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文档简介

有效课堂教学研究西樵高级中学教研处方红德有效课堂什么是有效课堂？如何做到有效教学？有效课堂获得知识获取方法提升能力愉悦心情如何做到有效教学取决于综合素质宏观微观取决于教学态度教师综合素质提高综合素质内容学科专业教育心理教育技术教育理念提高综合素质同伴互助专家引领思考行动总结阅读自主提高读文、读图、读视频备课、上课、听课反思、总结、论文现场观摩相互交流目标、规划、如何达成集体备课相互听课讲座录像相关论著研究课评优课优质课学案课异构课一节课堂有效课前准备学情分析知识特点课堂形式课标、考纲、考试说明课堂实施主体主导只讲该讲的（重点、难点、疑点）思考学案编写媒体准备不讲不该讲的(已会的、不用讲都会的、怎么讲都不会的）时间控制在20分钟之内练习交流时间不少于20分钟简单介绍：

杜郎口中学

昌乐二中的课堂教学模式杜郎口中学的“三三六”或“10+35”模式（1）指导思想：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生（2）课堂模式：“三三六”或“10+35”三个特点：立体式、大容量、快节奏三个模块：预习、展现、反馈六个环节：预习交流；认定目标；交流合作；展现启示；交叉巩固；达标测评；10：教师讲解≤10（分钟）35：学生自主≥35（分钟昌乐二中“271高效课堂”的内涵：2、学生组成方面：20%的学生——特优生；70%的学生——优秀生：10%的学生——待优生。3、时间分配方面：20%的时间——教师指导、点拨、答疑70%的时间——学生自学、讨论、展示10%的时间——学生自结、展示1、学习内容方面：20%的知识——自学能会；70%的知识——合作会学：10%的知识——教师教会。2、观看昌乐二中语文课堂教学1、观看课堂教学DV实录

美文欣赏幸福语录

遭遇苦难的时候，别急着为自己抱不平。有的礼物，常以遭难的面容现身。威胁看似好用，但以力服人，都只是一是有效。记忆有美化的功能，得不到的最美，失去时才知自己没有好好珍惜的，更美。距离创造美感，日日如胶似漆，只是美梦中的甜蜜快乐短信

人心是杠杆，不要长称自己是得多，还是失多，要常称自己是善多，还是恶多，是爱多，还是恨多，是索取多，还是付出多，不要问外在公不公，要问内心平不平。名句积累

庖丁解牛，

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