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文档简介
/6一、交流调查1．出示课前小调查（关于中秋节）2．组织交流：风俗名称……风俗活动……淘汰或变革的理由……可替代的活动……3．师：你们觉得怎样过中秋节才有意思？你想用怎样的方式来庆祝呢？组织学生交流4．小结：家乡的节日风俗会影响人们生活，不能满足人们需要的风俗，需要淘汰或变革，要用合适的方式来庆祝传统节日,风俗就会演变。板书：风俗的演变生活需要【设计意图】承接前一节课，以上节课布置的小调查作业引入本课学习，同时请学生介绍关于中秋节的调查内容，在进一步了解节日的基础上就“如何过节才有意思？想用怎样的方式来庆祝？”等问题展开讨论，知道传统的节日也应有时代的价值，才能过一个更有意义的团圆节。二、情境辨析1．创设情境：春节放鞭炮2．组织辨析：过年要不要放鞭炮？3．小结：传统的节日也应有时代的价值，不符合时代需要的，应该淘汰。板书：时代需要4．组内交流：变革清明习俗，如何做到文明祭扫？5．小结：清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗；作为小学生，清明时节应该开展凭吊先烈，文明祭扫活动。【设计意图】通过生活中过年放鞭炮习俗的辨析，提升学生认识，进一步明确传统的节日也应有时代的价值，不符合时代需要的，应该淘汰。三、走进重阳1．出示资料，了解重阳。（重阳节——双九节——老人节）2．多媒体：重阳习俗。3．组织学生读重阳诗、谈感受。4．小结：有些良好的节日风俗已经被人们淡忘，需要重视和传承，国家和社会为此都在努力。板书：共同努力以重阳节为例，呈现资料，帮助学生知晓从古至今尊老爱老的古诗，近几年从个人到国家传承重阳习俗的情况，从而明确，有些良好的节日风俗已经被人们淡忘，需要重视和传承，
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