教科版二年级上册小马过河讲义

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教科版二年级上册小马过河讲义

今天我们要学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？它又是怎样过河的呢？现在赶快跟老师一起去读读课文吧！教学目标1.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

2.能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。

3.能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，过……过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢。”读课文学词语

妈妈说：“那么到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，你去试一试，就会明白了。”1.这里的省略号不表示省略，而是表示心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续的。

2.难为情：害差、难过或惭愧的意思返回

“愿、半、袋、挡、如、道”等字，可利用学过的偏旁和熟字分析来记忆字形。

麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。

突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最后一点。

？？？匹：共4画，笔顺是：事：共8画，笔顺是：

然：共12画，笔顺是：书写指导匹：是三声，不要读成“p”或“p”。如：读二声，注意和方言区别。突：读一声，不要读“t”。然：读“rán”，不要读成“yán”。

认读指导它们说得都对，并不是瞎说。它们之所以说得不同，是因为它们各自的身体条件不同，感受也不同。

读课文回答下面的问题：（1）老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，它们谁说得对？为什么？

高大矮小图小马过河既不像……也不像……（浅）（深）

课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的情况，然后写老马（），最后写小马（）。

口头填空1.故事的开头：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞

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