内脏与高级功能复习过程

内脏与高级功能清明节的中国传统文化清明节的中国传统文化清明节的中国传统文化清明节的中国传统文化清明节是中国重要的传统民俗节日之一，2006年清明节被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，从2008年开始清明节被正式确立为法定节假日。清明节有两种不同的概念和含义，其一是古人根据太阳历制定出的气候节令，其二是一个缅怀故人的祭祀节令。北京天文馆天文专家寇文介绍，历法上把黄道分为360等份，称为黄经360°，把春分点定为黄经零度，视太阳从春分点出发，每前进15°为一个节气；运行一周又回到春分点，为一回归年。春分那天太阳所处的黄道经度为0°，清明所处的黄经为15°。所以春分后15天就是清明节。扫墓是清明节最早的一种习俗，这种习俗延续到今天，已随着社会的进步而逐渐简化。扫墓当天，子孙们先将先人的坟墓及周围的杂草修整和清理，然后供上食品鲜花等，向先人祭拜。在中国北方有清明戴柳的习俗，就是折柳枝扎成圆圈或帽子戴在头上，或插柳枝于屋檐和门窗上。据《燕京岁时记》上说：至清明戴柳者，乃唐玄宗三月三日祓禊于渭水之隅，赐群臣柳圈各一，谓戴之可免虿毒。北京有句民谚：清明不戴柳，死后变黄狗。可见此俗流传到民间，戴不戴柳却与死后的下场有关了。上海城隍庙的庙会，传说也与人们的生死有关。有一首南城隍庙杂咏：神庙还分内外城，春来赛会盼清明。更兼秋始冬初候，男女烧香问死生。上述两个风俗，都有强烈的迷信色彩，所以，今天已经绝迹了。踏青，即郊外春游活动。由于各地春天到来的时间不一，过此节亦有先后，福建、四川等地在农历二月二日，陕西等地在农历三月三日。在北京地区却与清明节同时进行。旧时的踏青，以西直门外的高梁桥为最盛。《瓶花斋集》有一段真实地记载：高梁桥在西直门外，京师最胜地也。清明还有放风筝，荡秋千、吃寒食的习俗。没错，清明时节，江南一带有吃青团子的风俗习惯。青团子是用一种名叫浆麦草的野生植物捣烂后挤压出汁，接着取用这种汁同晾干后的水磨纯糯米粉拌匀揉和，然后开始制作团子。团子的馅心是用细腻的糖豆沙制成，在包馅时，另放入一小块糖猪油。团坯制好后，将它们入笼蒸熟，出笼时用毛刷将熟菜油均匀地刷在团子的表面，这便大功告成了。青团子油绿如玉，糯韧绵软，清香扑鼻，吃起来甜而不腻，肥而不腴。青团子还是江南一带人用来祭祀祖先必备食品，正因为如此，青团子在江南一带的民间食俗中显得格外重要。中国南北各地清明节有吃馓子的食俗。馓子为一油炸食品，香脆精美，古时叫寒具。现在流行于汉族地区的馓子有南北方的差异：北方馓子以麦面为主料；南方馓子精巧细致，多以米面为主料。在少数民族地区，馓子的品种繁多，风味各异，尤以维吾尔族、东乡族和纳西族以及宁夏回族的馓子最为有名。吃清明螺，清明时节，正是采食螺蛳的最佳时令，因这个时节螺蛳还未繁殖，最为丰满、肥美，故有清明螺，抵只鹅之说。螺蛳食法颇多，可与葱、姜、酱油、料酒、白糖同炒；也可煮熟挑出螺肉，可拌、可醉、可糟、可炝，无不适宜。若食法得当，真可称得上一味螺蛳千般趣，美味佳酿均不及了。潮汕人过清明节，具有浓厚的地方色彩。食薄饼：清明食薄饼在潮汕很盛行，几乎每家每户都不例外。薄饼分皮。馅两部份，皮是用面粉拌水搅成粘糊状，在热壤中烙成一张张圆形的熟面皮，其薄如纸。馅分咸、甜两种，由蛋、肉、肝类、腊味。香菇以及豆芽、韭菜等熟料混合成馅的称咸馅；用糖和麦芽糖经过特殊加工成为糖葱的为甜馅。食时用薄饼皮卷成圆筒状就食。蒸朴籽粿。潮汕有一种树叫朴籽树（又叫朴丁树，属榆科），叶椭圆形，果实大如绿豆，味甘甜。传说先人在饥荒年，采此树叶充饥度荒。清明时节，气候转暖，草木荫茂，朴籽树叶满丛嫩绿。后人为不忘过去，便在清明节采此树叶，和米舂捣成粉，发酵配糖，用陶模蒸制成朴籽粿，有梅花型及桃型两种，也有叫碗酵桃的。粿品呈浅绿色，味甚甘甜，据说吃了还可解积热，除疾病。在闽南侨乡,每逢清明节必定做一些糕、粿和米棕,在清明节前后让家人食用，此外，中国各地在清明佳节时还有食鸡蛋、蛋糕、夹心饼、清明粽、馍糍、清明粑、干粥等多种多样富有营养食品的习俗。

一年级上册应用题100道(新人教版)一年级上册应用题100道(新人教版)

/一年级上册应用题100道(新人教版)一年级数学（上册）应用题大全1、?同学们要做20个灯笼,已做好9个，还要做多少个？?2、从花上飞走了9只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？?3、飞机场上有17架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？?4、小苹种9盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？?5、学校原有8瓶胶水，又买回4瓶，现在有多少瓶？?6、小强家有17个苹果，吃了7个，还有多少个？?7、汽车总站有20辆汽车，开走了3辆，还有几辆？?8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？?10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？?11、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆？12、小青两次画了9个苹果，第一次画了5个，第二次画了多少个？?13、小红家有苹果和梨子共18个，苹果有9个，梨子有多少个？?14、学校要把20箱文具送给山区小学，已送去10箱，还要送几箱？?15、家有15棵白菜，吃了5棵，还有几棵？?16、一条马路两旁各种上9棵树，一共种树多少棵？?17、从停车场开走9辆汽车，还剩5辆，停车场原来有多少汽车？?18、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？?19、学校体育室有8个足球，又买来7个，现在有多少个？?20、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了12张，一天修了多少张椅？?21、明明上午算了8道数学题，下午算了12道，下午比上午多算多少道题？?22、图书室里有10个女同学，有8个男同学，男同学比女同学少多少个？23、动物园里有大猴8只，有小猴10只，小猴比大猴多多少只？?24、学校有6个足球，10个篮球，足球比篮球少多少个？?25、花园里有兰花6盆，菊花8盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？?26、妈妈买红扣子8个，白扣子6个，黑扣子4个。?（1）红扣子比白扣子多多少个？?（2）黑扣子比白扣子少多少个？?27、小华做了14个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？?28、有两层书架，第一层有12本书，第二层比第一层多6本，第二层有多少本？?29、妈妈买苹果10个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个？?30、饲养组有10只公鸡，母鸡比公鸡多8只，有母鸡多少只？?31、四年级有16人去郊游，五年级比四年级多去4人，五年级有多少人去郊游？32、小合唱队有19个女同学，男同学比女同学少4个，男同学有几个？?33、小华家养了16只白羊，黑羊比白羊少2只，养黑羊多少只？?34、同学们参加劳动，摘黄瓜18筐，摘的白瓜比黄瓜少1筐，摘白瓜多少筐？?35、小明拍皮球，第一次拍15下，第二次比第一次少拍1下，第二次拍多少下？?36、小英做红星9个，做的黄星比红星少3个，做黄星多少个？?37、学校买回白粉笔9盒，彩色粉笔8盒，买回粉笔共多少盒？?38、学校买回白色、彩色粉笔共19盒，其中彩色粉笔10盒，买回白粉笔多少盒？?39、学校买回白粉笔9盒，彩色粉笔5盒，彩色粉笔比白粉笔少多少盒？?40、学校买回彩色粉笔18盒，买回的白粉笔比彩色粉笔多2盒，买回白粉笔多少盒？?41、学校买回白粉笔20盒，买回的彩色粉笔比白粉笔少10盒，买回彩色粉笔多少盒？?42、果园里有荔枝树10棵，龙眼树9棵。?（1）两种树一共有多少棵？?（2）龙眼树比荔枝树少多少棵？???43、小明要做15道计算题，先做了5道，又做了4道，还要做几道才能做完？????44、红皮球有13只，白皮球有18只，两种球相差几只？??45、小红有20个气球，送给小明6个，送给小方8个，一共送掉几个？????46、小瑛看一本20页的书，第一天看了4页，第二天看了7页，还剩?几页没有看？?47、树上有15只小鸟，先飞走6只，又飞来3只，现在有几只？48、蓝蓝、玲玲、小胖每人做了6朵红花，他们一共做几朵红花？?49、小明带18元去玩具店，买大风车花了9元，小火车花了8元，他还剩多少元钱？?50、苹果4个，梨9个，桔子7个。?（1）梨比桔子多几个？?（2）苹果、梨和桔子一共有几个？51、?填空?：?（1）从0到7有（?????）个数?????????????(2)从12到19有（????)个数?(3)从10到18有（???）个数??????????????（4）从11到17有（???）个数?（5）今天是12月5日，星期一，再过三天是（???）月（????）日，星期（???）?53、小明的前面有7人，后面有9人，这一排一共有多少人？??54、小动物们排一排进行表演，小狗的左边有6个小动物，右边有5个小动物，一共有多少个小动物表演？??55、、同学们排成一排做游戏，从左往右数小丽排第6，从右往左数小丽排第5，这一排一共多少人？?56、喜羊羊今天读书很用心，从第10页读到第17页，明天就该读18页了，请小朋友们算一算，?喜羊羊今天读了多少页书？??57、9名小动物排成一排，灰太狼从前往后数排第5，从后往前数灰太狼排第几？???58、东东和玲玲玩滑梯，东东排第5，玲玲排第9，东东和玲玲之间有几人？59、小玲画了一排小花，其中一朵黄花从左数在第6个，从右数在第5个，这一行花有几朵？60、鸭妈妈带着一群小鸭去游泳，鸭妈妈的左边有9只小鸭，右边有5只小鸭，他们一共有几只鸭子？61、一群小动物们排成一圈做游戏，其中狮子前面有7只，狮子后面还有7只，这群小动物一共有几只？62、一年级（2）班举行早操比赛，小英从左数在第6个，从右数在第5个，这一行有几个人？63、我的前面有五颗星，我的后面有7颗星，我们一共有几颗星？64、14个小朋友排成一行唱歌，从左往右数，小红是第8个，从右往左数，小红是第几个？65、小朋友排队去看电影，从前面数小明是第4个，从后面数小明排第5，这一队一共有几个小朋友？66、有20个小朋友去参观菊花展，从前边数小华排在第11的，从后边数他排在第几？67、林林前面有2个人，后面有7个人，这一排一共有几人？68、从前边数小丽是第5个，从后边数起，小丽是第4个，?一共有几个？69、小动物排队，小狗排在第2，小熊排在第8，小狗和小熊的之间有几只动物？70、小朋友排队，小明排在第8，小华排在第18，小明和小华的之间间有几个人？??71、小朋友排队，小明排在第8，小华排在第19，小明和小华的之间间有几个人？72、小朋友排队回家。从前往后数，小瑛是第三个，从后往前数，小瑛是第四个，小瑛这一队一共有几个小朋友？73、哥哥和弟弟分一袋苹果，弟弟分9个，弟弟问哥哥有几个，哥哥说：“如果你给我一个，我们两人分得的苹果同样多”，想一想，哥哥分得几个苹果？74、小朋友排队，第一队有12个小朋友，第二队有6个小朋友，要使两队的人数同样多，应该怎么办？75、一年级小朋友排成一列横队，从左往右数，李琪是第4个，从右往左数，李琪是第5个，这列队一共有多少个小朋友？76、彬彬排队买车票，他前面有4个人，后面有6个人，一共几个人排队买车票？77、小红有10本书，小林有6本书，小红给小林几本书，两人的书就一样多？78、小丰今年5岁，哥哥比他大3岁，5年后，哥哥多少岁？79、小明和小华看同一本故事书，小明看了10页，小华看了8页，谁剩下的多，多几页？80、小亮参加旅游，和旅游团里的每个人合照了一次相，一共照了29张，参加旅游团的一共有多少人？81、同学们选出15只自制的风筝进行展览，摆在蝴蝶风筝右边的有5只，摆在蝴蝶风筝左边的有几只？82、从车场开走8辆汽车，还剩11辆，车场原来有多少汽车？?83、图书室里有20个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个？?84、我前天看书看了7页，昨天看了5页，今天看了8页，一共看了多少页？85、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？?86、动物园里有大猴8只，有小猴18只，小猴比大猴多多少只？87、小明读书，今天他从第10页读到第16页，明天该读到第17页了,他今天读了几页?88、2月2日到2月10日放假，放了几天假?89、元月8日星期二，再过3天是小明的生日，小明的生日是元月几日，星期几?

90、小明去看电影，排队买票，从前数他排第6个，从后数他还是排第6个，一共有多少人排队？??91、小英看故事书，今天从第7页看到第14页，第15页明天看，小英今天看了多少页书？92、车上原有21个小朋友，现在有13个，下车了几个小朋友？????93、停车场先开走15辆车，又开走9辆车，一共开走几辆车？94、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？???95、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？?96、乐乐有梨和苹果共15个，苹果有8个，梨有多少个？?97、明明要做16朵花，已经做了6朵还要做多少朵？98、飞机场上午飞出9架飞机，下午飞出8架，一共飞出多少架？99、小明第一天写了8个大字，第二天写了10个大字，第三天写了9个大字，三天一共写了多少个大字？?100、小云做了7朵花，小丽做了3朵花，小白做了6朵花，她们一共做了多少朵花？?

热爱生命主题班会课热爱生命主题班会课热爱生命主题班会课一、教育活动的目的:

（一）认知目标

1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。

2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。

（二）情感目标

1、珍爱自己的生命。

2、立志做一个有志向的人，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。

（三）行为目标

1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。

2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。

二、教育活动准备:

1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获取全世界及我国一些人（特别是孩子）由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料（较详细的），他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。

2、做二项调查。①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程（可以找父母或医生）。在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么？②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的？

三、学生思想行为现状分析:

1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。

2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。

四、教育活动内容:（班会内容和议程）

1、师导入：世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？（现场调查）今天,让我们来关注自我，关注我们的生命。

2、师：生命是美好的，生命是来之不易的。

课件展示：

a小孩分娩的部分画面；b公园里孩子们自由欢乐的画面；一家人团聚时的欢乐场景。

3、师：请同学们根据调查,结合提示的问题，自由发言。

课件展示问题：

a小孩出生前，要在母亲肚子里呆多长时间，这段时间里，妈妈应注意些什么？妈妈的身体状况与情绪有怎样的变化？爸爸应注意些什么？b当得知妈妈怀了小孩后，周围的亲人有怎样的表现？c小孩出生后，爸爸妈妈表现怎样，亲朋好友表现怎样？

4、生：学生朗诵抒情诗《热爱生命》。

5、师：生命是美好的。但有很多人却无视它的存在，轻易的舍弃它。

①课件展示部分学生的调查资料（放音乐）。

资料⑴一个初中生，他的父母因为对他希望很大，所以要求很严格。而这个学生成绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常与父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，选择了卧轨自杀寻求解脱。

资料⑵一个高中生名王哲，品学兼优，被评为三好生。但由于一个偶然的原因，与一个本校同级的同学发生了误会。而这名同学比较刁蛮，为此，屡次找王哲的麻烦，导致王哲的成绩不断下降，并要挟王哲：“如果不当众向他道歉，他就永远不会放过他”。王哲一想到自己是三好生，要当众道歉，而且现在成绩也一落千丈，就对那位同学一肚子气，因此，暗下决心要除掉他。于是王哲寻找了一个机会，除掉了他，然后自杀了。

资料⑶全球每年有100万人死于自杀，而中国就占了25万。在这些自杀的人中，青少年占很大的比例。据世界太平洋保险组织专家分析，这些人自杀的主要原因在于心理素质差，承受困难的能力差。

②讨论（学生公开发表自己意见）

a??以上那两位同学的做法是解决问题的最好办法吗？如果是你，你会怎样做呢？b他们的这些行为给周围的人会带来怎样的影响？c他们的这种表现是热爱生命的体现吗？

5、师小结：生命是美好的，我们每个人都要关注自己的生命，珍惜自己的生命，热爱自己的生命。当困难降临时，我们应当笑对困难，迎难而上，采取有效的合适的方法去解决它，战胜它。

6、学生齐唱《明天会更好》。

7、师：生命是可贵的！那么，怎样才算热爱自己的生命呢？难道说仅仅让生命存在就是热爱生命吗？

①课件展示几幅画面：

a一些吸毒者吸毒的画面。

b未成年人在家闲居的画面。

c“乞丐”在街上行乞的画面。

d各种身份职业不同的人兴高采烈劳动的画面。

②学生讨论：怎样的人生才算有意义？才算真正的热爱生命？作为一名学生,我们热爱生命应表现在哪些方面？（结合自己的调查及自己的感受发言）

8、教师小结

关注生命，热爱生命，这是人类永恒的话题。而关注人类自身，关注自我更是不容忽视。因为这是人类社会赖以发展的重要因素。因此，我们每个人都要珍惜自己的生命，热爱自己的生命，增强生命的份量，让自己的生命焕发光彩。但“关注生命，热爱生命”并不仅仅只是热爱“自己”的生命，我们在热爱自己生命的同时，也要去热爱他人的生命。我们在关注自己生命的时候，还要去关注别人的生命。这样，我们这个世界才会是美好的。而现在美伊战争已打响，战争已带来了无数人的伤亡。那么，同学们，你们是怎样认识这场战争的呢？这种做法是热爱生命的表现吗？大家下去后思考这个问题,并互相交流。

五、教育活动小结：

这次活动通过调查、采访、歌曲演唱、朗诵、集体讨论等形式同学们亲眼目睹了生命的来之不易，感受到了轻易舍弃生命，虚度生命给亲人带来的伤害。在活动中同学们的搜集信息，处理信息的能力得到加强，大胆进行社会调查并深入分析的能力得到锻练，增强了应对挫折的能力，较好的达到了关注生命，热爱生命的目的。

六、教育活动效果：

这是一次有意义的综合实践活动。通过这次活动，让同学们明白了生命的来之不易，明白了生命的意义在于让它焕发光彩。增强了同学们应对挫折的能力，形成了积极处世的态度，达到了预期效果。

《猜猜我有多爱你》教学设计《猜猜我有多爱你》教学设计

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《猜猜我有多爱你》教学设计绘本教学猜猜我有多爱你执教人：邹满红教学目标：1、倾听故事，初步了解故事内容，感受爱的不同表达方式。2、演故事，加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟，感受爱与被爱，知道爱有时要勇敢地说出来，让学生学习向自己的亲人表达爱。3、练习用“_________有多___________，我就有多爱你。”的句式说话、写话。4、通过这堂绘本课，激发学生对绘本阅读的兴趣。教学重难点：重点：了解故事内容，感受爱的不同表达方式。难点：用“_________有多___________，我就有多爱你。”的句式大胆表达爱。活动准备：1.绘本PPT2.图片：星星、太阳、房子、围巾3、磁铁教学过程：一、谈话导入，引出故事1、看贴图说话，图上的小兔子和大兔子在干什么？2、认识书名。这本书叫什么名字？书名里哪个字是你最喜欢的？为什么？介绍作者：山姆﹒麦克布雷尼。画图：安妮塔﹒婕朗。翻译：梅子涵。3、指导读封面、环衬、扉页二、欣赏作品，感受爱的氛围1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。小兔子把手臂张开，开得不能再开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，就有多爱你。”。兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，就有多爱你。”。这可真高了，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好主意：“妈妈，我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。A、提问：刚才小兔子向妈妈问了一个什么问题？他用了哪几个动作来表示爱的？B、老师来当你们的妈妈，我们来比一比，谁的爱多？（师述：心里有爱要大声说出来）C、小采访：小兔子，妈妈的爱一次一次地总是超越你，你心里会怎么想？如果你是小兔子，你还会用什么动作表达爱？（师述：有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。）2、他们说着来到了山脚下，看到了什么？（小草、小花、山、树、小路等）A、小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了。师生分角色朗读。“这条小路有多长，我就有多爱你。”小兔子喊起来。“我爱你，走过这条小路，再翻过山丘。”大兔子说。B、你也能像小兔子那样，把看到的景物表达对妈妈的爱吗？出示例句说话：这条路有多长，我就有多爱你。_________有多___________，我就有多爱你。小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你。C、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗？（海水、星空）小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。3、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”?三、拓展思维，迁移作品1、小兔子与大兔子比谁的爱多，倒底谁赢了，谁输了？小结：爱是没有输赢的。介绍封底。当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。

但，就像小兔子和大兔子发现到的：爱，不是一件容易衡量的东西。

2、在生活中你爱谁？为什么爱他？鼓励孩子用动作或事物表示爱。在家里你爱谁呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，学校里小伙伴有你爱的人吗？（大声讲出小伙伴的名字）除了小伙伴你爱老师吗？（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）四、写爱心卡。五、推荐绘本：《逃家小兔》《我有友情要出租》《爷爷一定有办法》封底??：当我们读完一本书之后，合上书时，封底也是不容错过的。封底上的信息有时非常丰富，可能是这本书的简介与导读，也可能是这本书的推介与评论。大部分封底与封面相呼应，有的甚至需要与封面连在一起欣赏和讨论，有的则是故事的结尾与延续。表现手法各异，或直接绘出，或用简笔暗示。总之，合上书，不是一个结束，很可能是另一开始，新一轮阅读的起点。?

教科版六年级科学下册第四单元垃圾的处理课后巩固作业(后附答案)教科版六年级科学下册第四单元垃圾的处理课后巩固作业(后附答案)

/教科版六年级科学下册第四单元垃圾的处理课后巩固作业(后附答案)4.2垃圾的处理本课要点：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。一、填一填：1、目前处理垃圾的方法有、等，但但填埋的方法会、焚烧的方法会造成影响环境。2、填埋场在填满垃圾以后，可以在上面、，但是不能用来和。3、垃圾填埋场对周围环境的危害有：（1）（2），（3），。4、焚烧垃圾的优点：（1），（2）（3）；缺点：（1）（2）（3）。5、的能有效减少对环境的污染。二、判断：

1、很久以来，人们使用在地上挖坑填埋的办法处理垃圾。（）

2、填埋垃圾的方法是最安全有效的。（）

3、填埋垃圾以后，可以在上面建筑房屋。（）

4、焚烧垃圾不会造成污染。（）连线：将模拟实验中的物体（现象）与真实的物体（现象）用直线相连。细石子、河沙下雨清水地下水被浸滤出来的有害物质污染了浸过墨水的纸巾土层喷水地下水瓶子底部的水变色了填埋的垃圾新型的垃圾填埋场，每个部分的设计有什么作用？???垃圾屋：；衬垫：；垃圾过滤液收集池和处理池：；气体排放管：；检测井：。?答案一、填一填：1、目前处理垃圾的方法有填埋、焚烧等，但但填埋的方法会污染地下水、焚烧的方法会造成大气污染影响环境。2、填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。3、垃圾填埋场对周围环境的危害有：（1）散发恶臭，污染空气（2）滋生蚊蝇，引发疾病（3）造成土壤污染，影响农业生产等。4、焚烧垃圾的优点：（1）占地小，使垃圾减量（2）避免污染地下水（3）产生的热量可用来发电；缺点：（1）消耗大量电能（2）留下残余物（3）造成二次污染5、设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。二、判断：

1、很久以来，人们使用在地上挖坑填埋的办法处理垃圾。（√）

2、填埋垃圾的方法是最安全有效的。（×）

3、填埋垃圾以后，可以在上面建筑房屋。（×）

4、焚烧垃圾不会造成污染。（×）连线：将模拟实验中的物体（现象）与真实的物体（现象）用直线相连。细石子、河沙下雨清水地下水被浸滤出来的有害物质污染了浸过墨水的纸巾土层喷水地下水瓶子底部的水变色了填埋的垃圾新型的垃圾填埋场，每个部分的设计有什么作用？???垃圾屋：存放压缩垃圾；衬垫：不透水，把垃圾屋与周围土层隔绝开；垃圾过滤液收集池和处理池：能把从地面渗入垃圾屋并被垃圾污染了的水收集起来进行处理；气体排放管：及时排除垃圾堆集发酵所产生的大量有危害的气体；检测井：随时检测垃圾填埋场附近的土壤和地下水的状况。?

部编版(最新)一年级下册数学知识点部编版(最新)一年级下册数学知识点

/部编版(最新)一年级下册数学知识点部编版一年级下册数学知识要点第一单元认识图形（二）1.认识和会画图形

名称

长方形

正方形

三角形

圆

平行四边形

特征

长长方方的，有4条边，4个角，每个角都是方方正正的。

四四方方的，有4条边，并且一样长。角也是方方正正的。

有三条直直的边，至少有2个尖尖的角。

由一条曲线围成的，圆圆的。

边都是直直的，其中一组对边是倾斜的，有2个尖尖的角。

来源

长方体可以画出长方形

正方体可以画出正方形

可以画出三角形

圆柱可以画出圆

可以画出平行四边形

对折剪开

能剪成两个相同的长方形、三角形（正方形）

能剪成两个相同的长方形、三角形

这样的能剪成两个相同的三角形

能剪成两个相同的平行四边形、三角形

拼组

用大小相同的2个长方形可以拼成一个大的长方形（正方形）

用大小相同的4个正方形可以拼成一个大正方形或长方形

用2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形（三角形、长方形或正方形）

用大小相同的2个平行四边形可以拼成一个大的平行四边形

2.七巧板是由1个正方形、1个平行四边形和5个三角形等3种图形组成的。3.折一折，变成正方体，“1”的对面是“（）”。方法：中间隔1个。1对3，2对4，5对6.4.缺了几块砖的方法：（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。（2）不动手、不动笔，看着第1层就知道第3、5层缺了几块砖，看着第6层就知道第2、4层缺了几块砖。（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。第二单元20以内的退位减法1.计算方法15-9=□方法一：破十法方法二：想加法算减法15-9=615-9=2先算：10-9=1因为：9+6=15再算：1+5=6所以：15-9=62.解决问题（1）选择有效信息，排除干扰信息。解决问题需要两个条件和一个问题。（2）求一个数比另一个数多几（或求一个数比另一个数少几）？（减法：大数-小数）第三单元分类与整理（要求：会填和画表格，自己能给出分类标准，进行分类。）简单的统计表（例：男生有10人，女生有8人）

男

女

人数

10

8

分类的标准:根据不同的功能、用途、颜色、形状等可以将事物进行分类。分类的标准一致，分类的结果就一致。分类的标准不同，分类的结果就不同。第四单元100以内数的认识1.数数的方法有：顺数、倒数数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。2.（1）10个一是十，10个十是一百，写作：100，读作：一百。（2）100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。（3）写作：35读作：三十五35是（3）个十和（5）个一组成的。（4）个位数的十位数相同的两位数有：11、22、33、44、55、66、77、88、99。3.读数和写数都是从（高位）起。从右边起，第一位是（个位），第二位是（十位），第三位（百位）。最大的一位数是（9），最大的两位数（99），最小的两位数（10）。4.数的顺序（1）《百数表》能根据百数表填出已知数的相邻数。如：与89相邻的两位数是()和()。比80大并且个位数的十位数相同的两位数是()和()。5.比较大小(1)先比较十位，十位大的数就大。例如：34○58(2)十位相同再比较个位，个位大的数就大。62○696.学会用多一些、少一些、多得多和少得多等语言来描述两个数之间的大小关系。例如：18比16多一些，16比18少一些；99比10多得多，10比99少得多。7.整十数加一位数及相应的减法如：30+2=32（想：3个十和2个一组成的数是32。）32—2=30（想：32里去掉2个一，剩下3个十。）口算方法：个位相加，十位不变；个位相减，十位不变。整十数：个位数正好为0的两位数，有：10、20、30、40、50、60、70、80、90。第五单元认识人民币1.人民币的单位:元、角、分。1元=10角（1元钱可以换10个1角）1角=10分（1角可以换10个1分）1元=100分（1元钱可以换10个10分，即100分）2.分类:按质地分:纸质的叫纸币，金属制成的叫硬币。按单位分:以元为单位的人民币有6种面值(1元，5元，10元，20元，50元，10元);以角为单位的人民币有2种面值(1角，5角);以分为单位的人民币有3种面值(1分，2分，5分)。3.人民币的换算：（1）几元几角换算成角时，先想几元就是几十角，再加上几角就是几十几角。如：1元2角=12角（2）将几十几角换成几元几角时，先想几十角就是几元，几元和剩下的几角合在一起就是几元几角。（如：18角=1元8角）2.简单的计算：人民币相加减，相同单位直接相加减;单位不同要互换，统一单位好计算。单位相同，才能相加减。也就是元和元，角和角，分和分单位都相同的才能计算。第六单元100以内的加法和减法（一）1.整十数加、减整十数2+3=5表示：2个一加3个一等于5个一，就是5。20+30=50表示：2个十加3个十等于5个十，就是50。7-3=4表示：7个一减3个一等于4个一，就是4。70-30=40表示：7个十减3个十等于4个十，就是40。口算方法：整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。2.两位数加一位数、整十数（1）不进位（基础知识：10以内数的加法，整十数加一位数，整十数加整十数）25+2=2725+20=45先算：5+2=7先算：20+20=40再算：20+7=27再算：40+5=45口算方法：两位数加一位数、整十数，要注意个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。★相同数位的上数才能直接相加。（2）进位（基础知识：20以内数的进位加法，两位数加整十数）24+9=33（拆大数个位加个位）24+9=33（拆小数给大数凑整十）20463先算：4+9=13先算：24+6=30再算：20+13=33再算：30+3=33★两位数加一位数：个位相加不满十，十位的数不变；个位相加满十，一定要向十位进1。3.两位数减一位数、整十数（1）不退位（基础知识：10以内数的减法，整十数加一位数，整十数减整十数）35-2=3335-20=15先算：5-2=3先算：30-20=10再算：30+3=33再算：10+5=15口算方法：两位数减一位数、整十数要注意个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十位上的数相减。★相同数位的上数才能直接相减（2）退位（基础知识：20以内数的退位减法，整十数加一位数）36-8=28（拆大数个位减）36-8=28（破十法）36-8=28（拆小数连减）2016261062先算：16-8=8先算：10-8=2先算：36-6=30再算：20+8=28再算：26+2=28再算：30-2=28两位数减一位数：个位够减，十位上的数不变，是不退位减法。个位不够减，要从十位上退1（作十），是退位减法。4.小括号10-2-3=510-（2+3）=5先算：10-2=8先算：2+3=5再算：8-3=5再算：10-5=5★一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。一个算式里没有括号，从左到右，依次计算。5.用相同数连加、连减的解决问题。（1）知道人数（份数）和每个的数量，算总数时，用连加。例：3个同学一起折小星星，每人折了6个，他们一共折了多少个小星星？列式：答：他们一共折了个小星星。（2）知道总数和人数（或份数），算分装时，用连减。例：28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？列式：答：可以装满____袋。第七单元找规律★1.找规律：（1）循环单位或循环组（核心规律）例：369369369（2）等差数列（后一项是前一项加或减一个固定的数得到的）例：369121518211361015（3）数量关系（4）解决问题：找起点，圈一组

高中牛津英语模块6单词汇总高中牛津英语模块6单词汇总

/高中牛津英语模块6单词汇总模块6单词表unit1

comedy

喜剧

weekly

周刊，周报；每周的

crosstalk

相声

standupfor

支持，维护

stage

舞台；阶段，时期

comedian

喜剧演员，滑稽演员

tease

取笑；揶揄；戏弄

previous

先前的，以往的

variety

不同种类；多种式样

style

风格；方式；样式

behave

表现

visual

视觉的

hammer

锤子，榔头；敲，捶打

trip

绊，使绊倒

tripover

绊倒

performance

表演，演出；表现，业绩

makefunof

取笑，嘲弄

affection

喜爱，钟爱

haveaffectionfor

喜爱，钟爱

performer

演员，表演者

academy

研究院，学会；专科院校

perform

演出，表演；做履行；工作，运转

little-known

鲜为人知的

comeupwith

想出；拿出

technical

技术的，技能的

lip

嘴唇

silentfilm

无声电影

howl

大叫，嚎叫；嚎叫，喊叫声

amuse

逗笑，逗乐；提供消遣

saying

格言，谚语

cigar

雪茄烟

bathtub

浴缸

passaway

去世，亡故

mourn

哀悼，忧伤

fitness

健壮健康

strengthen

增强，巩固

yoga

瑜伽

muscle

肌肉

participate

参加，参与

deep-breathing

深呼吸的

positive

积极的，正面的，肯定的

negative

消极的，负面的

guarantee

保证，担保

foolishness

愚蠢

foreigner

外国人

instruct

教授，传授；指示；告知

takeon

接纳

initial

最初的，初始的；首字母

attain

获得，得到；达到

polish

提高，修改；润色

invisible

看不见的，无形的

bench

长凳，长椅

setting

情节背景；场景环境

makeroomfor

为...腾出空间

textbook

教科书，课本

cosy

暖和舒适的，惬意的

invitation

邀请

alongside

在...旁边，与...在一起

crowded

拥挤的

castle

城堡，堡垒

armchair

扶手椅

yell

叫喊，大喊

pile

摞，垛，堆

official-looking

貌似官方的

anger

怒火，怒气

bow

鞠躬，低头，使弯曲

dash

急奔，奔驰猛冲

tear

撕，扯

burst

猛冲，突然

burstin

猛闯

empty-handed

空手

glare

怒目而视

glareat

对...怒目而视

holdout

拿出，递出，伸出

toiletpaper

厕纸

unit2

surround

围绕，花绕

suffering

疼痛，痛苦；折磨

gymnast

体操运动员

viewer

电视观众，

goodwill

友好，善意

junior

青少年的

vault

跳马；腾跳

apart

分开

apartfrom

远离；除了

mat

厚垫子

specialist

专科医师；专家

severe

严重的，严厉的

ingoodspirits

心情好

appreciation

感激，理解，欣赏

sorrow

悲伤，悲痛

accomplish

完成，实现

thankful

感激的，感谢的

adapt

适应；改编

broadcasting

节目制作和播放

advocate

拥护，支持

admirable

令人倾佩的

rebuild

重建，改建

unbearable

无法忍受的

goafter

追求，谋求

alcohol

含酒精的饮料；酒

temporary

短暂的；暂时的

depth

最深处

soul

灵魂

ski

滑雪；滑雪板

accompany

陪伴，陪同；伴随；为...伴奏

instructor

教练，导师

onone'sway

独自，独立地

downhill

向山下的，下坡的

procedure

步骤，程序

directly

径直的

headfor

朝...方向行进，前往

obey

服从，听从，顺从

outstanding

优秀的，杰出的，出色的

talent

天资，天赋；天才

allocate

分配

adequate

足够的；合乎需要的

quit

停止；放弃，离开

uncertain

无把握的；不确定的

golden

美好的；金色的，金的

atthepoint

在那时；在那个阶段

rush

匆忙

inarush

匆忙地，急切地

entertainment

娱乐活动；招待，款待

hardship

艰难，困难

ache

疼痛

vivid

清晰的，生动的，惟妙惟肖的

predict

语言，预告，预报

workday

工作日

part-time

部分时间的

handy

易使用的，便利的

assist

帮助，协助

automatic

自动的

instant

即食的，方便的；立刻的

maximum

最多的；最大的

minimum

最少的；最小的

mature

成熟的；成熟；使充分

motivation

动力，动机

unit3

Thailand

泰国

greet

和某人打招呼

hug

拥抱，抱紧

themiddleeast

中东地区

Arab

阿拉伯人；阿拉伯的

Netherlands

荷兰

Brunei

文莱

end-of-term

学期末

wedding

婚礼

korea

韩国；朝鲜

rooster

公鸡

ensure

保证，担保，确定

congratulate

道贺，祝贺

reception

招待会；接待

bridegroom

新郎

bride

新娘

permit

允许；许可证

prohibit

禁止

throughout

自始至终；各处

offence

冒犯，侮辱

thumb

拇指

adjust

适应，习惯；调整，调节

accustomed

习惯于，惯常的

brit

英国人

alike

相像

bonfire

大火堆，篝火

familiar

通晓的，熟悉的

celebration

庆典

firework

焰火，烟花

hotdog

热狗

mustard

芥末

barbecue

户外烧烤

expectation

期望

emperor

皇帝

letalong

更不用说

showsomebodyaround

带某人参观，游览

takeup

占据（时间或空间）

taboo

禁忌

religion

宗教

gesture

手势；姿势

greeting

问候，问候语

slight

轻微的

businesscard

名片

minority

少数民族；少数，少数人

Inuit

因纽特人

sled

雪橇

seal

海豹

deer

鹿

arctic

北极的，北极区的；北极

thearcticcircle

北极圈

feast

盛宴，宴会；节日

account

描述，叙述

bravery

勇敢

mask

面具；伪装，掩饰

carve

雕刻

claw

爪

wolf

狼

govern

统治；控制，支配

musical

音乐的；音乐剧

musicalinstrument

乐器

steam

蒸，蒸发；蒸汽

stove

炉子，火炉

indian

印第安人。印度人

tribe

群落

plain

平原；清楚的，明显的；坦诚的

havepowerover

控制，支配

peacepipe

和平烟斗

bow

弓，蝴蝶结

arrow

箭；箭头标记

retell

复述，转述

roast

烤，烘培；烤的

unit4

lack

缺乏

runningwater

自来水

referto

谈及，提到；与...相关

ambassador

大使

goodwillambassador

亲善大使

description

描写，形容，说明

political

政治的

worthy

令人尊敬的；值得的

victim

受害者

addition

增加；添加

inaddition

除...以外

equal

平等的；同等的人，相等物；与...相同

voluntary

志愿的；自愿的

drawsomeone'sattentionto

使...察觉到

contribute

捐赠，贡献；促成

acquire

购得；获得，得到

expand

扩展，发展；扩大

worthwhile

重要的，令人愉快的

undertheumbrellaof

在..的保护下，在...的管理下

urgent

紧急的

starvation

饥饿；挨饿，饿死

boil

沸腾，煮沸

carpet

地毯

wool

毛

fetch

售得，；取来

export

出口产品；出口

alternative

可供替代的

ifonly

但愿

remote

偏远的，偏僻的

charity

慈善机构；仁爱，宽厚

possession

个人财产；拥有

mountainous

多山的

poverty

贫穷，穷困

means

手段，方法

primitive

原始的

obtain

获得；赢得

heating

供暖；暖气设备

well

井

container

容器

breakdown

出故障；抛锚

troublesome

麻烦的，讨厌的

wage

工资

commitment

承诺，保证；投入

chaos

混乱，杂乱

inchaos

处于混乱状态

colleague

同事

assistant

助理，助手；助理的，副的

vacant

空着的，为被占有的；空缺的

getholdof

得到；抓住

muddy

多泥的，泥泞的

damp

潮湿的

bacteria（pl.)

细菌

shelter

住所，藏身之地

crowd

人群；挤满，塞满

remind

提醒，使...想起

remindsomebodyof..

让某人想起.

staff

全体员工

barrier

障碍，隔阂；屏障

interpreter

口译工作着

thinkbackto

回想

angle

角度

makeadifference

有作用

VI设计项目教案11568VI设计项目教案11568

/

PAGE

1

VI设计项目教案11568项目名称

1、标志设计

模块

1

学习任务

标志设计

授课课时

6

教学目标

了解标志的意义、分类、特征、设计原则

任务分析

1、计软件分析在本任务中笔者使用AdobeIllustrator来设计标志。2、设计思路分析（1）使用的效果（2）标志的质感（3）形式感（4）内涵3、设计注意事项（1）造型要能够表现出独特的内涵性质和标志特性（2）标志字设计要与形象战略相符合

教学重点

了解标准字的知识，和实际运用操作1、分析标志设计的形式2、分析标志的设计技法3、如何绘画草图

教学难点

由抽象到具象的提炼

教学方法

项目教学法

课型

新授课

教具（含电教设备）

理实一体实训室

授课后记

【实训方法】理论讲解、手绘实操演示【实训内容与过程】：

一、分析标志设计的形式A.独特性最基本要求是，能区别现有的标志，与众不同。B.注目性注重对比，强调视觉形象的鲜明与生动，是产生注目性的重要形式。C.通俗性使标志易于识别、记忆和传播的重要因素。D.通用性标志应具有较广泛的适应性。如：使用于包装、复制、印刷、缩放······F.文化性通过标志显现民族传统、时代特色、社会风尚，企业或团体理念精神。G.艺术性是否能给人美的享受的关键。H.时代性标志在企业形象树立中的核心。二、分析标志的设计技法反复：单纯、简练、实用、优美，具有音乐般的节奏和情调。和谐：统一、稳定、宁静。（以点、线、形、关系要素的和谐）突破：上方、下方、左右方突破。镶嵌：把图形的各元素拼嵌在一起，形成整体并置的均衡感。装饰：自然的亲和力和艺术美。（线描、影绘、写真、综合）装饰：自然的亲和力和艺术美。（线描、影绘、写真、综合）立体：体积感、真实感、重量感。（线条、光影、透视、肌理、错觉、无理）三、如何绘画草图——标志设计获得成功的基础草图是记录梦想、幻想、想象和捉捕灵感的手段；草图是一个创造过程；草图是将梦想、幻想、想象变为现实的实验场和最为有效的途径；草图是形成个人风格和设计语言的过程；草图是发现问题、研究问题、解决问题的方法与过程；草图是与客户进行交流、沟通的方法；草图是一个不断完善创意构思的过程。四、任务实施以13美术设计班级为客户，设计一个班徽。进行分组，3个同学一个小组小组每个同学先设计3个班徽草图通过小组谈论，选择一个标志进行完稿设计【作业】分组完成班级标志草图设计个人3张草图小组完稿设计一张五、任务评价每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。填写项目实训评分表小组名称

课程名称

项目名称

完成时间

作品1

教师评分

作品总分

组长评分

小组成员签名：

组长签名：

教师签名：

项目名称

1、标志设计

模块

1

学习任务

标志设计-电脑实操

授课课时

6

教学目标

了解标志的意义、分类、特征、设计原则

任务分析

1、计软件分析在本任务中笔者使用CorelDRAW来设计标志。2、设计思路分析（1）使用的效果（2）标志的质感（3）形式感（4）内涵3、设计注意事项（1）造型要能够表现出独特的内涵性质和标志特性（2）标志字设计要与形象战略相符合

教学重点

了解标准字的知识，和实际运用操作1、分析标志设计的形式2、分析标志的设计技法3、如何绘画草图

教学难点

由抽象到具象的提炼

教学方法

项目教学法

课型

新授课

教具（含电教设备）

理实一体实训室

授课后记

教学过程任务布置及实施将前期手绘标志稿通过扫描或拍照，把手绘稿存入电脑。通过CorelDRAW等电脑软件，对手绘稿进行处理，完成标志线稿及黑白稿完成标志配色设计完成标志电子版制作【要求】分组完成班级标志电子版制作设计任务评价每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。填写项目实训评分表小组名称

课程名称

项目名称

完成时间

作品1

教师评分

作品总分

组长评分

小组成员签名：

组长签名：

教师签名：

项目名称

2、字体设计

模块

1

学习任务

子任务一：中文标准字子任务二：英文标准字

授课课时

6

教学目标

了解标准字的意义、标准字的性质分类、标准字的特征、标准字的设计

任务分析

1、计软件分析在本任务中笔者继续使用AdobeIllustrator来设计标准字。2、设计思路分析（1）使用基本字体（2）在基本字体上进行变形（3）创造字体3、设计注意事项（1）标准字的造型要能够表现出独特的企业性质和商品特性（2）标准字造型要与标志造型相融合（3）标准字设计要与企业的形象战略相符合

教学重点

了解标准字的知识，和实际运用操作1、标准字的意义2、标准字的分类 3、标准字的特征

教学难点

标准字的分类；标准字的特征

教学方法

项目教学法

课型

新授课

教具（含电教设备）

理实一体实训室、现场实地

授课后记

教学过程一、知识储备1、标准字的意义2、标准字的分类 （1）企业标准字（2）字体标志（3）品牌标准字（4）产品名称标准字（5）活动标准字（6）标题标准字3、标准字的特征（1）识别性（2）易读性（3）造型性（4）系统性二、任务情景1.任务：中文标准字，以及英文标准字。2．要求：（1）标准字造型要与标志造型相融合；（2）标准字设计与企业的形象战略相符合；（3）要求制作标志的落格及反白效果；（4）以落格方法确定标准字与标志的位置关系及大小比例；三、任务分析1、计软件分析在本任务中笔者继续使用AdobeIllustrator来设计标准字。2、设计思路分析（1）使用基本字体（2）在基本字体上进行变形（3）创造字体3、设计注意事项（1）标准字的造型要能够表现出独特的企业性质和商品特性（2）标准字造型要与标志造型相融合（3）标准字设计要与企业的形象战略相符合四、任务实施上机完成任务五、任务评价每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。填写项目实训评分表小组名称

课程名称

项目名称

完成时间

作品1

教师评分

作品总分

组长评分

小组成员签名：

组长签名：

教师签名：

项目名称

3、标准色设计

模块

1

学习任务

培训中心标准色设计

授课课时

6

教学目标

了解标准色的意义、标准色的性质分类、标准色的特征、标准色的设计

任务分析

1、设计软件分析 标准色的确定没有特殊的软件限制，只要确定颜色的CMYK值。2、标准色的开发设定：标准色的开发设计主要包括一下几个阶段（1）调查分析阶段（2）概念设定阶段（3）色彩形象阶段（4）模拟测试阶段（5）色彩管理阶段（6）实施监督阶段

教学重点

常见颜色模式各种颜色的视觉效果、以及颜色与情感的关联

教学难点

灵活应用色彩搭配

教学方法

项目教学法

课型

新授课

教具（含电教设备）

多媒体、实训室

授课后记

教学过程一、知识储备1、标准色的意义2、常见颜色模式详解 （1）RGB颜色模式：（一般用于图像的编辑）（2）CMYK色彩模式：（一般用于印刷作品）（3）HSB色彩模式：（4）Lab色彩模式：3、各种颜色的视觉效果、以及颜色与情感的关联（1）红色（2）黄色（3）蓝色（4）绿色（5）紫色（6）白色二、任务情景1.任务：配合任务1中“孙老师平面设计培训中心”的标志、任务2中的标准字，确定其标准色。2.要求：(1)考虑标志与标准字的设计造型，确定标准色；(2)结合颜色与发人感情关联，确定符合设计对象的基调颜色；(3)标准色符合企业的形象战略；(4)制作单色及多色表现；(5)制作明度规范；三、任务分析1、设计软件分析 标准色的确定没有特殊的软件限制，只要确定颜色的CMYK值。2、标准色的开发设定：标准色的开发设计主要包括一下几个阶段（1）调查分析阶段（2）概念设定阶段（3）色彩形象阶段（4）模拟测试阶段（5）色彩管理阶段（6）实施监督阶段3、设计注意事项四、任务实施上机完成任务，效果如左图所示1、确定标准色的基本色2、确定单色及多色表现3、确定明度规范五、任务评价每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。填写项目实训评分表小组名称

课程名称

项目名称

完成时间

作品1

教师评分

作品总分

组长评分

小组成员签名：

组长签名：

教师签名：

项目名称

4、组合规范设计

模块

2

学习任务

标准组合以及禁用组合范例设计子项目1—标志与中英文组合设计子项目2—标志与辅助图形组合设计子项目3—禁止要素组合设计

授课课时

共18课时每个子项目6课时

教学目标

根据标志图形和标准字体，详细安排标准组合以及禁用组合范例设计

任务分析

要素标准组合规定1.标志与中英文全称横式组合??2.标志与中英文全称竖式组合??3.标志与中英文全称上下组合?4.标志与辅助图形组合??5.标志与标准字、辅助图形组合??6.标志与标准字、辅助图形组合反白效果??7.标志与标准字、辅助图形组合标准制图禁止要素组合规定?1.错误图形排列??2.错误字体排列??3.错误色彩排列?

教学重点

规范是一切可能出现的形式，根据不同标志的不同特征，项目会有所删减

教学难点

正确运用标准组合规范和理解禁止要素组合的规定

教学方法

项目教学法

课型

新授课

教具（含电教设备）

多媒体、实训室

授课后记

?教学过程一、知识储备1、标准组合的意义2、常见标准组合模式详解 （1）基本要素组合的内容（2）标志同其他要素的组合方式（3）禁止组合规范：??二、任务情景1.任务：根据具体媒体的规格与排列方向，而设计的横排、竖排、大小、方向等不同形式的组合方式。2.要求：（1）是标志同企业中文名称或略称的组合；????（2）是标志同品牌名称的组合；????（3）是标志同企业英文名称全称或略称的组合；????（4）是标志同企业名称或品牌名称及企业选型的组合；??（5）是标志同企业名称或品牌名称及企业宣传口号、广告语等的组合；????（6）是标志同企业名称及地址、电话号码等资讯的组合。三、任务分析1、设计软件分析 在本任务中笔者继续使用AdobeIllustrator来设计。2、标准的开发设定：标准的开发设计主要包括一下几个阶段（1）调查分析阶段（2）概念设定阶段（3）形象阶段（4）模拟测试阶段（5）管理阶段（6）实施监督阶段3、设计注意事项四、任务实施上机完成任务，效果如左图所示1、确定三个基本元素的组合规范2、确定单色及多色表现3、确定明度规范4、确定大小规范五、任务评价每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。填写项目实训评分表小组名称

课程名称

项目名称

完成时间

作品1

教师评分

作品总分

组长评分

小组成员签名：

组长签名：

教师签名：

项目名称

5、办公系统设计

模块

3

学习任务

子项目1—名片子项目2—信封、信纸、便笺子项目3—各种证件：工作证、代表证、参观证、通行证出入证等子项目5—办公用品：文件夹、文件袋、档案袋、档案盒、备忘录、笔记本、公文包、笔架、光盘等子项目6—接待用品：纸杯、茶杯、杯垫、水壶等

授课课时

共30课时每个子项目6课时

教学目标

1、熟悉办公系统设计2、办公系统的分类

任务分析

1、软件分析 办公系统的设计用一般的制图软件均可实现，本任务中使用的是AdobePhotoshop、Illustrator软件。2、设计思路分析3、设计注意事项 办公系统的设计时必须注意如下细节：（1）各类型设计尺寸（2）办公用品的正面设计（3）办公的立体效果设计

教学重点

了解办公系统的意义、办公系统的分类

教学难点

设计要做到构图合理、标准色搭配和谐并且醒目，并兼顾文件的实际功用

教学方法

项目教学法

课型

新授课

教具（含电教设备）

实训室

授课后记

【实训内容与过程】一、办公系统设计内容1、名片2、信封、信纸、便笺3、各种证件：工作证、代表证、参观证、通行证出入证等4、办公用品：文件夹、文件袋、档案袋、、档案盒、备忘录、笔记本、公文包、笔架、光盘等5、接待用品：纸杯、茶杯、杯垫、水壶等二、办公用品设计规格及材质三、课题作业1、通过上网搜集电子作品，去图书馆查找印刷作品和搜集实物的方法，搜集与自己课题类似的优秀设计作品，并在课堂讲评。要求：a