《骑桶者》公开课说课材料

《骑桶者》公开课九年级英语总复习计划九年级英语总复习计划

PAGE

/

PAGE

2

九年级英语总复习计划九年级英语总复习计划李发保九年级英语总复习，是九年级英语备考的一个重要环节。然而，在后期英语复习中，部分老师常常走入误区，完全脱离教材，不在课本知识点及重点、难点上下功夫，而是一味地搞题海战术，一份试卷从头讲到尾，讲到哪里算哪里，缺少对知识体系的整理与归纳，完全背离了素质教育的轨道。这种用搞题海战术来进行的复习方式，不利于学生的自主学习与发展，不利于培养学生的创新能力和各种思维能力，加重了学生的负担，导致了学生厌学情绪的蔓延，收不到良好的教学效果，中考也考不出好成绩。如何有效地抓好初三英语中考复习工作，把握知识的重点，难点，考点，从而考出好成绩呢，我们认为应着手抓好以下几方面的工作。一、吃透教材，把握课标，研究《考试说明》，结合新教材特点，明确中考的复习方向。在复习之前，要反复学习《新课标》和《考试说明》，正确处理好《课标》、《考试说明》与课本之间的关系。对今年中考词汇表中的“理解”和“掌握”两个层次的要求要做到心中有数。简单问题可以放手让学生自己看书解决；要重视教材，但不依赖教材；要认真研究近两年中考英语试题，明确试题难度，把握命题的特点。近几年的试题覆盖面广，时代感强，不仅加强了对英语基础知识的考查（逐渐加强了对词汇、词组的考查），更突出了对运用知识的能力的考查。所以老师在复习的过程中要着重基础知识的复习，不搞偏题，难题，怪题。不让学生做废题，少走弯路，力求实效。另外，在复习过程中更需注意学生听、说、读、写能力的培养。二、结合学生学习实际，采取“三轮复习法”进行后期英语总复习。“三轮复习法”要求先进行全面复习，然后进行重点复习，最后进行考试的适应性复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有阶段侧重的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。第一轮复习是对课文基础知识的复习阶段。这一阶段本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，我们主要是按教材顺序通过《走进名校》来进行复习的。归纳语言点，讲透语言点的运用；对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识；并通过配套练习培养学生运用英语知识的能力。在复习过程中，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识的复习，切实抓好单元过关和基础知识的过关，并采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如：对基础词汇、句型和对话可以通过小测、听写或默写等形式，及时检测学生的掌握情况，及时做好补缺补漏工作，重在抓落实。把中考词汇表上的所有单词和词组打成中文，要求学生根据中文意思能够翻译出英文来，并列出计划要求学生逐步过关。在复习知识点时，注意单项语言点在整个初中阶段的知识联系。在这一阶段重点落实考纲词汇，重点句型。第二轮复习是对考点进行专项训练的复习阶段。有了第一轮的复习，在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，进行系统的整理和消化，对历年中考题型及考点进行强化训练。从中考题型来看，注重的是考查听、读、写的能力。尽管现在听力题目并不难，但听力是学生相对比较薄弱的一项，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习。在这方面我们用了《中考听力训练》来进行训练。坚持每周不间断的练习，另外要求学生熟悉一些常用话题，适当背诵一些对话，不断培养训练学生在大段文章中听出细节的能力。对完形填空、阅读理解的考查，不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意掌握对其进行综合运用的能力。现在考查此类题的比重在不断加大，分值在增高。因此这类题型必须要进行专项训练。我们采用的方法是：从本期进入复习开始，每天一个阅读专项训练。学生每天花10-15分钟完成练习。一般一个练习中有1篇完形、1-2篇阅读、1篇综合填空。然后在第二天课前花五分钟进行评讲。使用的材料是《丢分题训练》，后来就自编练习题。选择的材料主要来源于本年的总复习资料以及部分评价手册中的阅读训练。要求学生自己在规定的时间内完成，达到一定的熟练程度，以提高阅读理解能力和答题速度。针对大多数学生阅读能力较差的现状，把阅读材料按难度分级，要求大多数学生至少能通过训练，完成A、B篇水平的文章。主要要训练学生根据问题找细节的能力。可以根据不同学生的水平，再分层阅读文章。在阅读过程中针对长句难句要教给学生分析句子结构的能力。要让学生学会把大长句子的主要结构找出来。找到主干结构会很容易明白句子的意思。书面表达是学生比较容易失分的试题，因此我们在第一、第二轮的复习过程中就多加练习，每周要求学生至少写两篇作文，逐渐培养学生的写作能力。对于大多数同学，先落实基础写作，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。可以给学生练一些基本话题，先从中英文转换、写句子开始，培养学生良好的书写习惯，如大小写，标点等。教会学生连字成句、连句成篇，尽量多得分。对单项选择、口语交际、词汇练习也做了专项的训练。在这一阶段的复习过程中，要有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧，防止简单的重复，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评相结合。第三轮复习是对考前指导与综合性训练的复习。主要目的是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力，同时要求学生在教师指导下进行综合练习和模拟测试。通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷和根据今年中考考点和要求自编中考模拟试题，对学生进行适应性的操练，进而提高学生的答题能力。通过模拟训练，让学生更加熟悉中考题型，教给学生各种题型的解题技巧。为学生参加中考做好充分的心理和应试准备。同时，中考前教师应不厌其烦、反复强调解题技巧，要把握好速度、时间、质量。在答卷过程中要求学生全面考虑，谨慎落笔，杜绝不做、漏做现象；又要避免思虑过多，导致把对的答案改成错的答案的现象。凡应试中可能出现的问题，都应先替学生想到，教会学生解决思路和方法。另外，要关心学生，教会学生一些心理状态的调整知识，如健康、饮食、情绪等方面。要和学生们同甘苦，共患难，帮助他们树立信心，以最佳状态迎接中考。三、复习过程安排第一轮：（3月初至4月底）分册复习，系统进行基础语言知识梳理。周次

复习内容

“三清”重点

知识与能力重点

一

《综合练习册》BI七年级上

?Words,Phrases?

1、名词的复数2、名词所有格3、基数词和序数词4、冠词5、时间表达法

二

《综合练习册》BI七年级下

Words,Phrases

6、人称代词和物主代词7、一般现在时态8、现在进行时态9、不可数名词

三

《综合练习册》BII八年级上

Words,Phrases

10、形容词副词的比较级和最高级11、一般将来时态12、一般过去时态

四

《综合练习册》BII八年级下

Words,Phrases

13、反意疑问句14、感叹句15、情态动词16、状语从句17、连系动词

五

《综合练习册》BIII九年级U1-U5

Words,Phrases

18、过去进和时态19、反身代词

六?

《综合练习册》BIII九年级U6-U10

Words,Phrases

20、现在完成时态21、宾语从句22、动词不定式23、主动语态和被动语态

七

《综合练习册》BIII九年级U11-U15

Words,Phrases

24、多位数数字表达法25、定语从句

第二轮：（5月份）专项题型训练和综合卷复习。周次

复习内容

“三清”重点

重点题型训练

八

《综合练习册》Ⅰ

?Words,Phrases?

1、听力训练一周两次2、阅读理解专项训练(每天一练)3、写作训练一周一次4、词汇应用专项训练5、选择填空专项训练

十

《综合练习册》Ⅱ

Words,Phrases

1、听力训练一周两次2、阅读理解专项训练(每天一练)3、写作训练一周一次4、句型转换专项训练5、口语应用专项训练

十一

《综合练习册》Ⅲ

Words,Phrases

1、听力训练一周两次2、?阅读理解专项训练(每天一练)3、写作训练一周一次

十二

《综合练习册》Ⅳ

Words,Phrases

1、听力训练一周两次2、?阅读理解专项训练(每天一练)3、写作训练一周一次

十三

《综合练习册》Ⅴ

Words,Phrases

1、?听力训练一周两次2、?阅读理解专项训练(每天一练)3、写作训练一周一次

十四

《综合练习册》模拟试卷

Words,Phrases

1、?听力训练一周两次3、?阅读理解专项训练(每天一练)3、写作训练一周一次

第三轮：（6月-考前）综合复习，加强中考综合卷(模拟卷)的能力训练。四、运用恰当的复习方法，重视复习课的设计，切实提高复习效率。在复习过程中，教师要对所有的知识进行分块、归纳、总结、精选、精练，针对大多数学生，并对不同层次的学生作不同的要求。在英语教学中，由于复习课的教学方法没有受到足够的重视和研究，复习方法存在着相当多的问题。在复习课上教师往往“汉语说得多，词语讲得多，语法条规灌得多，复习练习布置得多”。教师上课滔滔不绝，讲得口干舌燥，深感上复习课累，复习课难上，而复习效果往往不尽人意。要改变这一现象，教师在备复习课时，要在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫，设法让学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力，减轻学生过重的课业负担，提高复习课的实效性，以达到《考试说明》对学生知识能力的要求。1、激发学生的兴趣，使学生乐于参与复习课活动，首先要设计好复习课的激趣内容。复习内容的趣味性，是复习工作成败的关键。作为毕业班的复习内容全是以前听过多遍的东西，教师目的在于拉回学生原来遥远的记忆，复现、巩固知识。而学生却有只是把冷饭热一下的感觉，枯燥无味。如果教师懂得加些葱、油、盐、调料，学生定会胃口大开。因此有必要把原来的“一言堂”改为“群言堂”，教师不是纯粹讲，更应全面考虑到优、中、差生的感受，听、说、读、写全面训练，引导学生针对主题，每个人都动口、用手、用脑，都有表现机会。其实，只要教师设计好课堂活动，驾驭好课堂秩序，能“放”能“收”，即使学生你争我辨，你叫我嚷，也能取得良好的效果。尤其是在第一轮复习的时候，完全可以像平常新授课一样，借助实物，图片，挂图，多媒体为学生创设情境，组织设计贴近学生实际的交际活动，使学生在所创设的情境中动起来，始终保持参与课堂活动的热情。在课上可以穿插一些竞赛活动，以强化记忆，促进运用。需注意的是：组织课堂竞赛要“精，短，快，广，活”。即：内容要精，有明确的目的；时间要短，三到五分钟为宜；学生动作要快，在限定时间内获得最佳成绩；参与面要广，要面向大多数学生；组织方法要活，根据不同的内容可分别采取按座次参赛，限人数参赛或自由参赛等不同方式，既可以进行口头竞赛，也可以进行笔头竞赛。2、整合学生所学知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性。复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。教师要根据平时教学所获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。如果复习时间过长、拖泥带水，容易使学生感到“老生常谈”，导致他们注意力分散，思想不集中。教师要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的注意力，使学生在教师设计的环环紧扣的语言实践过程中，复习巩固所学知识，语言技能更加熟练。当学生复习有所收获时，他们会感到：复习课重要，复习课必不可少，自然也就会保持继续学习的主动性和积极性。3、复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心。在总体复习的基础上，教师要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语言项目进行重点复习。只要教师略作调查就会发现，学生提出的学习难点往往集中在语法项目和有些词的辨异及用法上。几乎所有的教师都有同样的感受：平时教学新的语言项目时，学生“一听就懂，一练就会”，当堂教学效果令人满意，可是一检测却不尽如人意。造成这种情况有三个原因。第一，外语学习中的存在着一个普遍问题——遗忘。外语学习需要一个逐步理解、消化和吸收的过程。第二，死记语法条规。学生往往对语法条规和词的用法背得滚瓜烂熟，但理解不深，不会运用。第三，练习内容单一。由于教学任务和教学时间受限，一般在学习新语言项目时，练习针对性强，专项训练多，而一旦遇到检测综合能力的试题，学生答题就容易混淆，难以分辨。语言实践对学生完成知识的内化有着重要作用。教师要一改“以讲代练”或“讲多练少”、重记忆、轻实践的复习方法，要自编、选编相关的复习练习题（备课组可分人分知识点地编写专项训练题，对症下药，逐点突破），通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，要满足不同程度、不同类型学生的需要，要由专项训练过渡到综合训练。通过复习解决学生的疑难问题，使他们获得成就感，并积极与教师合作，通过复习取得更大进步。4、听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲劳感。精选复习练习套题，减少练习题数量，减轻学生的课业负担，提高复习实效。要从手中掌握的复习资料中精选出信息新，题型得当、针对性强的练习题，并根据学生的具体情况，以该套题为主，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。5、提高差生积极性。要以鼓励为主，不放弃每个学生。要加强个别辅导，加强作业布置和讲评的针对性。从最基本的词汇、重点句型抓起，要看到学生的点滴进步。对基础差的学生知识点的落实，尽量从落实单词、句型的记忆、理解入手，让他们能够多看懂些词、语、句。使用好复习资料里的一些基础题，能使他们有明显进步。另外，在整个复习过程中（以及在平时的学习过程中），一定要要求每位学生建立错题薄和积累薄。特别是对于那部分优秀学生，错题薄对于他们可以起到事半功倍的效果；而知识的更多积累对于他们高中的进一步学习也有很大帮助。总之，复习是教学工作的一个重要环节，而初三英语的复习工作必须有方向性、目的性、归纳性、系统性、灵活性，应把握好复习的广度、深度和时间分配。坚持“教为主导、学为主体，练为主线，思维训练为核心”的原则，在复习中选用有效的复习方法，以期达到最佳的复习效果，祝愿我们的考生在今年的中考中取得理想的成绩。2015-6-23

部编版语文一年级上第四单元单元备课部编版语文一年级上第四单元单元备课

/部编版语文一年级上第四单元单元备课第四单元备课一、单元教材分析本单元紧跟在拼音教学之后，以“美丽的大自然”为主题，编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文、口语交际和语文园地四。《秋天》写出了秋天独有的美景，《小小的船》是一篇韵文，语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。《江南》是一首古诗，选自《汉乐府》。写的是江南水乡，人们采莲的情景，这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。二、单元教学目标1.能借助拼音认识生字，并能熟练地朗读课文。2.理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话，发现汉字的规律，指导书写生字。3.初步培养学生的想象能力，学会正确流利的朗读课文和背诵课文。4.初步学习观察图画的方法看懂图意。知道秋天的一些特征；知道一年有四季及四季的特征；体会江南水乡的美景；产生对大自然的热爱之情。三、单元重难点1.引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。2.初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3.培养学生欣赏大自然美景的情趣。四、课时划分《秋天》2课时《小小的船》2课时《江南》2课时《四季》2课时语文园地四2课时

小王子读书笔记大全(共9篇)小王子读书笔记大全(共9篇)

/小王子读书笔记大全(共9篇)篇一：小王子读书笔记小王子读书笔记时间：2013年2月16日书名：《小王子》作者：圣埃克絮佩里内容梗概：本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。精彩片段：“所有的大人首先是孩子。其实每个大人都是由小孩子成长而来的。”当我们长大以后却总是要求孩子有成年人的思想和行为，而从来没有意识到自己小时候可能也犯过错甚至更严重，所以我们要珍爱那些小精灵，因为童真只是在这个年纪。“这位天文学家穿了一身非常漂亮的服装，重新作了一次论证。这一次所有的人都同意他的看法。”人们往往只看到那些表象，并没有注意到实质。仅凭外表来断定这些都是表面肤浅的，真正的重要的往往是内部。“很简单：只有用心才能看得清。实质性的东西，用眼睛是看不见的。”所有重要的东西例如音乐，绘画欣赏之类的都不仅仅停留在表象，能打动人心的就是好的作品，就像《小王子》一样，引起人们的共鸣才是出色的作品。“正因为你为你的玫瑰花费了时间，这才使你的玫瑰变得如此重要。”重要的东西都是以你为它付出的多少来衡量的，只有辛苦才能明白有多重要。为自己的理想，为家人，为爱，为一切你觉得应该付出的东西做出自己的努力，汗水是它的价值。5.“我太年轻了，甚至不懂怎么去爱她。”人总是因为方式的不对而搞砸很多事情，也许本是好意，却成了坏结果。所以当我们决定做某件事的时候，首先考虑别人的想法，是否违背别人的意愿，并不是你想你认为，去了解去问问，从他们口里得到的答案才是真正的别人所需要的。而这样你也明白怎么爱别人了。感悟：作者圣埃克絮佩里在献辞中说：这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。童话描写小王子没有被成人那骗人的世界所征服，而最终找到自己的理想。这理想就是连结宇宙万物的爱，而这种爱又是世间所缺少的。因此，小王子常常流露出一种伤感的情绪。《小王子》读书笔记你知道，当你悲伤的时候，就会喜欢看落日了。不知道为什么，我每一次看见即将落下地平线的夕阳，总会觉得很忧伤。那是无名的悲哀，说不出的感觉，也许只是纯粹地对美好事物消逝的一种悲叹。还记得，曾经因为和妈妈争吵，把自己关在房间里，一个人望着落日徐徐降下，忽然泪水就无声地流下。悲伤的时候，我需要的是安静，安静如疗伤，在清净中想透彻了，就不再悲伤了。而夕阳正可以创造出一个柔和安静的情境。如果我知道一朵花——人世间唯一的一朵花，只长在我的星球上，别的地方都不存在，有一天早晨被一只小羊糊里糊涂地毁掉，这样的事难道不重要吗？我想，在大人的世界里，只有事业是最重要的。他们可以为了工作牺牲和家人的周末聚会，可以为了工作放弃一段难得的感情，可以为了工作不顾自己的身体。当有人劝说他们不要只想着工作时，他们会用“工作就是为了以后的幸福”之类的借口搪塞过去。重要的，只是现在此刻的快乐。重要的，是时时刻刻的快乐。重要的，是每个人都快乐。最重要的往往是很小的小事。“为什么要喝酒？”小王子追问道。“为了忘却。”酒鬼答道。“忘却什么？”小王子动了恻隐之心。“为了忘掉我的羞愧。”酒鬼忏悔着，垂下头来。“为什么羞愧？”小王子很想帮助他。“因为我喝酒。”酒鬼醉倒了，进入无声的沉静中。人类总是这么的矛盾，明明知道有些事情是不能做的，可是还是非要做不可。其实，这样的矛盾并非纯粹个人自愿，而有很大部份是由于其他原因所逼迫的。就像上面的这一个酒鬼，他并不是想酗酒，他也清楚知道他不该这样，他知道羞愧，只是他不得不这样子。都说“借酒消愁愁更愁”，但还不是有这么多的人借酒消愁。我们都是生活的奴隶，只有努力，才能不做奴隶。生活将我们逼成这样，我们只可以无奈。所以，这样的矛盾，人类可能永远无法摆脱。对我而言，你不过是个小男孩，就像其他小男孩一样，我不需要你，你也不需要我。对你来说，我也不过是只狐狸，就跟其他千万只狐狸一样。然而，如果你驯养了我，我们将会彼此需要，对我而言，你将是宇宙中唯一的，我对你来说，也是世界上唯一的了。好像没有人问过我，我是他的唯一吗？一直都觉得这样的问题很肉麻，也很不实在。因为没有一个人可以是另一个人的唯一。或许是我自己的观念有点不正确，是我自己不相信罢了。我是缺少安全感的人，总是难以去相信其他人。所以，我自己也觉得我不能保证永远是别人的唯一，未来太难预料了。如果自己做不到，会使对方伤心，自己又会内疚，这样的话，我还是选择不去承诺。人们不再有时间去了解事情了，他们总是到商店里买现成的东西，却没有一家店贩卖友谊，所以，人类没有真正的朋友。是否觉得现代的生活越来越高科技，人们的脚步越来越快，人与人之间越来越远？但是，起码到现在这一刻，我还是很相信自己拥有真正的朋友。不过，我也觉得，如今的世界是太冰冷了。从小就被人告诫，世界是残酷的，要想站起来，就必定不要靠别人。只有自己最可靠，这个道理已经被灌输了好多次。所以，我总是想不依赖任何人。当然，现在的我仍旧无法做到。篇二：小王子读后感300字小王子读后感300字我读了《小王子》这本书，书中讲的是一个从b612号小行星来的王子，去了7个星球旅行，在旅行中他遇到了各种不同的人：要别人服从自己命令的国王；要别人崇拜自己的爱虚荣的人；为忘记自己难为情而喝酒的酒鬼；为占有星星而毫不停息的商人；还有个奇怪的点灯人和一位地理学家，最后小王子来到了地球。在地球上他先遇到了一条蛇，蛇告诉小王子，它会帮助他回到他的星球，然后他遇到了狐狸，并且驯养了它，之后小王子又在沙漠中遇到了因飞机发生事故而落在沙漠里的飞行员，他与飞行员一起在沙漠里生存，最后小王子想回家了，就让毒蛇咬死自己，就这样小王子回到了自己的星球。读了这本书，我知道了一个道理：人只能用心灵去观察，去感受。要知道，光靠肉眼是不可能看到本质的东西的，而且要懂得做人不能只想自己，要做个负责任的人。举个例子，世界上的中华龟很多，但只有我的是独一无二的，因为只有它是我驯养成过的，所以，我的是独一无二的。记住，凡是你培植过，驯养过的一切，你对它们是负有责任的。你为你的东西花费了时间，它才会变得重要。我喜欢《小王子》这本书，更喜欢小王子这个人，因为他是个善良、快乐的人。篇三：小王子读书心得《小王子》读书心得作者：圣埃克絮佩里黄玉芹一本好书禁得起时间的考验，禁得起世人的评阅。我远不是评论家，但是听了很多人的介绍，我队长这本书产生了浓厚的兴趣。曾经我以为这只是一本儿童读物，所以自以为是的认为我早已成熟，不需要看这种“幼稚”的书了。可是同时我却产生了一个疑惑：如果仅仅是一本普通的儿童读本，那为何会受到那么多人的推崇。于是，我拿起了这本。我开始看了起来。很快我着了魔，我为这小王子着魔了。看了一遍、两遍、三遍。如今我真在第四遍的阅读中。每一次的阅读，我并不能记住文中所有的东西。但是我认为，只要你能在书中有所收获，那么这就是一本好书。这就值得你细细品读。哪怕就收获了一句话，那这句话必将是你的一语真言。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。精彩片段：“这位天文学家穿了一身非常漂亮的服装，重新作了一次论证。这一次所有的人都同意他的看法。”人们往往只看到那些表象，并没有注意到实质。仅凭外表来断定这些都是表面肤浅的，真正的重要的往往是内部。“很简单：只有用心才能看得清。实质性的东西，用眼睛是看不见的。”所有重要的东西例如音乐，绘画欣赏之类的都不仅仅停留在表象，能打动人心的就是好的作品，就像《小王子》一样，引起人们的共鸣才是出色的作品。“正因为你为你的玫瑰花费了时间，这才使你的玫瑰变得如此重要。”重要的东西都是以你为它付出的多少来衡量的，只有辛苦才能明白有多重要。为自己的理想，为家人，为爱，为一切你觉得应该付出的东西做出自己的努力，汗水是它的价值。“我太年轻了，甚至不懂怎么去爱她。”人总是因为方式的不对而搞砸很多事情，也许本是好意，却成了坏结果。所以当我们决定做某件事的时候，首先考虑别人的想法，是否违背别人的意愿，并不是你想你认为，去了解去问问，从他们口里得到的答案才是真正的别人所需要的。而这样你也明白怎么爱别人了。作者圣埃克絮佩里在献辞中说：这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。童话描写小王子没有被成人那骗人的世界所征服，而最终找到自己的理想。这理想就是连结宇宙万物的爱，而这种爱又是世间所缺少的。因此，小王子常常流露出一种伤感的情绪。我所不能割舍的这本书很大一部分原因就是书中作者说的这么一句话：“所有的大人首先是孩子。其实每个大人都是由小孩子成长而来的。”曾经我幻想我当上老师时，我要用爱心包容这些孩子们，我要倾听孩子的声音。可是，现实却将我的幻想打破。碰上工作的不顺心，碰上孩子的不懂事，碰上身体的不爽快……这么多的因素让我再次体会一句话：理想很丰满，现实很骨感。于是，我忘记了倾听孩子的声音，我忘记了包容和爱。我开始粗暴的打断孩子：“没有做作业就是做错！”。“别和我说你的借口”。总是自以为是的说：我是为了你好。可事实上，我们却常常忽视了孩子的心声。“所有的大人首先是孩子。其实每个大人都是由小孩子成长而来的。”当我们长大以后却总是要求孩子有成年人的思想和行为，而从来没有意识到自己小时候可能也犯过错甚至更严重，所以我们要珍爱那些小精灵，因为童真只是在这个年纪。所以，原谅孩子的错误，他们只是还小！篇四：《小王子》读书笔记读书笔记书目：《小王子》作者：安东尼·德·圣埃克苏佩里（1900-1944）作者简介：安东尼·德·对埃克苏佩里被评为“法国文学史上最优秀的作家之一”，但他却更乐于被称为一名优秀的飞行员，在他短暂的一生中，获得过十三项航空科技发明专利。他二十一岁时被征召入伍，在法国服役，1927年春正式成为一名飞行员。圣埃克苏佩里把自己的航空生涯里的经历演绎成文学作品，作后发表了《南方邮航》、《夜航》、《人的大地》等小说和散文，后在反法西斯壮举争中驾机英勇作战，在一次飞行中离奇失踪。为纪念这位文坛巨匠，1994年在圣埃克苏佩里失踪五十周年纪念日中，全世纪举行了一百多场隆重的纪念活动，法国政府在五十法郎的新版纸币上印上了他的肖像，以表彰他为国家作出的贡献。第一章：我小时候的绘画孩子和大人的世界是两个完全不同的体系，孩子的世界充满了新奇和幻想，他们对一切新鲜事物感兴趣，有纯净无瑕的心思，极度厌恶刻枚因循守矩。而大人的世界总是在自以为事和因循守矩中徘徊，这让他们看不清一些事物的本质，他们极度缺乏想像力，而且总是想让事情顺着他们的主观意志发展，但这并不是说大人不好，因为大人也曾经是孩子，这不过是现行社会体制对儿章创造力与想像力拒杀，孩子在这个世界生活久了，童真与自由被磨尽的时候，也就长大了。第二章：沙漠中遇见小王子。总体来看，这本书中作者在沙漠中遇到的小王子，是一个集真、善、美于一体的儿童形像。在小王子的奇妙作用下，作者被埋藏了太久的真善美之心也随之被唤醒，开始了对人性和自身的反思。第三章：小五子从哪里来每个人都是一个星球，我们生活在属于自己的小小的星球上。小王子的那个比一栋房子大不了多少的星球，代表了一个未被开垦和消磨的纯净的世界，这里有他热爱的东西：他的三座火山，他的美丽的不知名的花草??当然，也有讨厌的东西，比如，会不断生长，疯狂吸取他星球的养料的猴面包树。第四章：小王子出生的星球这个篇章中，小王子揭露了一个有趣的现像：发现他的星球的土耳其天文学家把自己的发现带到学术大会发表的时候，没人相信他。因为他当时穿了一件民族传统服装，人们不认同他的权威，在此之后的下一届学术大会上，他换了正装再次论证他的发现，人们相信了。唉，大人们就是这样，以貌取人。“忘记朋友，是一件可悲的事情，可不是人人都能拥有朋友的啊！”这句话让人深有感触，小王子心中的友谊是纯净美丽不掺一点儿杂质的。这也让我们反省了我们世界中的友情，可不是人人能拥有朋友的啊！千金易得一友难求。第五章：猴面包树小王子星球上的猴面包树其实可以理解为人的坏习惯，一定要在猴面包树幼小的时候除去，否则，它们会越长越大，不断吸取你星球的养料，会霸占整个星球，如果星球很小，猴面包树很多，那么，他们还会把星球撑破。小王子如是说。“清除猴面包树”得养成一种习惯。也就是说，我们得把改正还未成形的恶习变成一种习惯，一日三省吾身，将恶消灭于萌芽状态。第六章：小王子和花这一个篇章，小王子在他的星球上发现一朵不知名的美丽花儿。她是那么的美，却是那么的骄傲。花儿离不开阳光，可她却说阳光会损害她娇美的身躯。她命令小王子每天晚上都要用玻璃罩罩上她，以防风摧残她。她超喜欢打扮，爱慕虚荣，她还夸张的说自己身上的尖刺是最厉害的武器，就算是老虎来了也不怕。但是，在小王子决定要离开星球作长途旅行的时候，花儿厚厚的为伪装终于卸掉了，她说“我错了，请你原谅我吧！你走吧，去追求你的幸福吧！”“嗯，我爱你”花对他说，“你一点儿也不知道这件事，是我的错。其实，这并不重要。可是，你也和我一样傻。快去吧??把罩子拿回去吧，我用不着它了。”“别这么磨磨蹭蹭的，真让人难受，即然已经决定走了，那你就赶快走啊！”花儿催促着小王子。因为，她不想让他看到自己哭泣。她是多么骄傲的一朵花儿啊！小王子事后回忆“我当时真的是什么也不懂啊！我应该去领悟她的一片柔情，尽管，那是隐藏在她的小手段后面的。唉，花儿们真是说一套做一套啊！可是，我当时太年轻了，我离开了她，不懂得珍惜她，那小手段，包括她的尖刺，只是她自我保护的方式，其实她是那么的脆弱，那么需要人爱护。”最后小王子在地球知道了她，她叫——玫瑰……第七章：小王子的旅行每个人都是一颗星球，而它们所代表的，是星球上独一无二的原住民的欲望，追求。国王的星球代表了那些以自我为中心，希冀统治他人的形像。虚荣者的星球代表了爱慕虚荣，渴望自我成为中心，即使一无所长，也要打肿脸充胖子的形像。酒鬼的星球代表了为欲望屡屡伤害自己却又执迷不悟的形像。商人的星球代表了唯利是图商人的形像，同时也揭露了许多有趣的事实。有资本主义社会中，商权其实是要大于王权的。所有的生产资料包括土地，矿产等，统治者只是统治它们，而真正拥有它们，拥有世界的，其实是实业家和商人。也就是说，统治者持有保护的权力，但不具有拥有的权力，在商人眼中，物品的价值并不是使用价值，而是社会生产所赋于它的价值，是用于再生产或资产运转的资本。点灯人的星球代表的是只知按规程办事，不知变通却又尽忠职守的形像，决策权并不在这些人手中，他们只是执行决策者意愿的傀儡。地理学家的星球是一个知识丰富的科学家的形象。第八章：小王子在地球文章是这样描述地球的：因此小王子拜访的第七个星球，便是地球。地球可不是一颗普普通通的星球！在这个地球上，住着一百一十一个国王（当然，没有忘记黑人国王），七千个地理学家，九十万个商人，七百五十万个酒鬼，三亿一千一百万个爱慕的人，也就是说，这个大概有二十亿个大人。这样看来，我们的地球还真是可怕。第九章：小王子遇见狐狸这一个篇章里，小王子和狐狸见面了，他们谈了一个微妙的词语“驯服”。对于我来说，你只是一个小男孩，你和世界上千千万万的小男孩一样，没有什么差别，这个时候，我不需要你，你也不需要我。对你来说，我只是一只狐狸，我和世界上千千万万的狐狸没什么两样，然而，如果你驯服了我，我们将建立起感情，变得相互需要，彼此依赖了。在我的眼里，你将是这个世界上独一无二的，而在你的眼里，我也将变得独一无二的??在这个篇章里，狐狸对小王子说了感情形成的有趣过程。小王子籍此想到了他的花儿，那朵骄傲妖艳却弱小无依的玫瑰，狐狸最后说“我告诉你一个秘密吧！其实很简单：只有用心才能看清楚本质，只凭肉眼是看不到的。”“是你花费在你玫瑰上的时间，使你的玫瑰变得如此重要”，这句话让我想到了价值与时间的关系，价值的衡量标志可以是时间。就如商品的价值，在于其使用价值，而其价值是由生产时间决定的，必须用心录寻找。人们总是不知道自己到底要什么，其实那并不是什么锦衣玉食，也不是富贵荣华。可能只用是一个微笑，一句关怀，一句寒喧，一口清咧的泉水，而这些，必须用心去寻找。第十章：小王子回家了时光匆匆，万事总要回归其本源，终点。小王子最后回家了，带着他特有的爱和童真。也许故事结束了，但人们对这真、善、美的追求永远不会结束。篇五：《小王子》读后感但愿每个童话都圆满——读《小王子》有感《小王子》，一本写给大人的童话，干净简单的文字，读起来却又让人心灵为之震撼。我是读过几遍了的，但每每都觉得自己的体会与以前不一样，他似乎是让人百看不厌的，就像一句评论说的：“看上一眼，念想的就是一辈子。”不过，能有这么一本书陪伴一辈子，那也是件很美妙的事情了。初读《小王子》是高三的时候，也许是因为课业繁忙，压力重；也许是总听别人说起小王子与玫瑰的爱情，那时也没有很上心的去细读这个忧伤的童话，而是把注意力都集中在了小王子和玫瑰的身上。虽然不是很喜欢那朵总是在小王子面前装娇贵，又总是用咳嗽来掩饰自己心虚的玫瑰。但是，当看到小王子在玫瑰花园感叹：“我自以为很富有，拥有一朵独一无二的花，谁知道我所拥有的只是一朵普普通通的玫瑰。”时，我又为玫瑰感到心酸，想起在小王子准备离开的时候，玫瑰对小王子说的那些话：“是的，我爱你。你对此一无所知，是我的错。那不重要。不过，你也和我一样蠢。希望你能幸福……”她一直在小王子的星球上等待流浪者的归来，用她的四根刺抵挡野兽，用她孱弱的身体忍受穿堂风……傻得可爱又坚强得让人敬佩。小王子的流浪并没有多长久，他一路上无时无刻不在想念着玫瑰，以至于后来想通了，明白了，急切的想回到玫瑰身边，用死的方式，抛下自以为沉重的躯壳，以最轻盈的姿态回归自己的那颗星。其实，许多人和事都是在不知不觉中刻入骨子里的，一时的愤怒与迷茫，会引导人走入误区，不愿意勇敢的面对和解决问题，而是一味的逃避和发泄。迷雾散了，怒火消了，才发现自己错得有多愚蠢，于是拼命往回追寻。运气好的，学会珍惜拥有，运气差的，只能抱憾终身。在我读了《小王子》不久后，恰巧有个组合出了一首关于这个故事的歌。歌词是这样写的：“满园玫瑰，我以为找到我那一朵，认真爱了，却狠狠刺伤我的双手。责备什么人也没有用，玫瑰都红难免看错。望着天空，爱是否活在童话里头。小王子说，有些事流浪过才会懂。原来每颗心都有个洞，找不到真爱会一直寂寞。我但愿有一个人在等我，在属于我的612星球。好让我忍着痛也愿意往下走，不快乐至少要有梦。一定会有一个人在等我，无条件拥抱着我的所有，相遇前我还要翻越多少山丘。花别谢太快，请你等等我。”不知道，小王子到底有没有回到他的玫瑰身边，也不知道玫瑰在小王子离开的这一年是不是真的坚强的挺过来了。小王子的爱情，纯净淡雅，诚恳认真。如果死能够使他回到自己的星星上，如果死能够让他和所爱的人相会，他会义无返顾地选择死去，因为他深沉地爱着她，因为他的心被玫瑰所驯服。他也是这么做的，他轻轻地倒下，正如他无人知晓地来到地球。梭罗说，人在过着静静的绝望的生活，他是远离人群的，阳光下去找寻一切颓废的根源，一无所获，这是一个落满灰尘的天堂。有幸的是我们的心中还有一个关于小王子的故事，忧伤但美好，忧伤，是因单纯的爱恋；美好，是因为爱恋给人的感动和希望。只希望每个童话都有一个圆满的结局吧，让我们这些被童话抛弃的人，也能有个美好的念想。篇六：读书笔记《小王子》从《小王子》看教育《小王子》是我在学生时代非常喜爱的一本童话故事书，而当了老师之后，我还未曾回味过它，这个暑期，我又捧起了《小王子》细细读了起来。由于阅读的心境和身份不同，我从中获得的收获也和从前大不相同了。圣·埃克苏佩里的著作《小王子》讲述了一个美丽但却有写伤感的故事，故事的主人公“小王子”因为与一朵美丽、骄傲的玫瑰花怄气而出走，他在各个星球中漫游，分别拜访了迷醉于权术的国王、爱慕虚荣的人、酒鬼、贪婪的商人、固执的点灯人和学究式的地理学家，他对他们的生活很不理解。最后，他来到了地球，本来想找到解决痛苦和孤独的良方，却结识了死神化身的蛇和富有智慧、善良的狐狸，并从狐狸那里获得了人生的真谛，知道了“爱是一种责任”、只有通过交流才能找到友谊和幸福，“要用心灵感知一切”，本质的东西是眼睛看不见的。《小王子》之所以成为一本儿童文学里的经典，它的魅力就在于它丰富的内涵和广泛的象征意义。这本童话充满了对人生的思索，作者曾是一名飞行员，经常处在三万英尺以上的高空，这种特殊的经历，使他对这个世界有着独特的思考。《小王子》自1943年在纽约问世以来，被译成42种文字，并多次再版。它曾被多次改编成电影和话剧，还被选入许多西方国家的教科书，成为青少年的阅读丛书之一。它陪伴了很多人成长，也影响了很多成年人，因为，成年人同样需要童心和童趣，同样需要纯净和善良，需要触摸深藏的赤子之心。书中，小王子画了一幅“正在消化一头大象的巨蟒”的画，可大人们却认为那是一顶帽子，所以小王子“把巨蟒肚子里的情景画了出来，以便大人们能看清楚。他们总要别人把什么事情都解释得明明白白。”这个情节我觉得十分有趣，因为孩子的世界是充满神奇，充满想象的，大人们总不明白他们在想些什么，做些什么。对于同一件事，大人们和孩子们看待的角度不同，这反映了人内心的价值观和世界观的不同。原苏联教育学家赞可夫曾说：“了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这一点更重要的事了。”作为教育工作者，当我们不理解学生，不明白为什么总是有这么多不听话的学生时，我们是否反省了自己?是不是只是我们与学生看待问题的眼光不同，所以在教育工作中便产生了许多无谓的摩擦？在教育工作中我们要善于用孩子的眼光来看待和解决问题，叶圣陶曾说：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”这就强调对学生的理解，对学生的理解并不是件很容易的事，因为成人和孩子的心理差异很大，如果不把自己当作孩子，就永远不会达到对孩子世界的细腻和透彻理解的程度。从孩子的角度出发解决教育中存在的问题，让学生的个性得到应有的尊重，让他们的主体性得到充分的张扬，培养他们的自我思想和意识。让学生真切地感受到教育对他们进行的智慧启发和心灵陶冶所带来的内心充实、和谐、光明和快乐。从而实现个体身心素质的全面、生动和活泼发展，这样的教育才是真正以学生的个性发展为本的教育，也才是真正的教育。孩子们不仅天马行空，还极具好奇心。小王子对于“玫瑰花的刺有何用”这个问题刨根问底，让“我”感到十分厌烦，而当我不耐烦地回答道“那些刺毫无用处。花儿带刺，仅仅是为了表达他们的怨恨罢了！”小王子沉默了片刻后，有些愤慨地说：“我不信你的话！花是柔弱、纯朴的生物，总是尽最大努力安慰自己。它们相信身上的刺是最有力的武器??”富有好奇心可以说是儿童的一大心理特征，好奇心也是最强烈的学习动力，对于小王子提出来的问题“我”只是胡乱予以压制性的回答，这种状况很明显，打击了孩子遇到问题爱问“为什么”的天性。教育者在教育过程中只有保护和支持教育对象的好奇心，并热情地鼓励、启发和引导他们，才可能使教育对象取得极大的成功。也只有这样，教育对象的好奇心才能得到培养，才会进一步发展成为他们认知的兴趣，而浓厚的认知兴趣又是他们求知的发动机，它与教育对象学习的愉快情感是联系在一起的，具有一种神奇的力量，能使教育对象不知疲倦地学习、探索，走进知识的殿堂，走向成功的彼岸。小王子是一个“可爱、天真、敏感、善良”的孩子，作者用淡淡的笔触为我们描述了小王子在星球间旅游的种种经历，但最后，却有意设置了一个悲剧式的结尾，让人深思。这个结尾也是让我感到意外的，因为全书都充满了温馨和柔软的气息，但到了结尾却让人感到有一丝淡淡的忧伤。为什么小王子要“死去”？或许作者是故意而为之，书中那和谐温馨的氛围与深刻的哲理，让人对大人们的世界充满反思，反思自己对待孩子们的态度。《小王子》真不愧是一本经典之作，在不同时期读它可以有不同的感受。当我们是孩子时读它，它给我们带来的是一段奇幻的冒险旅行；当我们成年后读它，它告诉我们爱与责任的真相；当你成为了一个教师或是为人父母，《小王子》让我们感受到童心，了解孩子，贴近孩子的心灵。篇七：小王子读后感《小王子》读后感小王子是一个超凡脱俗的仙童，他住在一颗只比他大一丁点儿的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜爱的小玫瑰花。但玫瑰花的虚荣心伤害了小王子对她的感情。小王子告别小行星，开始了遨游太空的旅行。他先后访问了六个行星，各种见闻使他陷入忧伤，他感到大人们荒唐可笑、太不正常。只有在其中一个点灯人的星球上，小王子才找到一个可以作为朋友的人。但点灯人的天地又十分狭小，除了点灯人他自己，不能容下第二个人。在地理学家的指点下，孤单的小王子来到人类居住的地球。小王子发现人类缺乏想象力，只知像鹦鹉那样重复别人讲过的话。后来，小王子遇到一只小狐狸，小王子用耐心征服了小狐狸，与它结成了亲密的朋友。,之后小王子在撒哈拉大沙漠与遇险的飞行员一起找到了生命的泉水。最后，小王子在蛇的帮助下离开地球，重新回到他的b612号小行星上。狐狸说过这样一句话：只有心灵才能洞察一切，本质的东西肉眼是看不见的。狐狸告诉小王子，在茫茫的宇宙中，因为有一朵玫瑰花存在，你曾经为她浇过水、除过虫，和她有着心灵的感应，所以宇宙就完全不同了。世界上有千千万万数也数不清的玫瑰花，它们看上去没有什么不同，但因为有了心灵，你的那朵玫瑰花就和别的玫瑰花有了千差万别，所有别的玫瑰花加在一起，也不能取代她。事实不就是这样的吗？这本书告诉我要对身边的人和事负责，因为它们都是和我们有关系的，因为它们都是我们所“驯服”的，和我们有不可分割的联系。就像小王子和狐狸那样是彼此需要的朋友，当小王子离开的时候狐狸会想念他，而且自己身边的人和事物都已经是最好的，因为它们对于我来说都是独一无二的，就像那朵星球玫瑰，也许她太娇嫩、太难侍侯，但她是小王子的，属于他的。那么地球上所有美丽娇艳的玫瑰对小王子而言都毫无意义，因为这些花儿不属于他的。这本《小王子》蕴含了我们作为一个人应该知道的道理，他给我们提供了今后在人生道路上行走方法。篇八：《小王子》读后感2000字小王子其实放下《小王子》已经很对年了。不断需要清理的火山口，不小心就会长满整个星球的猴面包树，那只将来会躲在盒子里吃草的小羊，脆弱而又懂爱的那支玫瑰，那颗转个身就可以再次看到太阳的星球，还有我们可爱的小王子就是满满的对他的回忆。曾几何时，我们丢掉了童年，同时也把那些现在看来很珍贵但其实在年少都拥有过的品质也一起丢掉了。正如作者一开始对童年的作画的描述。那幅著名的蛇吞大象的画。成人世界的眼光已与我们全然不同。这种分界似乎在地球以外的其他星球也是如此。还记得小王子游历的那些星球吗。那个渴望权利膜拜权利的国王，在别人眼里却是自说自话的可笑。那位一心只想听到夸奖而不愿接受批评的滑稽的戴帽子先生。那位只为忙碌数星星的商人，却从来没有停下来问问自己这么做的意义又何在等等。从这些人身上我们是否能看到周围一些人的缩影呢。很多时候我们从最初遵从自己的心向前走，可是慢慢的我们迷失了自己了方向，忘记了自己最初的目标，一味的向前行，看似忙碌充实，实则，我们都没有偶尔的停下我们的脚步，看一看我们的周围发生了什么变化，听一听我们的初心是否还在那里，提醒着我们走向哪里以及我们生命价值的真正需要。有人说小孩子会用“有没有趣”去衡量一件事，而大人只在乎这件事“有没有用下面是关于那朵花的故事。关于那朵花儿。其实一开始我并不是很喜欢她，那么弱不禁风，为了引起小王子的注意甚至不停的咳嗽。可是后来那至玫瑰花她变了，变得懂爱一个人应该如何做。本来的她自己知道并且也清楚，她并没有那么弱不禁风，她想要的只是获得更多的小王子对她的关注和留恋和专一的爱。她宁可把自己关在玻璃罩子里，隔绝与外界世界的交流，一心一意只想着她的爱情，把爱情当成她一生的全部。她让小王子总用一个玻璃罩子把她与外界隔离起来，成为小王子的唯一。直到小王子离开的时候，她才突然意识到，爱可以用另一种方式，他们之间谁都没有先学会如何真正爱一个人。她的幡然醒悟让她主动对小王子说：“拿掉玻璃罩子吧。我再不需要它了。”小王子走的那天起，玫瑰花虽然失去了她心中唯一的挚爱，但她认为她是一朵勇敢的花，她可以独自承受那些眼泪，让小王子快乐。她还有更多的像风、蝴蝶等朋友呢。同时小王子对玫瑰花的感情存在着对爱的怀疑。却让狐狸将他点醒，“使之驯服的东西，那你对他就有责任了。”她放手给你自由甚至那些自私的表现都是因为她爱你，深爱着你。她爱你，所以希望你能对她专一，能对她负责，甚至最后给你自由。小王子这才醒悟，他对玫瑰花是思念的，由于他对玫瑰付出的过程中，他也投入了心，投入了深深的感情，用心体会才感受到。很多时候，我们生命中，总会容易被自己的主观感情所侵扰，而做出一些不理性的判断和思考，表现蒙蔽了我们的双眼。如果我们当时可以用心慢慢的感受一次，那么那些错过的人、事，一时的美好的时光，错过的应由自己掌握的命运就不会变成遗憾了。还好最后小王子懂得了这个道理，就像他最后对地球上成千上万的玫瑰说的那段话：“尽管那朵玫瑰看起来和你们一样，但对我来说，却比千百朵花儿都重要，因为我每天为她浇水，为她罩上玻璃罩，为她挡上屏风，为她杀死毛毛虫，还因为我每天倾听她的话语，不管是些抱怨，还是自夸，甚至就是沉默，一切只因为，她是我的玫瑰。”很想知道那朵玫瑰花的结局是怎样，她是不是会在等小王子回去，在她睡觉之前，等小王子为她细心的盖上玻璃罩。或者是她去了别的星球，痴心地寻找她的小王子。更或是，她没有等到小王子回去，就化作了五亿颗星星中的一颗，和小王子挂在同一个夜空，当我们推开窗望向夜空的时候，他们便一起发出银铃般的笑声。。。。。。有人说这是一本关于爱与责任的寓言书。有时候，停下我们忙碌的心，试着从周围那些孩子们的眼光出发，从最本质的角度来看待这个世界，也许我们活的都会简单纯净一些，我们的心也不会如此疲惫了。“所有的大人都曾经是孩子。”我们曾经都是会为了捡到一块美丽的贝壳而发笑，为了遗失一支蜡笔而哭泣，也为了穿到一件自己选中的衣服而开心的孩子。我们不会因为今天的阳光没有正好，今天的月亮没有放光，甚至今天的小河里没有小鱼或者今天的小草上没有开花而不开心，记得吗，我们童年的世界里，只要有我们的微笑和纯真的心在，甚至我们可以让整个世界都快乐又明亮起来。小王子说：回家的路途太遥远了，我不能带着这副躯壳，因为它太重了。我们听着要落泪了，他却安慰我们说：“你没有必要为了老旧的躯壳而哀伤。”不知道最后那朵玫瑰花的结局怎样，是不是还在等着小王子回去，等着小王子为她细心的盖上玻璃罩。还是她已经去往别的星球，寻找另一个她的小王子，当小王子回去时她已不在。一如我们的人生，不懂珍惜而不断寻找，其实寻找的同时，已经在失去。当一无所有才发现其中拥有的爱的美好，一切已经太迟无法回到最初的原点。最后的最后，我们的小王子和作者安托万最后的结局一样，消失在人们的视线里，不知去向何处。带着神秘，带着他们的各自心中的梦朝着他们的目的地消逝。伴随着他们的还有我们心中的那丝纯真，那丝不舍。说再见的时候，我们都不快乐。不过还记得最后作者说的那句话么“仔细看看这幅风景图吧，记住这个地方，如果有一天你们去非洲沙漠旅行，你们要能把它辨认出来，如果你们有可能经过那里，那么，我请求你们，别走得太匆忙，就在那颗星星底下待上一会儿吧！这时，如果有个孩子朝你们走来，如果他笑了，如果他有一头金发，如果你们问他问题他不回答，那么，你们肯定能想到他是谁。那就请你们行个好！别让我那么伤心，赶快写信告诉我：他回来了??”这是一个淡淡的故事，关于爱的纯净淡雅的故事，关于思念的认真忧伤而又不留痕迹的故事。

高考作文素材：“分享与分担”高考作文素材：“分享与分担”

/高考作文素材：“分享与分担”高考作文素材：“分享与分担”【题目】?

CCTV-2《第一时间?天气预报》栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。”你从中获得了怎样的感悟？??

请以“分享与分担”为题写一篇不少于800字的文章。?

要求：①自选角度；②自定立意；③除诗歌外，文体不限。?

【题目解读】?

“分享和分担”是一道关系型作文。写作时要注重分享和分担关系。而要写好二者关系，作文者就首先要注意把握“阳光”与“风雨”的含义。题目中的“阳光”应该指积极的方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一起分享的东西。而“风雨”则指挫折、困难等需要克服的内容。?

考生既不能光写“分享阳光”，也不能光写“分担风雨”，必须把两者结合起来写。倘若光写“分享阳光”，忽视了“分担风雨”就偏颇了；反之，亦然。?

本文的最大难点。关键在于两概念的把握，应该平均用力，各占50%，而不能有所倾斜。其次在于两概念的辩证关系的把握上，注意概念间的相辅相承、正反、互补、等关系。考生下笔前必须先把两者关系搞清楚。?

【经典素材】?

1、有人说：“一份快乐由两个人分享会变成两份快乐;一份痛苦由两个人分担就只有半份痛苦。?

2、我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。（《致橡树》）?

3、两个朋友?

两个朋友正在森林中行走。两人一个是高个子，一个是矮个子。高个子对矮个子说：“我们是朋友。如果来了野兽，我会帮你的。”矮个子说，“当然了，我们是朋友嘛！”?

正在这时，一只熊朝他们走来。高个子一下子跳上了树，而矮个子上不去。他说：“帮帮我，我爬不上去。”可是高个子却说，“不行，这棵树不太结实。”?

矮个子只能扑到地上，屏住呼吸。熊闻了闻，走开了。高个子下来问，“熊对你说什么啦？”?

“在你最需要帮助时他离开了你，他不是你的朋友，”矮个子说。?

记住：患难的朋友才是真正的朋友。（《伊索寓言》）?

4、行人与斧子?

正有两个人在同一条路上走，其中一个捡到了一把斧子，于是叫了起来：“瞧我发现的东西!”“不要说‘我’”，另一个人说，“该说‘我们’发现的。”过了一会儿，那个丢失斧子的人来了，指责拿着斧子的人偷了他的斧子。“哎呀,”他对他的伙伴说,“这回我们完了!”?

“不要说‘我们’，”另一个人回答他说，“该说‘我’完了。”一个人不能与朋友分享所得，就不该指望别人分担风险。?

5、联合国秘书长潘基文还是一个小孩子的时候，一次,亲戚送给他家两筐桃子,一筐是刚刚成熟的,一筐是已经完全熟透了的。小潘基文建议父亲说：“我们最好把这些桃子混在一起,然后分给邻居们一些,让他们帮着我们吃,这样就不会浪费一个桃子了。”父亲满意地同意了小潘基文的建议。这是一个与人分享的最好事例。?【经典美文】?

分享与分担??

先来看一个小故事。??

联合国秘书长潘基文还是一个小孩子的时候，一次,亲戚送给他家两筐桃子,一筐是刚刚成熟的,一筐是已经完全熟透了的。小潘基文建议父亲说：“我们最好把这些桃子混在一起,然后分给邻居们一些,让他们帮着我们吃,这样就不会浪费一个桃子了。”父亲满意地同意了小潘基文的建议。这是一个与人分享的最好事例。??

有一句名言说：“痛苦与人分担，痛苦便会减半；欢乐与人分享，欢乐便会倍增。”可是在现实生活中却是：自己的痛苦人人都想让别人分担，而自己的欢乐却人人都怕别人分享。因为这种心理的作祟，不但不能使欢乐增加，反而因常常怕别人分享自己的欢乐而想方设法为自己的欢乐加密，结果在这样的担心中徒耗了不少的时间、精力和智慧。?

据说有一位农民，一个偶然的机会，他从外地换回了一种小麦良种，种植后产量大增，他喜出望外而又忧心忡忡，因为他害怕别人知道并种上这种良种，于是他就想方设法为其保密、隐瞒，想一人独自享用良种带来的这种大收获和大欢愉。可是后来的结果却比他设想的要糟糕得多。他渐渐地发现他的良种不良了，种到后来，甚至于连原来的种子也不如了，产量锐减、病虫害增加，他因此蒙受了很大的损失。对于这种情况他百思不得其解，经请教专家后才明白：因为良种周围都是普通的麦田，通过花粉的相互传播，良种发生了变异，品质下降了。怕与别人分享，结果却因此而蒙受了巨大的损失。这个农民的教训是多么的惨痛啊！?

新东方老板俞敏洪(微博)深谙分享之道，他在创业初期，接到的第一单生意赚了4000元，当即就分给讲课的两位老师每人1800元，自己只留了400元，并说只要跟着他干，以后这样的课时都是这样拿报酬，两位老师欢天喜地，缝人便说老板的好，很快他的事业做大了，很多人都愿意跟着俞敏洪干。结果随着新东方的蛋糕越做越大，俞敏洪虽然一直恪守着自己的诺言，每人规定的课时都拿1800元，但事实上，他自己赚的也不少。他们的成功实践一再为分享做出了极好的注脚。?

可见在现实生活中，我们必须要搞清楚：什么是应该保密的、独享的，什么不但不能保密，反而必须要公之于众，主动与大家分享。比如自己拥有了新的学习资料，应该主动推荐和借给同学，与他们分享，相互切磋，共同提高学业成绩；自己得到了良种，应该主动介绍给四邻，使良种的优势充分得以发挥，在他人受益的同时自己也跟着受益。?

在信息激增，竞争不断加剧的今天，我们必须要学会合作，学会分享，学会分担，学会取人之长，补己之短，更要容人之短。??

分享和分担如同昼夜、纸张、光影一样，是不可分割的一对矛盾体，二者既相互区别，又相互联系，懂得分享和分担是一种生存的智慧，是一种生活的艺术，学会了分享和分担，才能把握先机，抢占人生的制高点，创造出辉煌的业绩。?

生活不像打麻将，打麻将必须要盯着上家，防着下家。生活不能进行这样的盯防，否则会在盯防中互相猜疑、互相拆台、互相攻讦，为他人设下种种障碍和陷阱的同时，也阻塞了自己前进的道路，有时候给别人下的套会套住自己——到头来吃亏倒霉的还是自己。?

生活就像打篮球和踢足球一样，是一个群体项目，需要全体队员的通力合作，需要的是团队精神，同时又要各司其职、各尽其能，只有这样，才有获胜的可能。?

在生活中要学会跟他人合作，在合作中分担事业的风险和失败的痛苦，在合作中分享耕耘的充实和成功的欢乐。【考场作文】?

分享与分担?

何为分享？?

在现代汉语词典里，分享的意思是与他人分着享受、使用、行使。?

分享，是夏日里的冰淇淋，留给你瞬间的冰凉；?

分享，是秋日里的水过，带给你清新的口感，似快乐的滋味；?

分享，是冬日里的火炉，给予你迷人的温暖，是温暖的拥抱。?

……?

乐于分享，会沉醉与分享的幸福中，会获得难忘真情……?

正如“赠人玫瑰，手有余香。当我们分享了我们的快乐和收获时，我相信快乐的不仅仅是自己，还有我们的朋友，亲人。时常把自己的快乐，自己的收获，自己的思考告诉同学，家人。他们会为我的进步感到高兴，更会因为我有这种分享行为而打动。?

比尔盖茨曾说：“当你分享出自己的财物时，你会收获的更多。“是的，我们往往分享的很少，但却收获了很多。收获的不是物质上的，收获的是友情，是亲情，甚至爱情。而这会是我们一生的财富。?

看看文章题目，我只写了分享，那什么是分担呢？?

分担，在汉语词典意思是分别负担;担负一部分。我们时常用这个词来做分担责任，分担痛苦等等。?

人生不是一帆风顺的，在人生的旅途中，难免会有磕磕绊绊。这个时候，在我们痛苦的时候，我想我们应该做的，也许除了坚强以外，我们还会找找自己的朋友，亲人吐诉，他们会分担我们的痛苦；在工作一个人都忙不过来的时候，会有同事过来帮忙，共同承担这份任务与工作……?

分担，是痛苦时，朋友的一声安慰；?

分担，是繁忙时，同事的一把帮忙；?

分担，是疲惫时，同伴的一只手……?

……?

分享与分担，有着相同之处，它们都是与他人的交流，都是与他人的交往。当然它们也有不同。相对而言，分享的是美好，把自己的快乐，收获与大家交流。而分担则要更严肃一些，更现实理性一些。分担痛苦，分担责任，分担工作。?

去分享，那是幸福的铺路石，是你快乐的源泉，是你思想的美丽。?

去分担，不仅减轻自己的压力与痛苦，也可以帮他人舒缓压力与痛苦。?

去分享，那是一种思想的深度。?

去分担，那是一种博爱的境界。?

快乐的分享，痛苦的分担。当我们与人学会分享与分担时，就肩负一份责任。只有快乐，没有痛苦，让阳光洒满我们美好的心灵。?

【点评】?

本文是一篇辨证思辨，文采斐然，用诗化的语言阐明主题的议论性散文。?

作者紧密围绕“分享与分担”这一中心，先阐述分享，再重点分析“分担”，结尾，则“分享”与“分担”两马并驾，双剑齐出，将一曲“分享与分担”之歌演奏得异彩纷呈，把“分享”与“分担”比喻成生活中熟悉的事务，分别构成排比语段，十分醒目，读起来，处处洋溢着一股爱的温馨，流淌着一股快乐的溪流，作者对文题深入剖析，达到了一定的思想深度。?

总之，作者文思泉涌，视野开阔；本文佳句迭出，排比语段遍及全文，可见作者非凡的语文功底和文学才华。(冠华作文网)?

【亮点】?

排比语句的信手拈来。文章用了“分享，是……”“分担，是……”?“分担……”等多组排比对偶句，读来整齐而富有气势，加上散句的运用，语言颇富有音韵美。作者情感格调高昂，洋溢着爱的氛围，无丝毫低沉消极之态，读后颇为振奋，和作者一起“分担风雨，分享阳光”。

银行安全保卫基础知识课后测试银行安全保卫基础知识课后测试

/银行安全保卫基础知识课后测试银行安全保卫基础知识课后测试测试成绩：80.0分。恭喜您顺利通过考试！单选题1、安全保卫工作的第一责任人是（）（20?分）?A保卫部门负责人??B单位主要负责人?C员工?D高级管理层正确答案:B多选题1、银行安全保卫工作包括哪两方面的内容（）（20?分）?A安全生产?B安全监督?C安全防范?D安全警戒正确答案:AC2、银行安全保卫内容中的“三防”指的是（）（20?分）?A防抢劫?B防盗窃?C防火灾?D防诈骗正确答案:ABD3、银行安全保卫的工作方针是（）（20?分）?A预防为主?B单位负责?C突出重点?D保障安全正确答案:ABCD判断题1、根据《企业事业单位内部治安保卫条例》规定，单位内部治安保卫工作应当突出保护单位内人员的人身安全。（20分）??A正确?B错误正确答案:正确

慕课读书笔记慕课读书笔记

/慕课读书笔记读书笔记在认真研读了《慕课》与《高效课堂》两本书后，我内心引发深深地思考。深度学习的灵魂是让孩子成为学习的主人，不能以教师的教代替学生的学，充分尊重学生，因材施教，注意每个孩子的个性化教育，而不是如工业产品一样用统一的尺度去衡量孩子，旨在推进孩子的自主学习。身为教师的我们，习惯于用成人的思维去看待孩子，殊不知这完全违背了教育发展的规律，因为我们忽略了孩子们的体验。学生的学习发生在学生身上，只有我们的教和孩子的经历架起一道桥梁，孩子们方才猛然醒悟，否则无论我们多么费尽心力讲解，都是无效的。一个班级了50个孩子，他们拥有自己独特的学习过程，这个过程是他们自己进行知识创造的过程，我们需要根据他们的实际情况进行引导。如同学习开车，教练认为简简单单的倒库动作，对于许多许多学员来说理解多有不同。只有在实践中反复操作，才能真正领悟其中的精髓。学习亦是如此，任何试图减少孩子出错的想法和做法都是错误的，孩子们只有在自己的动手学习、动脑思考过程中，方才可以生成属于自己的东西，这个东西才能转化为知识。教师的工作是引领孩子自动地主动地学习，这才叫深度学习。道德课堂要求我们要做一个有道德的教师，其主旨就在于充分尊重学生，按照教育的自然规律引导孩子学习人的行为准则。教育的作用在于唤醒，而不是强加于人。教育是基于人的行为，只有充分点燃孩子内心向上的火花，孩子才会有更为大的突破与提升。我们生活在一个日新月异的时代，信息技术的发展使得知识更新闪电进行。孩子们的学习资源不再是一本教科书而已，他们可以熟练的通过互联网获取更为广阔的学习资源。过去的教材是学生的世界，而今天世界是学生的教材。微课、慕课和翻转课堂在最近几年几乎已经可以颠覆世界，作为一个老师应该与时俱进，跟进时代的步伐，利用互联网为孩子们架起一道学习的桥梁。充分培养孩子的研究兴趣和研究能力，以活动为主体，培养学生的创造性，通过创新的方式向学生提供丰富的学习内容，而且使其学以致用。教学要不断钻研，创新教学方法，创新学习方法，每节课都有新内容，每节课都有新形成，用发展的眼光培养孩子发现问题和解决问题的能力，让孩子们充满智慧的学习和生活，这将是我今后不懈努力的方向。

曹群2017年1月2日

圆柱的体积教学设计及反思圆柱的体积教学设计及反思

/圆柱的体积教学设计及反思?圆柱的体积教学设计及反思教学目标：1.知识与技能：运用迁移规律，引导学生借助圆面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积。2.方法与过程：经历猜测、验证、合作、动手操作等过程，体验和理解圆柱体体积公式的推导过程。3情感、态度、价值观：创设情境，激发学生学习的积极性。让学生在主动学习的基础上，逐步学会转化的数学思想和数学法,培养学生解决实际问题的能力和培养学生抽象、概括的思维能力。教学重点和难点：圆柱体积公式推导过程；正确理解圆柱体积公式推导过程。教具：圆柱的体积公式演示教具，圆柱的体积公式演示课件教学过程：?一、教学回顾1、交代任务：这节课我们来学习《圆柱的体积》。2、回忆导入（1）、请大家想一想，我们在学习圆的面积时，是怎样把圆变成已学过的图形再计算面积的?（2）、我们都学过那些立体图形的体积公式。二、积极参与探究感受1、猜测圆柱的体积和那些条件有关。(电脑演示)2、.探究推导圆柱的体积计算公式。小组合作讨论：(1)将圆柱体切割拼成我们学过的什么立体图形？(2)切拼前后的两个物体什么变了？什么没变？(3)切拼前后的两个物体有什么联系？课件演示拼、组的过程，同时演示一组动画（将圆柱底面等分成32份、64份……），让学生明确：分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体。①把圆柱拼成长方体后，形状变了，体积不变。（板书：长方体的体积=圆柱的体积）???②拼成的长方体的底面积等于圆柱的底面积，高就是圆柱的高。配合回答，演示课件，闪烁相应的部位，并板书相应的内容。）③圆柱的体积=底面积×高???字母公式是V=Sh（板书公式）2、练一练：一根圆柱形木料，底面积为75平方厘米，长90厘米，它的体积是多少？3、要用这个公式计算圆柱的体积必须知道什么条件?三、练习1、填空(1)、圆柱体通过切拼转化成近似的?（??????）???体。这个长方体的底面积等于圆柱体的（??????????），这个长方体的高等于圆柱体（??）。因为长方体的体积等于（?????????????????????），所以，圆柱体的体积等于（?????????????????????）用字母表示（???????????）?。（2）、底面积是10平方米，高是2米，体积是(???????????????????)。（3）、底面半径是2分米，高是5分米，体积是(??????????????????????)。2讨论：(1)已知圆柱底面的半径和高,怎样求圆柱的体积V=?兀r2??×h(2)已知圆柱底面的直径和高,怎样求圆柱的体积V=兀（d÷2）2×h?(3)已知圆柱底面的周长和高,怎样求圆柱的体积V=兀(C÷兀÷2）×h3、练习：已知半径和高求体积，已知直径和高求体积。四、小结或质疑五、作业?板书设计：圆柱的体积长方体的体积=底面积x高圆柱的体积=底面积x高V=Sh??《圆柱的体积》教学反思本节课的设计思考：一、让学生在现实情境中体验和理解数学《课程标准》指出：要创设与学生生