化学工作计划三篇

第页化学工作计划三篇化学工作安排篇1

依据化学教学安排和四校联考进度要求，这次期中考试考第一专题，其次专题第一单元，详细为“化学家眼中的物质世界”和“氯，溴，碘及其化合物”。

对于期中复习，我备课组作如下支配：

1复习基本概念和方程式，叫学生默写方程式等。在复习过程中，对准每个学问点，精选2到3个例题进行讲解，也许用2到3课时。

2依据复习依次以及《学习与评价》留下来的专题复习资料，讲解专题复习练习。

3依据两专题详细内容，精选一份练习题，针对学生弱点，加强针对性练习。详细支配为：史可卫负责第一专题第一，其次单元的练习，吴柯军负责第三单元，其次专题第一单元。抽空考试形式叫学生练习，抓住学生存在问题，精讲，并能延长学问点，以求实效。

4回来教本。在复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，使化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深。

化学工作安排篇2

一、指导思想

以科学发展为统领，以《新疆维吾尔自治区义务教化学校办学基本标准》为指导，以伊吾县教化发展规划为指针，以全面实施素养教化、提高教化教学质量为核心，以加大投入精细化管理为手段，努力达到教化基础实力标准化、学校管理标准化、教化质量标准化，实现学校标准化建设目标，办好人民满足教化。

二、总体目标

办学条件达到一流水准，技术装备全面达标，队伍素养明显提高，教化质量全面提高，管理科学规范，校内平安和谐，实现学校标准化建设目标。

三、工作任务

1、办学条件达到一流标准。科学规划，加大投入，使教化教学仪器及现代教化技术装备全面达标，使校内环境更加雅，校内文化建设品位行以提升，办成学校生的学园、乐园、家园。

2、学校管理科学规范。全面全程科学管理学校工作，全方位研制工作制度并仔细执行，每项工作都要做到“八有”有目标、有安排、有措施、有行动、有评估、有总结、有反

思、有实效，专注做实、做细、做好、做精每一项工作，在每个细微环节上精益求精。

3、队伍建设逐步专业化。建设学习型、探讨型、专家型领导团队，树立“想抓”的意识，练就“会抓”的本事，养成“狠抓”的作风，培育“善抓”的艺术。使每个成员懂管理、会管理、善管理。加大校本培训、主题性学习、校本教科研、校本研修力度，促进老师队伍整体素养提高，建设专业化的老师队伍。

4、教化教学全面提高。坚持“德育为首”，全面实施素养教化。抓实抓好每个教化教学环节。制定切实可行的质量提高方案，实行科学有效地管理手段，严格考风，促进教风，端正学风，建立长效地嘉奖机制，监测机制，评估机制，形成一套有利于学校发展的教学管理模式，有效促进教化质量全面稳步提升。

5、凝炼特色，形成品牌。注意提升学校内涵，关注老师、学生发展，注意挖掘、培育和塑造学校的特长潜能，创建特色，形成品牌。

四、详细措施

（一）做到“四个”坚持。

1、坚持主动发展，充分发挥主观实力作用，挖掘自身发展潜能，科学规划，不等不靠，主动投入自主发展，主动发展。

2、坚持内涵发展，树立“以人为本”的理念，运用特性化的创新管理手段，形成自己的特色，积淀厚实的校内文化底蕴，全面促进师生的发展及素养提高，促进学校的可持续发展。

3、坚持均衡发展，在教化公允思想和教化同等原则引航下，统筹规划，全乡一盘棋，在学校建设及规模、教化经费投入、仪器设备、师资配备等方面考虑，一体化管理，建立竞争机制，激活学校办出自己的特色思想。

4、坚持创新发展，创新是一个民族的灵魂，更是一个学校发展的不懈动力，上升走远的重要条件，在均衡发展的基础上，积淀自己的底蕴，积累自己的办学阅历，形成特色品牌。

（二）实施“七个保障”。

1、组织保障。将学校标准化建设的任务分解，责任到人。成立由一把手负总责，主管领导详细负责的学校标准化建设领导小组，单项突破，整体推动。

2、队伍保障。以老师专业化建设为重点，进一步加强老师队伍建设，以提高领导管理实力为重点，进一步提升领导的管理实力，每个成员都能成为学校管理的行家。

3、经费保障。一是主动争取资金，按同一标准改建修理学校校舍。二是节约资金，加大校文化建设、老师培训、仪器设备更新的力度，使办学条件达标。

4、办学保障。

（1）深化课程改革，全面推动课程方案，开展好校本课程，开齐开足课程，切实转变教化观念和老师角色，将教学理念转化为教学行为，仔细探讨和解决新课程实施过程中出现的问题，不断提高老师新课程实施实力。

（2）建立完善校本教科研制度，主动组内会课，主题教研，规划解题，校本小课的探讨工作，不断提高老师的教研实力、科研实力，努力打造一支专业化的老师队伍。

（3）加强学校常规教学管理，在备讲批考听评等环节上进行深度思索，实行科学有效地手段实现精细化管理。

（4）稳步推动教学质量的提高。以教学质量提高为依托，建立科学有效的质量监测、评价体系建立嘉奖机制，充分调动老师工作主动性。

（5）以“四四工程”为重点深化课堂教学改革，切实抓好备课、讲课、作业、辅导、评价五个环节，充分体现“三侧重”，促进“三养成”。“三侧重”即：侧重规范、侧重过程、侧重反思；“三养成”即：良好的思想品德、学习习惯和学习方法的养成。在讲课进做到“三精”即：“精讲、精炼、精彩”，在习题处理上做到“三精”即：“精讲例题、精造习题、精编试题”。念好“减负增效”三字经，促进课堂教学实力的提高。

（6）控辍保学。一是入学管理，保证适龄儿童百分之百

地就近入学，实施电脑分班；二是关注“三生”培育，偏爱学困生、激励特长生、提高尖子生。三是实施控辍保学包保责任制，层层签定责任书，确保不流失一名学生。

7、评估保障。

深化评价制度改革，促进学校全面发展，建立和完善老师评价体系，让科学评价不断促进老师的专业化发展，不断促进学校的内涵发展，可持续发展。

化学工作安排篇3

一、反思第一学期高考备考状况

（一）经过第一轮的复习，总结学生对学问驾驭存在的问题。

1、学问基础底子薄弱，各学问点驾驭不透彻。

2、第一轮复习进度太慢，特别被动，所以让学生训练的时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课的小训练，结果每次大考中学生做题的速度太慢，包括优秀学生都不能完整地做完一份试卷。

3、学生对学问的遗忘太快，复习到的学问点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应的题目，学生又会感到生疏。

（二）了解考试中学生非智力因素失分的状况

1、书面表达不规范，不够端正

2、马虎大意，读错题（常把分子式看成是结构式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位的漏写单位等等）

3、考试心理里恐惊、害怕

4、时间紧迫，抄写答案出错

二、确立尖子生的培育名单

确定冲重点的学生5人（果红阳、王怀乐、王雅静、苗慧、张旭冉、潘非、段宏媛、谭佳、曹学强、左松宸）建立学生档案，进行成果跟踪，定时、定点培优，争取本学科在高考中取得好成果。

三、最终三个多月的工作思路

在最终101多天的时间中，依据考试题型，加强题型的专题训练，突破考点。各类型专题训练思路如下：

1、选择题训练思路（在每周综合测试中完成）

每周在综合测试中加强考点训练，高考考什么，就练什么；考多的，就多练；考少的，就少练；不考的，就不练。不行平均用力。重中之重是化学概念和理论部分。包括：氧化还原、离子反应、物质的量、速率与平衡、电解质、胶体、电化学、反应热等。努力克服困难，全部内容一一过关。仔细研读教材的亮点，关注物质的俗名、用途，关注生活、生产、环境、科技、能源、资源、材料与试题的联系。

选择题训练把精确率放在第一位，努力培育好习惯，好节奏（限时完成）。做题不要快，审题要细致，四个选项一一弄懂，争取少失分。平常训练少用解除法，少猜答案。在训练中加强读题训练，总结自身的弱点，一一设法改进。选择题得满分是每一位同学的唯一目标，不管你现在的'水平是高是低。

2、试验题训练思路（在三月份完成）

资料用的是自编的探究试题汇编。试验题训练注意基础，注意细微环节，注意答题材的规范性及书写的精确性。注意学问点比较分析，注意归纳构建成网。强化试验设计训练，要求学生依据试验目的，设计装置、仪器、试剂、步骤、现象、结论等试验的各个环节。培育和提高学生把所驾驭的试验学问活学活用的实力。注意试验评价的训练。重视培育学生设计数据处理表格的实力以及画工作曲线，并从工作曲线中发觉问题、分析缘由或得出结论的实力。重视培育学生设计比照试验，限制试验变量的实力，设计装置图，设计方案（重视绿色化学在试验中的应用，确保试验胜利的平安性。

3、无机化工题训练思路（在四月份中完成）

无机化工题训练支教会学生看流程图，总结规律。整理一些典型材料给学生研读，特殊是图表的阅读（有关函数图、反应的过程图）并会从图表中找寻化学规律。帮助学生提高应用化学原理、化学平衡原理、水解理论、物质制备和分别的学问、晶体学问、绿色化学的观点、经济的视角分析实际生产中的各种问题的实力。介绍必要的化工术语和常识。简介水的处理、煤、石油的加工、新材料的制备、金属冶炼、绿色工艺等有关学问。

4、有机题训练思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）

有机题训练加强基础训练，削减推断题技巧训练。重视官能团性质的不同点和共同点，特殊重视归纳微小的差别。重视有机方程式书写的训练，练到绝不出错。重视训练学生书写同分异构体的正确方法。重视有机物的检验与鉴别，重视有机合成及有机试验的训练，特殊重视新课程新的内容有机官能团的确认。

除了突破各专题之外，还要结合兄弟学校一些信息进行加工处理，让学生重视几次重要的模拟考试。争取在101多天内有新的突破。

5、回来课本，查漏补缺，调整学生应试心理（五月份下旬完成）

回来课本只要让学生重温基础学问，以填空的试题形式让学生默写。争取在高考前基础学问再次过关。特殊强化新课程的新内容。查漏补缺是针对3、4月份学生常出现错误的学问，或是冷点盲点学问进行总结，还要关注20xx年新考纲与20xx年考纲的分析对比，新改变的内容要进行加工处理。

注意学生心理辅导，适当加压、减压，个别谈心，跟踪学生心理健康的发展，使学生高考前有最佳的应试心理。

争取在备课组成员的共同努力下，本学年高考有新的突破！

附具体安排表：

日期内容

2月23日~3月8日物质的组成分类和化学用语专题复习

氧化还原反应专题复习

离反应专题复习

3月9日~3月15日化学反应中能量改变专题复习

化学基本概念（前四专题）专题测试与讲评

原子的构成和物质结构专题复习

元素周期表元素推断题专题复习

3月16日~3月22日化学反应速率，化学平衡标记专题复习

化学平衡图像及简洁计算专题复习

电离平衡与溶液的PH专题复习

盐类水解和离子浓度大小比较专题复习

3月23日~3月29日电化学基础学问专题复习

NA在化学高考相关计算专题复习

化学基本理论专题测试与讲评

非金属元素及其化合物专题复习

3月30日~4月5日金属元素及其化合物专题复习

无机推断题专题复习

元素及其化合物专题测试与讲评

有机反应类型与有机物的性质专题复习

4月6日~4月12日有机物的组成、结构及同分异构专题复习

有机推断与合成专题复习

有机信息题专题复习

有机化学专题测试与讲评

4月13日~4月19日化学试验基本操作专题复习

物质的检验、分别和提纯专题复习

离子型推断题专题复习

物质的性质及气体制备试验专题复习

4月20日~4月26日定量试验专题复习

试验设计与评价

中学全部重要演示学生试验的重现（光盘录播）

化学试验专