公司规章制度的重要性复习进程

公司规章制度的重要性经典诵读方案经典诵读方案

/经典诵读方案一、指导思想：读经典的书，做有内涵的人。中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典就是一个重要的途径。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施。二、活动目标：1.通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；3.通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；4.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。5.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。三、组织领导：组长：高凤弟副组长：王根元张宪华马海青活动组：德育处、教导处、教科室、工会、各年级组办公室四、诵读内容：教师：《教师必背古诗词》和《美文诵读》。学生：《语文课程标准》规定的小学阶段必背古诗词70首；各年级语文教材中的“诵读与感悟”和现代经典段落；自编教材《百家姓》《千字文》和分年级段的《古诗文诵读》等。一、二年级诵读《三字经》、《弟子规》，三、四年级诵读《三字经》、唐宋经典古诗和现代经典，五六年级除诵读《唐诗三百首》的部分古诗以外，还诵读《论语》、《孟子》部分名篇和现代大家名篇。五、活动形式：定时间——每天晨读半小时、午写十分钟；定责任人——班主任老师。通过这样的一个平台，实现了诵读经典活动与学校日常教育工作的有机结合。在各班主任周密组织下，学生活动以班为单位，以黑板报和自编笔记本《采蜜集》为阵地，以班主任为指导，采取教师辅导、学生自学形式。教师背诵以校园网上发布的《教师必背古诗词》为依托，采取自学自背形式。德育处将在适当时间举行师生比赛和普遍抽查。在活动中以师带生，以生促师，师生共同学习、进步。六、具体措施：1、要求各班制定读书计划。设计班级读书目的、读书宣言、读书口号，将班级标语张贴于教室，每位学生都要背诵班级读书宣言与行动口号。2、营造氛围，潜移默化。仅仅教会学生吟诵，并不能算是对他们进行了真正的文字熏陶，只有身处浓浓的古诗词氛围中，学生才能真正有所感染。第一，形成古诗词学习环境。板报、橱窗经常刊登古诗词，使学生耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。第二，诵读活动形式多样。班级内组织开展接龙游戏，由小组、个人或师生轮流背诵一首诗词或一个诗句；每学期，学校组织“阅读节”，开展赛诗会或诗词朗诵会，看谁背得多，吟得多。形式分为口试和笔答。第三，给诗词配画比赛。具体形式为：每人给喜欢的诗配上一幅画，以班级为单位，进行初选。每班推荐5份优秀的诗画参加级部评选。学期末开展一次诗配画比赛。优秀作品在学校橱窗展示。第四，组建“小百灵艺术团”，筛选音色好、形象佳、兴趣浓的学生参与。积极参加市区组织的系列艺术节活动。3、建立班级个性化藏书架，给书架命名，选好图书管理员，统计藏书目录，安排图书管理员作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。4、开展“好书共读”活动。学校将根据不同年级学生的年龄特点，购买适合学生阅读的好书，配发给各班。同时要求语文老师有针对性的进行阅读指导。指导用好《采蜜集》阅读笔记本，以笔记促阅读。阅读笔记本设：阅读的书籍名称、阅读的时间、内容摘录或体会、家长的评价、教师的评价等。5、扎实开展日常活动，诵读经典本身就是一种文字的积累。积累绝非一朝一夕之事。推行每周一诗，是学生学习古诗词的好方法。具体方法是：充分利用校本教材——《古诗文诵读》一书。每周背并理解一首新的诗词，小组长检查并做好记录。语文教师每天拿出五分钟时间给学生搭建诵读平台，让喜欢展示的学生美读，美背，及时鼓励表现好的学生。让学生能背得琅琅上口、津津有味。6、各班积极开展特色阅读活动。（1）每天早晨各班按时进行“晨诵活动”每天中午进行“午读活动”，学生课间活动：三人一组说说《论语》小故事；四人一组的跳皮筋、踢毽表演《笠翁对韵》；五人一伙的拍手对唱《百家姓》；十人一队的丢手帕背诵《千字文》。（2）每周每班定时进行课外阅读活动。语文老师每周抽出一节语文课进行阅读指导（内容：共读一本书），中高年级教师对做读书笔记的方法和要求进行指导，并及时交流反馈适时地与学生交流心得，让学生及时感受到读书带来的成功的体验。低年级语文老师为学生诵读篇章，让学生在交流中体会感受经典。（3）鼓励学生与父母进行“亲子共读”活动，家长和学生同游书海，家长要成为学生阅读的榜样，以家长读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。7、学校建立相应的评价机制，并颁发诵读考级证书。在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书笔记、读书态度、参加交流的成果进行评价，每月评选出“读书小标兵”，以家校路路通形式向家长汇报评比结果。期末评选出“阅读之星”和“书香之班”，获得苏州市“书香之班”的奖励班级价值一定的图书。8、提倡以年级为单位进行读书交流会。（1）师生共同交流。主要以讨论的形式，在教师的指导下，学生针对自己所看到的有趣的或比较精彩的故事进行交流、体会。（2）生生活动交流。看同一本书的学生选择好书中内容进行组织排练。可以是绘画的形式展示，也可以表演片段的形式，以此来激发学生读书的兴趣。9、结合每年九月份的推普周学校将组织各班开展经典诵读现场会。??附：中华经典诵读推荐篇目一、启蒙经典（共3篇）1、《老子》（《道德经》）2、《三字经》3、《弟子规》一、四书五经1、《大学》（第1章）2、《中庸》（第4、20、22、22章）3、《论语》（10篇）⑴《学而·学而时习之云章》（第1、4、6、14、15、16章）⑵《为政·为政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）⑶《里仁·里仁为美九章》（第1、5、8、9、10、14、17、24、25章）⑷《雍也·乐水乐山四章》（第18、20、23、30章）⑸《述而·志于道八章》（第3、6、8、12、16、22、34、37章）⑹《泰佰·任重道远三章》（第5、7、10章）⑺《子罕·仁者不忧七章》（第4、17、18、19、23、28、29章）⑻《颜渊·成人之美五章》（第4、16、19、22、24章）⑼《子路·和而不同九章》（第6、16、17、19、21、23、24、26、27章）⑽《宪问·修己以安百姓十章》（第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章）4、《孟子》（6篇）⑴《公孙丑上·论浩然之气二章》（第2、6章）⑵《滕文公下·富贵不能淫一章》（第2章）⑶（离数上·得民心者得天下二章）（第9、10章）⑷《告子上·舍生取义四章》（第8、10章）⑸《尽心上·登泰山而小天下三章》（第14、19、24章）⑹《尽心下·尽信（书）不如无（书）二章》（第3、31章）5、《周易·泰》6、《尚书·盘庚上》7、《诗经》（6篇）⑴《关睢》⑵《子矜》⑶《鸡鸣》⑷《伐檀》⑸《硕鼠》8、《礼记》（3篇）⑴《苛政猛于虎也》（3篇）⑵《不食嗟来之食》⑶《学记·教学为先》9、《左传》（2篇）⑴《曹刿论战》⑵《烛之武退秦师》二、神话故事（5篇）1、《精卫填海》（《山海径》）2、《夸父逐日》（《山海径》）3、《鲧禹治水》（《山海径》）4、《女娲补天》（《山海径》）5、《嫦娥奔月》（《山海径》）三、寓言故事（10篇）1、《画蛇添足》（《战国策》）2、《狐假虎威》（《战国策》）3、《拔苗助长》（《孟子》）4、《鹬蚌相争》（《战国策》）5、《自相矛盾》（《韩非子》）6、《愚公移山》（《列子》）7、《螳螂捕蝉》（《说苑》）8、《卖椟还珠》（《韩非子》）9、《曾子杀猪》（《韩非子》）10、《朝三暮四》（《庄子》）四、爱国治国篇（10篇）1、《国殇》（屈原）2、《谏太宗十思疏》（唐·魏征）3、《阿房宫赋》（唐·杜牧）4、《木兰诗》（北朝民族）5、《岳阳楼记》（宋·范仲淹）6、《满江红》（宋·岳飞）7、《正气歌》（宋·文天祥）8、《少年中国说》（三、四稿）（清·梁启超）9、《前出师表》（诸葛亮）10、《生于忧患·死于安乐》（孟子）五、劝学励志名篇（10篇）1、《劝学》（前3节）（荀子）2、《师说》（韩愈）3、《孟母戒子》（韩愈）4、《送东阳马生序》（明·宋濂）5、《孙权劝学》（司马光）6、《陋宝铭》（唐·刘禹锡）7、《爱莲说》（宋·周敦颐）8、《为学》（清·彭端淑）9、《卖油翁》（宋·欧阳修）10、《得道多助??失道寡助》（《孟子》）六、经典古诗（35篇）1、《静夜思》（李白）2、《游子吟》（孟郊）3、《清明》（杜牧）4、《送元二使安西》（王维）5、《九月九日忆山东兄弟》（王维）6、《送友人》（李白）7、《送杜少府之任蜀州》（王勃）8、《水调歌头·明月几时有》（苏轼）9、《春望》（杜甫）10、《过零丁洋》（文天祥）11、《泊秦淮》（杜牧）12、《题临安邸》（林升）13、《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）14、《天净沙·秋思》（马致远）15、《望岳》（杜甫）16、《观书有感》（朱熹）17、《元日》（王安石）18、《雪梅·梅雪争春》（卢梅坡）19、《山园小梅》（林逋）20、《乌衣巷》（刘禹锡）21、《游园不值》(叶绍翁)22、《登鹳雀楼》(王之涣)23、《春晓》（孟浩然）24、《枫桥夜泊》（张继）25、《饮湖上·初晴后雨》(苏轼)26、《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》（杜甫）27、《江南春》（杜牧）28、《春夜喜雨》（杜甫）29、《初春小雨》（杜甫）30、《示儿》(陆游)31、《卖炭翁》（白居易）32、《望庐山瀑布》（李白）33、《如梦令》（李清照）34、《西江月》(辛弃疾)35、《石壕吏》(杜甫)七、现代经典（27篇）1、《匆匆》（朱自清）2、《石榴》（郭沫若）3、《雪》（鲁迅）4、《从百草园到三味书屋》（鲁迅）5、《生命》（巴金）6、《鸟的天堂》（巴金）7、《朋友》（巴金）8、《秋天的况味》（林语堂）9、《青春》（苏雪林）10、《泰山日出》（徐志摩）11、《一只小鸟》（冰心）12、《桨声灯影里的秦淮河》（朱自清）13、《桨声灯影里的秦淮河》（俞平伯）14、《二月兰》（季羡林）15、《夹竹桃》（季羡林）16、《桂花雨》（琦君）17、《珍珠鸟》（冯骥才）18、《月迹》（贾平凹）19、《老人与海》（海明威）20、《世间的流浪者》（雪莱）21、《心得绿叶》（泰戈尔）22、《沁园春》（毛泽东）23、《女神》（郭沫若）24、《雨巷》（戴望舒）25、《八月的太阳》（徐志摩）26、《偶然》（徐志摩）27、《深山听夜》（余光中）?

用独活寄生汤加减用独活寄生汤加减用独活寄生汤加减用独活寄生汤加减：桑寄生30蜀怀牛膝15岛独活15g，川木瓜30g，宽筋藤30g，鸡血藤30g，当归10g，川芎10g，赤芍15g，地龙15g，杜仲15g，茯苓30g。每天1剂，水煎服150ml，每剂煎2次，早晚分服，10天为1个疗程。寒湿重加桂枝1Og、威灵仙15g、细辛3g；湿热重加黄柏15g、苍术15g、薏苡仁30g；瘀血重加桃仁15g、红花1Og、没药10g。独活寄生汤加减治疗腰椎间盘突出症，取得较为满意的效果。方中独活、桑寄生祛风湿止痹痛，杜仲、怀牛膝补肝肾、强筋骨，川芎、赤芍活血化瘀止痛，当归、鸡血藤养血活血止痛，地龙通络止痛，茯苓健脾运化水湿，川木瓜、宽筋藤舒筋活络止痛，合而用之，补而不腻，行而不滞。本组病例主要以肾虚、湿瘀阻滞型为主，具有祛风除湿、通经活络、强筋骨、补气血、益肝肾之功效．专治风寒湿三气痹着于筋骨，肝肾不足，气虚血瘀之症。独活15g、威灵仙10g、桑寄生15g、红花10g、乳香10g、没药10g、川芎10g、牛膝15g、猪苓10g、香附12g、地龙15g、当归15g、狗脊15g、甘草10g具有活血祛瘀、祛风除湿、通痹止痛之功。川芎、当归、桃仁、红花、没药活血祛瘀止痛;牛膝、地龙行血舒络、通痹止痛;香附行气活血;甘草调和诸药。在原方的基础上加以利水渗湿之猪苓;为了加大通络宣痹之功配有独活、威灵仙、桑寄生、乳香、狗脊,共治痹阻经络的肢体痹痛。诸药合用,可促进神经根周围的血液循环,改善局部水肿和缺血状态,使经脉通畅,通则不痛。

八年级数学上第一章勾股定理综合难题1八年级数学上第一章勾股定理综合难题1

八年级数学上第一章勾股定理综合难题1八年级数学上第一章勾股定理综合难题1一、用面积证明勾股定理（写出每种证明方法）

方法一：将四个全等的直角三角形拼成如图（1）所示的正方形。方法二：将四个全等的直角三角形拼成如图（2）所示的正方形。方法三：将四个全等的直角三角形分别拼成如图（3）—1和（3）—2所示的两个形状相同的正方形。方法四：如图（4）所示，将两个直角三角形拼成直角梯形。

二、勾股定理的应用，A组：1．如下图1，圆柱的高为10cm，底面半径为2cm.，在下底面的A点处有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与A点相对的B点处，需要爬行的最短路程是?2、如下展开图2，长方体的高为3cm，底面是边长为2cm的正方形.现有一小虫从顶点A出发，沿长方体侧面到达顶点C处，小虫走的路程最短为厘米?3．如上图3，小红用一张长方形纸片ABCD进行折纸，已知该纸片宽AB为8cm，长BC为10cm．当小红折叠时，顶点D落在BC边上的点F处（折痕为AE）．此时EC有？4．如上图4，将一个边长分别为4、8的长方形纸片ABCD折叠，使C点与A点重合，则EB的长为。已知：如下图1，在△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，AB的垂直平分线交BC于D，垂足为E，BD=4cm．则AC的长为．6、如下图2，有一个直角三角形纸片，两直角边AC=6，BC=8，现将直角边AC沿直线AD折叠，使其落在斜边AB上，且与AE重合，则CD的长为。7、如上图3，在矩形中，将矩形折叠，使点B与点D重合，落在处，若，则折痕的长为。8．如下图1，已知：点E是正方形ABCD的BC边上的点，现将△DCE沿折痕DE向上翻折，使DC落在对角线DB上，则EB∶CE＝_________．9、如下图2，AD是△ABC的中线，∠ADC＝45o，把△ADC沿AD对折，点C落在C′的位置，若BC＝2，则BC′＝_________．C′BAEFACDCBD10．如上图3，有一块塑料矩形模板ABCD，长为10cm，宽为4cm，将你手中足够大的直角三角板PHF的直角顶点P落在AD边上(不与A、D重合)，在AD上适当移动三角板顶点P：①能否使你的三角板两直角边分别通过点B与点C？若能，请你求出这时AP的长；若不能，请说明理由．②再次移动三角板位置，使三角板顶点P在AD上移动，直角边PH始终通过点B，另一直角边PF与DC的延长线交于点Q，与BC交于点E，自己做出图形，能否使CE＝2cm？若能，请你求出这时AP的长；若不能，请你说明理由．11、如图所示，在中,,且,,求的长.12、如图，在△ABC中，AB=AC=6，P为BC上任意一点，请用学过的知识试求PC·PB+PA2的值。ABPC13、如图在Rt△ABC中,，在Rt△ABC的外部拼接一个合适的直角三角形，使得拼成的图形是一个等腰三角形。如图所示：要求：在两个备用图中分别画出两种与示例图不同的拼接方法，在图中标明拼接的直角三角形的三边长（请同学们先用铅笔画出草图，确定后再用0.5mn的黑色签字笔画出正确的图形）14．如图，A、B两个村子在河CD的同侧，A、B两村到河的距离分别为AC=1km，BD=3km，CD=3km，现在河边CD上建一水厂向A、B两村输送自来水，铺设水管的费用为20000元/千米，请你在CD选择水厂位置O，使铺设水管的费用最省，并求出铺设水管的总费用F。AB小河东北牧童小屋已知：如下图，△ABC中，∠C=90°，点O为△ABC的三条角平分线的交点，OD⊥BC，OE⊥AC，OF⊥AB，点D、E、F分别是垂足，且BC=8cm，CA=6cm，则点O到三边AB，AC和BC的距离，等于???????????????cm。COABDEF第15题图16、如上图2，一个牧童在小河的南4km的A处牧马，而他正位于他的小屋B的西8km北7km处，他想把他的马牵到小河边去饮水，然后回家，他要完成这件事情所走的最短路程是？17、如图，已知：，，于P．求证：．

18、如图所示，某住宅社区在相邻两楼之间修建一个上方是一个半圆，下方是长方形的仿古通道，现有一辆卡车装满家具后，高4米，宽2.8米，请问这辆送家具的卡车能否通过这个通道.19、a、b为任意正数，且a>b，求证：边长为2ab、a2－b2、a2+b2的三角形是直角三角形。B组;1．在一棵树的10米高B处有两只猴子，如下图1，一只猴子爬下树走到离树20米处的池塘的A处；另一只爬到树顶D后直接跃到A处，距离以直线计算，如果两只猴子所经过的距离相等，则这棵树高米?

2、长为4m的梯子搭在墙上与地面成45°角，作业时调整为60°角(如上图2所示)，则梯子的顶端沿墙面升高了______m．3．在平静的湖面上，有一支红莲，高出水面1米，一阵风吹来，红莲移到一边，花朵齐及水面，已知红莲移动的水平距离为2米，求这里的水深是米?4、将一根24cm的筷子，置于底面直径为15cm，高8cm的圆柱形水杯中，如上图4所示，设筷子露在杯子外面的长度为hcm，则h的取值范围是（）．A．h≤17cmB．h≥8cmC．15cm≤h≤16cmD．7cm≤h≤16cm5．已知：如图，△ABC中，∠C＝90°，D为AB的中点，E、F分别在AC、BC上，且DE⊥DF．求证：AE2＋BF2＝EF2．

6．已知：如图，在正方形ABCD中，F为DC的中点，E为CB的四等分点且CE＝，求证：AF⊥FE．

7．已知△ABC中，a2＋b2＋c2＝10a＋24b＋26c－338，试判定△ABC的形状，并说明你的理由．8．已知a、b、c是△ABC的三边，且a2c2－b2c2＝a4－b4，试判断三角形的形状．9．如图，长方体的底面边长分别为1cm和3cm，高为6cm．如果用一根细线从点A开始经过四个侧面缠绕一圈到达点B，那么所用细线最短需要多长?如果从点A开始经过四个侧面缠绕n圈到达点B，那么所用细线最短需要多长?10、三角形的三边长为,则这个三角形是()（A）等边三角形（B）钝角三角形（C）直角三角形（D）锐角三角形.11、如图，A市气象站测得台风中心在A市正东方向300千米的B处，以10千米/时的速度向北偏西60°的BF方向移动，距台风中心200千米范围内是受台风影响的区域．（1）A市是否会受到台风的影响？写出你的结论并给予说明；（2）如果A市受这次台风影响，那么受台风影响的时间有多长？ABCD第11题图12、如图，某沿海开放城市A接到台风警报，在该市正南方向100km的B处有一台风中心，沿BC方向以20km/h的速度向D移动，已知城市A到BC的距离AD=60km，那么台风中心经过多长时间从B点移到D点？如果在距台风中心30km的圆形区域内都将有受到台风的破坏的危险，正在D点休闲的游人在接到台风警报后的几小时内撤离才可脱离危险？已知：如图，∠B=∠D=90°，∠A=60°，AB=4，CD=2。求：四边形ABCD的面积。

14、如图，公路MN和公路PQ在点P处交汇，且∠QPN＝30°，点A处有一所中学，AP＝160m。假设拖拉机行驶时，周围100m以内会受到噪音的影响，那么拖拉机在公路MN上沿PN方向行驶时，学校是否会受到噪声影响？请说明理由，如果受影响，已知拖拉机的速度为18km/h，那么学校受影响的时间为多少秒？

15、如图，在等腰△ABC中，∠ACB=90°，D、E为斜边AB上的点，且∠DCE=45°。求证：DE2=AD2+BE2。（提示：把△CAD旋转到BC外侧）

16、如下图1所示，△ABC是等腰直角三角形，AB=AC，D是斜边BC的中点，E、F分别是AB、AC边上的点，且DE⊥DF，若BE=12，CF=5．则线段EF的长为。

17、如上图2，在△ABC中，AB=13，BC=14，AC=15，则BC边上的高AD=。18、如上图3，长方形ABCD中，AB=8，BC=4，将长方形沿AC折叠，点D落在点E处，则重叠部分△AFC的面积是。19、在△ABC中，AB=15，AC=20，BC边上的高AD=12，则BC边的长为.20、如上图，∠xoy=60°，M是∠xoy内的一点，它到ox的距离MA为2。它到oy的距离MB为11。则OM的长为。21、在△ABC中，D是BC所在直线上一点，若AB=l0，BD=6，AD=8，AC=17，则△ABC的面积为。22、在△ABC中，BC=1997，AC=1998，AB2=1997+1998，则△ABC是否为直角三角形？为什么？23、已知△ABC的三边a、b、c，且a+b=17，ab=60，c=13,△ABC是否是直角三角形？你能说明理由吗？24、木箱的长、宽、高分别为40dm、30dm和50dm，有一70dm的木棒，能放进去吗？请说明理由。

答案.A组13、解：要在Rt△ABC的外部接一个合适的直角三角形，使得拼成的图形是一个等腰三角形，关键是腰与底边的确定。要求在图中标明拼接的直角三角形的三边长，这需要用到勾股定理知识。下图中的四种拼接方法供参考。

17、解析：连结BM，根据勾股定理，在中，

.而在中，则根据勾股定理有

.∴

又∵（已知），∴.在中，根据勾股定理有

，∴.

B组:14、解析：作AB⊥MN，垂足为B。在RtΔABP中，∵∠ABP＝90°，∠APB＝30°，AP＝160，∴AB＝AP＝80。（30°所对的直角边等于斜边的一半）

∵点A到直线MN的距离小于100m，∴这所中学会受到噪声的影响。

如图，假设拖拉机在公路MN上沿PN方向行驶到点C处学校开始受到影响，那么AC＝100(m)，

由勾股定理得：BC2＝1002-802＝3600，∴BC＝60。同理，拖拉机行驶到点D处学校开始脱离影响，那么，AD＝100(m)，BD＝60(m)，∴CD＝120(m)。拖拉机行驶的速度为:18km/h＝5m/st＝120m÷5m/s＝24s。答：学校受影响的时间为24秒。（15题图）20、提示，过A作AC⊥OX,交OM于D，作ME⊥AC于E，可求得AE=1，EC=MB=11，得AC=12，再求AO，则可求得OM=14。

四年级数学下册四则混合运算练习题37018四年级数学下册四则混合运算练习题37018

/四年级数学下册四则混合运算练习题37018四年级数学下册四则混合运算练习题学校班级姓名脱式计算：125-25×6(135+75)÷(14×5)120-60÷5×51024÷16×3(135+415)÷5+161200-20×18720-720÷15(360-144)÷24×3240+480÷30×2225-10×(6+13)(120×2+120)÷9164-13×5+85330÷(65-50)128-6×8÷1664×(12+65÷13)19×96-962÷7410000-(59+66)×645940÷45×(798-616)(315×40-364)÷712520÷8×(121÷11)(2010-906)×(65+15)

(20+120÷24)×8106×9-76×9117÷13+36×153774÷37×(65+35)540-(148+47)÷13(308—308÷28)×11(10+120÷24)×5(238+7560÷90)÷1421×(230-192÷4)9405-2940÷28×21920-1680÷40÷7690+47×52-398148+3328÷64-75360×24÷32+7302100-94+48×5451+(2304-2042)×234215+(4361-716)÷81(247+18)×27÷2536-720÷(360÷18)1080÷(63-54)×80(528+912)×5-6178

高三语文《郅都》山东人民版知识精讲高三语文《郅都》山东人民版知识精讲

/用心爱心专心高三语文《郅都》山东人民版知识精讲高三语文《郅都》山东人民版【本讲教育信息】一.教学内容：《郅都》学习目标1.通过自读，联系前两篇讲读文章，巩固拓展所学文言知识2.检测自己筛选整合信息及鉴赏评价能力学习重点1.常见的文言词语及句式2.对文本内容的理解分析与赏评学习难点1.较难翻译的语句2.对郅都的评价文本解读一.关于郅都郅都，西汉河东郡杨县人，生卒年不详。主要活动于汉景帝时期，是西汉最早以严刑峻法镇压不法豪强，维护封建秩序的名臣。汉文帝时，郅都踏入仕途，初任郎官，为文帝侍从。汉景帝继位，郅都被晋为中郎将。他性格耿直，“敢直谏”，也能抛开情面，“面折大臣于朝”。很快便得到汉景帝的重视。郅都成名，是从镇压豪强开始的。汉初，汉政府倡行“无为而治”，豪强地主势力迅速膨胀，有的居然横行地方，蔑视官府，不守国法。如济南郡的瞯氏家族，仗着宗族户多人众，称霸地方，屡与官府作难。郅都雷厉风行地摧折济南豪强，影响极大，周围十几郡太守对他衷心敬服，视他如上司。汉景帝七年，郅都迁升为中尉，掌管京师治安，亲领北军。他执法不阿，从不趋炎附势，或视权臣脸色行事。当时统治者一意恢复国家的经济实力，实行“轻徭薄赋”的政策，因而人民受的剥削较轻，安居乐业，极少有百姓触犯法律之事，犯法者多为皇亲国戚、功臣列侯。郅都行法不避权贵，凡犯法违禁者，不论何官何人，一律以法惩之。列侯宗室对郅都是又恨又慎，见他皆侧目而视，背后称他为“苍鹰”，喻指他执法异常凶猛。当时匈奴铁骑比年南侵，汉朝无得力边疆大吏，沿边数郡久不安宁。汉景帝拜郅都为雁门郡太守，命他抗击匈奴。郅都才抵达雁门郡，匈奴骑兵便全军后撤，远离雁门。匈奴对郅都恨之入骨，乃遣人深入内地，四处散布不利于郅都的谣言，窦太后听到后，不加追究分辨，立即下令逮捕郅都。在她的蛮横干涉下，郅都终于被杀。郅都死后不久，匈奴骑兵复侵入雁门。郅都为官忠于职守，公正清廉，对内不畏强暴，敢于捶扑家强权贵；对外积极抵御外侮，使匈奴闻名丧胆。后人对他评价皆很高，司马迁称赞他：“伉直，引是非，争天下大体。”西汉成帝时，大臣谷永在一道给汉成帝的奏折中，曾论及郅都，说：“赵有廉颇、马服，强秦不敢窥兵井陉；近汉有郅都、魏尚，匈奴不敢南向沙幕。”并把他与战国赵国的廉颇、赵奢等名将并列，誉为“战克之将，国之爪牙”。后人的这些赞誉，都是对郅都最中肯的评价。二.重点透视（一）语言积累1.通假字野彘卒入厕通“猝”，突然已倍亲而仕通“背”，离开2.古今异义上目都，都不行古义：没有动今义：不中用于是景帝乃拜都为济南太守古义：在这种情况下今义：表承接关系的连词身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣古义：妻子儿女今义：妻子而便道之官，得以便宜从事古义：不如朝谢恩而直接赴任今义：近便之道而便道之官，得以便宜从事古义：不须请示而灵活处理今义：方便合适3.一词多义

4.常见实词面折大臣于朝驳斥（动词）上欲自持兵救贾姬兵器（名词）都伏上前曰跪（动词）亡一姬复一姬进失掉（动词）亡一姬复一姬进进献（动词）上还，彘亦去离开（动词）由此重郅都器重（动词）于是景帝乃拜都为济南太守授予官职（动词）公廉，不发私书公正廉洁（形容词）不发私书打开（动词）不发私书个人的（形容词）不发私书信（名词）问遗无所受，请寄无所听接受（动词）问遗无所受，请寄无所听听从（动词）已倍亲而仕做官（动词）身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣尊奉（动词）身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣顾及（动词）郅都迁为中尉升迁（动词）丞相条侯至贵倨也傲慢（形容词）而都揖丞相作揖（动词）临江王征诣中尉府对薄召（动词）临江王征诣中尉府对薄到（动词）临江王欲得刀笔为书谢上谢罪（动词）而都禁吏不予给（动词）魏其侯使人以间与临江王给(动词)以危法中都中伤（动词）为引兵去，竟郅都死不近雁门带领（动词）5.常见虚词天下所少宁贾姬等乎难道（副词）于是景帝乃拜都为济南太守就（副词）至则族灭瞯氏首恶就（承接连词）身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣本来（副词）魏其侯使人以间与临江王暗中（副词）临江王既为书谢上，因自杀于是，就（副词）匈奴素闻郅都节一向（副词）竟郅都死不近雁门到终了的时候（介词）6.词类活用面折大臣于朝当面（名词做状语）上目都，都不行用眼睛示意（名词活用作动词）身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣为……而死是时民朴，畏罪自重犯罪（名词活用作动词）匈奴素闻郅都节有节操（名词做动词）7.特殊句式郅都者，杨人也（判断句）面折大臣于朝（状语后置）陛下纵自轻（宾语前置）临江王征诣中尉府对薄（被动句）魏其侯使人以间与临江王（省略句）为引兵去，竟郅都死不近雁门（省略句）（二）研讨探究1.概述郅都的事迹提示：敢直谏，面折大臣于朝为国家着想，劝阻景帝救贾姬严厉打击豪强不收受贿赂，不讲人情面子行法不避贵戚戍边使敌闻风丧胆2.如何评价郅都？为官忠于职守，公正清廉，对内不畏强暴，敢于捶扑家强权贵；对外积极抵御外侮，使匈奴闻名丧胆。是国家的忠臣重臣。3.为何有人在评价郅都时把他与战国赵国的廉颇、赵奢等名将并列？结合《廉颇与蔺相如》加以比较分析。提示：（对比两者对国家的贡献，对社稷的重要性）（三）拓展延伸1.让我们通过时间隧道回到汉朝，假如我们所学部分是一篇新闻稿，你作为新闻读者，给此新闻写一点评。提示：刚直不阿，为官楷模。（答案不唯一）2.郅都最后死于窦太后之手，天下惋惜，汉景帝作为皇帝却不能掌握改变良臣的命运，请你给汉景帝提一建议，如何杜绝类似悲剧的发生。（不超过100字）（语言得体）我的建议＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿方法指南1.反复揣摩停顿语气2.结合注释初步翻译3.概括段意揭示中心4.了解作者经历性格5.表达方式把握语言6.找出通假古今异义7.一词多义词类活用8.常见虚词特殊句式9.联系讲读延伸拓展【模拟试题】（答题时间：20分钟）一.语言知识及运用1.下列句中加点词的解释全都不正确的一组是（）A.面折大臣于朝驳斥至则族灭瞯氏首恶灭族B.以郎事孝文帝侍奉陛下纵自轻轻视C.亡一姬复一姬进进献临江王征诣中尉府对薄到D.都伏上前曰趴着临江王欲得刀笔为书谢上感谢2.下列句子中加点的词与例句中加点词用法相同的一句是（）例句：朝歌夜弦，为秦宫人A.面折大臣于朝当面（名词做状语）B.上目都，都不行用眼睛示意（名词活用作动词）C.身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣为……而死D.是时民朴，畏罪自重犯罪（名词活用作动词）3.下列各句中加点的虚词意义和用法全都相同的一组是（）A.二千石莫能制 莫用众人之计也B.至则族灭瞯氏首恶 此则岳阳楼之大观也C.列侯宗室见都，侧目而视 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也D.上欲自持兵救贾姬 自可断来信，徐徐更谓之4.下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（）A.（郅都）至则族灭瞯氏首恶B.魏其侯使人以（刀笔）间与临江王C.为（郅都）引兵去，竟郅都死不近雁门D.尝从（贾姬）入上林，贾姬如厕5.用现代汉语翻译下面的句子孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守，而便道之官，得以便宜从事。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿窦太后闻之，怒，以危法中都，都免归家。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二.阅读下面文段，完成6——10题郅都者，杨人也。以郎事孝文帝。孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣于朝。尝从入上林，贾姬如厕，野彘卒入厕。上目都，都不行。上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰：“亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太后何！”上还，彘亦去。太后闻之，赐都金百斤，由此重郅都。济南瞯氏宗人三百余家，豪猾，二千石莫能制，于是景帝乃拜都为济南太守。至则族灭瞯氏首恶，余皆股栗。居岁余，郡中不拾遗。旁十余郡守畏都如大府。都为人勇，有气力，公廉，不发私书，问遗无所受，请寄无所听。常自称曰：“已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。”郅都迁为中尉，丞相条侯至贵倨也，而都揖丞相。是时民朴，畏罪自重，而都独先严酷，致行法不避贵戚，列侯宗室见都，侧目而视，号曰“苍鹰”。临江王征诣中尉府对薄，临江王欲得刀笔为书谢上，而都禁吏不予。魏其侯使人以间与临江王。临江王既为书谢上，因自杀。窦太后闻之，怒，以危法中都，都免归家。孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守，而便道之官，得以便宜从事。匈奴素闻郅都节，居边，为引兵去，竟郅都死不近雁门。匈奴至为偶人象郅都，令骑驰射，莫能中，见惮如此。匈奴患之。窦太后乃竟中都以汉法。景帝曰：“都忠臣。”欲释之。窦太后曰：“临江王独非忠臣邪？”于是遂斩郅都。6.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A.问遗无所受，请寄无所听赠送B.上欲自持兵救贾姬军队C.已倍亲而仕做官D.丞相条侯至贵倨也傲慢7.下列句子中加点词语的意思跟现代汉语相同的一项是（）A.是时民朴，畏罪自重B.而便道之官C.列侯宗室见都，侧目而视D.身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣8.下面五句话分别分为四组，全都体现郅都“苍鹰”的一组是（）①敢直谏，面折大臣于朝②至则族灭瞯氏首恶③行法不避贵戚④临江王欲得刀笔为书谢上，而都禁吏不予⑤身固当奉职死节官下A.①③⑤ B.①②④C.②③④ D.③④⑤9.下列对文意的叙述和分析有误一项是（）A.郅都曾经随从皇上到上林苑，贾姬如厕遇到了野猪，郅都及时制止了皇上救贾姬的行为，其行为的核心是为国家社稷着想，是为了大汉的千秋基业。B.济南郡的瞯氏家族，仗着宗族户多人众，称霸地方，屡与官府作难。郅都下车伊始，对其进行严厉打击，使这一带路不拾遗，社会风气明显好转。C.临江王被召到中尉府受审问，临江王想得到书写工具，给皇上写信，表示谢罪，郅都却告诉官吏不给他书写工具，临江王因此受辱自杀，窦太后由此发怒，郅都被免官归家。D.匈奴人一向听说郅都有操节，听说郅都守卫边境，便领兵离开汉朝边境，直到郅都死去时，一直没敢靠近雁门。由此可见，郅都是一个文能治国，武能安邦的栋梁之才。10.把下面文言语句翻译成现代汉语①郅都迁为中尉，丞相条侯至贵倨也，而都揖丞相。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②临江王征诣中尉府对薄，临江王欲得刀笔为书谢上，而都禁吏不予。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

试题答案1.D2.A3.C4.D5.略6.B7.C8.C9.C10.略译文：郅都是杨县人，以郎官的身份服侍孝文帝。景帝时代，郅都当了中郎将，敢于向朝廷直言进谏，在朝廷上当面使人折服。他曾经跟随天子到上林苑，贾姬到厕所去，野猪突然闯进厕所。皇上用眼示意郅都，郅都不肯行动。皇上想亲自拿着武器去救贾姬，郅都跪在皇上面前说：“失掉一个姬妾，还会有个姬妾进宫，天下难道会缺少贾姬这样的人吗？陛下纵然看轻自己，而祖庙和太后怎么办呢？”皇上回转身来，野猪也离开了。太后听说了这件事，赏赐郅都黄金百斤，从此重视郅都。济南姓瞯的宗族共有三百多家，强横奸滑，济南太守不能治服他们，于是汉景帝就任命郅都当济南太守。郅都来到济南郡所，就把瞯氏家族首恶分子的全家都杀了，其余姓坏人都吓得大腿发抖。过了一年多，济南郡路不拾遗。周围十多个郡的郡守畏惧郅都就像畏惧上级官府一样。郅都为人勇敢，有气力，公正廉洁，不翻开私人求情的信，送礼，他不接受，私人的请托他不听。他常常自己说：“已经背离父母而来当官，我就应当在官位上奉公尽职，保持节操而死，终究不能顾念妻子儿女。”郅都调升中尉之官，丞相周亚夫官最高而又傲慢，而郅都见到他只是作揖，并不跪拜。这时，百姓质朴，怕犯罪，都守法自重，郅都却独自首先施行严酷的刑法，以致执法不畏避权贵和皇亲，连列侯和皇族之人见到他，都要侧目而视，称呼他为“苍鹰”。临江王被召到中尉府受审问，临江王想得到书写工具，给皇上写信，表示谢罪，郅都却告诉官吏不给他书写工具。魏其侯派人暗中给临江王送去书写工具。临江王给皇上写了谢罪的信，于是就自杀了。窦太后听到这个消息，发怒了，用严法中伤郅都，郅都被免官归家。汉景帝就派使者拿着符节任命郅都为雁门太守，并让他乘便取道上路，直接去雁门上任，根据实际情况独立处理政事。匈奴人一向听说郅都有操节，现在由他守卫边境，所以匈奴人便领兵离开汉朝边境，直到郅都死去时，一直没敢靠近雁门。匈奴甚至做了像郅都模样的木偶人，让骑兵们奔跑射击，没有人能射中，害怕郅都到了如此的程度。匈奴人以郅都为祸患。窦太后最后竟以汉朝法律中伤郅都，景帝说：“郅都是忠臣。”想释放他。窦太后说：“临江王难道就不是忠臣吗？”于是就把郅都杀了。

作文常用成语大全作文常用成语大全

/作文常用成语大全作文常用成语大全描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲（qiè）而不舍废寝忘食大义凛然临危不惧光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆（jīnɡ）请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝(xī)谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依说明知事晓理方面：徐循渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益来自寓言故事的成语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠描写事物的气势、气氛：无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地形容四季特点：春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月形容繁荣兴盛景象：济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息描写美的景和物：美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天描写山水美景：锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺描写花草树木：繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成阴描写日月风云：大雨如注滂沱大雨银装素裹皓月千里晨光熹微云雾迷蒙风清月朗春风化雨暴风骤雨风驰电掣带有近义词的成语：兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡长吁短叹道听途说丢盔弃甲调兵遣将甜言蜜语眼疾手快带有反义词的成语：东倒西歪南辕北辙前赴后继左推右挡承前启后舍近求远扬长避短弃旧图新优胜劣汰ＡＡＢＢ式：鬼鬼祟祟熙熙攘攘战战兢兢兢兢业业沸沸扬扬林林总总支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡影影绰绰密密麻麻疏疏朗朗朝朝暮暮日日夜夜浑浑噩噩风风雨雨风风火火堂堂正正偷偷摸摸轰轰烈烈朦朦胧胧隐隐约约迷迷糊糊心心念念挨挨挤挤勤勤恳恳踉踉跄跄原原本本形形色色口口声声AABC式：芸芸众生咄咄逼人头头是道津津有味津津乐道奄奄一息念念不忘空空如也源源不绝姗姗来迟面面相觑面面俱到振振有词窃窃私语息息相关喋喋不休循循善诱郁郁寡欢彬彬有礼亭亭玉立铮铮铁骨飘飘欲仙夸夸其谈孜孜以求孜孜不倦莘莘学子跃跃欲试井井有条绰绰有余楚楚可怜十二生肖成语：胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻顺手牵羊人怕出名猪怕壮含有动物名称的词语：万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香为虎作伥(chānɡ)黔驴技穷画龙点睛抱头鼠窜虎背熊腰守株待兔鹤发童颜狗急跳墙鼠目寸光盲人摸象画蛇添足含有两个动物名称的成语：鹤立鸡群鸡鸣狗盗鹬蚌相争蚕食鲸吞蛛丝马迹龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙指鹿为马兔死狐悲鸡犬不宁心猿意马狼吞虎咽含有人体器官的成语：眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足情深口是心非手疾眼快耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手旁观口出不逊手无缚鸡之力含有昆虫名称的成语：飞蛾扑火金蝉脱壳积蚊成雷蟾宫折桂蚕食鲸吞蜻蜓点水螳臂挡车蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后含有一组近义词的成语：见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说含有一组反义词的成语：前呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾前倨后恭东逃西散南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦半信半疑大材小用先人后己有口无心由此及彼天经地义弄假成真举足轻重南腔北调声东击西转危为安反败为胜以少胜多多字成语：九牛二虎之力手无缚鸡之力千里之行，始于足下人不可貌相，海水不可斗量千军易得，一将难求天时地利人和习惯成自然一年之计在于春久旱逢甘雨解铃还须系铃人人无远虑，必有近忧静如处子，动如脱兔麻雀虽小，五脏俱全宁为鸡首，毋为牛后三人行必有我师化干戈为玉帛描写情况紧急的成语：千钧一发刻不容缓迫不及待十万火急火烧眉毛燃眉之急描写人物神态的成语：心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆垂头丧气嬉皮笑脸描写英雄人物的成语：一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智仰不愧天镇定自若化险为夷描写春天美好的成语：春光明媚万紫千红春雨如油生机勃勃春色满园春意盎然鸟语花香春暖花开百花齐放和风细雨“想”的成语：冥思苦想（苦苦地想）静思默想（静静地想）深思熟虑（想得周全）胡思乱想（想得混乱）浮想联翩（想得厉害）左思右想（想得很多）痴心妄想（想得荒唐）异想天开（想得离奇）朝思暮想（想了又想）“多”的成语：座无虚席（观众多）高朋满座（贵宾多）摩肩接踵（人很多）人才济济（人才多）千军万马（兵马多）林林总总（事物多）五彩缤纷（色彩多）千差万别（类别多）千辛万苦（困难多）滔滔不绝（话儿多）博览群书（读书多）见多识广（见识多）千变万化（变化多）走南闯北（走得多）五颜六色（颜色多）五花八门（花样多）带有“看”的近义词的成语：见多识广望而生畏察言观色一视同仁一览无余高瞻(zhān)远瞩坐井观天举世瞩目管中窥豹左顾右盼带有“龙”的成语：生龙活虎龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步画龙点睛龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙源自于寓言故事的成语：鹬蚌相争刻舟求剑鹏程万里守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟杯弓蛇影抱薪救火源自于历史故事的成语：安步当车暗度陈仓按图索骥(jì)程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐首尾同字的成语：微乎其微神乎其神天外有天痛定思痛数不胜数举不胜举人外有人防不胜防忍无可忍闻所未闻成语接龙（“不”字开头）：不耻下问问道于盲盲人瞎马马到成功功败垂成成人之美美不胜收收回成命命中注定定时炸弹弹尽粮绝绝无仅有有机可乘乘机而入入木三分分秒必争争权夺利利欲熏心心安理得得意洋洋成语之最：一日三秋（最短的季节）一落千丈（落差最大的瀑布）一字千金（最贵的稿酬）一本万利（最赚钱的生意）一手遮天（最大的手）一毛不拔（最吝啬的人）一步登天（最长的脚）一日千里（跑得最快的马）一尘不染（最干净的地方）一掷千金（最浪费的行为）一文不值（最便宜的地方）一身是胆（胆最大的人）千钧一发（最危险的时候）羊肠小道（最狭窄的路）一目十行（最快的阅读）天涯海角（最远的地方）无米之炊（最难做的饭）顶天立地（最高的个子）十全十美（最完美的东西）无可救药（最重的疾病）风驰电掣（最快的速度）晴天霹雳（最反常的天气）度日如年（最长的日子）一柱擎天（最长的棍子）气吞山河（最大的嘴）一步登天（最长的腿）轻如鸿毛（最小的人）无孔不入（最尖的针）一言九鼎（最重的话）金玉良言（最贵重的话）一览无余（最宽的视野）脱胎换骨（最大的手术）包罗万象（最大的气象）天壤之别（最大的差异）天翻地覆（最大的变化）取之不尽（最多的资源）无边无际（最大的地方）反义成语：爱财如命—挥金如土异口同声—众说纷纭爱不释手—弃若敝履半途而废—坚持不懈一丝不苟—粗枝大叶博古通今—坐井观天高瞻(zhān)远瞩—鼠目寸光寂然无声—鸦雀无声近义成语：百发百中—百步穿杨急功近利—急于求成不求甚解—囫囵吞枣白日做梦—痴心妄想熙熙攘攘—熙来攘往博古通今—博古知今东倒西歪—东扶西倒不名一钱—一贫如洗根据书籍名称说出有关词语《三国演义》草船借箭过五关斩六将一个愿打一个愿挨赔了夫人又折兵舌战群儒《红楼梦》刘姥姥进大观园林黛玉葬花《西游记》西天取经猪八戒大闹高老庄孙悟空三打白骨精《水浒》逼上梁山林冲棒打洪教头劫取生辰纲武松打虎武大郎卖烧饼三碗不过景阳冈三字俗语类变色龙—立场不稳，见风使舵的人笑面虎—笑脸相迎，两面三刀的人地头蛇—强横无赖，称霸一方的人铁公鸡—一毛不拔，吝啬钱财的人哈巴狗—趋炎附势，百依百顺的人替罪羊—代人受过，替人挨揍的人井底蛙—孤陋寡闻，知识不广的人孺子牛—鞠躬尽瘁，为民造福的人千里马—德才兼备，大有作为的人纸老虎—比喻外强中干的人给动物安个家：猪圈鸟巢蛇洞龙潭虎穴兔窝牛棚鸡笼马厩蚁巢狗窝数字成语：一唱一和一呼百应一干二净一举两得一落千丈一模一样一曝(pù)十寒一日千里一五一十一心一意两面三刀三长两短三番五次三三两两三头六臂三心二意三言两语四分五裂四面八方四通八达四平八稳五光十色五湖四海五花八门五颜六色六神无主七颠八倒七零八落七拼八凑七上八下七手八脚七嘴八舌八面玲珑九死一生九牛一毛十拿九稳十全十美百发百中百孔千疮百战百胜百依百顺千变万化千差万别千军万马千山万水千丝万缕千辛万苦千言万语千真万确千锤百炼千方百计千奇百怪千姿百态千钧一发千虑一失千篇一律万水千山万无一失万众一心万紫千红万死一生描写心情的成语：推心置腹肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦关怀备至心心相印海誓山盟拔刀相助亲密无间描写花的成语：万紫千红春暖花开鸟语花香姹紫嫣红花红柳绿百花争艳锦上添花火树银花昨日黄花春花秋月过时黄花花团锦簇花枝招展描写山的成语：崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好山河刀山火海地动山摇高山深洞悬崖峭壁峰峦叠嶂漫山遍野江山如画锦绣山河描写颜色的成语：五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲滴姹紫嫣红五光十色青红皂白绿水青山表示稀少的成语：不可多得凤毛麟角九牛一毛绝无仅有空前绝后寥寥无几寥若晨星宁缺毋滥前所未有屈指可数三三两两铁树开花微乎其微一鳞半爪一丝一毫百里挑一沧海一粟千古绝唱描写热闹繁华的成语：摩肩接踵车水马龙川流不息纷至沓来花花世界举袖为云挥汗如雨人山人海络绎不绝门庭若市万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫震耳欲聋座无虚席描写丰富繁多的成语：包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接无奇不有无穷无尽无所不包丰富多彩五花八门眼花缭乱洋洋大观一应俱全应有尽有应接不暇比比皆是星罗棋布不可计数层出不穷绰绰有余多多益善多如牛毛俯拾皆是举不胜举漫山遍野含有“云”的成语：九霄云外腾云驾雾壮志凌云风云变幻风起云涌行云流水过眼云烟烟消云散风卷残云浮云蔽日孤云野鹤烘云托月含有“雨”的成语：大雨倾盆血雨腥风风雨交加风调雨顺枪林弹雨风雨同舟风雨无阻未雨绸缪和风细雨狂风暴雨满城风雨滂沱大雨春风化雨风雨飘摇斜风细雨含有“水”的成语：水流湍急水平如镜高山流水千山万水水滴石穿水乳交融滴水不漏杯水车薪洪水猛兽流水无情描写“说”的成语：直言不讳无所顾忌拐弯抹角真心诚意故弄玄虚侃侃而谈滔滔不绝闲言碎语虚情假意推心置腹旁敲侧击喋喋不休慢条斯理含糊其辞唠唠叨叨自圆其说振振有词肆无忌惮大言不惭娓娓动听绘声绘色对答如流描写人的容貌或体态的成语：闭月羞花沉鱼落雁出水芙蓉明眸皓齿美如冠玉倾国倾城国色天香弱不禁风鹤发童颜眉清目秀和蔼可亲心慈面善张牙舞爪愁眉苦脸冰清玉洁蓬头垢面雍容华贵文质彬彬威风凛凛老态龙钟虎背熊腰如花似玉容光焕发其貌不扬落落大方骨瘦如柴大腹便便(pián)面黄肌瘦描写人的语言的成语：口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语描写人心理活动的成语：忐忑不安心惊肉跳心神不定心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚描写骄傲的成语：班门弄斧孤芳自赏居功自傲目中无人妄自尊大忘乎所以唯我独尊自高自大自鸣得意自我陶醉自命不凡目空一切描写谦虚的成语：不骄不躁功成不居戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷慎言谨行描写学习的成语:学无止境学而不厌真才实学学而不倦发愤图强废寝忘食争分夺秒孜孜不倦笨鸟先飞闻鸡起舞自强不息只争朝夕不甘示弱全力以赴力争上游披荆(jīnɡ)斩棘描写人物品质的成语：奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不饶忠贞不渝誓死不屈威武不屈舍死忘生肝胆相照克己奉公一丝不苟两袖清风见利忘义永垂不朽顶天立地豁达大度兢兢业业恬不知耻贪生怕死厚颜无耻描写人物神态的成语：神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色炯炯有神含有夸张成分的成语：怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋一步登天千钧一发不毛之地不计其数胆大包天寸步难行含有比喻成分的成语：观者如云挥金如土铁证如山爱财如命稳如泰山门庭若市骨瘦如柴冷若冰霜如雷贯耳守口如瓶浩如烟海高手如林春天：阳春三月春光明媚春回大地春暖花开春意盎然春意正浓风和日丽春花烂漫春天的景色：鸟语花香百鸟鸣春百花齐放莺歌燕舞夏天的热：赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓夏天的景色：鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满地秋天：秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人金桂飘香秋天的景色：果实累累北雁南飞满山红叶五谷丰登芦花飘扬冬天：天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地冬天的景色：冰封雪盖漫天飞雪白雪皑皑冰封大地冰天雪地早晨：东方欲晓旭日东升万物初醒空气清新雄鸡报晓晨雾弥漫晨光绚丽中午：烈日当头丽日临空艳阳高照万里无云碧空如洗傍晚：日落西山夕阳西斜残阳如血炊烟四起百鸟归林华灯初上夜幕低垂日薄西山夜晚：夜深人静月明星稀夜色柔美夜色迷人深更半夜漫漫长夜城镇：风光秀丽人山人海车水马龙宁静和谐村庄：草木苍翠竹篱瓦舍山幽路辟小桥流水大楼、饭店：直至青云古色古香青砖素瓦耸入碧云工厂：机器轰鸣铁流直泻热气腾腾钢花飞溅商店：粉饰一新门可罗雀冷冷清清错落有致馆场：富丽堂皇设施齐全气势雄伟金碧辉煌学校：风景如画闻名遐迩条理满天下车站、码头：井然有序杂乱无章布局巧妙错落有致街道：宽阔平坦崎岖不平拥挤不堪畅通无阻花：花红柳绿花色迷人花香醉人花枝招展百花齐放百花盛开百花争艳绚丽多彩五彩缤纷草：绿草如茵一碧千里杂草丛生生机勃勃绿油油树：苍翠挺拔郁郁葱葱枯木逢春秀丽多姿青翠欲滴林海雪原耸入云天瓜果蔬菜：清香鲜嫩青翠欲滴果园飘香果实累累果实饱满鲜嫩水灵鸽子、燕子：象征和平乳燕初飞婉转悦耳莺歌燕舞翩然归来麻雀、喜鹊：枝头嬉戏灰不溜秋叽叽喳喳鹦鹉：鹦鹉学舌婉转悦耳笨嘴学舌啄木鸟：利嘴如铁钢爪如钉鸡鸭鹅：神气活现昂首挺胸肥大丰满自由自在引吭高歌马：腾空而起狂奔飞驰膘肥体壮昂首嘶鸣牛：瘦骨嶙峋行动迟缓俯首帖耳膘肥体壮车：川流不息呼啸而过穿梭往来缓缓驶离船：一夜扁舟扬帆远航乘风破浪雾海夜航追波逐浪飞机：划破云层直冲云霄穿云而过银鹰展翅学习用品：美观实用小巧玲珑造型优美设计独特玩具：栩栩如生活泼可爱惹人喜爱爱不释手彩虹：雨后彩虹彩桥横空若隐若现光芒万丈雪：大雪纷飞大雪封山鹅毛大雪漫天飞雪瑞雪纷飞林海雪原风雪交加霜：雪上加霜寒霜袭人霜林尽染露：垂露欲滴朝露晶莹日出露干雷电：电光石火雷电大作惊天动地春雷滚滚电劈石击雷电交加小雨：阴雨连绵牛毛细雨秋雨连绵随风飘洒大雨：倾盆大雨狂风暴雨大雨滂沱瓢泼大雨大雨淋漓暴雨如注风：秋风送爽金风送爽北风呼啸微风习习寒风刺骨风和日丽雾：大雾迷途云雾茫茫雾似轻纱风吹雾散云：彩云漫天天高云淡乌云翻滚彤云密布霞：彩霞缤纷玩霞如火朝霞灿烂丹霞似锦星：满天星斗众星捧月群星灿烂万点繁星月：月出东墙月出东山玉兔东升月光皎洁月色迷人月牙初升日：旭日东升日上三竿一轮红日日高三尺艳阳高照烈日当头日影西斜天空：碧空万里浩浩长空晴空万里万里无云碧空如洗池塘：深不可测碧波涟漪小溪：泉水：涓涓细流喧腾飞溅悠然而下泉水丁冬潮汐：惊涛拍岸波涛汹涌白浪滔天奔腾翻卷湖、海：白浪滔天奔腾不息汪阳大海湖光水色江河：奔腾不息滚滚东流一泻千里江水茫茫山：荒山野岭寸草不生山清水秀青山绿水高耸入云家务劳动：心灵手巧窗明几净手忙脚乱井井有条师生间：苦口婆心口若悬河心平气和不慌不乱语重心长热情洋溢恭恭敬敬洗耳恭听同学间：亲密无间形影不离情同手足团结友爱潮汐相处人多：人山人海人声喧哗人声嘈杂人如潮涌摩肩接踵大雨：倾盆大雨狂风暴雨大雨滂沱瓢泼大雨读书学习：神情专注学而不厌学无止境专心致志日积月累似懂非懂过节：普天同庆彩旗飞舞欢天喜地张灯结彩彻夜狂欢兴高采烈游戏：手舞足蹈笨手笨脚挤眉弄眼得意忘形以上是所有内容

学科教育心理学题库及答案学科教育心理学题库及答案

/学科教育心理学题库及答案一、选择题1、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是什么？()查看答案A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感查看答案：C2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在哪一年龄段？()查看答案A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~成年查看答案：D3、个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？()查看答案A.同化B.顺应C.平衡D.不平衡查看答案：A4、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如6~12岁阶段阶段的危机冲突是什么？()查看答案A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感查看答案：A5、根据斯滕伯格的三元智力理论，在日常生活中将思想及其分析的结果以一种行之有效的方法来加以使用，将理论转化为实践、将抽象思想转化为实际成果的能力被称为哪种智力？()查看答案A.成功智力B.实践性智力C.创造性智力D.分析性智力查看答案：B6、哪种认知风格的人倾向于在做出决定之前，考虑各种可能的解决方案，因此他们往往表现出反应慢，但犯错少的特点？()查看答案A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型查看答案：D7、哪种风格的学习者对人的感受，无论是自己的还是他人的都很敏感？()查看答案A.掌握型B.人际型C.理解型D.自我表达型查看答案：B8、哪种风格的学习者喜欢打破砂锅问到底，求得对知识的真正理解？()查看答案A.掌握型B.人际型C.理解型D.自我表达型查看答案：C9、当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改已有的图式,这