（1）小球的转速；（2）摆线的拉力．（g取10m/s2）由重力、支持力、拉力的合力提供例4：用一根细线一端系一小球（可视为质点），另一端固定在一光滑圆锥顶上，如图所示，设小球在水平面内作匀速圆周运动的角速度为ω，线的张力为T，则T随ω2变化的图象是（）3圆周问题的周期性例1圆周运动与直线运动如图所示，直径为d的圆形纸筒以角速度ω绕轴心O匀速转动．一子弹沿直径射入圆筒．若圆筒旋转不到半周时，子弹在圆筒上先后留下a，b两个弹孔，且∠aOb=θ，则子弹的速度为多少？例2圆周运动与匀加速运动一个水平放置的圆桶正绕中轴匀速转动,桶上有一小孔,桶壁很薄,当小孔运动到桶的上方时,在孔的正上方H处有一小球由静止开始下落,已知孔半径大于球半径,为了让小球下落时不受任何阻碍,桶半径R与H应是什么关系?例3：圆周运动与曲线运动如图所示，有A、B球绕同一恒星O做圆周运动，运转方向相同，A的周期为T1，B的周期为T2，在某一时刻两球第一次相遇（即相距最近），则经过时间多长时间两球又相遇？4圆锥摆模型例1：一个半径为R的内壁光滑的半球形碗固定在水平地面上，若使质量为m的小球贴着碗的内壁在水平面内以角速度ω做匀速圆周运动，如图所示。若角速度ω增大，设圆周平面距碗底的高度为h、回旋半径为r、向心力为F，则[]h变大；r变大；F变大B．h变小；r变小；F变大C．h不变；r不变；F变大D．h变大；r变大；F变小例2：摆线的拉力如图所示，一个光滑的圆锥体固定在水平桌面上，其轴线沿竖直方向，母线与轴线之间的夹角为θ=30°．一长为L的轻绳一端固定在圆锥体的顶点O处，另一端拴着一个质量为m的小物体．物体以速度v绕圆锥体的轴线在水平面内做匀速圆周运动．（结果可保留根式）当v1=时，求绳对物体的拉力；（2）当v2=L时，求绳对物体的