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/《无价》读书笔记《无价》摘要会计1406陈燕君2120142370人们想要什么，愿意付多少，取决于问题如何措辞的微小细节。跟寓言故事中的盲人摸象差不多。摸到象鼻子的人说大象像一条蛇，摸到了躯干的人说大象像一堵墙，摸到了象腿的人说大象像一根柱子每个瞎子都说对了一部分，但他们在整体上全错了。人类不是为了快乐而演进的，而是为了生存和繁殖

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心得体会

。“贪婪”和“慷慨”这类概念总是依赖于参照框架的···公平竞争的社会规范没那么容易摆脱。就算“伪善”，也不一定是坏事。有时，不管你最初怀着什么样的心机和目的，光是假装做个比本身更好的人，你最终都会真的成为一个更好的人。某个研究透露出如下信息：人们从事大量交易的文化似乎具备公平分享的准则;而在成员不怎么交易的文化里，准则是这样：给你多少你就拿多少，还有我不指望你给我任何东西，所以哪怕是一点点也能让我满意。Ps:响应猩猩会知道一共有10枚葡萄干嘛??忍受不了损失的人，很可能会接受先前接受不了的赌博。40号公路旁，立着一块巨大的广告牌，上面写着：免费的72盎司牛排。这是“大得州牛排牧场”餐厅的招牌菜，内容包括色拉、基围虾、烤土豆、肉卷、黄油和一块超大牛肉。餐厅的要求是：你必须在一个小时里把所有东西全都吃完，要不然，你就得掏72美元埋单。为了提高廉价品牌A的市场份额，你只需要提供一种更便宜的选项C。C成了诱饵，它本身可能不会得到太多市场份额，但它会产生一种吸引效应，把消费者的选择转移到原先的廉价品牌A上。类似地，增加一种高价诱饵D，会把消费者的眼光往上拉，扩大高档品牌B的市场份额。积分卡的数据能告诉市场，对价格最敏感的顾客最定期地购买哪些品牌和物品。通过数据分析，知道哪些商品调价顾客会更敏感，哪些购买不频繁的东西，即使提了价，几乎没人有意见

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。以及通过数据挖掘更深层次、更细分的市场，帮助确定其他营销决策～有意思的。成功的商店利用高价物品来创造“混合着愤怒与幸福的复杂感受”。不卖的东西可以影响正在卖的东西。某个以所售产品质量好、价格高而出名的品牌，有一款售价279美元的面包机，销量较差，后来新增了一个稍大型号，售价429美元，立马279美元的面包机销量差不多翻了一番。操纵性零售的两大原则：1.避免极端。比如要想卖出800美元的鞋子，方法就是在它旁边摆双1200美元的鞋子;1.权衡对比。倘若甲物质比较差的乙物要好，消费者会倾向于购买甲。比如样子相似的寇驰包，一个鳄鱼皮7000美元，一个鸵鸟皮2000美元，2个放在一起，鸵鸟皮的销量就提高了。菜单心理设计的目标是把顾客的注意力转移到盈利(也就是“标价过高”的)项目上。按餐饮行业的传统，菜单上的项目分成明星、问题、耕马和瘦狗。捆绑销售是要诱使你选购额外的东西。价格顾问C说：“给第三个项目打个小小的折扣，总毛利就上去了。”

对“生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性”的辨析对“生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性”的辨析

/对“生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性”的辨析对“生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性”的辨析

作者：来源：中学生物学2013年3期

摘要生态系统的稳定性不仅与生态系统的结构、功能和进化特征有关，而且与外界干扰的强度和。特征有关，是一个比较复杂的概念，不能片面地认为抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间存在相反的关系。关键词抵抗力稳定性恢复力稳定性外界干扰生态系统中图分类号q-49文献标识码e生态系统的稳定性表现在两个方面：一方面是生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状（不受损害）的能力，叫做抵抗力稳定性。另一方面是生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，叫做恢复力稳定性。现在许多教辅资料上还在说生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性是相反的关系，也常见到图1。笔者认为这种分析是不合适的。虽然在人教版2001年的版本生物第二册书中确实有这样的原话：“对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。抵抗力稳定性较高的生态系统，恢复力稳定性就较低，反之亦然。例如，森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统的高，但是，它的恢复力稳定性要比草原生态系统低得多。热带雨林一旦遭到严重破坏（如乱砍滥伐），要想再恢复原状就非常困难了。”但这是以前的观点。现在再来看这个观点，显然是不准确的。首先人教版2007年的版本生物第三册书中已没有上述一段话，其次在人教版2007年的版本生物必修三教师参考书中还明确指出：生态系统的稳定性不仅与生态系统的结构、功能和进化特征有关，而且与外界干扰的强度和特征有关，是一个比较复杂的概念。生态系统的稳定性是指生态系统保持正常动态的能力，主要包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。以往认为，抵抗力稳定性与恢复力稳定性是相关的，抵抗力稳定性高的生态系统，其恢复力稳定性低。也就是说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性一般呈相反的关系。但是，这一看法并不完全合理。例如，热带雨林大都具有很强的抵抗力稳定性，因为它们的物种组成十分丰富，结构比较复杂；然而，在热带雨林受到一定强度的破坏后，也能较快地恢复。相反，对于极地苔原（冻原），由于其物种组分单一、结构简单，它的抵抗力稳定性很低，在遭到过度放牧、火灾等干扰后，恢复的时间也十分漫长。因此，直接将抵抗力稳定性与恢复力稳定性比较，可能这种分析本身就不合适。如果要对一个生态系统的两个方面进行说明，则必须强调它们所处的环境条件。环境条件好，生态系统的恢复力稳定性较高，反之亦然。”对比可知，人教版2007年的版本生物第三册的说法显然更科学，也更严谨。而教辅资料上所说生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性是相反的关系，是沿用人教版2001年的版本生物第二册中的说法。虽然实际中也有它适应的情况。这种说法是片面的、是不严谨的。笔者认为只要对生态系统稳定性的示意图进行深入理解，就能对生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性进行准确辨析。生态系统稳定性的示意图如图2所示，图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。t表示一个外来干扰使之偏离正常范围的大小：偏离大小可以作为抵抗力稳定性的定量指标，偏离大说明抵抗力稳定性弱；反之，则强。s表示恢复到原状所需的时间：s越长，恢复力越弱；反之，越强。ts表示曲线与正常范围之间所围成的面积，可作为总稳定的定量指标：t与s越大，即这一面积越大，则总稳性越低；反之，ts越小，则总稳定性越强。人教版2007年的版本生物必修三教师参考书教学策略中谈到：“请学生比较草原、北极苔原、森林生态系统，抵抗力稳定性谁强谁弱？恢复力稳定谁高谁低？引导学生认识：一方面，不同的生态系统表现出的稳定性是不一样的；另一方面，生态系统的稳定性也取决于外界因素的影响程度。”在教学中，基于对生态系统稳定性概念的理解，加之对生态系统稳定性示意图的准确把握，笔者引导学生将森林生态系统与草原生态系统稳定性的比较分两种情况进行讨论。一种是同等强度干扰（图3）：在外界干扰之前，森林生态系统和草原生态系统均维持在相对稳定的状态（曲线重合部分）。在同等强度的干扰下，森林生态系统（实线）偏离正常值较小，即t较小，恢复较快，即s较短；而草原生态系统（虚线）偏离正常值较多，即t较大，恢复较慢，即s较长。这些说明森林生态系统抵抗力稳定性强，恢复力稳定性也强；草原生态系统抵抗力稳定力弱，恢复力稳定性也弱，即森林生态系统的总稳定性比草原生态系统的总稳定性强。另一种情况是森林生态系统和草原生态系统都破坏到3/4的程度（图4）：在外界干扰之前，森林生态系统和草原生态系统均维持在相对稳定的状态（曲线重合部分），在不同强度的干扰下，两种生态系统偏离正常值的幅度相似，都破坏到3/4的程度。在这种情况下，因为草原生态系统（虚线）在相同时间内偏离正常值较大，即t较大，恢复到原状所需时间较短，即s较短，说明草原生态系统抵抗力稳定性弱，恢复力稳定性强；森林生态系统（实线）在相同时间内偏离正常值较小，即t较小，恢复到原状所需时间较长，即s较长，说明森林生态系统抵抗力稳定性强，恢复力稳定性弱。由此可见在这种情况下，抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间存在相反的关系。由此不难看出，人教版2001年的版本中“对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。抵抗力稳定性较高的生态系统，恢复力稳定性就较低，反之亦然。”所表示的应该是第二种情况，即在不同强度的干扰下，两种生态系统偏离正常值的幅度相似时的情况。例如两个版本中都有的一道课后题：同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢。如果按人教版2001年的版本生物第二册所说，这个说法就是正确的，因为草原生态系统比沙漠生态系统抵抗力强，所以草原生态系统恢复力相对较弱。这是按不同生态系统在不同强度的干扰下，偏离正常值的幅度相似来考虑的。但这显然是与题目中所给出在同等强度的干扰下是不符合的。如果按人教版2007年的版本生物第三册所说，这个说法就是错误的，因为干扰强度相同的情况下，草原生态系统比沙漠生态系统偏离正常值小，说明草原生态系统抵抗力强；草原生态系统恢复到正常值所需时间较短，说明草原生态系统恢复力强。由此可见草原生态系统相对于沙漠生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性均较强，即生态系统的总稳定性较强。综上所述，直接将抵抗力稳定性与恢复力稳定性相比较，本身这种分析就不合适。如果要对一个生态系统稳定性的两个方面进行说明，首先要考虑不同生态系统外界因素的影响程度，其次还要考虑不同生态系统所处的环境条件。片面地认为抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间存在相反的关系，抵抗力稳定性较高的生态系统，恢复力稳定性就较低，反之亦然。这种想法不仅不合适、不准确，也不严谨、不科学。1.抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身结构和功能保持原状的能力。（核心：抵抗干扰，保持原状）2.恢复力稳定性：生态系统受到外界干扰使自身结构和功能破坏后恢复原状德能力。（核心：遭到破坏，恢复原状）3.两者的关系：一般情况下，两者存在相反的关系。抵抗力稳定性较高的生态系统，恢复力稳定性就较低，反之亦然。

但是有些生态系统（比如荒漠生态系统、北极苔原生态系统等）却有所不同，它们的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低。北极苔原生态系统：它的生产者主要是地衣，地衣对环境的变化很敏感，也很容易被破坏，它的生长又很慢，一旦因某种原因使地衣大面积死亡后就很难恢复，从而导致生态系统的崩溃！荒漠生态系统也是一样，容易破坏，而且很难恢。（恢复力稳定性的高低：主要从2方面来考虑:1.结构简单的恢复力越强2.该生态系统的环境条件，环境越适宜，恢复力越强。上面2点有时矛盾的，所以要具体问题要具体分析。森林被破坏，要重新长出树来，没个十年、八年的不成，十年树木嘛。荒漠环境太恶劣，在荒漠里长点东西出来，挺难。农田是人工生态系统，没人工呵护，要恢复不可能。草原环境好，营养结构也不是很复杂，野火烧不尽，春风吹又生。

子公司财务管理制度子公司财务管理制度

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/子公司财务管理制度子公司财务管理制度（讨论稿）

目录

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第一章总则

1

第二章财务管理体制

2

第三章预算管理

4

第四章会计核算方法

5

第五章投资管理

6

第六章资金筹措管理

6

第七章资产管理

7

第八章成本费用管理

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第九章工资管理

11

第十章收入、利润及其分配

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第十一章财务会计报告及财务分析

12

第十二章内部审计监督

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第十三章附则

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XXXX集团子公司财务管理制度第一章总则第一条为进一步规范XXXX集团管理制度，规范集团内部运作机制，强化财务核算和财务管理，防范经营风险，维护集团和投资者利益，根据《中华人民共和国会计法》、《公司会计准则》、《公司财务通则》、《公司会计制度》，特制定本制度。第二条本制度适用于XXXX集团所有全资、控股子公司（以下简称“子公司”）。第三条子公司是指由XXXX集团投资的，并具有下列情形之一的具有独立法人资格的公司：1、XXXX集团单独持有或与所控制的子公司合并持有该公司注册资本（或股份）总额大于50%的；2、XXXX集团单独持有或与所控制的子公司合并持有该公司注册资本（或股份）比例虽未达到50%，但XXXX集团的出资额已为该公司的第一大股东，该公司的法人代表由XXXX集团派出的董事担任的；3、XXXX集团派出的董事占该公司董事会多数，并实际控制该公司董事会经营决策权的。第四条XXXX集团对子公司的财务管理坚持以下原则：1、XXXX集团对子公司实行财务战略型管理模式，主导控股权，弱化控制权。各子公司采取何种具体管控手段，由集团公司董事会决定。2、XXXX集团主要通过委派董事、监事、财务总监；推荐高管人员、财务人员、法律事务人员、进行财务指导和监控等渠道对子公司进行管理。不直接干预子公司的日常经营活动。3、各子公司的财务管理工作实行双重管理，既受子公司总经理的领导，也要接受XXXX集团领导和财务管理中心的监督和管理。4、子公司执行XXXX集团的预算管理制度，资产、负债、权益及收入与成本费用、资金等财务管理的各个环节均实施严格的预算管理。5、实行重大事项报告、重要事项审批制度。各子公司在重大投资、融资、股份变动、重大战略决策等方面必须向XXXX集团报告，并经过XXXX集团董事会审批后执行。6、子公司按照XXXX集团规定时间上报财务会计报告、财务分析报告及其他财务相关报告。7、实行财务制度备案制度。子公司可以在遵守本制度的前提下，根据自身经营特点和管理要求，制定适合自身的财务管理制度、管理办法等制度规定，但需报XXXX集团财务管理中心备案。第二章财务管理体制第五条各子公司的总经理对本公司（含下属子公司，下同）的财务管理工作负责。第六条各子公司的财务主管（总会计师、财务总监或财务机构负责人）在本公司总经理、XXXX集团财务总监、XXXX集团财务管理中心的领导下，负责具体组织实施本公司的财务管理工作。第七条XXXX集团对外派财务人员的管理参见《XXXX集团外派财务人员管理办法》。第八条各子公司财务部门在业务上统一接受XXXX集团财务管理中心管理和监督。财务部门的基本职责包括：1、按照XXXX集团统一要求，组织编制本公司的财务收支预算；2、按照企业会计准则及XXXX集团会计核算办法进行会计核算，真实、准确编制财务会计报告；3、认真做好财务分析，及时准确地提供经营管理决策所需的会计信息；4、自觉遵守并维护财经纪律，使子公司的资产得到有效的保值和增值。第九条子公司财会机构人员岗位的设置根据公司会计核算和财务管理的需要而定，所有财务人员必须持有《会计从业资格证》上岗。第十条子公司实行财务人员回避制度。公司高级管理者的直系亲属不得担任该子公司的总会计师、财务总监、主办会计、出纳或从事与货币资金相关的会计岗位工作。出纳不得兼管稽核、会计档案保管、收入、费用、债权和债务账目的登记工作。第三章预算管理第十一条XXXX集团实行“统一管理，分级负责”的预算管理制度。子公司要按照XXXX集团的安排部署，负责本单位预算工作的组织，指标分解落实，执行过程监控以及执行结果考评，子公司负责人对本单位预算指标完成和预算管理工作负责。第十二条子公司应健全预算管理机构，落实预算管理责任，按照集团预算财务部下达的预算目标和政策，结合自身特点以及预测到的执行条件，提出本单位详细的预算草案，经本单位经营决策层审议，并由负责人签字后于11月20日前上报集团预算财务部。预算财务部根据各子公司的年度财务预算经综合平衡调整后，编制XXXX集团年度合并财务预算，报决策委员会审核，董事会审批，审批通过后下发各子公司执行。第十三条子公司应将年度预算按季度和月度对各项指标进行明细分解。第十四条预算管理要有严肃性，子公司年度内的一切开支必须严格按各项预算执行。第十五条子公司确因经营管理、政策性等发生重大变化而较大偏离预算的，对偏离预算的筹资、投资、经营等各项指标必须事先书面报告XXXX集团资产管理部并转交预算财务部，说明偏离预算的原因，经批准后方可修改原预算。预算调整的审批权限参照《XXXX集团预算管理制度》相关规定进行。第十六条子公司每季度将实际与预算的执行情况以书面表格形式报XXXX集团资产管理部，转交预算财务部，同时报送本公司预算执行情况分析报告；财务管理中心每半年对各子公司的预算执行情况进行检查。第十七条XXXX集团对预算的执行和管理参见《XXXX集团预算管理制度》。第四章会计核算方法第十八条子公司应当按照国家财政部颁布的《中华人民共和国会计法》、《公司会计准则》、《会计基础工作规范》和《公司会计制度》以及《XXXX集团会计核算办法》的规定进行会计核算。第十九条子公司的一切收入与支出都必须纳入子公司财务会计账内核算，做到有账有目，账目清楚；严禁截留、隐瞒和坐支各项收入，严禁设置账外账。第二十条子公司的各种会计凭证、会计账簿、会计报表和其他会计资料的内容和要求必须符合《会计基础工作规范》和国家会计制度有关规定，不得伪造、变更会计凭证和会计账簿，不得报送虚假的会计报表。第二十一条子公司应当建立和健全计量收发制度和财产清查制度，以保证账证相符，账账相符，账实相符、账表相符。子公司每年应对各项资产最少进行一次彻底的实地清查，及时得出清查结果，并相应处理遗留问题。第二十二条XXXX集团统一聘请中介机构对子公司进行年报审计，经审计后凡需要调整账目的，按出具的审计报告应调整事项及时调整账务。第二十三条子公司会计档案的建档要求、保管期限和销毁办法等应按国家财政部、档案局发布的《会计档案管理办法》的规定办理。第五章投资管理第二十四条投资管理包括对外投资管理及重大资本性支出管理。对外投资指在符合国家政策法规的前提下，以现金、实物资产、无形资产（包括土地使用权）等形式，或者以购买股票、债券等有价债券的方式，对其他单位进行的投资行为。资本性支出指公司进行基本建设、技术改善等固定资产投资，以及购置其他固定资产、无形资产和出资设立境外办事机构等资本性支出事项。第二十五条XXXX集团的投资执行和管理均由相关部门依据《XXXX集团投资管理制度》执行，子公司不具有任何投资权，但有责任配合相关部门提供包括如经营状况、行业研究等信息，以供投资参考。第六章资金筹措管理第二十六条子公司应督促投资各方按照合资合同、协议或章程的约定履行其出资义务，对合资他方以任何方式非法抽走其出资的行为，应拒绝予以办理，并及时向XXXX集团资产管理部报告。第二十七条XXXX集团的资金筹措管理由融资部及相关部门依据《XXXX集团融资管理制度》执行，子公司不具有任何方式的融资权力，但有责任配合集团相关部门提供相关资料，以保证融资的顺利进行。第二十八条严禁XXXX集团及子公司为系统外的其他公司（包括股份公司的股东）或个人的债务提供担保或质押（依照《XXXX集团对外担保管理办法》执行）。第二十九条子公司不得向职工个人或其他单位非法集资，也不得用公司资金参与其他单位或个人的集资。第七章资产管理第三十条货币资金的管理1、子公司应严格执行《XXXX集团货币资金管理办法》的规定，严格控制库存现金，超结算起点的对外支付应尽量使用转账支票或电子付款。2、签发支票的印鉴应分别由出纳和财务总监掌管。子公司的一切有价证券、契证、空白的发票和收据、支票、印章等重要物件，应放置在封闭空间的保险箱内妥善保管。3、子公司应做好现金流量的预算，合理调度货币资金。第三十一条应收及预付款项的管理1、子公司应及时催收、清理各种应收和预付款项，并定期与对方对账核实。2、子公司在制定销售人员的奖励方案时，必须与其费用开支和销售款项的回笼挂钩，有效地控制费用开支，抑制应收账款的膨胀。3、子公司应收款项的坏账处理遵循集团的统一规定。第三十二条存货管理1、子公司应制定各种存货的合理存货量，严格按最优的存货量来采购和生产，实行以销定产、以产定购、价格比三家的原则。材料等物品的采购必须实行公开招标，以降低子公司存货成本，避免积压，加速存货资金的周转。2、子公司应建立和完善存货的收发审批制度和科学的存货管理制度，并报XXXX集团投资管理部备案。3、资产管理部牵头组织业务部门、审计部、预算财务部每年末对子公司存货账面成本与市价差异的检查，若存货账面成本低于市价部分，应按《XXXX集团会计核算办法》规定计提存货跌价准备。第三十三条固定资产的管理1、固定资产是指使用寿命超过一个会计年度，为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的房屋、建筑物、机器、机械、运输工具以及其他设备、器具、工具等劳动资料和其他物质资料。2、子公司资产的购置、处置实行预算管理，各子公司需严格依照相关审批权限报审。3、子公司财务部门负责固定资产的账务管理、相关行政后勤管理部门负责固定资产的实物管理。子公司应加强对固定资产的管理，建立健全固定资产账卡，做到有物有账、有账有物、账实相符。4、子公司应当于每年终检查固定资产账面价值与可变现值是否存在差异，若其账面价值低于可变现值的部分，应按《XXXX集团会计核算办法》的有关规定计提减值准备。第三十四条在建工程的管理1、子公司要建立工程概预算制度，对概预算的编制、审核等做出明确规定，确保概预算编制科学、合理；建立工程管理制度，规范工程招投标、材料设备采购等业务活动，控制工程成本，保障工程质量；建立竣工决算管理制度，对竣工决算、竣工审计、竣工验收等做出明确规定，确保竣工决算真实、完整、及时，所有项目竣工后，必须编制竣工结算报告，报原审批领导审核。并将相关制度文件报送XXXX集团资产管理部备案。2、在建工程相关账务处理依照《XXXX集团会计核算办法》执行。3、资产管理部应当定期或至少每年年终，牵头审计部、预算财务部对在建工程进行全面检查，如果有证据表明在建工程已经发生了减值，且符合《XXXX集团会计核算办法》有关减值情况的，应当据实计提在建工程减值准备。并将计提减值准备的情况报XXXX集团资产管理部备案。第三十五条无形资产的管理1、无形资产的购置、处置实行预算管理，各子公司预算外购进或处置价值5万元以上的无形资产，须报XXXX集团资产管理部、决策委员会审核，董事长审批；2、子公司应加强采矿权、土地使用权、商标专用权、专利权、专有技术等无形资产的管理；未经XXXX集团董事会批准，不得许可他人使用；3、子公司应按规定摊销无形资产的账面价值，不得随意变更摊销期限；4、子公司应加强对无形资产的权证管理，应设专人负责登记和保管，并与相关部门协调及时支付有关费用，保证权证的有效性；5、资产管理部定期牵头预算财务部、审计部检查子公司无形资产的实效性和账面成本与可变现值有否存在差异，若发现失去实效性或账面摊余成本低于市场可变现值，应按《XXXX集团会计核算办法》规定计提减值准备。第三十六条子公司每个年度须将子公司内所有的不良资产（包括往来账款的呆坏账、存货的积压、固定资产毁损等）专题向XXXX集团资产管理部书面报告，并提出相应的处理意见。第八章成本费用管理第三十七条子公司实行成本预算管理，每年将成本预算分解到基层单位。基层单位应严格按照预算进行成本控制。第三十八条子公司应建立、完善成本管理制度。在加强成本、费用管理过程中，强调成本、费用指标及相关措施要落实到实处。强化对成本、费用的日常监督和管理，严格控制各项费用支出，不断提高经济效益。第三十九条子公司要健全内部控制制度、授权审批制度。子公司财务部门要严格把好费用审核报销关。第四十条子公司要加大成本考核力度，对各项财务指标的完成情况进行检查、分析，并针对存在的问题查明原因，提出相应的改进措施，以确保公司总体目标的实现。第四十一条子公司的材料采购、委外加工业务等必须实行公开比价管理，必须公开供方的子公司名称、法人代表、价格和优惠办法等，并对供方分类建立健全详细的档案。子公司必须制定材料采购、委外加工价格审定程序制度，不断降低材料成本。第四十二条子公司应摊销、应预提的各种费用必须按《XXXX集团会计核算办法》规定方式、期限合理摊销、预提。第四十三条子公司应定期对成本费用情况进行分析，定期向XXXX集团预算财务部提交《成本费用分析报告》。第九章工资管理第四十四条子公司工资总额必须纳入预算管理，合理地将工资费用计入相关的成本对象。第四十五条子公司经营者的工资待遇和考核办法由XXXX集团人力资源部另文规定，但其中用于计算奖励的各种指标必须以中介机构审计后的年终决算为准。委派财务人员的工资待遇和考核办法按公司《XXXX集团外派财务人员管理制度》规定执行。第十章收入、利润及其分配第四十六条子公司收入的确认和会计核算按《XXXX集团会计核算办法》执行。第四十七条子公司利润分配方案需经公司董事会审议并报XXXX集团备案。第四十八条XXXX集团根据实际需要收回留存子公司的已分配或未分配利润时，应按照XXXX集团分红办法规定进行，未经XXXX集团批准，子公司不得截留、占用应上缴的利润。第十一章财务会计报告及财务分析第四十九条财务会计报告包括会计报表、会计报表附注及说明。会计报表包括会计报表主表、附表和XXXX集团要求报送的其他报表和资料；会计报表说明主要指财务情况说明书；会计报表附注是对会计报表重要信息的补充说明。第五十条子公司应按规定的时间及时报送报表。第五十一条XXXX集团定期或不定期召开财务工作会议，会议时间由XXXX集团根据实际情况届时通知。第五十二条财务分析包括预算执行情况、成本运行、综合财务状况分析等；具体内容要求、格式要求、报送要求请见《XXXX集团财务报告管理办法》。第十二章内部审计监督第五十三条XXXX集团财务管理中心有权对控股子公司的经营及财务实施核查，督促子公司有效执行财务规章制度。子公司财务及有关生产经营管理部门应主动配合和提供协助。第五十四条集团审计部负责对子公司的审计工作，子公司财务人员应积极配合内部审计工作，主动如实反映本单位的财务情况，不得隐瞒事实，误导内部审计人员。第五十五条子公司的法定代表人和主要经营者工作调动或离任该岗位时，必须进行离任审计。1、子公司财务总监（或总会计师）工作调动或离任该岗位时，必须按《会计法》有关规定办理交接手续，财务总监（或总会计师）的交接手续由子公司负责人和XXXX集团财务总监会同监交。2、子公司财务人员调动或离职，必须与接管人员办理交接手续后方能离去，交接手续由子公司财务总监监交。第十三章附则第五十六条本制度解释权归XXXX集团预算财务部。第五十七条本制度自下发之日起执行。

认识人民币教案认识人民币教案

/认识人民币教案蒙阴县实验二小天基校区数学教案教研组长签名：本节课的教学内容是“认识人民币”。这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。新课标指出，要从学生已有的生活经验出发，让学生在具体的情景中理解和认识数学知识并进行解释与应用。要十分关注学生的经验与兴趣，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。

课题：认识人民币主备人：王芳从备人：时间：教学目标：1、知识与技能：（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。（2）学会简单的取币、换币。2、过程与方法：（1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。（2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。3、情感与态度：使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。教学重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算教学难点：人民币单位间的换算

一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。以发展人文精神为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实际为导向，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，把所要学习的知识渗透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。

一、创设情境，导入新课谈话：同学们到超市买过东西吗？买东西要用什么呢？(用钱去买)对了，你还知道生活中那些地方用到钱？学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。……师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗?生：人民币。师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。(板书课题)二、小组合作，认识人民币1、认一认，说一说。师：小朋友认识人民币吗?生：认识。师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币?生1：我认识1毛，2毛，1块，2块。师；通过整理，我发现小朋友能认识这么多人民币可真了不起，那你用人民币买过东西吗？老师来考考你们，看谁的本领最大。师：出示一只铅笔，让学生猜价格，然后让学生用学具摆出铅笔的价格2角。师；出示一个铅笔盒，让学生猜价格，然后让学生用学具摆出铅笔盒的价格（1）、我直接付1张1元的（2）、我付2张5角的。（3）、我付5张2角的，还可以付10张1角的。（4）、我还可以付1张5角和5张1角。……引导：“同学们想出的付钱方法还真多，哪位同学能说说元和角有什么样的关系呢？”学生归纳，教师板书：1元=10角。师：知道了元和角之间的关系，谁能试着猜猜角分之间有怎样的关系,老师手中有1角钱，可以怎样换？学生进行动手操作，用硬币进行还钱游戏。4、换钱游戏：师生之间、生生之间进行。（1）师生间进行换钱游戏师：现在老师有一张5角的人民币，想换有1角和2角的零钱，谁愿意帮老师的忙？（学生自由发言）（2）生生间进行换钱游戏1个5分的可以换（??）个1分的；1张2角的可以换（?）张1角的；1张5角的可以换（?）张1角的；一张5角可以换（?）张2角和（?）张1角的。1张1元的可以换（?）张5角的，还可以换（?）张2角的；……三、巩固提高谈话：同学们的动手能力可真棒，人民币王国的国王呀想考考大家了，

生2：我认识5毛，10块，20块，100块，50块。师；刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。现在我们一起来认一认，说一说，不认识的请同学帮忙。2.分一分，理一理。让我们把这些人民币分一分，整理整齐。然后学生汇报。师：刚才这个小组的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。(板书：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有条理。还有没有其他的整理方法?生：我们组是把大钱和大钱放在一起，小钱和小钱放在一起。大钱有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元；小钱有5角、2角、1角、5分、2分、1分。生：我们组是把都是1的放在一起，有100元、10元、1元、1角、1分；都是2的放在一起；都是5的放在一起……生：我们是把硬币放在一起，纸币放在一起。（2）、由学生的分类引出人民币的单位元、角、分，（板书：人民币的单位元、角、分）（3）、学生评价（你最喜欢谁的分法，为什么？）3、探索元、角、分之间的关系。你愿意接受挑战吗？1.完成53页的做一做第1，2题。学生独立完成，然后订正。2、买卖东西交易活动（实践活动）出示各种物品及价格a、教师卖，学生买。（教师出示真实物品及价格让学生付钱）b、学生卖，教师买。（目的是训练学生找钱）c、学生卖，学生买。（四人小组合作，用模拟人民币和标有价格的提出问题：“老师这里有1元钱的橡皮，你能想到不同的付钱方法买到这块橡皮吗？”小组的同学互相讨论讨论，然后把想好的方案说给大家听听。四、全课小结这节课同学们学得很好，你们学会了什么？老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。板书设计:认识人民币元???角?????分1元=10角????

中考英语数词练习试题(附答案)中考英语数词练习试题(附答案)

/.word可编辑.中考英语数词练习试题(附答案)英语数词练习(?????)1.Lincolnwasbornon________.?A.February12,1809?B.1809,February12??C.1809,12February??D.February1809,12(?????)2.A_______boycansingtheEnglishsongverywell.?A.ten-year-old???B.tenyearsold???C.ten-year-old????D.fifthyearsold(?????)3.Anhourlater,_____ministerwassenttoseethe“magiccloth”wovenbythosetwomen.?A.two????B.thesecond????C.thetwo?????D.second(??????)4.AbrahamLincolnwas_______PresidentoftheUnitedStates.?A.16????B.the16?????C.16th?????D.the16th(?????)5.Doyouthinkthereisanyroomforus________??A.two????B.thetwo????C.second????D.thesecond(?????)6.Howmanystudentsarethereinyourclass?________.?A.Twentynine????B.Thirtyandtwo????C.Forty-five????D.fifties(??????)7.Whichnumberiswrong?_______.?A.Ninety????B.Nineteen?????C.Ninth?????D.Nineteenth(??????)8.ThePeople'sLiberationArmywasfounded_______.?A.onAugust1,1927??B.in1927,1August??C.onAugust1st,1927??D.inAugust1,1927(?????)9.Thenumber4,123isread_______.?A.?fourthousandonehundredandtwenty-three?B.fourthousandandonehundredtwenty-three?C.?fourthousandandahundredandtwenty-three?D.fourthousandsahundredandtwenty-three(?????)10.Theoldprofessorstillworkshardthoughheis_________.?A.inhissixty???B.inhissixties????C.insixties????D.inthesixty(?????)11.Thisclassroomis________ours.?A.threetimesbigas?B.asthreetimesbigas?C.threetimesasbigas?D.asbigthreetimesas(?????)12.Thebasketballteamofourschoolranks________inthematch.?A.three????B.third?????C.thethree??????D.thethird(?????)13.Whichisthecarthathedrives?It's________.?A.fiftytwo???B.thefifty-twocars???C.thecarfiftyfour????D.thefifty-fourthcar(??)14.Whichofthefollowingiswrong?________.?A.Heisafifteen-year-oldboy.?B.Heisattheageof15.C.Heisaboyof15.??D.Heisfifteenyearold.(??)15.Ourschoolisnotverybig.Thereareonly________students.?A.ninehundredsof??B.ninehundred???C.ninehundreds????D.ninehundredof(???)16.Howmanynewwordsaretherein________lesson??Thereareonly_________.?A.five;fifth?????B.fifth;five?????C.thefifth;thefive?????D.thefifth;five(???)17.________,Coca-ColabegantoenterChina'smarket.?A.In1970's???B.In1970s????C.Inthe1970s'????D.Inthe1970s(???)18.Therewasnobusinthatsmalltown.Wehada________.?A.tenmileswalk????B.ten-milewalk???C.tenmile'swalk????D.tenthmilewalk(???)19.Todayisthefirstdayand________.?A.Tuesdayisfourth?B.Thursdayisthefourth?C.secondisTuesdayD.asecondisThursday(???)20.Whichroomdoyoulivein?________.?A.The201Room???B.Room201????C.Room201st???D.The201'sRoom(???)21.Howmanymagazinesdoyouhave?Ihave________.A.two????B.both?????C.twice?????D.thesecond(???)22.Threehundredthousandonehundredandseventymeans________.?A.3,170????B.3,117?????C.300,170??????D.30,170(???)23.OnMay________,________peopletraveledroundthecountry.?A.thefirst,millions???B.thefirst,millionsof???C.first,themillionth???D.first,millions(??)24.________ofthemarediningatschool.A.Twelve?????B.Twelfth?????C.Thetwelve??????D.the12th(???)25.It's7:17isread________.?A.sevenandseventeen??B.sevenseven??C.sevenoneseven???D.sevenseventeen(???)26.Four________twoistwo.?A.plus?????B.minus??????C.times??????D.dividedby(???)27.Three________fiveiseight.?A.plus????B.minus?????C.times?????D.dividedby(???)28.Three________sevenistwenty-one.A.plus????B.minus?????C.times?????D.dividedby(???)29.Forty-two________sevenissix.?A.plus????B.minus?????C.times?????D.dividedby(????)30.Thereare________daysinayear.?A.threehundredsixtyandfive??????????B.threehundredandsixty-five?C.threehundredsandsixty-five?????????D.threehundredsixty-five(????)31.Thereare________studentsinthatschool.?A.twothousandeight-six??????????????B.twothousandeighty-six?C.twothousandandeighty-six??????????D.twothousandsandeighty-six(????)32.Ittookme________togetthere.?A.twohoursandahalf??????B.twohoursandhalfC.twohourandahalf??????D.twohourandhalf(???)33.Septemberis_________monthoftheyear.?A.thenineth?????B.theninth?????C.nineth??????D.ninth(????)34.Pleasepassme_______bookontheleft.A.third?????B.three??????C.thethird???????D.thethree(????)35.________isaverytallboy.?A.Thetwelve????B.Thetwelveth?????C.Thetwelfeth??????D.Thetwelfth(????)36.Wehaveknowneachotherfor________.?A.ayearandhalf???B.ayearwithhalf????C.ayearandahalf????D.ayearwithahalf(???)37.“Whatyearisit?”“It's________.”?A.nineteenhundredandninety-seven??????B.nineteenandninety-seven?C.nineteenninetyandseven?????????????D.nineteenninety-seven(???)38.“What'sthedatetoday?”?“It's_________.”?A.Tuesday??????B.JuneFourth???????C.Junethefour??????D.Junethefourth(????)39.ThetrainfromShanghaiwillarrive________.?A.inquarterpastsix?B.inaquarterpastsix??C.atquarterpastsix??D.ataquarterpastsix(????)40.Myfriendwasbornon_________.?A.threeofJuly,1979??B.thethirdofJuly,1979??C.1979,Julythethird???D.1979,thethirdofJuly(????)41.________islessthan________.?A.One-third;two-thirds???????????????B.One-third;two-third?C.First-three;first-threes??????????????D.One-third;one-three(?????)42.Whichlessondidyoulearnyesterday?________.?A.LessonSeven???B.Lessonseventh???C.The7Lesson??D.7Lesson(????)43.“What'sthedatetoday?”“It's_______.”?A.thefourthofmay??B.thefourthMay??C.Mayfour???D.Maythefourth(????)44.334isread________.?A.threehundredsandthirtyfour????????B.threehundredsthirtyfour?C.threehundredandthirtyfourth?????????D.threehundredandthirty-four(????)45.InFebruary,thereareonly_________days.?A.twentynine????B.twenty-nineth????C.twenty-nine?????D.twentyeight(???)46.TherewillbeacomedyonTVat________thisevening.?A.sevenpastthirty???B.halfpastseven??C.seventhethirty???D.thirtytoseven(????)47.Ittookme________tofindoutthekeytothedrawer.?A.oneandhalfhours?B.oneandahalfhours?C.oneandahalfhour?D.oneandhalfhour(????)48.I'msotiredafter________walk.?A.threehours?????B.threehours'?????C.threehour's?????D.threehour(????)49.Thereare________starsinthesky.?A.millionof????B.millionsof?????C.themillion?????D.amillionof(?????)50.thestreetis________wide.?A.twometers????B.twometer?????C.thetwometer?????D.atwometer?

《琵琶行》导学案(教师)《琵琶行》导学案(教师)

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《琵琶行》导学案(教师)新授课课题：必修三第6课《琵琶行》导学案（第一课时）班级：__________姓名____________座号：______【学习目标】1、了解白居易相关的文学常识；2、扫除文字障碍，积累字词；反复诵读，感知作品的感情基调；3、整体把握全诗，理清思路，掌握主要内容；【学习重点和难点】1、感受诗歌的丰富内涵，背诵全诗2、积累字词3、探究《琵琶行》的基本内容及行文脉络[预习案]【知识导学】一、作者及其作品白居易，中唐著名诗人，字乐天，号香山居士。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶，他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人，后被贬为江州司马。他和好友?元稹?在文学上积极倡导“_新乐府?运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能解”。白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她能听懂，才把诗定稿。有“诗魔”和“诗王”之称。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。代表作有《卖炭翁》及长篇叙事诗《琵琶行》《长恨歌》等。二、解题《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种_体裁_。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用_五言、七言、杂言的古体_，富于变化。【基础演练】一、给下列加点字注音湓（pén）浦铮铮（zhēng）倡（chāng）女贾（gǔ）人悯然（mǐn）漂沦（lún）转徙（xǐ）浔（xún）阳荻（dí）花慢捻（niǎn）霓裳（nícháng）六幺（yāo）间关（jiān）西舫（fǎng）教坊（fáng)红绡（xiāo）钿头银篦（diànbì）谪居（zhé）还独倾（huán）呕哑（ōuyā）嘲哳(zhāozhā)二、解释下列加点字（1）予左迁九江郡司马（贬官）（2）明年秋，送客湓浦口（第二年）（3）闻舟中夜弹琵琶者（在夜里）（4）铮铮然有京都声（……的样子）（5）委身为贾人妇（托身，嫁）（商人）（6）遂命酒（叫人摆酒）（7）使快弹数曲（畅快）（8）曲罢悯然（忧郁的样子）（9）感斯人言（感慨）（10）是夕始觉有迁谪意（才）（被贬官）（11）因为长句（创作）（12）歌以赠之（作歌）（连词，表目的）（13）凡六百一十六言（共）（字）三、朗读并背诵这首诗[探究案]【合作探究】一、诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？交代了时间、地点、人物和故事概况，概述琵琶女的悲凉身世，说明了写作的写作动机，并为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。二、请用一句七言诗句概括每一段内容，并简要梳理全诗结构。三、全诗虽长，却结构严谨，试探究，诗人用怎样的线索使诗文如行云流水，一气贯注，从而成为唐长篇叙事诗中最突出的名篇之一的呢？全诗以人物为线索，共有明暗两条：一是以琵琶女的身世为线索，一是以诗人的感受为线索。然后两线交织，汇合在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一主题上。琵琶女的身世是一条明线，诗人的感受是一条暗线。明线从具体形象上反映主题，暗线则从事物本质上揭示主题。一个反映民间的变化，一个反映朝政的变化。全诗结构严谨，叙事和抒情同时进行，不仅推动了全诗叙事情节的发展，而且不断暗示了诗歌的主题，深化了诗歌的内容。【当堂检测】一、下列词语的书写，完全正确的一组是(?A)A．曲罢悯然???????钿头银篦??????连篇累牍???????杜鹃啼血????B．转徒江湖???????幽愁暗恨??????扣人心弦???????豪言壮语C．轻拢慢捻???????天崖海角??????幽咽泉流???????汗流浃背????D．东船西舫???????恬然自安??????翻复无常???????春寒料峭二、对下列句子中词语解释，正确的一项是(?D)A．使快弹数曲??????????快：赶快。???????????????B．老大嫁作商人妇???????老大：排行第一C．去来江口守空船???????去来：离去回来???????D．弦弦掩抑声声思???????掩抑：低沉抑郁新授课课题：必修三第6课《琵琶行》导学案（第二课时）班级：__________姓名____________座号：______【学习目标】1、背诵第一、二节；理解分析诗中描写音乐的诗句的特色。?2、掌握作者描写音乐的高超技巧。【学习重点和难点】1、了解和掌握作者描摹音乐的手法。2、学习用比喻描写声音变化的写法，培养联想和想象能力。[预习案]【知识导学】《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是_主人忘归客不发__；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“_东船西舫悄无言__，_惟见江心秋月白_”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣”，“_江州司马青衫湿_”作侧面描写。【基础演练】一、课文内容分析填空“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江头送客时的环境。秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染出送别时悲凉气氛，为全诗奠定了感情基调。“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”写饯别时的凄凉情景。“主人下马客在船”用了互文的手法。“无管弦”“惨将别”点出离别时的凄凉和无边的离愁。最后借江边月影，烘托出主客相对无言、黯然神伤的心情。二、解释下列加点字（1）寻声暗问弹者谁？（轻声）（2）移船相近邀相见（偏指船）（互相）（3）千呼万唤始出来（才）（4）?弦弦掩抑声声思（低沉抑郁）（悲，伤）（5）?低眉信手续续弹（随手）（6）别有幽愁暗恨生（深深地愁恨）（7）铁骑突出刀枪鸣（突然冲出）（8）曲终收拨当心画（中心）三、对下面的诗句赏析不恰当的一项(D)浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。A．第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。B．第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。C．第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。D．第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。四、阅读下面的诗句，完成1～2题。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。1、对下列词语的解说，不恰当的一项是(?C)A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。2、对以上部分诗句的分析，不正确的一项是(?B)A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。[探究案]【合作探究】一、请试分析“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”有什么作用？结构上起引起下文的作用，诗人对忽然传来的琵琶声悠然神往，为下文琵琶女的出场作铺垫，也造成未见其人先闻其声的艺术效果。同时，通过诗人和客人听到琵琶声后的反应，侧面烘托了琵琶声的美妙和巨大的感染力。二、在琵琶女第二次演奏时，诗人是从哪几个方面来表现琵琶女的精湛的演奏艺术的？先写调弦校音——未成曲调先有情；接着写弹奏时的动作神态——娴熟自如；再写指法的灵活多变和乐曲内容的丰富多彩；然后写不同琴弦的不同音色和音量；再写乐曲旋律的变化；又写乐曲收束时的动作。最后又从听众的反映和环境气氛来侧面烘托。三、琵琶曲调有哪些起伏变化？请简要概括。联系全文，能否从音乐的变化中捕捉到琵琶女情感变化的轨迹？旋律：低沉压抑（序曲）轻快流利（第一乐段）逐渐沉咽声弦暂歇（第二乐段）高亢激越（第三乐段）尖利凄厉中戛然而止（曲终）情感：悲伤抑郁（抑郁曲）欢快愉悦（欢乐曲）幽愁暗恨（沉思曲）愤懑不平（悲愤曲）结束四、本诗中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，诗人除了从多方面表现琵琶女精湛的演奏艺术外，还运用了多种艺术手法描摹音乐。试说说诗人用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？（1）大量运用比喻。①有以声喻声的，即使用大家熟悉的、类似的声音作为比喻。如：把大弦比作急雨，把小弦比作私语；莺语花底滑比喻轻快流利的乐音；刀枪鸣比高亢乐音；如裂帛比尖利凄厉的声音。这些比喻使人如闻其声，形象可感。②有以形摹声的，即运用通感手法，以形喻声。如：“泉流冰下”比喻慢慢地、断断续续地逐渐沉咽的声音；“冰泉冷涩”比喻“弦凝绝”；“银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出”比喻激越雄壮、高亢激昂的声音；这些比喻都是以视觉形象来比听觉形象，化抽象为具体，化无形为有形，更加形象可感。③还有用形声兼备的事物来比喻的。“大珠小珠落玉盘”来比喻两种旋律交错出现，既有听觉形象，又有视觉形象，把这种错落有致、清脆圆润的旋律写得非常形象生动。（2）拟声传神。用“嘈嘈”“切切”等拟声叠音词和叠韵词“间关”来描摹琵琶声，更加悦耳动听，增加了诗歌语言的音乐感，也使人如闻其声，大弦发出的粗重急促和小弦发出的亲切细柔这两种不同旋律仿佛很清晰地在耳边萦绕。（3）叙议结合，曲中含情。以听者的感受衬托音乐的声情并茂。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”这一句从诗人的感受这一角度表现了余音袅袅、余意无穷的艺术境界。“此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。（在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。）（4）侧面烘托。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果。听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出乐曲强烈的艺术魅力和琵琶女高超绝妙的演奏艺术。【本课总结】请根据合作探究，完成下列填空。音乐是一种抽象的艺术，诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音量、音色、节奏、旋律各不相同声音和各种有形的事物来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，使读者如闻其声