选用与变换句式演练剖析资料讲解

选用与变换句式演练剖析变换的目的

变换句式，不是一种文字游戏，也不是为变换而变换。总体上说，不同的句式有不同的表达作用，不同的表达效果。如长句，因结构复杂，其表意严密、精确、细致、逻辑性强，而短句则表意简洁、明快、有力；不同的句式在表意轻重、语气强弱方面也各有差别，如陈述句与反问句相比，后者语意重、语气强烈；即使同是否定句，双重否定比一般否定句的语意要重得多，感情要强烈得多。可见变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。变换句式变换的原则

1、不能改变原意变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整而外，其他都不能变换，尤其是内容。所以上题规定“内容不能删减，原意不能改动”。即使题干不标出这样的要求，也不能变动，因为这是基本原则。2、要同语境协调,要合乎语法和逻辑规律句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。3.可适当增删词语4.可适当调整语序一.主动句与被动句的变换、选用

选用主动句，强调的是主动者,强调他（它）做了什么;选用被动句，一则强调被动者，强调他（它）怎么了，这时候主动者往往不需要或不愿或无从说出；二则为了使陈述对象保持前后一致，保持句式的连贯性；三则往往表示特定情感。例如：许多屋顶被冰雹打烂，许多物资被洪水冲走。再如：比较下面两句，哪一句恰当，为什么？①二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛老婆还骂个不休。②二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦回去，还骂个不休。（赵树理《小二黑结婚》）[分析]例①中三个分句有两个不同的主语，叙述角度变来变去，语气显得不顺畅，而例②则选择了被动句的形式，主语承前省略，使整个句子叙述的角度统一，重点（二诸葛老婆）突出，简洁、紧凑、连贯、顺畅。例:我们打败了日本队。a．主动句：我们把日本队打败了。b．被动句：日本队被我们打败了。c．反问句：难道我们没有把日本队打败吗?将它们填入下列句子，看该用哪种句式好。①_____，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。②日本队从中国队招来了两个边锋,满以为能夺冠，但是，_____，获得了优胜杯。③______难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不能胜强者。bac二.肯定句和反问句的变换、选用

例如：①雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能说现在就不需要学习雷锋了呢？

②雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在还要学习雷锋了呢？

③雷锋精神当然要赋予它新的内涵，现在还要学习雷锋。

三.陈述句和反问句的变换、选用

反问句与陈述句，表达的语意可以相同，但反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈感情。

例如：把下面这个反问句改写成陈述句难道你就不想到白杨树的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？

改成：你一定会想到白杨树的朴质，严肃，坚强不屈，至少象征了北方的农民。

重组式变换解题步骤单句重组复句重组提供情境变换句式解题步骤：

重组句子是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。这是近年高考的常见题型。重组句子通常按以下两步进行：

一、分析原句层次关系分析原句层次关系是做此类试题的第一步，变换句式的原则是变换后的句子要保留原意。因此，只有分清原句层次之间的关系，才能保证变换后句间的关系不变，从而保证原意的不变。

例1：用“儒、道、佛”开头，重组下面这个句子，不得改变原意。（99年全国卷）苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。

[解析]原句为两层，都是因果关系的二重复句，其中第一层因果倒装。现要求以“儒、道、佛”开头，我们可改原句的第二分句为主动句得到答案第一句，再以因果相承的顺序排好另外两句。

[参考答案]儒、道、佛各方面都对苏轼有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。

二、调整理顺句子重组句子还要求在不改变原意的基础上，可以适当增删词语，调整句序，从而保证变换后句子通顺、流畅。例2：以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（2006年江西卷）天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。答：地上的狮、虎_____________.参考答案：空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。分类指导一、要求重组的句子如果是单句，则就必须找出要求转换句子的主干。

举例：用“信息革命”作开头，重组下面的语句，不得改变原意。

电子计算机的发明是继蒸气机革命、电力革命之后的第三次技术革命----信息革命的标志。信息革命是以电子计算机的发明为标志的继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命。

二、要求重组的句子如果是复句，则首先应明确复句的类型，注意保持复句关系不变。有关联词的必须把关联词找出来，然后分析开头的词语，如果必须换关联词，则必须找出可以替代原句中的关联词。

举例一：以“学术的创造性”开头，重组下面的这句话，要求不变原意，适当加以精炼。学问之道不是要去纯粹地充当前人的吹鼓手，而是要求你充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷，这样才谈得上学术的创造性。学术的创造性是要求你充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷，而不是去纯粹充当前人的吹鼓手。

用“音乐”作开头，重组下面句子，不得改变原意.各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。

音乐________________________________

可以能让那些敢于忏悔自己一生过错的、敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化。练习

1、把下面加横线句子的内容放在A这种语言环境中进行变换。要求：①原意不变，强调的侧重点可以不同；②要用复句表述。

同学甲缺少科学的学习方法，针对这种情况，班主任老师对他说：“既要有刻苦的学习精神，又要有科学的学习方法。”(强调二者缺一不可)

A、同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有刻苦的学习精神并不重要，于是班主任老师对他说：______。(强调刻苦的学习精神)

当然要有科学的学习方法，但还要有刻苦的学习精神。模块三练习14适当增删词语，将下列几句话重组为一个长单句，要求以“后世仁人志士”开头。

①屈原是中国历史上第一个伟大的爱国诗人。

②《离骚》是屈原创作的不朽诗篇。

③“求索”精神源于《离骚》“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的诗句。

④“求索”精神成为后世仁人志士所信奉和追求的一种精神。

试题分析：

将第③句定为主干句，然后将第④句放在“‘求索’精神”的前面作定语，将第①句放在“《离骚》”前面作定语，最后第②句的语序调整，使“《离骚》”作中心语。

参考答案后世仁人志士所信奉和追求的“求索”精神源于中国历史上第一个伟大的爱国诗人屈原所创作的不朽诗篇《离骚》中的诗句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。

15.把下面的长句改写成三个语意连贯的短句。（不得改变原意，可增加必要的词语）

曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是“痛苦使然”的尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。试题分析这是一道长句变短句的题目，首先要提出句子主干，然后让定语和状语单独成句即可，断句要注意先后顺序。本句句子主干是“尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合意见”定语有“曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是‘痛苦使然’”“中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌”参考答案(1)尼采曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然”；(2)中国传统里有一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见；(3)尼采这个家常而生动的比拟恰恰符合这个意见。

16.用“传统的教学观念”作开头，重组下面的句子，不得改变原名意思。当前中学语文教学状况实在令人担忧，因为它受到传统的教学观念的影响与制约，致使教学改革举步维艰。传统的教学观念影响和制约着中学语文教学，使教学改革举步维艰，这种现状实在令人担忧。（第三分句前必须加指示代词“这种”，以保持与上文的衔接连贯。）17.以“创造思维“开头，重组下面语句，要求不改变原意。

只有善于捕捉并反思生活中出现的重大问题，而且把它们上升到理论的高度上，创造思维才会获得它实质性的内涵。答：创造思维要获得它实质性的内涵，必须善于捕捉、反思生活中出现的重大问题，而且把它们上升到理论