导尿管的护理及固定98114培训讲学

导尿管的护理及固定98114高三地理二轮微专题——“沙丘”高三地理二轮微专题——“沙丘”

/高三地理二轮微专题——“沙丘”高三地理二轮微专题——“沙丘”一、单项选择题读下图回答问题：1、该沙丘地貌分布图最不可能在（）A.塔里木盆地B.内蒙古高原C.鄂尔多斯高原（黄河以南，黄土高原以北）D.柴达木盆地2、A点的绝对海拔高度可能是（）A.1340m、1330mB.1320m、1350mC.1320m、1330mD.1350m、1340m3、该地区的主导风向（）A.西南风B.西北风C.东南风D.东北风答案：1、D2、A3、B读下图回答问题：1、该地区的盛行的风向是（）A东北风B西北风C东南风D西南风2、我国哪一类地区最可能有此种地形分布的是（）A云贵高原B黄淮平原C珠江三角洲D塔里木盆地3、我国此种地形分布区的气候类型最有可能是（）A温带海洋性气候B温带季风气候C温带大陆性气候D热带沙漠气候答案：1、B2、D3、C（2002年北京春招卷）图中等高线表示一种风力堆积的地表形态，读图回答1~3题：1、图示地区的盛行风向是（）A、东北B、西北C、东南D、西南2、Q点对P点的相对高度（H）最大可以达到（米）（）A、40＜H＜41B、49＜H＜50C、59＜H＜60D、60＜H＜613、该类地形在我国可能广泛分布的地区是（）A、东北地区B、东南地区C、西北地区D西南地区答案：1、B2、C3、C（2013年，福建文综，9～10题）图4为雅鲁藏布江中游宽谷的爬升沙丘，读图完成9～10题。图49.该沙丘位于A.冲积扇 B.洪积平原 C.三角洲 D.河漫滩【答案】D10.正确示意沙丘剖面及其外力作用主要方向的是A.① B.② C.③ D.④【答案】C（2014年，安徽文综，31～32题）鄱阳湖地区夏季的风向、降水等受西太平洋副热带高压脊位置变化的影响。鄱阳湖汛期水位上升，湖面辽阔；枯水期水位下降，水流归槽成为“赣江”（图10b）。图中的沙岭沙山（29.5°N附近）形成于2万年前，由松散沙粒组成。沙山临湖一侧发育了一系列垄（脊）槽（谷）相间的地形。读图10，完成31～32题。31.受大气环流和地形分布（图10a）的影响，图10b所示地区（）A.全年以偏北风为主，冬半年风速较大??B.夏半年以西南风为主，风速较大C.全年以偏南风为主，夏半年风速较小??D.冬半年以东北风为主，风速较小32.沙山及沙山上垄槽相间地形形成的主要外力作用分别是（）A.风力堆积、流水侵蚀?????B.流水堆积、风力侵蚀C.风力堆积、风力侵蚀?????D.流水堆积、流水侵蚀[答案]31.A32.C皮拉大沙丘（图3）位于大西洋畔的法国西南部波尔多市(0°34′E，44°50′N)，它的东边是郁郁葱葱的森林。皮拉沙丘以每年5米的速度持续向内陆推进。据此回答5～6题。5．皮拉大沙丘向内陆推进的主要原因是A．受盛行西风影响B．沿岸山地阻挡海洋水汽的深入，降水少C．副热带高气压带控制，盛行下沉气流，降水少???D．寒流流经具有降温减湿的作用6．该地景观反映了自然地理环境的A．由赤道到两极的地域分异规律B．从沿海向内陆的地域分异规律C．非地带性分异规律???D．山地的垂直地域分异规律答案：5.A6.C二、综合题（2013全国新课标Ⅱ，36题）36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主要条件为所在地区沙源丰畜、多风、植被稀疏。图5所示区城中，M处发育了规模较小的沙丘群；H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲;河流发源于黄土高原地区。（1）分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分)（2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分)（3）某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。(8分)观点A：M处沙丘群规模会扩大。观点B：M处沙丘群规模不会扩大。【答案】（1）（M处附近的）河流从黄土高原携带大量泥沙，在河边、河床沉积；（3分）（河水水位季节变化大，）枯水季节河床裸露；（2分）风沙在此沉积。（1分）（2）冬春季节盛行西北季风（偏北风）；（2分）河谷延伸方向与盛行风向基本一致；（3分）H县城附近为河谷交汇之地，（形成风口，导致狭管效应）（3分）（3）观点A：扩大论据：该区域西临黄土高原，北邻内蒙古高原，大风可将沙尘吹到此处；（2分）河流持续搬运泥沙；（2分）人类活动用水量增加，导致河床裸露期增长；（2分）风出风口后，在M地速度降低，风沙在此沉积（2分）观点B：不会扩大论据：位于半湿润区，降水较丰富，风沙发生季节短（主要发生在冬春季节）；（2分）河流源地及径流地区植树造林保持水土（使河流搬运的泥沙量减少）；（2分）沙源集中分布在河床与河边，面积较小，不足以形成面积较大的沙丘群；（2分）位于山区，附近有水库，沙丘群难以向周围扩展。（2分）（2014年全国新课标卷1，第36题）36.（24分）阅读图文资料，完成下列要求。图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）（3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害（7分）（4）针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施（6分）【答案】（1）多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较大，冬春季节河流水位低，河滩泥沙裸露；错那湖水位低，（因河口外湖区水深较浅）出露的湖滩泥沙面积较大。（2）冬春季气候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保护；大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东部为河谷，风力强劲。（3）（铁路路基较高）风沙堆积，填埋路基和轨道；侵蚀路基（和路肩）；损害机车车辆和通信、信号灯，加大钢轨、车轮等设备的磨损；影响运行列车安全。（4）（阻沙措施）在铁路两侧设立阻沙墙（高立式沙障）。（固沙措施）在沙地上用碎石等覆盖沙面，设置石（草）方格沙障。根据材料和示意图，结合所学知识，回答下列问题。（7分）材料一：鄱阳湖区域分布图材料二：“天漠”是一种特殊的地理现象，它们像是形形色色的“迷你沙漠”，却会神秘出现在降水丰富的湿润地带，与江河湖海如影随形。图中M地附近有20多万亩沙丘。2011年11月，位于M沙地的风力发电站成功并网发电。（1）湖畔沙丘形成要有“丰富的沙源”、“强劲的风力”，分析M地沙丘的成因。（3分）（2）简述M地建风力发电站的区位优势。（4分）答案：（1）沙丘的形成：湖区附近多低山丘陵（或地势起伏较大）（1分）；雨季，多暴雨且植被破坏严重，水土流失加剧，湖区大量泥沙堆积（1分）；（枯水季节，湖内沙滩露出）强风作用促进了湖边M地沙丘的发育形成（1分）。（共3分）

（2）风力资源丰富；沙地面积广，地价较低；风力发电较清洁；政策扶持；市场需求量大；交通便利等。（共4分，任答四点即可）36．(26分)阅读图文材料，完成下列要求。湿润地区的沙漠往往称作“天漠”，也有“飞来的沙漠”之称，丹娘沙丘使是其中之一。下图为某地区等高线图，该地区4～9月份降雨丰富，占全年八九成，10～次年3月气候干旱，多大风天气，大风经过江面容易形成涡旋上升气流。河谷阶地和沙洲上植被稀少。人们生产活动以放牧、种植和林业为主，生活能源来自薪柴。

(1)分析图示河谷冬春风沙活动的沙源。(6分）(2)简要说明丹娘沙丘形成的过程。（8分）(3)试描述速雅鲁藏布江该河段的水文特征。(6分)(4)判断图中公路由于人类活动可能诱发的地质灾害并提出相应的防治措施。（6分)【答案】（1）滥砍、滥伐、滥牧导致区域水土流失，泥沙汇入河谷(2分）。河道泥沙淤积，形成沙洲和河漫滩(2分）。冬春季节，河流水位低，河滩和沙洲裸露(2分）。（2）每年冬春季节（10月-次年3月），气候干旱，多大风(2分），大风经过地区植被稀少，加上经过江面，受阻挡较少，形成涡旋上升气流(2分），气流携带沙洲和河滩上的沙粒(2分），受江边山地地形阻挡，风速减缓，沙粒堆积于山坡日积月累形成沙丘(2分）。（3）流量较大；河流水位季节变化大；水流平缓；含沙量较大。（任答三点给6分）（4）滑坡或泥石流(2分）。措施:退耕还林，还草，保护坡地植被(2分）；调整区域生活能源使用结构（2分）；限牧、禁止乱砍滥伐(2分）。阅读图文资料，完成下列要求。鄱阳湖水系东、南、西三面环山，纳赣江、抚河、信江、鄱江和修水5河来水，调蓄后经北部狭窄水道汇入长江。鄱阳湖汛期水位上升，湖面辽阔，枯水期水位下降，水流归槽成为槽江。图22中甲处的沙山（29．5°N附近）形成于风力作用，由松散沙粒组成。一、分析甲处冬季风沙活动显著的原因。（10分）二、某课外活动小组的同学对甲处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。（6分）观点A：甲处沙丘群规模会扩大。观点B：甲处沙丘群规模不会扩大。一、冬季盛行偏北风，（2分）风向与鄱阳湖北口的地形走向基本一致，产生狭管效应，（2分）湖区平坦宽阔，偏北风经过时无阻挡，风力强劲。（2分）冬季为鄱阳湖的枯水季节，湖泊水位下降，（2分）河床裸露，泥沙出露，风沙活动的沙源丰富。（2分）二、观点A：沙丘群规模会扩大。流域支流众多，河流持续搬运泥沙，（2分）人类活动用水量增加，导致河床裸露期增长（2分）；甲地西部为山地，风遇山地速度降低，风沙易在此沉积。（2分）观点B：沙丘群规模不会扩大。甲地位于湿润区，降水较丰富，风沙发生季节短，（2分）河流源地及流经地区生态环境不断改善，使河流搬运的泥沙量不断减少；（2分）受西部山地阻挡，沙山难以向周围扩展。（2分）（选择一种观点作答，所提供的论据应支持所选择的观点，否则不得分。若两种观点都提供了论据，以作答的第一种观点评分。）水、风、沙三者在地理大题里出现，会有什么化学反应呢？建议读图时候点击放大避免错漏细节，或者在电脑端打开阅读。【2013课标II】36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。图5所示区域中，M处发育了规模较小的沙丘群；H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。图5（1）分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分)（2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因。(8分)（3）某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。(8分)观点A：M处沙丘群规模会扩大。观点B：M处沙丘群规模不会扩大。【时空与主题认知】①在哪？看经纬度：40°N,114-116°N——-华北地区②什么时候？冬春季为主——扣住这一时间③主题：风沙——华北地区三大问题之一（风沙、盐碱、旱涝）（1）分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分)——解决“沙”的问题①“河流发源于黄土高原地区”——黄土高原水土流失严重→河流含沙量大→河流的搬运沉积作用②“冬春季节风力尤为强劲”——华北地区，冬春季→盛行西北风→风源自蒙古西伯利亚地区→途径沙土广布的干旱区→风力搬运沉积③【隐形信息】调动华北地区水文特征的知识——冬春季为河流枯水期→水位下降→联系①河流的搬运沉积作用→河床泥沙出露【答案】①（M处附近的）河流从黄土高原携带大量泥沙，在河边、河床沉积；（3分）②（河水水位季节变化大，）枯水季节河床裸露；（2分）③风沙在此沉积。（1分）（2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因。(8分)——解决“风”的问题①风怎么吹？——【调动知识】华北地区冬季盛行西北风②自然环境对风的影响？——【读图】H县城附近的500m等高线+河流→H县城位于河谷→河谷走向与冬季风风向一致、狭管效应【答案】冬春季节盛行西北季风（偏北风）；（2分）河谷延伸方向与盛行风向基本一致；（3分）H县城附近为河谷交汇之地，（形成风口，导致狭管效应）（3分）（3）某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。(8分)观点A：M处沙丘群规模会扩大。观点B：M处沙丘群规模不会扩大。沙丘群规模的变化，归根到底是该区以及相关区域地理环境的变与不变影响的，充分考虑自然因素和社会经济因素。观点A（相对比较好写）①河流发源于黄土高原地区，联系(1)——河流持续搬运泥沙②40°N，114°-116°E——太行山区、华北平原西北角→西：黄土高原；北：内蒙古高原→土地荒漠化较严重→易受影响③【推理】沙丘群为何只在M处发育H县城附近是著名的风口、水库——H县城和水库风速较快、搬运能力强→M处风速降低，沉积④【调动知识】华北地区工农业较发达、春旱——用水量大【答案】观点A：扩大论据：该区域西临黄土高原，北邻内蒙古高原，大风可将沙尘吹到此处；（2分）河流持续搬运泥沙；（2分）人类活动用水量增加，导致河床裸露期增长；（2分）风出风口后，在M地速度降低，风沙在此沉积（2分）观点B①“在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群”；“冬春季节风力尤为强劲”；【调动知识】华北地区属于半湿润区——降水较丰富，风沙主要发生在冬春季节②【读图】河流、等高线、水库；“M处发育了规模较小的沙丘群”——沙丘规模小，集中在河床与河边，扩散空间小③“河流发源于黄土高原地区”+【调动知识】黄土高原水土流失治理——上游保持水土→河流泥沙减少【答案】观点B：不会扩大论据：位于半湿润区，降水较丰富，风沙发生季节短（主要发生在冬春季节）；（2分）河流源地及径流地区植树造林保持水土（使河流搬运的泥沙量减少）；（2分）沙源集中分布在河床与河边，面积较小，不足以形成面积较大的沙丘群；（2分）位于山区，附近有水库，沙丘群难以向周围扩展。（2分）—————————————————————————————————————————一年后，在另外一份全国卷，出现了同样类型的点...【2014课标I】36.（24分）阅读图文资料，完成下列要求：

图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。图6

（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）（3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害（7分）（4）针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施（6分）【时空与主题认知】①在哪？青藏高原的错那湖②什么时候？冬春季——扣住这一时间③主题？风沙灾害（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）①【读图】错那湖东北部有三条河流汇入：那金曲、桑曲、巴索曲，河流由山地发源——流水侵蚀→形成河沙→流水搬运→流水沉积/堆积②【隐性信息】冬春季青藏高原河流为枯水期——水位下降→河滩外露→沙源——河流径流量减少→入湖径流减少→湖泊水位下降→湖滩外露→沙源【答案】①多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较大。（2分）②冬春季河流水位低，河滩泥沙裸露；（2分）③错那湖水位低，（因河口外湖区水深较浅）出露的湖滩泥沙面积较大。（2分）——（注：湖泊水位低/湖滩泥沙这一点容易遗漏，注意用尽图例信息）多条河流在此注入错那湖/泥沙沉积/河口三角洲面积较大/河流带来大量泥沙（均得2分）冬春季河流水位低，河滩泥沙裸露/河滩裸露/河边泥沙裸露（均得2分）错那湖水位低，（因河口外湖区水深较浅）出露的湖滩泥沙面积较大。/地表多沙质风化物（均得2分）（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）【思路推导】1.为什么会起沙？有风；为什么风能起沙？——分析风本身及其影响因素：风向、风速与风力、地形对风的影响、下垫面性质与阻力3.为什么是在冬春季？为何强调冬春季？——冬春季气候干燥→植被稀疏→更容易起沙①“冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天”；【读图】错那湖位于起沙区域西侧，起沙区域东部河谷——大风日数多，西风经过湖面阻力小，且沙源东部为河谷，狭管效应，风力较强②“冬春季、多集中在10月至次年4月”——冬春季气候干燥，植被稀疏，对风沙抑制作用小【答案】冬春季气候干燥（降水少），地表缺乏植被(草)的保护；（2分）大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东部为河谷，风力强劲。（3分）（3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害（7分）可以想象一下铁路的场景：铁轨是架在路基上的，相对铁路两边的地面要高出一些。在一些部位，还会有信号灯等设备。“主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围”对于铁路而言，20-30cm高度之内的东西有路基、铁轨和信号设备（信号灯）。风沙流吹过铁路，其风力侵蚀作用会对路基、铁轨和信号设备产生影响。就地起沙且风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围，说明风沙多是仅能扬起随即沉积到铁路上，没有出现大规模的搬运。久而久之，风沙便堆积在铁路上，掩埋铁路。对于列车而言，铺在铁路上的沙子会加剧车轮与铁轨之间的磨擦，从而加剧车轮磨损，同时风沙流与车厢产生磨蚀。风沙流出现时，列车行经处气流不稳定，不利于列车安全运行。【答案】（铁路路基较高）风沙堆积，填埋路基和轨道（2分）；侵蚀路基（和路肩）（2分）；损害机车车辆和通信、信号设备等，加大钢轨、车轮等设备的磨损（2分）；影响运行列车安全（1分）。风沙堆积铁路/填埋/掩埋/遮掩/遮盖/覆盖/埋盖/埋没/落满/(堵塞/淹没/铺满/埋藏/掩蔽/布满铁轨不给分)路基/轨道/车轨/铁轨/铁路/铁路干线（2分）；侵蚀/破坏路基/路肩/铁路基础设施/道路基础设施/地基(铁路/线路/道路/根基/摧毁路基不给分);（2分）；损害/磨损/损毁/破坏/损坏/伤害/毁坏/破损/机车车辆和通信、信号设备/机车车辆/通讯设备/钢轨/车轮等，加大钢轨/车轮/火车/车身/机车/车体/列车/铁路零部件等设备的磨损/（2分）(铁路干线/铁路/铁道/破坏内部零部件/大风吹倒列车不给分）；影响运行列车安全/影响列车通行/列车出行带来危害/危害运行行驶安全/铁路交通正常行驶/不利于列车通行/通行困难/阻碍列车正常运行/危害列车安全（1分）(交通隐患/交通不便/阻挡列车通行/对列车行进造成障碍/交通事故/影响运行速度不给分)。（4）针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施（6分）【答案】（阻沙措施）在铁路两侧设立阻沙墙（高立式沙障）（2分）。（固沙措施）在沙地上用碎石等覆盖沙面，（2分）设置石（草）方格沙障。（2分）在铁路两侧设立阻沙墙/高立式沙障/修建护路工程（2分）。在沙地上用碎石等覆盖沙面/铺设透水砖，（2分）设置石（或草）方格沙障。（2分）种草/提高植被覆盖率。（2分）——植树造林不给分—————————————————————————————————————————总结当水、风、沙结合在一起的时候，过程多是如此：无非考察以下知识点：外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积区域河流特征——主要有水位高低和含沙量影响风的因素：地形（狭管效应）、距风源地远近、温差/气压差、阻力（下垫面性质——水域、植被）变式应用：2016广东省第六届地理奥林匹克竞赛初赛题（其实这题不难，长沙有同材料改编统考题）13.（22分）阅读图文材料，回答问题。满州乡（22.01°N，120.40°E）位于台湾岛的南端恒春半岛东岸东部丘陵，属于中央山脉的余脉。这里每年九月至次年四月盛行东北风。图6所示区域是满州乡北部，受地形与风向的影响，G处形成了沙丘、又不断变化成沙丘断层、沙壁、沙浪、沙河、沙纹等特殊的沙漠景观，面积达200多公顷，为台湾唯一的沙漠，称九棚大沙漠，又名港仔大沙漠。图6（1）分析九棚大沙漠形成沙漠景观的原因。（10分）（2）冬季沿着中央山脉南下的气团，经过恒春半岛时风力突然增强，威力相当于轻度台风，当地居民称之为“落山风”。分析图示地区“落山风”风力强劲的原因。（6分）（3）有人建议在滨海地区修筑马路并在马路后方种植大片的木麻黄防风林。你是否赞成？请说明理由。（6分）【答案】（1）港仔溪从上游搬运下来的泥沙(2分)，在出海口受到海水顶托作用（2分），泥沙堆积在河口两侧(2分)；冬季退潮时，强劲的东北季风，将沙滩上沙粒吹往内陆地带(2分)；沙粒受到地形与植被阻挡，在山前堆积(2分)。（共10分）（2）冬季南下的气团空气密度大，与海洋气压差大(2分)；经过中央山脉的余脉的谷地，由于峡管效应，风力增强(2分)；风由陆地到广阔的洋面，风力进一步增强(2分)（共6分）（3）赞成。能够减少风沙灾害(3分)；方便游客开车进入观赏(3分)。（共6分，只表态，没有阐述原因不给分）不赞成。旅游特色消失(3分)；道路修建与防风林种植，会阻隔沙子被风和水来回的搬运(3分)。（共6分，只表态，没有阐述原因不给分）

永怀古迹其三导学案优质课永怀古迹其三导学案优质课励志名言：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。永怀古迹其三导学案优质课《咏怀古迹》(其三)班级：姓名：编号：【学习目标】1.学会围绕诗中关键词把握诗歌内容主旨的方法。2.了解《咏怀古迹》的写作背景，理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史怀古诗的一般技巧及方法。【学习重难点】品读诗句，理解内容，学会鉴赏咏史诗的一般方法。（重点）体会杜甫借昭君之事抒写自己的悲愤。（难点）【评价任务】1.通过赏析诗中的词、句等，能分析出诗歌的内容及主旨。2.能总结归纳并运用咏史怀古诗的一般技巧及方法。导入新课???中国古代有一副形容四大美女的对联，叫作“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”。“闭月、羞花、沉鱼、落雁”是一个个精彩故事组成的历史典故。“闭月”，是述说貂蝉拜月的故事。“羞花”，说的是杨贵妃观花时的故事。“沉鱼”，讲的是西施浣沙时的故事。“落雁”，就是昭君出塞的故事。昭君的故事，成为我国历史上流传不衰的民族团结的佳话，同时，昭君出塞、身死塞外的悲剧是历代文人常常咏叹的题材。今天，就让我们一起去追溯历史，走进被人们誉为“咏昭君之绝唱”的杜甫的《咏怀古迹（其三）》，了解王昭君，感受王昭君。【问题导学】1.结合注释、感知诗歌思考：这首诗写的什么内容？（复述内容）请在原文中找出点明主旨的词语。谁在“怨恨”？其“怨恨”的内容是什么？这种“怨恨”到底是怎样造成的？3.中间两联主要运用了什么表现手法？中间两联，主要运用了对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧。4.结合你对诗文内容的深入理解，说一说这种“怨恨”还有可能是谁的？为什么？【归纳整理】鉴赏咏史怀古诗的一般技巧及方法：【达标检测】1.下面对《咏怀古迹（其三）》的赏析，有误的一项是：（）A．全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起，与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比，表现了作者对昭君命运的同情。B．颔联既写出了王昭君一生的苦楚，死后的孤独，也由“青冢”称呼中表现了对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂。C．诗歌的后两联借历史传说谴责了汉元帝的不分美善、朝廷权贵们颠倒黑白的行为。D．全诗借对王昭君的同情、对统治者的谴责，也表达了自己怀才不遇的感慨。2.阅读杜甫的《蜀相》，思考回答下面的问题：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟

=1\*GB3

①

这首咏史诗吟咏的对象是谁？

=2\*GB3

②

诗人在诗中寄托了怎样的情感？《蜀相》是唐代诗人

杜甫

定居成都草堂后，翌年游览

342081-5577524.html"

武侯祠

时创作的一首

咏史怀古诗

。此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相

诸葛亮

雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。杜甫虽然怀有"致君尧舜"的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。他写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息。他目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。【课堂反思】【相关链接】★关于作者、背景材料（见学习指导35页）★解题：《咏怀古迹五首》是一组七律组诗，作于大历元年的秋天。夔州一带有很多古迹，有些历史人物的故事深入人心，千古流传。《咏怀古迹五首》每首各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。杜甫吟咏古迹，追思历史人物，同时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。★课外延伸：关于咏史怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。（1）结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志（2）内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。（3）思想感情1、借古讽今，抒发昔盛今衰，古今变化的感慨。如刘禹锡的《石头城》《乌衣巷》。2、借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬，报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。如《念奴娇·赤壁怀古》。3、赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。（4）手法：用典、对比、借古讽今、吊古伤今、借古抒怀

其三教案二、《咏怀古迹》五首简介

???1．诗体：一组七言律诗，共五首；

???2．内容：缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮；

???3．主旨：借古迹古人抒发自己的心怀。三、熟悉语词，诵读并背诵诗歌1．注音???万壑（hè）??赴（fù）荆门???明妃（fēi）??朔（shuò）漠???青冢（zhǒng）2．朗读、背诵（体会昭君绵绵无绝期的怨恨之情）3．解释词语???①明妃：即王嫱、王昭君，汉元帝宫人，晋时因避司马昭讳改称明君，后人又称明妃。昭君村在归州（今湖北秭归县）东北四十里，与夔州相近。

???②尚有村：还留下生长她的村庄，即还有古迹之意。尚：还。

???③一去：一旦，一经。指昭君一经离开汉宫，远嫁匈奴后，从此不再回来，永远和朔漠连在一起了。???④省”：读作shěng，教材作“曾经”解。关于“省”，注释纷纭，莫衷一是，有作“减”“少”解，也有作“略”“不”解。无论哪种解法，这句诗讽刺了汉元帝只看画图不看真人的昏庸。???⑤“空”：徒然。???⑥“春风面”：通感手法，将视觉移于感觉，写昭君颜容之美丽。???⑦“环珮”女子佩戴的饰物，用来借代昭君。?四、整体感知???结合注释、感知诗歌。思考：请在原文中找出点明主旨的那个词语。并说说这首诗写的什么内容。???明确：主旨落在"怨恨"二字，“一去”，是怨的开始，“独留”，是怨的终结。作者既同情昭君，也感慨自身。??明确：这是是一首怀古诗（咏史诗），怀古伤己，诗人借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭遇来抒写自己不被重用、身世飘沦的悲苦情怀。

????五、赏析诗歌

1．翻译???群山万壑赴荆门，——千山万壑逶迤不断奔赴荆门山，

???生长明妃尚有村。——这里遗留有生长明妃的香溪村。

???一去紫台连朔漠，——一别汉宫便与北方荒漠连一起，

???独留青冢向黄昏。——最后只留下青冢向着漠漠黄昏。

???画图省识春风面，——画工曾经辨识昭君美丽的面容，

?????????????????????（却因一己私欲致使昭君嫁匈奴），???环佩空归月夜魂。——只有死后魂灵徒然在月夜归来。???千载琵琶作胡语，——千年以来琵琶弹奏的胡地乐曲，

???分明怨恨曲中论。——还分明倾诉着她内心的怨恨情。?2．评点???首联——引出歌咏对象王昭君，点出昭君村所在的地方。???据《一统志》说：“昭君村，在荆州府归州东北四十里。”其地址，即在今湖北秭归县的香溪。这里用一个“赴”字，就表达出群山奔赴的气势，突出了三峡山势的雄奇壮丽。这样气象雄伟的起句，本来是用来烘托生长英雄的地方，诗人为了抬高昭君这个“窈窕红颜”，借高山大川的雄伟气象来烘托王昭君的不同凡响。清人吴瞻泰的《杜诗提要》评析说：“发端突兀，是七律中第一等起句，谓山水逶迤，钟灵毓秀，始产一明妃。说得窈窕红颜，惊天动地。”意思是说，杜甫正是为了抬高昭君这个“窈窕红颜”，要把她写得“惊天动地”，所以才借高山大川的雄伟气象来烘托她。????颔联——写昭君悲剧的一生。???前两句写昭君村，这两句写昭君本人，形成生地和死地的对照。这简短而雄浑有力的两句诗，写尽了昭君一生的悲剧。当年王昭君孤独地离开汉宫，远嫁到北方大漠之地，就再没回来；最后身死异域，只留下青色的坟墓，笼罩在昏黄风沙中。“‘连’字写出塞之景，‘向’字写思汉之心，笔下有神。”（清人朱瀚《杜诗解意》）“黄昏”一词在这里，不仅是指时间，似乎更是指空间了，它指的是那和无边的大漠连在一起的、笼罩四野的漠漠无边的黄昏天幕。“青冢”，指王昭君墓，在今内蒙古自治区呼和浩特市南二十里。据传塞外草白，唯昭君墓上草色常青，故称“青冢”。“紫台”与“青冢”的色彩对照，“朔漠”与“黄昏”的意境渲染，营造出浓浓的悲凉萧瑟的氛围，透出了强烈的悲剧色彩。这轻轻两句，给人一种天地无情、青冢有恨的无比广大和沉重之感。具有大巧若拙的艺术匠心。????颈联——由咏史转向了抒情与议论，揭示了昭君悲剧的根源：汉元帝只看画图不看真人的昏庸，造成了昭君抱恨天涯，葬身异域的悲苦命运。???这两句从昭君命运的转折点说起，写她自从踏入宫门的那刻起，就注定了她这一生的孤独。毛延寿的一颗丧父落泪痣，让昭君做了三年冷宫人。然后，一纸和亲书，她的美便终老在了单于父子的怀抱。“空归”一词，突出昭君遗恨之深，并深寓诗人的同情。“月夜”二字则传神地渲染出魂归时凄凉清冷的环境气氛。“春风面”、“月夜魂”，将生前的青春美貌和死后的月下幽魂比照着写。一状姿容秀美，一写冷月孤魂。同一个昭君，昔如彼，今如此，讽意与同情隐于色彩不同的六字之中。两句因果相生，明暗相伴，写得有声有色，情景交融。文字对仗工巧，又蕴含着无穷感慨：生前已经错过知遇的机会，死后魂魄归来也是枉然。当然，诗人写昭君，也是写自己。在对昭君埋没宫中，葬身塞外，一生孤苦独幽的际遇深表同情之时，借以抒发自己怀才不遇的感慨。??????尾联——正面写昭君的怨恨，点明全诗主旨。???昭君虽死，其怨难平，千年以来，胡地琵琶曲中倾诉的分明是她的满腔怨恨。“怨恨”，就是怨自己远嫁，恨汉元帝无知遇之恩。“千载”，则点出乐曲流传时间之长，以见昭君怨恨之深。此耳杜甫亦借琵琶之怨表明对朝廷的不滿,杜甫的一生境遇与昭君相似,所以昭君的不幸,正是杜甫的不幸;昭君的怨,正是杜甫的怨。?六、归纳主旨意蕴??

???这是杜甫经过昭君村时所作的咏史诗。诗歌的主旨实际上是咏古迹以感己怀。虽表面写昭君的“怨恨”，写昭君生于长江美域，殁于塞外荒漠，去国之怨，难以言表。但联系写作背景就可知道，在抒写昭君的怨情中，寄寓自己的身世之慨。杜甫一生，济世之志甚高，但终其身，也未得一展抱负。肃宗朝虽任职京师，也只不过是一左拾遗。就这，还因忧国惜才，疏救房琯，而触怒肃宗，差点获刑。虽然获救，却终被疏远，终于郁郁辞官，漂泊西南。而昭君也是因汉元帝昏庸，不辨美丑而远嫁异乡，流离而不得归，身死而遗长恨。二人的遭遇、经历、处境，无处不相似。显然作者在怀古伤己，在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。?????????????????????昭君???????????????????????????????诗人

?????????????绝代佳人，入宫见妒?????????????????才华横溢，入朝见妒

?????????????画图省识，远离汉宫???不分忠佞，无辜遭贬

?????????????身死异国，环珮空归?????????????????漂泊西南，有家难归

????????????????（千载之怨）????????????????????????（深沉怨恨）???主旨：诗人借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭遇抒写自己不被重用、身世飘沦的悲苦情怀。七、小结艺术技巧???1．借古讽今，怀古伤己。???2．对比鲜明，对仗工稳。其三赏析这是杜甫经过昭君村时所作的

咏史诗

。想到昭君生于名邦，殁于塞外，去国之怨，难以言表。因此，主题落在“怨恨”二字，“一去”二字，是怨的开始，“独留”两字，是怨的终结。作者既同情昭君，也感慨自身。沈德潜说：“咏昭君诗此为绝唱。”这是《咏怀古迹五首》的第三首，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来抒写自己的怀抱。“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。诗的发端两句，首先点出昭君村所在的地方。据《一统志》说：“昭君村，在荆州府归州东北四十里。”其地址，即在今湖北

秭归县

的香溪。杜甫写这首诗的时候，正住在夔州白帝城。这是三峡西头，地势较高。他站在白帝城高处，东望三峡东口外的荆门山及其附近的昭君村。远隔数百里，本来是望不到的，但他发挥想象力，由近及远，构想出群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山的雄奇壮丽的图景。他就以这个图景作为此诗的首句，起势很不平凡。杜甫写三峡江流有“众水会涪万，瞿塘争一门”（《长江二首》）的警句，用一个“争”字，突出了三峡水势之惊险。这里则用一个“赴”字突出了三峡山势的雄奇生动。这可说是一个有趣的对照。但是，诗的下一句，却落到一个小小的昭君村上，颇有点出人意外，因引起评论家一些不同的议论。明人胡震亨评注的《杜诗通》就说：“群山万壑赴荆门，当似生长英雄起句，此未为合作。”意思是这样气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合，不协调的。清人吴瞻泰的《杜诗提要》则又是另一种看法。他说：“发端突兀，是七律中第一等起句，谓山水逶迤，钟灵毓秀，始产一明妃。说得窈窕红颜，惊天动地。”意思是说，杜甫正是为了抬高昭君这个“窈窕红颜”，要把她写得“惊天动地”，所以才借高山大川的雄伟气象来烘托她。杨伦《杜诗镜铨》说：“从地灵说入，多少郑重。”亦与此意相接近。究竟谁是谁非，如何体会诗人的构思，须要结合全诗的主题和中心才能说明白，所以留到后面再说。“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”前两句写昭君村，这两句才写到昭君本人。诗人只用这样简短而雄浑有力的两句诗，就写尽了昭君一生的悲剧。从这两句诗的构思和词语说，杜甫大概是借用了南朝

江淹

《恨赋》里的话：“明妃去时，仰天太息。紫台稍远，关山无极。望君王兮何期，终芜绝兮异域。”但是，仔细地对照一下之后，杜甫这两句诗所概括的思想内容的丰富和深刻，大大超过了江淹。清人朱瀚《杜诗解意》说：“‘连’字写出塞之景，‘向’字写思汉之心，笔下有神。”说得很对。但是，有神的并不止这两个字。只看上句的紫台和朔漠，自然就会想到离别汉宫、远嫁匈奴的昭君在万里之外，在异国殊俗的环境中，一辈子所过的生活。而下句写昭君死葬塞外，用青冢、黄昏这两个最简单而现成的词汇，尤其具有大巧若拙的艺术匠心。在日常的语言里，黄昏两字都是指时间，而在这里，它似乎更主要是指空间了，它指的是那和无边的大漠连在一起的、笼罩四野的黄昏的天幕，它是那样地大，仿佛能够吞食一切，消化一切，但是，独有一个墓草长青的青冢，它吞食不下，消化不了。想到这里，这句诗自然就给人一种

天地无情

、青冢有恨的无比广大而沉重之感。“画图省识春风面，环佩空归夜月魂。”这是紧接着前两句，更进一步写昭君的身世家国之情。画图句承前第三句，环佩句承前第四句。画图句是说，由于汉元帝的昏庸，对后妃宫人们，只看图画不看人，把她们的命运完全交给画工们来摆布。省识，是略识之意。说元帝从图画里略识昭君，实际上就是根本不识昭君，所以就造成了昭君葬身塞外的悲剧。环佩句是写她怀念故国之心，永远不变，虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生长她的父母之邦。“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”这是此诗的结尾，借千载作胡音的琵琶曲调，点明全诗写昭君“怨恨”的主题。据汉刘熙的《释名》说：“琵琶，本出于胡中马上所鼓也。推手前曰琵，引手却曰琶。”晋石崇《明君词序》说：“昔公主嫁乌孙，令琵琶马上作乐，以慰其道路之思。其送明君亦必尔也。”琵琶本是从胡人传入中国的乐器，经常弹奏的是胡音胡调的塞外之曲，后来许多人同情昭君，又写了《昭君怨》、《王明君》等琵琶乐曲，于是琵琶和昭君在诗歌里就密切难分了前面已经反复说明，昭君的“怨思”尽管也包含着“恨帝始不见遇”的“怨思”，但更主要的，还是一个远嫁异域的女子永远怀念乡土，怀念故土的怨恨忧思，它是千百年中世代积累和巩固起来的对自己的乡土和祖国的最深厚的共同的感情。话又回到本诗开头两句上了。胡震亨说“群山万壑赴荆门”的诗句只能用于“生长英雄”的地方，用在“生长明妃”的小村子就不适当，正是因为他只从哀叹红颜薄命之类的狭隘感情来理解昭君，没有体会昭君怨恨之情的分量。吴瞻泰意识到杜甫要把昭君写得“惊天动地”，杨伦体会到杜甫下笔“郑重”的态度，但也未把昭君何以能“惊天动地”，何以值得“郑重”的道理说透。昭君虽然是一个女子，但她身行万里，冢留千秋，心与祖国同在，名随诗乐长存，为什么不值得用“群山万壑赴荆门”这样壮丽的诗句来郑重地写呢？杜甫的诗题叫《咏怀古迹》，显然他在写昭君的怨恨之情时，是寄托了自己的身世家国之情的。他当时正“飘泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似。虽然他在夔州，距故乡洛阳偃师一带不像昭君出塞那样远隔万里，但是“书信中原阔，干戈北斗深”，洛阳对他来说，仍然是可望不可即的地方。他寓居在昭君的故乡，正好借昭君当年想念故土、月夜魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情。清人李子德说：“只叙明妃，始终无一语涉议论，而意无不包。后来诸家，总不能及。”这个评语的确说出了这首诗最重要的艺术特色，它自始至终，全从形象落笔，不着半句抽象的议论，而“独留青冢向黄昏”“环空归月夜魂”的昭君的悲剧形象，却在读者的心上留下了难以磨灭的深刻印象。《咏怀古迹五首》是唐代伟大诗人杜甫于唐代宗大历元年(766年)在夔州(治今重庆奉节)写成的组诗。这五首诗分别吟咏了庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮等人在长江三峡一带留下的古迹，赞颂了五位历史人物的文章学问、心性品德、伟绩功勋，并对这些历史人物凄凉的身世、壮志未酬的人生表示了深切的同情，并寄寓了自己仕途失意、颠沛流离的身世之感，抒发了自身的理想、感慨和悲哀。全诗语言凝练，气势浑厚，意境深远。作者简介杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，一号杜陵野老、杜陵布衣，世称杜少陵，杜工部。汉族，祖籍湖北襄阳(今湖北省襄樊市)，生于中国河南省巩县(今巩义市)。死于耒阳市。今耒阳有湖南省重点文物保护单位——杜甫墓、杜工部祠、杜陵桥、杜陵书院等遗址，在杜甫遗址的基础上辟有杜甫公园。历代仅杜甫墓、杜公祠题咏多达六十余首，还有成都杜甫草堂。杜甫一生坎坷，是唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人，与李白并称“李杜”。杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜工部。以古体、律诗见长，风格多样,以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己作品的风格，而以沉郁为主。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”后人尊称他为“诗圣”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛。杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》传世;其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的，是唐代最杰出的诗人之一，对后世影响深远。其一支离东北风尘际，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。其二摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。其四蜀主窥吴幸三峡，崩年亦在永安宫。翠华想像空山里，玉殿虚无野寺中。古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。武侯祠堂常邻近，一体君臣祭祀同。其五诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。

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教师行为

预设学生行为

教学技能要素

备注

设计思路说明

英语日常用语情景对话英语日常用语情景对话

/.英语日常用语情景对话?日常用语：

就是日常生活中的交际用语，如Thankyou.Sorry.等

谚语：

即是人们生活中常用的现成的话。

谚语类似成语，但口语性强，通俗易懂，而且一般都表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。

例如：Helaughsbestwholaughslast.谁笑到最后，谁就笑得最好。

???????????Nopains,nogains.没有付出，就没有收获。?英语日常交际用语分类：

打招呼与告别用语（GreetingandSayingGood-bye）

1.－Howareyou????????

－I’mfine,thanks.

2.－Nicetomeetyou.????

－Nicetomeetyou,too.谈论颜色（Talkingaboutcolour）

1.－Whatcolouris?it?????

－It’sred.

2.－What’syoufavouritecolour,Jenny???????

－Myfavouritecolourisblue.

3.－Howmanycoloursdoyoulike??????????

－Three.谈论高度（Talkingaboutheight）

1.－Areyoushortortall????????????????

－I’mshort／tall.

2.－HowtallamI,MrWood?????????????

－You’re1.6metrestall.看病用语（Seeingadoctor）

1.－What’sthematter???????????????????

－Icutmyknee.Ithurts.就餐用语（Havingmeals）

1.－Wouldyoulikesomedumpling?????????????

－No,thanks.／Yesplease.

2.I’dlikeporridgeforbreakfast.????????

3.It’s／Thery’redelicious.

4.Whatwouldyoulikeforsupper?

5.－Areyoureadytoorder?????????????????????

－Yes,please.I’dlike…….谈论天气（Talkingaboutweather）

1－Howistheweathertoday?／What’stheweatherliketoday?

－It’sunnyrainysnowywindy.

2.－Isitsnowy???????????????????????

－No,it’shottoday.

3.－what’sthetemperature??????????????

－It’s0degrees.

4.－Isitrainy??????????????????????????

－Yes,it’srainy.

5It’swarmandwindyinspring.

6.－How’stheweathertoday,Steven?????????

－It’scoldandsnowy.

7.－What’sthetemperatureoutside,Kim???????

－It’sminusfifteendegress.

8.What’sthetemperaturetoday?Isitwarmorhot?

9.It’sverycold\hottoday,isn’tit?

10.It‘sacoldday!

11.whatacoldday!???????????????

12.It’sgettingwarmer.谈论时间和日期（Talkingabouttimeanddate）

1.－Whattimeisit?／What’sthetime???????

－It’s7:00aquartertoseventenpastseven.

2.－Whatdayisit???????????????????????????

－It’sTuesday.

3.－What’sthedate??????????????????????????

－It’sOctober30.谈论年龄（Talkingaboutage）

1.－Howoldareyou?What’syourage??????????

－I’mfourteenyearsold.

2.Sheisveryyoung.谈论购物（Talkingaboutshopping）

1.－MayIhelpyou?／WhatcanIdoforyou????

－Iwouldlike／wanttobuyapencil,please.

2.－Howmuchisthisarethey????????????????

－Threeyuan.

3.I’lltakeit.??????????????????

4.Here’syourchange.

5.Whatcolourkindwouldyoulike?????

6.Whataboutthisone?

7.I’mlookingforabirthdaypresentformyfriend.

8.Doyouhaveanyothersizes／kinds?谈论距离（Talkingaboutdistance）

1.HowfarisitfromChinatoCanada????????????

It’sabout8,500kilometres.

2.Beijingisfarfromourcity.

3.－HowfarisBeijingfromhere???????

－It’sabout7,000kilometresmilesaway.请求允许（Askingforpermission）

1.MayIhavesomedonuts,please?

2.－MayIhavesomegrapes?????

－Sorry.Wedon’thaveanygrapes.Butwehavesomepears.

3.－whatwouldyoulike,Mom??????

－Iwouldlikeabowlofnoodles.指路（Showingtheway）

－Excuseme.Doesthehotelhaveacomputer?

－Yes!Icanshowyou.Gostraightdownthishall.Hereitis!道别用语（Sayinggood-bye）

－Okay.Seeyoulater!????????????????

－Seeyoulater!表扬与鼓励（Praiseandencouragement）

1.Thegiftiswonderful!???????????

2.Youcandoit.

3.Thesechopsticksarebeautiful!????

4.Beijingisgreat!

5.Verygood!????????????????????

6.Goodwork!

7.Welldone!／Wonderful!／Excellent!???

8.YouspeakEnglishverywell!

9.Keeptrying!???????????????

10.Youdressisbeautiful!

11.Comeon!谈论节日和季节（Talkingaboutfestivalsandseasons）

1.－What’syourfavourtitefestival／season?????????????

－MyfavouritefestivalisChildren’sDay.

_Myfavouriteseasonsisfallarespringandwinter.

2.IlikeTeachers’Day.

3.IlikewinterbecauseIliketoskiandskate.????

4.SpringinChinaisusuallywarm.

5.There’refourseasonsinayear.?初中常用谚语：

Heisnotfittocommandothersthatcannotcommandhimself.正人先正己。Heknowsmostwhospeaksleast.大智若愚。Hewhodoesnotadvancelosesground.逆水行舟，不进则退。Ifyoumakeyourselfanass,don'tcomplainifpeoplerideyou.人善被人欺，马善被人骑。

Ifyouwantknowledge,youmusttoilforit.要想求知，就得吃苦。Industryistheparentofsuccess.勤奋是成功之母。Itisbettertodiewhenlifeisadisgrace.宁为玉碎，不为瓦全。Itiseasytoopenashopbuthardtokeepitalwaysopen.创业容易守业难。Itishardtopleaseall.众口难调。Itisnevertoooldtolearn.活到老，学到老。Itisnousecryingoverspiltmilk.覆水难收。Itisthefirststepthatcoststroublesome.万事开头难。Itistheunforeseenthatalwayshappens.天有不测风云，人有旦夕祸福。Itistoolatetogrievewhenthechanceispast.坐失良机，后悔已迟。Itneverrainsbutitpours.不鸣则已，一鸣惊人。

Ittakesthreegenerationstomakeagentleman.十年树木，百年树人。Jackofalltradesandmasterofnone.门门精通，样样稀松。Judgenotfromappearances.人不可貌相，海不可斗量。Justicehaslongarms.天网恢恢，疏而不漏。Keepgoodmencompanyandyoushallbeofthenumber.近朱者赤，近墨者黑。Killtwobirdswithonestone.一箭双雕。Kingsgomad,andthepeoplesufferforit.君王发狂，百姓遭殃。Kingshavelongarms.普天之下，莫非王土。Knowledgeispower.知识就是力量。Knowledgemakeshumble,ignorancemakesproud.博学使人谦逊，无知使人骄傲。?初中英语作文常用的谚语：

1.Practicemakesperfect.熟能生巧。

2.Godhelpsthosewhohelpthemselves.天助自助者。

3.Easiersaidthandone.说起来容易做起来难。

4.Wherethereisawill，thereisaway.有志者事竟成。

5.Onefalsestepwillmakeagreatdifference.失之毫厘，谬之千里。

6.Slowandsteadywinstherace.稳扎稳打无往而不胜。

7.Afallintothepit，againinyourwit.吃一堑，长一智。

8.Experienceisthemotherofwisdom.实践出真知。

9.Allworkandnoplaymakesjackadullboy.只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。

10.Beautywithoutvirtueisarosewithoutfragrance.无德之美犹如没有香味的玫瑰，徒有其表。

11.Morehasty，lessspeed.欲速则不达。

12.Itsnevertoooldtolearn.活到老，学到老。

13.Allthatglittersisnotgold.闪光的未必都是金子。

14.Ajourneyofathousandmilesbeginswithasinglestep.千里之行始于足下。

15.Lookbeforeyouleap.三思而后行。

16.Romewasnotbuiltinaday.伟业非一日之功。

17.Greatmindsthinkalike.英雄所见略同。

18.wellbegun，halfdone.好的开始等于成功的一半。

19.Itishardtopleaseall.众口难调。

20.Outofsight，outofmind.眼不见，心不念。

21.Factsspeakplainerthanwords.事实胜于雄辩。

22.Callbackwhiteandwhiteback.颠倒黑白。

23.Firstthingsfirst.凡事有轻重缓急。

24.Illnewstravelsfast.坏事传千里。

25.Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情。

26.livenottoeat，buteattolive.活着不是为了吃饭，吃饭为了活着。

27.Actionspeakslouderthanwords.行动胜过语言。

28.Eastorwest，homeisthebest.金窝银窝不如自家草窝。

29.Itsnotthegaycoatthatmakesthegentleman.君子在德不在衣。

30.Beautywillbuynobeef.漂亮不能当饭吃。

31.Likeandlikemakegoodfriends.趣味相投。

32.Theolder，thewiser.姜是老的辣。

33.DoasRomansdoinRome.入乡随俗。

34.Anidleyouth，aneedyage.少壮不努力，老大徒伤悲。

35.Asthetree，sothefruit.种瓜得瓜，种豆得豆。

36.Toliveistolearn，tolearnistobetterlive.活着为了学习，学习为了更好的活着。

37.Wherethereisawill，thereisaway.有志者事竟成。

38.Nothingistoodifficultintheworldifyousetyourmindintoit.世上无难事，只怕有心人。

39.Everycoinhastwosides.每枚硬币都有两面;凡事皆有好坏。

40.Don‘ttroublestroubleuntiltroubletroublesyou.不要自找麻烦。

41.Nopains，nogains.不劳无获

社会性发展社会性发展社会性发展人的一生的社会性发展——关系的形成与发展一、婴儿期的社会性发展——关系的形成（一）依恋：形成社会联结在婴儿期，社会性发展最重要的方面就是依恋的形成。婴儿时期的依恋本质会影响我们后半生如何与他们建立关系。根据英国的精神病学家约翰·鲍尔比的研究，依恋主要是建立在婴儿安全需求的基础上——即他们天生具有躲避捕食者的动机。随着婴儿的发展，他们开始知道某个特定的个体最能够提供给他们安全的保障。安全依恋型回避依恋型混乱依恋型依恋类型矛盾依恋型（二）婴儿的互动：发展关系依恋的研究表明，婴儿可能发展出多重的依恋关系，而且随着时间的推移，婴儿主要依恋的特定个体可能会发生改变。这些依恋上的差异强调了这个事实：即关系的发展是一个不断持续的过程，不仅仅在婴儿期，而且贯穿我们的一生。婴儿的依恋发展不仅仅代表对其周围人们行为的反应。相反，存在一个交互式社会化的过程。在此过程中，婴儿的行为使得父母及其他照看着做出进一步的反应；反过来，照看者的行为又会引发孩子的反应，然后这个过程不断地循环下去。最终，父母和儿童的所有行动和反应导致了依恋的增加，当婴儿和照看者沟通彼此的需要并相互做出反应的时候，他们之间的联结便得到了锻造和强化。下图表示婴儿—照看者互动的序列。（三）婴儿与同伴的社会交往：婴儿间的互动婴儿对同伴的出现有着积极的反应，这是他们参与社会互动的最初形式。婴儿的社会交往表现在以下几个方面。从生命的最初的几个月开始，当他们看着同伴时会微笑、大笑，并且发出声音。比起没有生命的物体，他们对同伴表现出更多的兴趣；他们对其他婴儿的注意也要多过镜子中的自己。比起不认识的同伴，他们表现出对熟悉同伴的偏好。婴儿的社会交往水平一般随着年龄而上升。9-12个月大的婴儿相互呈现和接受玩具。他们也会玩一些社交游戏，如躲猫猫或追逐赛。这是他们未来进行社会交换的基础。随后，他们开始彼此模仿。这样的模仿提供了社交的功能，而且能够成为一个强有力的教学工具。婴儿通过与他们的共处学会新的行为、技巧和能力。二、幼儿期的社会性发展——社会生活（一）友谊的发展3岁之前，儿童的大部分社交活动仅发生在同一时间同一地点，并无真正的社会互动。但当儿童3岁左右时，他们开始发展友谊。随着他们渐渐长大，他们对友谊的理解也随之发展。他们开始将友谊看成是一个连续的状态，一种稳定的关系，不仅仅发生在当下而且也对未来活动提供了承诺。在幼儿期，儿童与朋友之间互动的质量与种类均在不断变化。3岁儿童友谊的焦点是共同参与活动所带来的快乐——一起做事一起玩耍，但大一些的幼儿则更关注信任、支持和共同兴趣等抽象概念。（二）理解他人的想法在幼儿期，儿童逐渐能够从他人的角度观察世界。即使仅有两岁的儿童也能够理解别人拥有情绪。在3–4岁的时候，儿童就能够区分出自己的想法与客观事实。同时，他们在发现他人行为背后的动机与原因上也变得更富洞察力。而这些都因为他们能够洞察他人的想法。（三）家庭生活对于绝大多数儿童而言，幼儿期并不是一个混乱和剧变的时期，而是一个逐渐与世界更多互动的阶段。他们开始与他人发展真正的友谊，然后，导致学龄前儿童发展友谊的主要原因是父母提供的温暖、支持的家庭环境。大量研究表明，与父母之间的强有力而积极的关系对儿童与他人之间的关系起到推动作用。三、儿童中期的社会性发展——关系的建立（一）友谊观点的变化友谊在儿童中琦扮演的角色越来越重要。这一时期，儿童开始对朋友的重要性更为敏感，建立和维持友谊关系成为儿童社会生活中的重要部分。友谊以多种方式影响儿童的发展。友谊同样能为儿童提供与他人沟通和交互的训练平台。在儿童中期，儿童对友谊性质的知觉经历了一些深刻的变化。根据发展心理学家威廉·达蒙（WilliamDamon）的观点，儿童对友谊的看法经历了三个不同的阶段。阶段1：基于他人行为的友谊。这一阶段大概从4岁至7岁，此时儿童会把那些和自己相似的人、他们分享玩具的人、一起玩游戏的人当成朋友。然而，处于第一阶段的儿童不太会考虑他人的个人品质。例如，他们不会根据同伴的独特个人特质作出友谊的判断。相反，他们会使用非常具体的方法——主要根据他人的行为来决定谁是朋友。总而言之，在第一阶段，朋友很大程度上就是那些为愉悦交互提供机会的人。阶段2：基于信任的友谊。这一阶段大概从8岁持续到10岁，此时儿童对友谊的观点变得更复杂，他们会考虑他人的个人特点、特质以及他人可以提供的奖赏。但这一阶段友谊的核心是相互信任。阶段3：基于心理亲密的友谊。友谊的第三阶段开始于儿童中期的后段，从11岁持续至15岁。此阶段友谊的主要标准开始转向亲密和忠诚，特征是亲密感。（二）变化着家庭环境尽管在儿童中期朋友和其他同伴对儿童的影响越来越大，他们的重要性仍然不及父母和其他家庭成员。四、青春期的社会性发展——家庭和朋友（一）家庭纽带——变化着的关系1．对自主的质疑。青少年寻求越来越多的自主性、独立性和对生活的控制感。在大多数家庭中，青少年的自主性在青春期逐渐增长。增长的自主性使青少年更多地从父母的角度来看待父母，而不是用理想化的标准来衡量父母。同时，青少年开始更多地依靠自己，更多地感到自己是一个独立的个体。青少年的自主性的增加改变了父母和青少年之间的关系。在青春期开始之际，亲子关系往往是不对称的，但到青春期末期，父母和孩子最终形成更为对称或者平等的关系。2．代沟。虽然父母和孩子可能在态度、价值观、抱负和世界观方面有一定不同，但大多数青少年和他们的父母相处都还是不错的。尽管他们要求自主和独立，但大