(丁海东)幼儿教师职业的专业性特质及其发生依据培训讲学

(丁海东)幼儿教师职业的专业性特质及其发生依据小学语文二年级下册造句和词语(1)小学语文二年级下册造句和词语(1)

/小学语文二年级下册造句和词语(1)造句1、渐渐地：雨渐渐地停了。??（我渐渐地长大了。）2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”??????????小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）银杏树的叶子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小伞。（4）蜻蜓像一架小飞机。??（5）荷叶像碧绿的大圆盘。（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。5、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。??（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）6、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。????????????荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。7、有的……有的……还有的：（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！8、一手……一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。????????????我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。9、一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。10、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。????????????????雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！显得――一场大雨过后，树叶显得更绿了。??一场大雪过后，大地显得更美了。11、“把”字句、“被”字句：（1）邮票被人们称为“微型百科全书”。――??????????????????????????（2）邮票很容易地被那个人撕开了。――

12、……也……雷声小了，雨声也小了。??池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。13、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。14、越……越……，越……越……：??闪电越来越亮，雷声越来越响。????风越刮越大，雨也越下越大了。??我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。15、一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。????????????天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！16、只有……才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。?????????????????????????只有讲卫生，才能不生病。????????????????????????????只有勤动脑，才能有创造。17、一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。????????????????????天一黑，街上的路灯就亮了。??????????????????上课铃一响，我们就马上回到教室里。18、既……又……：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。??????????????????丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。??

语文二年级下册归类复习（一）一、第四册“我会写”词语复习第一单元???脱掉、寻找、躲着、仔细、探出、野花、棉花、解冻、解脱、小溪、琴声、未来、追赶、花骨朵、柳枝、荡秋千、摇晃、摇动、杜鹃、桃花、干枯、徐徐、烧火、光荣、住宿、芽菜、笋芽、春笋、竹笋、乐曲、呼唤、轰走、粗重、世界、温暖、叫喊、山冈、呼唤、浇水、抽出、抽水、弟弟、哥哥、安静、躺在、养病、终于、终点、拐骗、拐杖、拐弯、微风、微笑、谢谢、微小、微弱、第二单元一股、清泉、瓦片、天然、自然、水塔、山坡、果园、喝水、口渴、结果、歌唱、清脆、干脆、足迹、事迹、雷雨、锋利、叔叔、迷路、冒着、泥泞、年迈、洒下、洒脱、汗滴、需要、扑去、托起、利用、门铃、弱小、强弱、夏天、盛夏、周末、期末、清新、芬芳扑鼻、应该、保护、摸鱼、????第三单元省会、环绕、树木茂盛、名胜古迹、小岛、点点灯光、隐隐约约、太阳高照、建立、展示、发展、轻纱、风光秀丽、中外游客、杏子、蜜桃、茂密、搭起、秋季、五光十色、热情好客、维吾尔族、摘下、足够、能够、留心、留意、水分、山沟、钉钉子、甜蜜、凤凰、一年一度、特别、敬爱、恩情、泼水、泼洒、活泼、龙船、欢呼、脚印、柏树、长寿、幸福、难忘、鲜美、花束、约束、华灯高照、川流不息、闪烁、光彩夺目、夺取、勾画、雄伟、王府、单元、单位、故宫、少年宫、打扮、辉煌、一束束灯光、?夜幕降临、金碧辉煌、银光闪闪、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、反义词：加—减?宽─窄?浓─淡?穷─富?善─恶胜─败?闲─忙?虚─实?稀─密?正─歪?内—外?强—弱?贵—贱?软─硬?得─失第四单元另外、志气、同志、题目、问题、提问、浪漫、漫画、朗读、晴朗、哄堂大笑、哄骗、起哄、喝水、喝彩、hè喝令、菜刀、尔后、求助、请求、仍然、仍旧、天使、使唤、方便、便利、英国、英语、英雄、车票、整天、完整、方式、式样、而且、丹青、乌黑、乌云、艺术、才艺、明显、显示、忽然、雨丝、旗杆、眨眼、波涛、陈旧、陈皮、转身、转动、斜线、斜坡、第五单元垂柳、乱动、黑沉沉、沉着、下沉、压力、压住、逃走、逃跑、越过、越来越大、阵雨、彩虹、夏蝉、蜘蛛、一册书、手册、岩石、宝贝、趴在、印记、脚印、印象、刨土、刨根问底、埋着、陆地、陆军、钢铁、地质、质量、厚度、海底、忠实、向导、导游、灯盏、积极、积雪、稠密、稀少、针线、方针、别针、碰碰车、碰伤、慌张、慌忙、惊慌第六单元兄弟、惊呆、商店、商品、抹去、抹黑、摸黑、挤进、拥挤、拱桥、拱手、决定、决心、价钱、钱包、购买、采购、批评、评价、报纸、报名、玻璃、收拾、破碎、破坏、光滑、滑冰、继续、信封、骄傲、拎水、木桶、停车、聪明、胳膊、沉甸甸、晃荡、第七单元叭的一下、玲珑、花狗、糟糕、楼梯、肯定、动脑筋、惊讶、谈话、派往、门派、派出所、吸引、指引、列车、蜜蜂、敲门、附近、远近、拔苗助长、守株待兔、丢失、焦急、烧焦、浪费、花费、希望、失望、巴望、计算、算术、打算、算式、从此、此时此刻、树桩、又肥又大、烟灰、灰心、讨厌、冰块、冰凉、结冰、鸡蛋、蛋壳、鸭子、天鹅、欺负、欺骗、抱负、胜负、翅膀、成语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、人外有人、博采众长、多多益善、贪小失大、????舍本逐末、轻重倒置、小题大做、勤学好问、好学不倦、读书百遍，其义自见?九牛一毛?????黑白相间?十全十美、六神无主?栩栩如生?目不转睛第八单元勺子、脑勺、斗争、北斗星、玉米、小组、组长、珍珠、珍重、珠算、珠宝、数数、数字、钻研、钻石、研讨、睡觉、距离、间jiàn距、相距、离开、脱离、汽油、检查、团员、团圆、团结、斥责、责备、负责、指责、责怪、发炎、炎热、夸奖、夸张、死亡、灭亡、食肉、耐心、能耐、谜语、谜团、谜底、传染、传说、传奇、传（zhuàn）记、人类、分类、严寒、严重、寒冷、严格、

小学二年级语文多音字反义词成语谚语造句词语汇总

1、反义词动—静—窄里—外—短明—暗—闲好—坏—假早—晚—生美—丑借—还快—慢难过—高兴饿—饱喜欢—讨厌温暖—寒冷敌人—朋软—硬古—今反—正活—死高—矮出—入熟对—错远—近弯—直多—少细—粗胖—瘦真升—降头—尾先—后轻—重南—北出—进忙新—旧笑—哭高—低问—答苦—甜进—退长冷—热老—少买—卖有—无爱—恨来—去宽

难看—漂亮友高兴—生气虎安全—危险2、近义词高兴—快乐急美丽—漂亮景壮美—壮丽劳

粗心—细心

成功—失败

进步—落后

认真—马

复杂—简单

勤劳—懒惰

浪费—节约

朋友—伙伴

小心—仔细

好玩—有趣

着急—焦

中心—中央

著名—有名

特别—非常

景色—风

勤劳—勤快

好像—仿佛

尤其—特别

疲倦—疲

关心—关怀除

热爱—喜爱

突然—忽然

安静—宁静

消除—去

闻名中外—举世闻名3、的叠词：AA大大的香的ABB的叠词：圆溜溜白花花红艳艳黑乎乎美滋滋笑哈哈冷冰冰静悄悄香喷喷气冲冲金灿灿银闪闪眼睁睁慢腾腾沉甸甸甜丝丝刷满盈盈空荡荡一片片毛绒绒AABB的词语：严严实实心红红火火许许多多净说说笑笑乐滋滋

奇形怪状—千奇百怪胖胖的美美的黑黑的热热的甜甜的香

笑眯眯

笑嘻嘻

静悄悄

绿油油

黄澄澄

亮晶晶

水灵灵

兴冲冲

喜洋洋

喜滋滋

胖乎乎

红润润

懒洋洋

慢吞吞

光秃秃

乐呵呵

傻乎乎

水汪汪

红彤彤

明晃晃

懒洋洋

热乎乎

恶狠狠

红扑扑

白蒙蒙

孤零零热辣辣一堆堆黄灿灿暖融融一颗颗

骨碌碌

齐刷

滴溜溜一团团乱哄哄

潮乎乎

来来往往

舒舒服服

明明白白

开开心

清清楚楚

团团圆圆

来来往往

干干净

花花绿绿闹吞吞吐吐平平安安小老老少少老老实实ABAB的词语：讨论讨论红放松放松雪白雪白考虑考虑ABAC的词语：又说又笑跳又哭又闹跳来跳去

快快乐乐

高高兴兴

进进出出

打打闹

清清白白

欢欢喜喜

整整齐齐

大大小

实实在在研究研究

千千万万商量商量

上上下下打扫打扫鲜红鲜

暖和暖和

修理修理

教训教训

批评批评

又大又红

又香又甜

又松又软

又唱又跑来跑去

游来游去说来说去

飞来飞去写来写去

走来走去想来想去

又大又圆瘦

又黑又小

又高又大

又细又长

又白又胖

又黑又

又黑又亮有声有色不可不问美一心一意

又矮又胖

又香又脆活龙活现全心全意十全十

不三不四

不痛不痒

一五一十得意洋洋怒气冲冲

ABCC的词语：喜气洋洋

神气极了了可爱极了

可怕极了

漂亮极了

伤心极了

开心极

立刻喊起来踮起脚尖杖看雪景飘着雪花

立刻欢呼起来消除疲劳

立刻唱起来关心集体

立刻跳起来堆雪人打雪

热爱劳动

披着银装

铺着雪毯

5、填上合适的数量词。一幅图画座城市一座山峰一块巨石一株紫丁香一片掌声一

一棵葫芦一颗葡萄一串葡萄一只纸船一条白纱裙一

一架大风车份礼物一只游船一（颗）珍珠一（场）雨一（面）红旗6、紧紧地握手来飞快地行驶问自言自语地说地流着深深地吸气（高兴）地说（大声）地喊7、粗糙的板凳风好吃的谷粒

一条波纹

一面镜子

一根树枝

一片树林一（封）信一（块）木板一（阵）风兴奋地走

一（片）枫叶一(首)歌曲一(列)火车沉重地操纵

一(艘)军舰一（块）草坪一（件）衣服顺利地到达

亲切地问

不住地点头

不约而同地涌上街头

惊奇地

不好意思地笑了

高高兴兴地吃起来

断断续续

使劲地吹（得意）地笑（认真）地写字飘荡的风筝

迫不及待地爬（伤心）地哭（欢快）地游漂流的纸船

快活地成长（猛烈）地吹

火红的太阳

寒冷的北

遥远的地方毛翠绿的树苗崭新的木牌林浓浓的香味

健康的身体

羡慕的眼光

心爱的裙子

蓬松的羽

变幻的山峦

美丽的景象

企盼的目光

雾蒙蒙的树

（好听）的名字（鲜艳）的红旗（聪明）的头脑（勤劳）的双手（灵巧）的双手（宽大）的树叶凉爽的秋天勤劳的人们闻名中外的风景区色的枝叶香甜的梦国难忘的日子慈祥的微笑满意的笑容伟大的祖翻滚的云海奇形怪状的岩石安静的小院绿（柔嫩）的小草炎热的夏天（圆圆）的眼睛（弯弯）的小河燃烧的火把

金黄的灯笼

红红的脸颊

金黄的果实洁白的鸽子欢乐的乐曲美好的日子宽阔的广

火红的旗帜场绿毯似的草坪鼓声激动的泪水天空

美丽的花坛

风景优美的公园

欢乐的海洋

欢庆的锣

美丽的雪景

洁白的棉花

无边无际的大海

无边无际的

无边无际的草原曲曲的树枝又大又红的枣子

细长的葫芦藤

雪白的小花

可爱的小葫芦

弯弯

清澈的湖水

陡峭的山峰

又宽又长的马路

8、我能写出很多的颜色词。

金黄油油黄灿灿

杏黄、橙黄、火红、粉红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、碧蓝、蔚蓝绿

红通通红艳艳瞧了瞧

白花花说了说

黄澄澄看了看

黑乎乎听了听想了想画

9、闻了闻了画

一个比一个好一朵比一朵美10、练书法子养金鱼做航模章跳皮筋爱生活子抬木头扫地11、成语：尺有所短天一叶障目提水讲科学学电脑画图画

一棵比一棵壮一头比一头肥下象棋弹钢琴

一只比一只重一幅比一幅漂亮拉二胡唱京戏

一条比一条长一根比一根粗栽花草喂鸽

观天气

听音乐

打电话

做作业

读课文

写文

踢足球

抓小鸡

看电视

吃苹果

吹泡泡

搬桌

推车

挑土

捕鱼

捉虫

寸有所长

取长补短

相得益彰

管中窥豹

坐井观

不见泰山花水滴石穿

拔苗助长

徒劳无功

瓜熟蒂落

水到渠成

走马观

掩耳盗铃意四面八方

狐假虎威

守株待兔

一本正经

二话不说

三心二

五颜六色美12、谚语：

六神无主

七嘴八舌

八仙过海

九牛一毛

十全十

人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。两虎相斗，必有一伤。风大就凉，人多就强。一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。13、句子：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。全城到处是绿树，到处是大楼。北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！天安门广场聚集了几十万群众。中华世纪坛人如海，歌如潮。北京立刻变成了欢乐的海洋。2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她在微风里得意地跳起舞来。小枣树结了许多又大又红的枣子。小柳树听了，不好意思的笑了。清晨，小刺猬去森林里采果子。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。人人献出一点爱，人间永远是春天。

大自然就像一幅幅美丽的图画。

转:二年级造句练习（一）1、用“连……都……”造句。例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。2、用“好像……就像……”造句。例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。3、用“虽然……但是”造句。例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。4、用“疑问”造句。例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。B、你对这件事还有什么疑问吗？5、用“渐渐地”造句。例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。6、用“静静地”造句。例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。7、用“惋惜地”造句。

例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”8、用“……像……，像……”造句。例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。9、用“犹如”造句。例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。10、用“有的……有的……还有的”造句。例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！11、用“一手……一手”造句。例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。12、用“一边……一边”造句。例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。13、用“五光十色”造句。例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！14、用“显得”造句。例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。

B、早上，空气显得格外新鲜。C、病了一场，李老师显得更瘦了。15、用“……也……”造句。例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。16、用“川流不息”造句。例：马路上的汽车来来往往，川流不息。17、用“越……越……越……越……”造句。例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！18、用“一会儿……一会儿”造句。例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！19、用“只有……才”造句。例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。20、用“一……就……”造句。例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。21、用“既……又……”造句。例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。22、用“只要……就”造句。例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。B、只要你多看书，知识就会丰富起来。23、用“终于”造句。例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。24、用“如果……就”造句。例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。25、用“多么……多么”造句。例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！26、用“可爱的”造句。例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。27、用“高兴地”造句。例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地走在回家的路上。28、用“假如”造句。例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。29、用“已经”造句。例：A、林志杰己经把作业做好了。

B、雨已经停了。30、用“一件件”造句。例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。多音字与四字词一、四字词语1、金秋时节2、大雁南飞3、春华秋实4、奇形怪状5、川流不息6、不约而同7、管中窥豹8、徒劳无功9、无影无踪10、五颜六色11、十全十美12、助人为乐13、后羿射日14、航空母舰15、百花盛开二、多音字组词1、都:①dōu（都是）②dū(首都)景色宜人秋高气爽秋收冬藏四海为家名胜古迹尺有所短坐井观天瓜熟蒂落一本正经六神无主吞吞吐吐迫不及待精卫填海宇宙飞船科学技术层林尽染山河壮美闻名中外和蔼可亲高楼大厦寸有所长一叶障目水到渠成二话不说七嘴八舌议论纷纷展翅欲飞嫦娥奔月运载火箭十分茁壮叠翠流金五谷丰登秀丽神奇绿树成阴来来往往取长补短不见泰山无边无际三心二意八仙过海叫苦连天四处张望女娲补天兴致勃勃各种各样天高云淡瓜果飘香金光闪闪鲜花盛开风景优美相得益彰拔苗助长自言自语四面八方九牛一毛雪中送炭成百上千人造卫星引人注目指手画脚

2、为:①wéi(为人)3、降:①jiànɡ(降落)4、背:①bēi(背包)5、兴:①xìnɡ(高兴)6、长:①zhǎnɡ(长大)7、乐:①lè(快乐)8、曲:①qū(弯曲)9、相:①xiānɡ(相信)10、难:①nán(困难)11、还:①hái(还有)12、种:①zhònɡ(种田)13、发:①fā(发现)14、转:①zhuàn(转动)15、干:①ɡān(干净)16、教:①jiāo(教书)17、漂:①piào(漂亮)18、扎:①zā（一扎）19、当:①dānɡ(当时)20、传:①chuán(传达)21、角:①jiǎo(角落)22、假:①jiǎ(假如)23、好:①hǎo(好人)24、少:①shǎo(多少)25、行:①xínɡ(行动)

②wèi(因为)②xiánɡ(投降)②bèi(背景)②xīnɡ(兴奋)②chánɡ(长江)②yuè(音乐)②qǔ(曲子)②xiànɡ(相片)②nàn(难民)②huán(还书)②zhǒnɡ(种子)②fà(头发)②zhuǎn(转身)②ɡàn（干活）②jiào(教学)②piāo（漂流）②zhā（扎花）②dànɡ(上当)②zhuàn(传记)②jué(主角)②jià(放假)②hào(好学)②shào(少年)②hánɡ(一行)

26、处:①chù（到处）27、朝:①cháo(朝向)28、中:①zhōnɡ(中间)29、重:①zhònɡ(重要)30、奔:①bēn(奔跑)31、空:①kōnɡ(天空)32、觉:①jiào(睡觉)33、倒:①dǎo(倒下)34、喷:①pèn(香喷喷)35、分:①fēn(分开)36、没:①méi(没有)37、卷:①juàn(卷子)38、禁:①jìn(禁止)39、弹:①tán(弹琴)40、模:①mó(模型)41、了:①le(走了)42、着:①zhe(看着)43、只:①zhǐ（只要）44、结:①jiē（结巴）45、曾:①céng（曾经）46、应:①yīng（应该）47、间:①jiān（中间）48、撒:①sā（撒娇）49、见:①jiàn（看见）

②chǔ(处方)②zhāo(朝阳)②zhònɡ(打中)②chónɡ(重做)②bèn(投奔)②kònɡ(空白)②jué(自觉)②dào(倒水)②pēn(喷火)②fèn(水分)②mò(埋没)②Juǎn(卷尺)②jīn(不禁)②dàn(子弹)②mú(模样)②liǎo(了解)②zháo(着火)②zhī(一只小鸟)②jié(结束)②zēng(姓曾)②yìng(报应)②jiàn(黑白相间)②sǎ(撒下)②xiàn(见牛羊)

50、藏:①zàng（宝藏）51、称:①chēng（称呼）

②cáng(捉迷藏)②chèng(称心)

课堂教学改进目标和改进措施课堂教学改进目标和改进措施

/课堂教学改进目标和改进措施课堂教学改进目标和改进措施英语教研组胡红回顾自己在教学方面存在的不足，我给自己制定了本学期的改进目标与措施。一、改进目标：1、多多钻研牛津版的英语教材，以便正确把握好教材，能在教学上很好地体现二期课改的理念，合理有序地进行教学。2、在课堂上注重初一年级学生学习英语的特点，选择多元化的教学方法，注重以游戏贯穿教学，让学生寓教于乐，玩中学。3、在课堂教学中将信息技术、生命教育与英语教学完美地整合，让多媒体人文关怀为英语教学锦上添花。二、改进措施：1、熟悉教材，细读教学参考上的指导要点、其他教学建议，做到对教材的全面了解，明确整个教学的流程，对重点的，学生难以理解的，能有的放矢的选择合适的教学方法教学，降低学生学习英语的难度。在教学时，做个有心人，对当天的教学及时地做好教学反馈，并在blog上发表自己的反思，大家共同探究，积累教学经验，促进进步。2、在教学过程中，使用多元化的教学手段设计教学，让学生对每堂课充满好奇与新鲜感，从学生的实际行动中展示出“要我学转换成我要学”一种主体性学习氛围，满足学生的求知欲。同时自己多听课，多观摩，取他人之长，补自身之短，把自己的课堂教学设计得精益求精。3、积极的、有机地与信息技术整合。自己做一个有心人，利用课余时间，对教材中需要用到的媒体进行系统收集，建立自己的资源网，以需而用。自己也可尝试制作或对一些现成课件的修改，为自己教学需要而服务。

课堂教学改进目标和改进措施语文教研组封林华改进目标：1、从学生的成长来看，他们将成为21世纪的主人，他们面对的是一个需要终身学习的学习化社会，21世纪是一个知识爆炸的信息化社会，要学会在这样的社会中生存和发展，必须学会终身学习，自主学习。具体包括：（1）具有自发学习的愿望。（2）能够独立自学、自习。（3）学会倾听。（4）学会自我表达。（5）学会独立思考与质疑问难。（6）学会自我反思与评估。（7）学会合作学习。2、现代信息技术——计算机、网络进入课堂教学表现出了其独特的优越性。与阅读教学进行有效的整合，丰富自己的课堂教学手段，优化课堂教学结构，同时在信息技术环境中，拓宽学生的时空观，使学生主体参与教学，形成发现问题——积极探究——追求创意的学习过程，使教与学充分利用网络资源来完成任务，促进教与学的优化，实现有效课堂教学。改进措施：一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。1、应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，提倡小组合作、讨论式教学。（1）精心设计导语。（2）设置悬念。（3）创设情境。（4）精心备课。（5）运用多媒体。2、应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。（1）指导学生课前预习。（2）教会学生读书方法。（3）帮助学生掌握学习步骤。3、注重学生学习习惯的培养与养成。二、正确处理基本素养与创新能力的关系。

１、要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。２、该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。三、倡导新的学习方式1、鼓励质疑，引导发现，使学生敢想、敢说，敢于用自己的方式解决问题。2、恰到好处地运用讨论、探究等学习手段，培养合作意识和创新能力，在课堂教学中进行有效的合作学习。3、充分利用网络资源进行探究式学习，利用多媒体超连接声音、图像、文本、动化，能准确地展示课文的情境，吸引学生的注意力，使学生有身临其境的体验、感悟。

课堂教学改进目标和措施数学教研组吴伟东为了不断提高自身业务水平，完善课堂教学，提高学生教学质量。针对自身的教学优势和不足，本学期我将从改变陈旧的导入与乏味的提问方式进行入手，以激发学生学习积极性为目标进行教学改进。改进措施：学生的学习兴趣取决于其学习积极性是否在课堂上被充分调动。针对我以往课堂上面面俱到，爱唱"独角戏"，堂下一部分学生呼应，一部分学生当听众的弊病。本学期着重在这些方面进行努力：1、课前作好充分准备，仔细挖掘教材，把课堂还给学生。减少老师说的时间、范围，给予学生充分的思考讨论时间。课前准备充分了，抓住了课题的主线，就不会面面俱到了，就会避免进行烦琐的课题分析，把课题分解得支离破碎，从而使学生产生厌烦心理。2、在利用开题阶段，尽量选择契合学生要求和兴趣的，便于学生理解和感悟，也能在课堂开始就很好的调动学生积极性。3、充分利用提问，提问始终是可以贯穿于整个课堂和可以增加学生参与度，使学生真正成为课堂主体的有效手段。在设置提问的时候注意单一性，变化不同形式。在进行提问时，在引导方面多下功夫，不提倡灌输，而是靠学生自己提出，自己体会。即使提问结束，也注意点评学生的回答，从回答中引问题，解决问题。首先，在导入部分，我采取了联系实际的方法，利用学生熟悉的数学问题来激发学生对于这节课的兴趣，其次，发挥学生的积极动手能力，自主动手调动了学生的积极性，第三，在分组回答了寻找线索的问题，理清了数学问题思路后，我以自己做个小评委，评一评小组的讨论与实际的差距，设置这一问题的本意是在学生提高自己动手实际操作水平，但是，由于对于学生水平估计和提问方面的引导不足，指向性不十分明确，这一部分的任务完成比较草率，没有达到预期的效果。第四，鉴于学生具体情况，在分析实际问题阶段我没有直接提问，而是采用了主讲。第五，在拓展阶段，我采用了二选一的提问方式，学生以小组为单位展开了充分的讨论，接下来的展示时间也能够把握好问题重点展开了充分的想象。最后，请一位学生做小老师对于本节课进行了总结。这堂课的环节简言之就是评一评，讲一讲，在提问方面根据不同环节，我分别采用了引导，换角度和降低难度的方法，意图激起学生兴趣。这样的课堂设置的效果是学生的积极性和参与性都得到了提高。课前所设置的目标也基本达成了。

课堂教学改进目标和改进措施体艺教研组李坚改进目标：在精心教学设计的基础上，以理论修养、课改理念银铃，理性富于激情地投入到美术课堂教学，关注课堂教学生成，努力提高课堂教学的各种“随机应变、教学机智”的能力，更好地营造师生民主、尊重、宽容、共鸣的艺术学习氛围，创造性地完成教学任务，关注学生生命的个体。改进措施：1、广泛阅读，学习。艺术通历史、文学、美术史、美学等各方面的知识，经常外延阅读，提高理论素养，提高自身综合素质。“教学机智”需要教学理论和教学实践、行为研究为基础。2、对自己的教育对象——学生，更多了解年龄、心理特征，寻求多种有效的教学方法使学生成为课堂思维活动的主体。3、静下心来，挤出时间分析、观察优秀教师的教学创造（借实验学校的有效载体），不断完善自身教学技巧和机智，学以致用。4、自我教学分析与反思，形成惯性，再行动再反思，慎独、并向名师请教。5、再静下心，自身实践绘画，尝试现代绘画语言的表现，提高心智的敏感度，提高辅导学生创作作品的应变能力。

课堂教学改进目标与措施物理教研组邓军会改进目标：1、在短时间内熟悉实验教材，把握教材的知识点及学生所应达到的学习程度。2、课堂教学中正确处理好预设与生成的问题，让课堂在预设与生成中精彩起来。3、教师在教学中要积极渗透过程性评价，使课堂上师生真正互动起来。具体措施：1、多钻研任教年级的教材，多和教研组内老师讨论交流，了解其它年级的教学内容，尽可能对整套教材有整体的认识。2、备课不仅要备教材，更要备学生，每节课要给学生精心设计“留白”，能及时捕捉对课堂教学有促进作用的生成资源，鼓励并引导学生思维产生碰撞。3、课堂是师生互动的场所，教师要对学生的表现及时进行评价，要能始终贯穿于整堂课。教师的评价要为学生的学习活动指明方向。培养、鼓励学生互相评价，在评价他人或听他人对自己的评价中巩固所学的知识、技能，学会合作学习的方式。

信息技术课堂教学改进目标和措施电教组朱建虎一、课堂教学的优势与不足????????优势：1、学生学习兴趣浓厚在信息技术课上，学生的学习兴趣好像是天然的，因此在教学中我不必担心学生们对计算机的好奇心消失，而是注重在整个教学过程中怎样去保持、加强这种可贵的兴趣。因为兴趣是最好的老师，如果学生对学习产生浓厚的兴趣时，就会在无意中形成这种内在的动力，积极参与学习。在信息课上我营造一种和揩、融洽的教育环境，教学中尽量让学生“动”起来，把学生推到主体地位。正因为有了这样的学习动力，我的课堂上总能感受到活跃的气氛和看到表现欲强烈的学生。2、合作、探究、自主学习效果好信息技术是注重理论与实践相结合的综合课程，课堂上少不了学生动手操作。每当这个时候，学生们就能大胆尝试，交流互助。只要是学生能观察的就尽量让他们去观察；能思考的尽量放手让他们去思考；能说的尽量让他们去表达。在这过程中他们的合作、探究、自主学习能力得到了明显提高。3、作业评价多元化，注重过程性评价本学期信息技术学科根据教务处的要求，实行学生过程性评价，启动了过程性评价平台，这是走在各学科前列的一个举措。借着这个评价平台，我们对学生的评价由单一转变为多元，把对学生的日常评价和重要资料系统地保存下来，真正体现了学生发展变化的轨迹。????????不足：1、讲究提问艺术的意识需增强“学起于思，思源于疑”。疑则诱发探索，探索才会发现真理。但“老师问，学生答”的现象有时还会在教学中出现，这种传统的一问一答的教学形式，禁锢了学生的思维，限制了学生的创新。此外对于“教师问”的效果也是值得思考的问题，老师的问是否问在点上、问得恰当、问得深刻、问得有价值，而我还需要在讲究提问的艺术性方面下点功夫。2、教学目标中情感目标的渗透还不够教学活动是智慧与情感、知识与理想融合在一起的人类追求文明的活动。新课程要求的信息技术教学已由仅仅注重技能的传授转向关注人的整体生命存在，由有限的知识把握转向无限性的人生理解。而面对这一要求，显然是有所欠缺的。虽然平时在教学过程中，我也注重培养学生的情感，然而力度总是不够，渗透总是不深，总将基础知识和技能的掌握放在前位，对于教学中“情感共鸣”的关注还没有一种质的提高，这也将成为我今后教学工作中探索的一个重点。二、课堂教学改进措施和对策“二期课改”的理念指导我们，只有让学生在现代信息平台下，学会主动探索和研究，提高自主学习的能力，才能适应信息化社会发展的需要。根据这一理念，努力探索和研究“引领式教学方式”的信息技术课堂教学模式，切实改进教法和学法是我本学期将着重改进的内容。1、改进目标：通过从研究教法、学法入手，切切实实改革教法。把学法指导渗透到教学过程之中，使学生学得主动，学得活泼，学得有效。2、改进措施：1）、从备课着手，详备教学方法教学方法既包括教师教的方法，也包括学生学的方法。在信息技术教学中常用的方法有：讲授、参观、演示、实习、练习、课堂讨论、欣赏、复习等方法。我将预先分析课程内容，在备课中根据教材和学生的需要设计合适的教学方法。2）、从操作着手，注重教学组织形式信息技术课程既具有很强的理论性，又具有很强的实践性，要让学生在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题。我将在组织教学形式时，将自己当作学生的学习伙伴，引导他们参与学习，并将大量时间分配给学生进行分组自主讨论学习、巩固操作练习。3）、从反思着手，总结教法经验信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，因此只有通过写反思、写心得的形式总结课堂教学实践中的经验教训，本学期我将把撰写教学反思作为探索新型教学模式和教学方法的一个途径，在反思中认真分析课堂上的得与失，分析得失的原因，思考解决的方法，从而利用反思来更新自己教学的方法，提高自己教学的能力。

音乐课堂教学改进措施和对策综合组李玉红音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听，是音乐艺术最基本的特征。音乐新课标阐明：“音乐感受与鉴赏”是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。通过对“改进中小学音乐课堂教学的几点意见的”学习，我把欣赏教学作为主要的改进之处，制定了如下计划：[改进目标]引导学生积极参与音乐、体验音乐；引发学生想像和联想，激发学生的创造能力；培养学生聆听音乐的兴趣与态度；鼓励学生勇于表达自己的审美体验，实现音乐的审美教育价值。[改进对策]1、老师必须深刻理解乐曲内涵掌握欣赏重点,：熟悉教学的曲目是成功教学的第一步。老师必须要对所欣赏的曲目内容要素、曲式结构非常清楚，事先进行反复聆听，分析记录，这是绝对不可少的准备工作。传统的欣赏教学总以为每首乐曲都得从头至尾全部听完。但有效的欣赏并非完全如此。应该是撷取音乐当中有表现特色的段落，作重点的深入赏析。对部分有所理解之后，再聆听整体，以认识部分在整体中的特征以及乐曲整体的面貌。2、根据欣赏重点，制定目标，设计教学活动：掌握重点，设定目标，根据目标设计教学活动，活动方式包括听、动作、歌唱、演奏、表演甚至创作，老师应当活用各种方式，引导学生进入音乐的内涵，深刻地感觉与理解。3、以音乐为主体，讲解简明生动。欣赏的主体是音乐，再美的音乐莫过于以其本身美妙的乐声来引人共鸣，言语的描述不能充分表现音乐的美。老师应该尽量少说，只作简要的提示，引导学生自主进行探索、想象，以音乐来教音乐。4、欣赏教学应与其他教学内容相联系，且应反复多次聆听：音乐感受与鉴赏在课程标准上虽是单独列项，但是它与音乐的其他各个教学领域是相互联系、相互渗透、息息相关，密不可分。欣赏时可作一些音乐感知能力的训练。演唱或演奏主题有助于音准和操作乐器的技能；乐曲中的乐理，若学生已学过，正好用来加强复习；若是与识谱（乐理）教学的进度一致，就是最好的现成教材；创作的理念也可运用在欣赏的过程当中，随时让学生发表自我的想法。每一个重要的主题，乐句或段落应多次反复欣赏，从感觉、反应、知觉等多反面来欣赏。5、视听器材应多加运用且注意品质：丰富的软、硬件视听器材有助于欣赏教学的教学成效。录音带、VCD、录像带、录音机、电脑多媒体、网络是基本的设备，配合教学所用的乐器图片、幻灯片、或实物可使教学更加生动活泼而具实效。因此，教师要努力学习掌握现代教育技术装备。6、应事先录制欣赏的音乐：老师应事先录好上课欣赏的音乐，特别是需要反复聆听的片段，要事先剪接，记录位置，以免在课堂上手忙脚乱，耽误时间，影响教学效果。7、老师本身就是最佳的被欣赏对象：老师随时在学生面前范唱或范奏，本身就是最佳的表演者。老师要注意到自己的每一次表现都应具有音乐性，做让学生学习研究的好对象。8、欣赏的曲目应广泛：欣赏的曲目应尽量涉及到各种不同形式（如童谣、儿歌、民歌、进行曲、音乐故事、标题音乐等）、时期、民族、国家、作曲家，让学生有机会广泛地接触。多听、多比较就有更宽广的视野，能培养敏锐的鉴赏力。[具体措施]英国教育家洛克说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的”。音乐新课标也明确提出“音乐欣赏教学应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受和见解”。1、随音乐做身体律动、画图。听到音乐即手舞足蹈，似乎是人类不分年龄的自然反应。音乐欣赏教学应运用人们这种天性，让听者“闻乐起舞”。个体对音乐的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。身体能够对音乐产生动作反应表示个体通过听、动作、认知对音乐有所感觉与理解。传统的教学看似重视身体律动的表现，但是主体角色并非以学生和音乐为主，而是摆在老师和音乐以外的事物。学生的动作往往是在老师的故事、歌词、比喻的牵引之下所做出的样板反应。学生对于欣赏的音乐内涵仍然一无所知。所以，听音乐表现律动必须是老师引导学生感觉音乐中的强弱、快慢、长短、高低、音色、曲式，让学生发自内在对音乐直觉的动作反应。其动作不须经过修饰，完全是原本自然的身体动作，像是：行走、跑步、跑跳、旋转、扭动、摇摆等。圣桑的《动物狂欢节》组曲当中有多首乐曲其力度、速度、节奏、曲调、乐句、曲式等均有鲜明的表现，易于激发学生的律动反应，借助律动的表现，学生从中能体会、理解音乐基本乐理概念。例如：第六曲“袋鼠”上、下行断奏与圆滑奏连结的主题，并有速度和节奏的变化，形成长、短的乐句。随音乐做身体律动是用身体动作来反应声音，听音乐画图则是用图像表现声音，但并不是要求学生一定要画出具体的物体，过分复杂的画图过程会让教学活动脱离“听觉”，而是从“听”引发“感觉”，产生“形象”，以简单的线条、色彩、直觉地反应表现音乐。2、配合图片、影片欣赏引导发问。欣赏音乐的同时，配合图片或影片可以引起学生的兴趣，但不要连续实施太长。最好是在欣赏的过程中，老师适时地引发一些与内容有关的问题，让学生在听音乐当中思考答案：“这段音乐是快的？还是慢的？”“你觉得这是描写哪一种动物？”“为什么？”“这段音乐特别激烈，到底发生了什么事情？”学生聆听之后再发表他们的感想3、哼唱主题演奏曲调。以儿歌、民歌、名曲为主题的乐曲，最好的欣赏方式就是让学生在乐曲当中发现他们所熟悉的歌曲从而引起兴趣，然后配合音乐哼唱或演奏主题，学生从回忆旧经验的过程中自然而然地认识了伟大的名曲。例如《念故乡》这首优美而富有乡愁的曲调取材于美国印第安人和黑人音乐。德沃夏克引用在他的e小调第九号交响曲《新世界》的第二乐章，该交响曲因此而受到世人特别的喜爱。《念故乡》的中文版，其充满思乡情怀的文思再配上哀愁的曲调使旋律更加优柔动人。有的乐曲，其主题虽然不是取自民歌、名曲，但本身具有歌曲的形式，令听者印象深刻。老师可将曲调编配歌词，让学生一边聆听，一边唱歌，使学生参与到音乐中喜欢这首乐曲。当学生具备了演奏曲调乐器的能力之后（例如：竖笛、口琴、口风琴等），可以配合音乐演奏曲调。4、配合音乐表现节奏。一边听音乐，一边随音乐表现节奏，让学生综合听觉、认知、技能，与作曲家、乐团、打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是结构简单、节奏明显、速度适中的乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。在欣赏过程当中，学生不知不觉地培养了良好的节奏感，正确的演奏技巧和与他人合作的意识。随音乐演奏，最简单的就是打强拍、打拍子或是某一个固定的节奏型，学生分组用不同的打击乐器演奏不同的节奏，就可以形成合奏，完全靠听奏而不需要视谱。老师根据乐曲节奏的特点设计节奏型，并用不同的符号画成“图谱”。每一种符号代表某一种节奏，而每一种节奏可用人声、身体乐器或节奏乐器来表现。如把贝多芬《土耳其进行曲》作图谱设计，符号及表现方式：“◎”表示碰铃、大鼓、吊钹。“●”表示圆舞板、木鱼、摇响板。“～～”表示铃鼓、串铃、沙球摇奏。学生视图演奏，易学易记毫无压力，很快地就能奏出优美雄壮的音乐。5、配合音乐表演戏。：戏剧与音乐是一体的，歌剧更是戏剧与音乐结合。在音乐欣赏的同时，配合音乐表演戏剧是音乐、舞蹈、美术等各种艺术整合的体现。凡是标题音乐、音乐故事或是歌剧都是现成的教材。进行这项活动之前，先要对乐曲内容有所理解。在设计戏剧动作时，尽量从音乐要素的各种表现中引发想象，以音乐来设计动作，不应以完全凭空想象的故事勉强和音乐凑在一起。如圣桑的《动物狂欢节（序奏与狮王进行曲）》的音乐，角色与剧情可想象为：“序奏”……森林中的各种动物，兴奋、紧张、期待的心情，主题的前奏……卫兵、狮王的前导队伍，主题……狮王、狮后、小狮子、狮子家族威风凛凛的行进队伍，模仿狮子吼叫的音乐。其他装饰性的音型表示森林中的各种动物的欢呼、呐喊、致敬。音乐欣赏整合了个体在听觉、视觉、动作、认知和感性等各方面的运作。音乐欣赏教学并非让学生单纯地聆听，而应该结合音感、识谱、演唱、演奏等活动，通过创造性的引导带领学生进入音乐的内涵。教师的职责是选择最优秀的、最有代表性、最能激发学生美感的艺术精品，实施有效的教学方法激发学生浓厚的欣赏音乐的兴趣，获得美好的音乐享受，养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。懂得欣赏音乐的学生必定具有良好音乐素养，而欣赏群体的增加必定提升学校音乐教育的水准。

新北师大版小学数学四年级下册第二单元测试题新北师大版小学数学四年级下册第二单元测试题

/新北师大版小学数学四年级下册第二单元测试题第二单元测试题卷面（3分），我能做到书写端正，卷面整洁（时间：40分钟满分：100分）(72分)一、填一填。（每空1分，共13分）1.两组对边分别平行的四边形叫（），只有（）对边平行的四边形叫梯形。2.长方形和正方形是特殊的（）。3.三角形具有（）性，四边形容易变形。4.三角形按角可以分为（）、（）和（）三种。5.如果等腰三角形的一个顶角是60°，那么这个三角形按边分是（）三角形。6.一个等腰三角形，它的一个底角是26°，它的顶角是（）。7.三角形、四边形和圆都是（）图形；球、圆柱和长方体都是（）图形。（填“平面”或“立体”）8.在三角形中，∠1=30°，∠2=70°，∠3=（），它是（）三角形。二、细心判一判。（对的打“√”，错的打“×”）（10分）1.等边三角形的每一个内角都是60°。 （）2.等边三角形是特殊的等腰三角形。 （）3.直角三角形的两个锐角之和大于直角。 （）4.用三根不一样长的小棒一定能围成一个三角形。 （）5.有一个角是钝角的三角形一定是钝角三角形。 （）6.等腰三角形中有锐角三角形，也有直角三角形和钝角三角形。（）7.一个锐角三角形的三个内角分别是56°、70°、64°。 （）8.一个三角形有两条边都是4厘米，第三条边一定大于4厘米。（）9.两个完全一样的三角形，可以拼成一个平行四边形。 （）10.把一个三角形中一个20°的锐角截去，剩下图形的内角和是160°。（）三、精心选一选。（将正确答案的序号填在括号里）（20分）1.所有的等边三角形都是（）三角形。A.钝角 B.锐角 C.直角2.把一个等边三角形平均分成两个直角三角形，其中一个直角三角形的两个锐角分别是（）。A.30°和60° B.45°和45° C.60°和60°3.一个三角形至少有（）个锐角。A.1 B.2 C.34.一个三角形中，最多有（）个直角。A.1 B.2 C.35.一条红领巾，它的顶角是114°，它的一个底角是（）度。A.114 B.66 C.336.把一个10°的角先扩大6倍后，再用6倍的放大镜来看，看到的角是（）。A.10° B.60° C.360°7.一个三角形的两条边分别是40厘米、50厘米，第三条边的长度可能是（）。A.80厘米 B.90厘米 C.110厘米8.下面说法，正确的是（）。A.等腰三角形都是等边三角形B.等边三角形都是等腰三角形C.等腰三角形都是锐角三角形9.直角三角形的内角和（）锐角三角形的内角和。A.等于 B.小于 C.大于10.下面分别是三角形的三条边长度，不能围成三角形的是（）。A.1cm、2cm、3cmB.2cm、3cm、4cmC.5cm、6cm、7cm四、画一画。（共11分）1.在下面图形里加一条线段，把它分成两个相同的梯形。（5分）2.在下面的方格里画一个平行四边形和一个梯形。（6分）五、数一数。（8分）

（）个平行四边形 （）个梯形六、求出各角的度数。（10分）

(28分)七、解决问题。（每题7分，共28分）1.等腰三角形的周长是40cm，它的一条腰长12cm，那么它的底边长多少厘米？2.如图，小明不小心把一块三角形的玻璃打碎了，你能帮他算出缺少的那个角的度数吗？3.一个平行四边形的一条边是18cm，它的邻边比它短5cm，这个平行四边形的周长是多少厘米？把一根18cm长的吸管剪成3段，再用这三段吸管围成一个三角形，可以怎么剪？

如何运用课本素材如何运用课本素材

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如何运用课本素材多年来，学生写作素材的匮乏，已成为作文教学的一个难点。而高考作文在“内容充实，感情真挚，结构谨严，语言流畅”的基础等级之上，又加入了“深刻、丰富、有创新、有文采”等发展等级的要求。这就要求我们的学生不仅要有写作文章的技巧，生动活泼的语言，更要有丰富的生活底蕴，鲜活的作文素材，只有这样，才能使自己的文章更“深刻、丰富、有文采”。可实际上中学生作文“贫血”“缺氧”现象已相当严重，不是学生不想做到内容充实，材料丰富，而是苦于“巧妇难为无米之炊”。为了使学生作文“言之有物”，能够写出令人耳目一新的文章，作为教师，要引导学生挖掘一切可以挖掘的东西，要向生活、向媒体、向教材、向一切可以获得作文素材的源头汲取“活水”，这才有可能“下笔如有神”。

苏教版的语文教材汇集了人类文明史上的精华：有世界文化的瑰宝，有人类语言的典范……语文教材本身就是一个取之不尽、用之不竭、常用常新的材料宝库，而它特有的专题安排，不仅为我们的写作打开了思路，也为我们的写作提供了丰富的素材，到了高三教材复习的时候，我们先要把教材中的素材进行整理。素材积累要围绕专题、立足教材，又要拓展阅读、关注现实。对素材的整理可以按20个专题的形式，将每一个专题中的材料系统编排，也可以打破专题的形式，按照人物、文学形象、历史事件、自然风物、名人名言、哲理故事等进行挖掘、概括、提炼与积累。在实践中，我们总结出了这样的经验：单篇文章，提取个性精神；专题文章，提取共同精神；同一材料，变换角度提取；不同材料，归类组合提取。

一、单篇文章，提取个性精神

单篇文章，从不同的角度看，能适用于不同的话题，整理的时候就要关注它的个性特点，看它适用于哪些话题。

例如：《相信未来》是食指在阴云密布的时代唱出的一曲希望之歌。当“文革”的迷雾使人们陷入迷茫与混乱之时，诗人以一个充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运。他以异乎寻常的坚韧和刚强、执著和热烈，用近乎悲壮的口吻告诉我们：不管人生多么艰辛，命运多么坎坷，都要对未来充满信心，向命运挑战。表达了诗人顽强的意志和坚定的信念。有位学生在作了以上的摘录之后，旁边还加了这样的批注：这则素材可以用于与“面对挫折”、“乐观与悲观”、“理想与信念”等有关话题的写作中，可以作为典型材料引用，也可引用诗句和诗中的意象（如“美丽的雪花”）。另外诗的题目也可以作为作文的标题。

再看一组学生的整理笔记：

1.学习要注重积累，要有恒心，要专一，这是常识，也是真理，我们有不少同学，能把荀子的《劝学》一文滚瓜烂熟，但在实践中，却又忘记了这几条最基本的原则。我们可以扪心自问，自己做到“积土成山”吗？做到“锲而不舍”吗?做到“用心一也”吗？(可用于“学习”“恒心”“说与做”等方面的作文)

2.面对复杂的国际环境，我们要善于应变，善于应对。忽然想起《鸿门宴》的场面：面对“人为刀俎，我为鱼肉”的情景，刘邦在张良的帮助下，善于应变，善于应对，结果使他逃过一劫；而项羽则是个自大而死板的人，是放虎归山，气得范增大骂“竖子不足与谋”。(可用于“善于应变”“适应环境”“接受他人意见”等方面的作文)

3.勇于并善于表现自己，是当代青年应该具备的一项素质。无必要的谦虚反而是虚伪和懦弱的，毛遂自荐，成就了大业；王勃路经腾王阁，毫不推辞，一挥而就，写下了四座惊叹的散文《腾王阁序》，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”。这些精彩的语句，使得他在文学史中占有光辉的一席。(可用于“表现自己”“勇气”“勇气与才气”等方面的作文)

这些摘录加上了自己的理解，并非照抄原文，而是有所选，有所择，重点突出，话题鲜明。

二、专题文章，提取共同精神

苏教版的语文教材必修部分体系安排，以人文母题为灵魂，从“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”（生命意识）、“母语文化”四个角度设置了20个专题。例如，“人与自然”包括“像山那样思考”、“我们头上的灿烂星空”两个专题；“人与社会”包括“获得教养的途径”、“月是故乡明”、“历史的回声”、“和平的祈祷”、“直面人生”等专题；“人与自我”包括“向青春举杯”、“珍爱生命”、“我有一个梦想”、“一滴眼泪中的人性世界”、“此情可待成追忆”等；“母语文化”包括“慢慢走，欣赏啊”、“寻觅文言津梁”、“走近语言现场”等。从审美的角度来看，每一个专题或每一个板块，都是一组绝佳的作文材料汇聚。

以苏教版必修三“号角，为你长鸣”这一专题为例，可以用话题“让平凡的生命闪光”将《五人墓碑记》《品质》《老王》《致西伯利亚囚徒》四篇文章的共同精神提取出来。

周顺昌被捕时，群众万余人尾随。一向好打抱不平的商人子弟颜佩韦，高举着香火，沿途呼喊“有愿替周吏部说话的，跟我来！”他情愿自己去代周顺昌吃官司。颜佩韦等五人过去完全不相识，完全是激于义愤才自发参加斗争的。五个普通的苏州市民，他们死于义，重于泰山，辉同朗星，足以让后人景仰。

???????“在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子！”他把做靴子当成一门艺术，艺术是超越了世俗、功利的意义之上的，是一种最纯粹最圣洁的东西，所以他是如此迷恋着他的理想，让生命的激情都为了这份理想而燃烧,他生命的全部意义已经完全超出了生存的意义而达到另一种至高无上的境界。格斯拉兄弟尽管在社会大生产的潮流的冲击下悲惨死去，但他的生命已经超越了这种悲惨，完成了其全部的意义，闪耀出一种夺目的光辉，他的品质如一面旗帜，昭示着一种高贵的精神，昭示着一种坚持的理想，愿这面旗帜在人类精神的领空上高高飘扬。

老王生活在解放后的北京，是生活在社会底层的体力劳动者，按通行的说法，他是“当家作主”的工人阶级。而他的命运很不幸。一般而言，底层劳动者身上有许多的“革命因素”，在“文革”那样的动乱中，趁乱捞取一把的大有人在，即使安分守己，大多数人也会与作者夫妇那样的资产阶级知识分子保持一定的距离。但是老王根本就没想到这一点，和靴匠格斯拉一样，无论发生怎样的变化，他做人的准则没有变。

十二月党人大多是贵族出身，在专制的沙皇统治时期养尊处优，绝无衣食之虞，但是他们为国家为民众谋利益，不惜抛弃财产、地位和家庭，义无反顾地发动武装起义。起义失败后遭到残酷迫害，沙皇把他们流放到西伯利亚，他们依旧不屈不挠地坚守自己的信念。十二月党人值得尊敬的是他们的起义不是为了争夺权力，而是为了这些理想。这些贵族青年放弃富贵庸碌的生活走向刑场，走向流放地，也就是放弃了平凡而选择了真正的高贵，他们的生命因此而闪光。

这几段文字，稍作改变就能成为一篇佳作。而教材中，这样的共同精神不胜枚举。

三、同一材料，变换角度提取

尽管高考作文材料千变万化，但却超不出对人生、社会的探索和拷问这个轨道，所以只要参透了你所积累的材料，“任尔东西南北风”，你尽可“咬定青山不放松”。优秀高考作文，许多同学使用的是同样的材料，在不同话题中，作者赋予它不同的内涵，如课本中学习过的李白的诗歌及大部分同学耳熟能详的李白的典故，在下列作文中就运用得自如贴切，得心应手，可谓“出乎其外”。

是黄沙漫天、北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线、以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖间。于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”，而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。（2007年高考满分作文《独上高楼》）

???????“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？（2006年湖南高考作文《意气》）

人们忘记了你郁郁不得志的过往，传诵着你的名作，铭记着你的功德。因为，一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”曾激励了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表达了对权贵之势的无限蔑视。仰望诗仙，崇敬之情由然而生。人生能够这样走一回，也就无怨无悔了。人们佩服你，铭记你，那是理所当然的！（2005年四川高考作文《忘记与铭记》）

又如以司马迁为例，可以在以“追求”为话题的作文中写司马迁的思想境界；也可以在以“从……到……”为题的作文中写司马迁从阶下囚到名垂青史，实现了灵魂的永恒；还可以在以“对话”为话题的作文中写出与司马迁的心语交流等等。

因此我们在整理同一素材的时候，就要注意以下几点：（1）关注材料的传统主题；（2）反其意而用之；（3）从不同角度分析或生发材料与话题的契合点。只有这样，才能把材料分析透彻，才能在考场上举重若轻，变换自如。

四、不同材料，归类组合提取

不同材料，我们可以用一个话题将它们串联起来，犹如用线串珍珠，形成一串美丽的项链。

例如：李煜也是寂寞的……李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤，但却开启了词的新时代。

陆游在沈园写下“红酥手，黄縢酒……”将寂寞定格在唐婉的记忆之中。王维在叹“遍插茱萸少一人”时，将寂寞注入知音好友心中。元稹以阳刚之手书下“白头宫女在，闲坐话玄宗。”道出了那红墙深院里，一个个寂寞灵魂的心声。诗人手中那根红线，另一端系着笔。巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭。

其实，还有一些人的寂寞，甚至不止于文学上的作用。林则徐被贬伊犁，他的寂寞岂是常人能及，但他却高唱“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”造福了一方百姓。韩愈被发配潮州，爱女死于途中。他的寂寞悲叹却化为了治国的动力，他在那个边远小城兴教育，修水利，受到所有百姓的拥戴，那潮州的山水竟尽姓了韩。（2007年北京卷高考《细雨闲花皆寂寞》）

这段文字把李煜、陆游、王维、元稹、林则徐、韩愈等人物的相关材料整合到一起，找到了他们的共同精神--“寂寞”。

又如：汉语作为唯一一种流传至今的象形文字本身的确具有难度，但绝非艰涩难懂。林语堂三五句话之间勾勒人物形态，简单直白；钱钟书写简单吃饭之事引出人生感慨，机智隽永；鲁迅用生活之语捅出一个活生生的阿Q，一下子将中国人的心理剖析得干净明白。这些都不难懂，而这恰恰是汉语的魅力，三言两语之间已言尽世间百态。汉语之美更是令人动容，李白的豪放绚丽，杜甫的沉郁顿挫，曹操的苍凉雄健，李清照的宛（婉）约含蓄，还有《红楼梦》里被曹雪芹把玩到了极致的谐音、伏笔。这种美丽，世上仅有。（2007年湖北卷高考作文）

这段作文，将教材中相关的材料都统一于“汉语”之下，让人觉得既陌生，又熟悉，读了之后，深深感受到作者对于材料的驾驭能力。

我们整天学习却又常常忽视的语文教材中，可以得到启发，获得有用的材料，获得写作的灵感，写出有声有色的好文章。高中生已经学过不少课文，在考试中将课文素材移花接木，是显示才华的重要手段之一。作文回归了语文课本，走近了作家，体现了人文，这样的作文岂不更妙？

正余弦定理练习题含答案正余弦定理练习题含答案

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正余弦定理练习题含答案高一数学正弦定理综合练习题1．在△ABC中，∠A＝45°，∠B＝60°，a＝2，则b等于()A.

eq\r(6)

B.

eq\r(2)

C.

eq\r(3)

D．2

eq\r(6)

2．在△ABC中，已知a＝8，B＝60°，C＝75°，则b等于()A．4

eq\r(2)

B．4

eq\r(3)

C．4

eq\r(6)

D.

eq\f(32,3)

3．在△ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c，A＝60°，a＝4

eq\r(3)

，b＝4

eq\r(2)

，则角B为()A．45°或135°B．135°C．45°D．以上答案都不对4．在△ABC中，a∶b∶c＝1∶5∶6，则sinA∶sinB∶sinC等于()A．1∶5∶6B．6∶5∶1C．6∶1∶5D．不确定解析：选A.由正弦定理知sinA∶sinB∶sinC＝a∶b∶c＝1∶5∶6.5．在△ABC中，a，b，c分别是角A，B，C所对的边，若A＝105°，B＝45°，b＝

eq\r(2)

，则c＝()A．1B.

eq\f(1,2)

C．2 D.

eq\f(1,4)

6．在△ABC中，若

eq\f(cosA,cosB)

＝

eq\f(b,a)

，则△ABC是()A．等腰三角形B．等边三角形C．直角三角形D．等腰三角形或直角三角形7．已知△ABC中，AB＝

eq\r(3)

，AC＝1，∠B＝30°，则△ABC的面积为()A.

eq\f(\r(3),2)

B.

eq\f(\r(3),4)

C.

eq\f(\r(3),2)

或

eq\r(3)

D.

eq\f(\r(3),4)

或

eq\f(\r(3),2)

8．△ABC的内角A、B、C的对边分别为a、b、c.若c＝

eq\r(2)

，b＝

eq\r(6)

，B＝120°，则a等于()A.

eq\r(6)

B．2C.

eq\r(3)

D.

eq\r(2)

9．在△ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，若a＝1，c＝

eq\r(3)

，C＝

eq\f(π,3)

，则A＝________.10．在△ABC中，已知a＝

eq\f(4\r(3),3)

，b＝4，A＝30°，则sinB＝________.11．在△ABC中，已知∠A＝30°，∠B＝120°，b＝12，则a＋c＝________.12．在△ABC中，a＝2bcosC，则△ABC的形状为________．13．在△ABC中，A＝60°，a＝6

eq\r(3)

，b＝12，S△ABC＝18

eq\r(3)

，则

eq\f(a＋b＋c,sinA＋sinB＋sinC)

＝________，c＝________.14．已知△ABC中，∠A∶∠B∶∠C＝1∶2∶3，a＝1，则

eq\f(a－2b＋c,sinA－2sinB＋sinC)

＝________.15．在△ABC中，已知a＝3

eq\r(2)

，cosC＝

eq\f(1,3)

，S△ABC＝4

eq\r(3)

，则b＝________.16．在△ABC中，b＝4

eq\r(3)

，C＝30°，c＝2，则此三角形有________组解．17．如图所示，货轮在海上以40km/h的速度沿着方位角(指从正北方向顺时针转到目标方向线的水平转角)为140°的方向航行，为了确定船位，船在B点观测灯塔A的方位角为110°，航行半小时后船到达C点，观测灯塔A的方位角是65°，则货轮到达C点时，与灯塔A的距离是多少？18．在△ABC中，a、b、c分别为角A、B、C的对边，若a＝2

eq\r(3)

，sin

eq\f(C,2)

cos

eq\f(C,2)

＝

eq\f(1,4)

，sinBsinC＝cos2

eq\f(A,2)

，求A、B及b、c.19．(2009年高考四川卷)在△ABC中，A、B为锐角，角A、B、C所对应的边分别为a、b、c，且cos2A＝

eq\f(3,5)

，sinB＝

eq\f(\r(10),10)

.(1)求A＋B的值；(2)若a－b＝

eq\r(2)

－1，求a，b，c的值．20．△ABC中，ab＝60

eq\r(3)

，sinB＝sinC，△ABC的面积为15

eq\r(3)

，求边b的长．高一数学余弦定理综合练习题源网1．在△ABC中，如果BC＝6，AB＝4，cosB＝

eq\f(1,3)

，那么AC等于()A