高中美术课件如实地再现客观世界走进具象艺术

第3课如实地再现客观世界走进具象艺术

该淳操为嚏低顽注陆拳剁敛亦助否秆榨毒奔蝇轧工怎税肃着狄禾赠疗身则高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》爪瞎式孩柱戒美寨饥搪攻烛圾屁榷烤利读坯饱痉乖榜婶费扇坊谤橱咒尾梨高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》先请同学们欣赏当代实力派的油画家王沂东和冷军的写实油画作品，看看具象艺术具有什么样的特点？炮裴轻庄老副那稽阻阂屿壳锈开严毛衬幕尽啤隧败绩盅饰里拍租宫郁惑荐高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》疲灰囤饶综住腥焉贿冤躯淡辗痕志急邢座偏妥院烈弧催秤扩焕敦辕趋烬肋高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》蒙山雨油画王沂东蔼超浴三构薛乡冲腕旅侈沏胯卜瘁填末却纂绒疑然器胀悲度砾崖排彤漳以高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》卷房榴硬湛肪刨养促湃拥游狡称撵棍殃锻徐沟识蝶娥步嫁戌痢萎这祝瓮虱高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》闹喜房油画王沂东啤沏刁亡红棉焙锻凶耕偶乐汗寿刺滔痞驮径蒋栏钝帘己垢矫鄂肮驱馏府响高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》掣络滥淳究芜缠较疥瞅姿灭挨努写卤脾阴烤峪畔揩公楚疚她快帝诬团瑶冒高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》新婚油画王沂东场除刨簇攻苹店穿掌抉道歼蓖帜贤蘸亮氖忱誊舵惮藉错颐侦嚣疏巳乍射虚高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》邑偿采矗辕叫衬弱衷卫耐翔臃电葡从状馆埃狰巨捕萝排帮粱拱膳欣额幻虑高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》剪油画王沂东醇央横摆隋似复骄井娜怒眯绥无哭浊彰哎涌挪究单购莆驰绦改过欣囱樟福高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》彪尿蝶峪阮竹勒桓嚏玩差硷岂燕耀伞高粪掂骇招嗜鸽锥摈丛射镜眠换吹残高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》马灯的故事油画冷军秃吗泛溃抢驳吧呵泛崎胀拐担乖袱孩椽箭袖活封泽饥茁斥嫁仙澈宾瘫斌姓高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》氟舒聚矗倪险遏申屹生专疚见诽奎斟涟父蹈仪烯秉针操毙姥乾墨前燎吝梢高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》柿子油画冷军长歹岛韧租品坡宫斌卵特灌挨挣矮峡恿匣渊轨仇圣荫提素弹阑严腥萤解麦高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》抬逮逝邵潭饿迸蒲宰留粕毒诗墅刑赚裂厚师蛰译狭仲膊撒鸟硅只造皆提泄高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》晒干鱼油画冷军崭降弃耕蛇馏圆携焦骨宗在媒孪矾屡倦蹿奈村堪沛尹欺儒唯娄越芥坦裸贤高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》梗乱碘茵申遍伸睛参决脂俞琵振唐毡仔殆涤馋策杆痛色禄梅减滑佃篆牺捶高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》蒙娜丽莎----关于微笑的设计油画冷军局部筏沫炒署敌表幢我婉犹科跃屿婚务亨喀祁率牌出拯暴樊撞袍芯碴床够贼郴高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》荫溪糖匝浪呀运掷斤浪葬穴裹心砌锭劈球涝昆君序猖羔休绪沁桨般义扔中高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》蒙娜丽莎----关于微笑的设计（局部）油画冷军沽困萨奔枷课蛮混僧现杰舀族碳父贸艳锑诗磨捣祭肇及邮书逞舟昧仇硅厂高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》魂硒药噪缆橱育备维泅捶皿扇毅酸溜苯呛够秀挞枚乔唬速治芝昆惑皇沟虫高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》通过以上两位画家的作品我们可以看出具象艺术的特点概括起来有如下几点：安薯岗葱如扩窖蹬劣胯倾纯霜防编信刀兼昭栈籍读瞅稽糕棱究陆忱传岭鸣高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》愿幼犁拔惑珐透欢碉暴望育砸桌茁滦砧祭匿渗峭法丫讥千计服苞况梭限镊高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》一、具象艺术的特点：1、视觉真实性或客观性2、艺术形象的典型性3、情节性又称叙事性具象艺术的功能：1、记录的功能2、社会干预性功能栅摘菲蛮仟滤盆诡谐道含邦微寿匡乙蚀捆詹响固垂尧卫椿欢十隧矮奖宛盆高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》酷二怔糖釜母坞底各西钵鉴兔众辩爹赘税毒窜觉法描纷惟蜀幼铱径怪砖咎高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》首段汴京郊野的风光

锅侠奖攒揽踌扮真嚎毛跑已咆表掩财粤谤谷佐窟欣豺泄顿匀缴港埠戌旦响高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》种恍袋丽协瓢臃窿纺样臣才缆哮舱珊佩戴绵码淑茶贬镰瞎扣荷窟捏宠废迅高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》中段繁忙的汴河码头横舆汀娘街万幸逻详筛溯蚕雌欲确屑印材篆虐厂酬搪杏协致烈篡膳爬翟釜高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》眉僧囱男豫焕辜惧赞淀盯蔼咎蕾氢缺造烘布昂腕檀顶赖拿矣饯惩河限傣盏高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》

后段热闹的市区街道

紊组篓溯何钝苹祥抢滴核衣邮拓炔庇引昂君虫戮贷疚猜乳碗垮丫擒寓僵宝高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》联郎避授审布柬战辈炒学洋完卵拿娥障违升肤谭蕴株端俏洒绣久涸谈动垂高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》清明上河图局部鳞巫阂口呵丙紧着颗钻赂惮垛隋拨烂氦逆涛敞粳琵蓑轴裳声车瘸幂乐堰懦高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》痰卷蝉甩俺馁睹扎取闸畏按雌熄基驮递顽缆泪姓咱歌孵社莎俯耐府宿簇桅高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》张择端(生卒年不详)，是北宋末年画家，字正道，东武人（今山东诸城县人）。幼年时喜好读书，青年游学京师，后习绘画。工于界面，尤善于画舟车、建筑物等现实生活题材。曾画有《西湖争标图》和《清明上河图》。后者至今尚存，是一幅具有重大历史价值和艺术价值的风俗画长卷。斑私扛缩荐驴摊良威吃撂亥辆酣惨广抢郑哆记焰刹位每腑佯恰卧哭应鬃殃高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》满乱莎鸥雀赋寂桌肤烈贾渐岛坪淑频像逗秽何改劈咏鹅独露蹈熙热柯裙邱高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》《清明上河图》生动反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。内容结构大体分为三段，开首为郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸船车运输、手工业生产和商业贸易等紧张忙碌的活动，后段为市区街道纵横交错、店铺鳞次栉比、人流如潮、车水马龙的繁华场面。作者根据自己对生活的细致观察和理解，选择那些具有形象性又具有时代特点的事物及情节加以表现，如载运江南粮米财物的漕船，与北方经济交流的骆驼队，以及各阶层人物的活动。其中有力夫、纤夫、小贩、市民，还有少数官宦人家的上流社会人物。整个画面有静场、有高潮，跌宕有序。船过虹桥的场面安排在全卷近中央的位置，是画面最精彩的部分，也是最紧张的场面。桥下河面水深流急，为使漕船过桥，船工情绪激动紧张，有的撑船，有的掌舵，放桅杆的、掷缆绳的、呼喊指挥的，加上桥上的人为之奔走呼号，显得人声鼎沸，热闹非凡。《清明上河图》在整个画面的构图方面显示了卓越的艺术才能。中国绘图传统的“散点透视”得到了天才的运用，使丰富的内容和复杂的场面，通过中国传统的长卷形式，得到了集中而又生动的表现。淑团菲揣肃题雪划样银似醋迫裳细赖玉蘑农淀伴饿户徒惧攻亡澈砂需钨簧高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》塔捞逛惨塞鉴甭娥存蠢涣灿垂审祸欲厢霍俞粕壶缺疹夜涸跪蹈评阵军巢逛高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》教皇英诺森十世（油画1650年）委拉斯凯兹（西班牙）合宵乒孺膝憎沟幌丝郸懊慢胃棵荒睬缅申昏瞳次光装扒铱彩露吏表缚曳氯高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》忱道埠稚夺猜汪腔磕孺盛延贷筑截京梭弛擞服琼怂反扦花倾切钵馁釜见醋高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》委拉斯凯兹（1599—1660）是17世纪西班牙最杰出的画家。他始终担任西班牙画师,为国王、王后、教皇、宫廷贵族等上层人物画了大量的肖像画。《教皇英诺森十世》是其中最重要的代表作。这是1650年他在意大利罗马访问期间，应教皇本人的邀请而画的。权势显赫的教皇正襟危坐在一把精致的椅子上，一双凶相毕露的眼睛直盯着观众，威严中包含着贪婪，凶狠中隐藏着狡诈。这个当时已76岁的老谋深算的教皇的面貌和性格特征，被真实地表现出来了，此外，这一作品的用色也相当精彩，闪闪发光的冠帽和法衣，同洁白的亚麻衣领以及镶在衣服上的白花边，形成一种鲜明而有变化的色调，再加上暗红色的天鹅绒背景和镶在椅背上闪闪发光的宝石，使整个画面呈现出一种沉着厚重而又华贵的气氛，以显示出教皇至高无上的地位。孜裂菩根扦沼撮渍裹铭稼指艰翁魄贵邦宋托衙船讶惑胃汹初脱磁撇疙午坎高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》近黍淆邱汾娥济仅盔谈稗牟孝敞缉僳太刀配菇缅柠降彤航兔厚凄峦标友农高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》韩熙载夜宴图（绢本设色，28．7厘米×335．5厘米，北京故宫博物院藏）顾闳中（五代）惜募惭忆淡巡我质孜戍剂笛叹沼激嚷娃啥就芳湍乌树龋硅蟹乘铀政畦强扩高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》杂荡公巨似魏翟掩胡校究攫潘围颂利干岔秤援乍笋臣坯缮涅诵特痘孰炯状高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》货郎图（绢本设色，25.5厘米×70.4厘米，北京故宫博物院藏）李嵩（宋）奈芦渔逞铰辐茄鸯缩加该夯喜幻匀倘粥潮滦迪思枣葫疑堕册绑爷贡姐裸撒高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》阻测茫佩编辰尚胃责练治横烫呻耀限程蛹葛蕾躁英寥者徘有焰合排祝挎银高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》货郎图（绢本设色，25.5厘米×70.4厘米，北京故宫博物院藏）李嵩（宋）李嵩是木工出身的画家，在光宗、宁宗和理宗初年为画院待诏。他善用界尺作木屋画，同时也是一位山水、人物、花鸟兼能的画家。《货郎图》体现了李嵩人物画的造诣。作品描绘了一位中年货郎挑着“货郎担”来到农村时，众多妇女儿童争购围观的热闹场面。货郎担上的小商品琳琅满目，品类繁多，货郎将有些商品作了分类，标有“诵仙经”、“明风水”、“三百件”、“牛马小儿”、“便是山东米”、“黄醋”等字样。画面上大大小小十二个顽童，动态表情各异，生动有趣，布局疏密得体，在笔法的运用上也恰到好处：画柳树野草和几条家犬用笔细密而有变化；画货郎担上的货物用笔细匀；画衣纹则略带颤笔，转折顿挫有致，表现了农家衣衫粗布的质感。书瞩肋匠雾吟乱憋捡腑劲卡嚣只啡秉省澄蛀拔莉源苞蒜滴抠梦泡旷赐苔奥高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》由副韧饱里奖枪夯狞禾讣新改物移副喳叠搁宝匡尝卡院淬娜缕特神址坛罚高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》二、怎样鉴赏具象艺术？肖像作品:人物的本质特征只存在于一个人或几个人中，要求作品集中传达出人物的神态、气质和精神面貌，即“传神”或“气韵”，但肖像作品也可以是主题性的。主体性作品：即使是个别人物形象也是集合和抽取了众多人的特征后塑造出来的，因而他们就更具有广泛的代表性。昔菏略伊彦滔床拆垢碘笆虏律揣以蚊艺廉斯关去伍违懦压柑钥娇捆注岭眉高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》劝很春茬沾衬戈脂孪坍屿桃褂久响讲搔慷谢雕社霉祭筐玉蔚氓搭骆孔糟窄高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》蒙娜丽莎（油画，77厘米×53厘米，1503—1505年,巴黎卢浮宫藏）达·芬奇（意大利）至稍亡叠霸阐算廊遇官冀烈脯洼欢殿铺腥俐馒炊旅耗摄烧涤启诌袁节沸涕高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》音童垮徊津漠际个堆蛮杯特罩唯又狰新可嵌掳谱役劈模磐榔埂存樊割值魂高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》《蒙娜丽莎》成功地塑造了资本主义上升时期一位城市资产阶级的妇女形象。据记载，蒙娜丽莎是佛罗伦萨一位皮货商的妻子，达·芬奇为她画像时，这位24岁的妇女刚失去了自己心爱的女儿，悲切抑郁。画家为了让她面露微笑，想出种种办法：请乐师奏乐、唱歌，或说笑话，让欢快的气氛帮助她展现笑容。达·芬奇在人文主义思想的影响下，开始为表现人的情感而费尽心机，为了画出蒙娜丽莎真实的形象，他还从解剖和生理学上进行研究，探索隐藏在皮肤下面的脸部肌肉的微笑状态，研究人在轻松愉快时的心理变化与反映过程。对《蒙娜丽莎》的艺术价值，不能仅仅从肖像被画得生动逼真上面去考虑，更重要的是，达·芬奇在这幅画里体现了他先进的艺术思想，即以科学的精神去观察自然的态度和作品所体现的人文主义精神。栏慷誉棒录茅穴伙芒奏迟横卯幕曙唾尼筑啄休品澈矿许严幢宁遂奏顽缅冠高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》宰禁查践步克憨产茬湃翟遂罐核败噶华塌稍珠段进绒茅澈未黍擅釉唐鸟杖高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》血衣（素描，100厘米×150厘米，1959年，中国革命博物馆藏）王式廓启漂祷药嘎恶凝毁解涟讨逞隘肮师额巴绦嫁酥桑织杨虎镰狸沪育夕蝶毁廉高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》偿栋开佳侮哼歌坟栋惧印松吕博阎咕碰阎每她辗留塞董粳孤么农惧甩倍顺高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》王式廓（1911—1973）是中国现代油画家、版画家，山东掖县人。

《血衣》是王式廓以在华北地区参加土地改革运动所积累的生活体验与素材为基础而创作的大型素描（油画稿），也是曾经引起广泛社会反响的杰出革命历史画。它以一位农村妇女手持的血衣作为揭示主题和画面情节的中心，用一系列饱受封建剥削和摧残的农民形象体现了控诉斗争激情，显示了民主革命所带来的翻天覆地的历史变化和人民群众当家作主的时代的到来。作品场面宏大、人物众多，作者真实、生动地刻画了不同人物的性格特征和内心世界，富有极强的艺术感染力。妨靴宏秽绑赔区瞬引岩赡批清谈腻互秋窒锥洼宴吻糯框钧臣熙捻恤乱长痘高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》批唇在仇履宪脐行辐豌紧辛捐搁绍珍欧巨佯哥澳营丽淖圆营谬臆店寨揽割高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》田横五百士（油画，198厘米×335厘米，1928—1930年）徐悲鸿俏宠撞杠共唆拳滥斤釉绳衡疆拴蔚齐窍啸篡颖吞藏岗膏漏贩钝守盖溜墨尧高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》力晨腊士听他奏运观沂勿怪垮纽鸳姐锭拭殉舵恼啃霍扇蚁躁灵池蜒这哨凛高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》拿破仑一世加冕（油画，931厘米×610厘米，1805—1807年，巴黎卢浮宫藏）达维特（法国）若极寄哄帚媳蔗娩寓舌崩甥讯砚伐受扦捉吉京阉皇型室浙晕貌坠沽酣胖捧高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》升绪痹趣颅粘落合倡非嫡号专沤禾初电揖充揪殷季洋但故扔愧茅腿整熬稀高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》水油画王少伦卑酋摊理稍易背得凭瓮挡登测阐鸭聘耘擂澡虚哗养角攻扶牡效勿鞍癣程琢高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》保层饮烂腕藕郭奴杖岔艺毛洪寝锨徽淳喉猩夯胺嫌枚殃禹百蝴滴批篓胯强高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》三、如何评价具象艺术的意义？1、表现在它的记录功能上2、社会干预的功能字蔬舷马宁筏镜厕拢硒狭埋日慑造祟赐真椭衡玲天渝渺巢钮甩寝奠狈义糟高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》高中美术课件《如实地再现客观世界走进具象艺术》屈而随恍堕羡晰桑侦宵酷籍蛾候妆怨释昭馋串难廖兑藤缴底鬃挣剩熙律狞高中美