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文档简介
8的乘法口诀教学设计东海县牛山小学唐正红一、教学目标：1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。2.让学生在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续增强自主学习和与同学合作交流的能力，并获得成功的体验。二、教学重难点重点：让学生经历编制8的乘法口诀的过程，并能熟记8的乘法口诀。难点：提高学生解决实际问题的能力。三、教学过程：（一）口算练习3×5=6×6=6×5=1×4=6×2=5×5=6×7=2×7=5×7=4×6=2×5=5×3=（二）新授师：你知道一个大正方体，用了几个小正方体吗？准备2大正方体呢？可以怎样算，也就是几个几相加？等于多少？学生观看课件，知道1个大正方体是由8个小正方体组成。1个8是8乘法算式：1×8=8口诀：一八得八学生观看课件，知道2个大正方体是由16个小正方体组成。加法算式：8+8=16乘法算式：2×8=16口诀：二八十六……师：从刚才的过程，我们可以知道1个8是8，2个8是16……（齐读）你能将刚才学的这些8的乘法口诀总结一下吗？齐读、男生读、女生读（设计意图：这一部分是整节课的重点，通过学生共同的探讨、讲解，完成表格，得出1个8是8，2个8是16，3个8是24……的结论。再根据这个结论，应用我们以前掌握的编口诀的能力，编出属于自己的8的乘法口诀，并试着熟记。）（三）巩固练习1.看算式说口诀通过动画的出示乘法算式，让学生用报答的方法来完成，提高学生学习的兴趣。2.我是计算小能手8×3=4×8=8×6=7×8=5×8=8×2=3×8=8×8=1×8=2×8=8×4=7＋8=8×5=8×7=6×8=8×1=能过3分钟的练习，巩固8的乘法口诀，提高学生计算的速度和正确率。3．圆环游戏让学生看清楚是“8×”，还是“×8”，通过圆环的游戏激起学生学习的兴趣。4.找规律，填一填8的乘法口诀的应用，让学生体会前后两数之间的关系。（可用乘法和加法两种方法计算）5.生活应用通过本题让学生体会到数学与生活的联系，激起学生学习数学的兴趣。在讲解时特别提醒学生注意钱的单位是“元”。
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