中班美术教案鞋子涂鸦进行时教案反思

中班美术教案鞋子涂鸦进行时教案反思1、中班美术教案鞋子涂鸦进展时教案反思

设计意图

幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点……促进每个幼儿富有共性的进展”。从中，我们不难领悟《纲要》中幼儿园应致力于培育幼儿创新力量和共性进展的精神(创新力量和安康共性是素养教育的重要内涵，也是素养教育成果的重要衡量标准)。而创意艺术活动，作为一种以激发幼儿艺术潜能和制造力为主要目的的实践活动，通过制造性观赏和自主创作，充分发挥幼儿主观能动性、敬重幼儿艺术共性，非常符合幼儿创新力量培育和共性进展的需求。

活动目标：

1、学习简洁的晕染技巧，尝试自己构思，大胆地在鞋子上涂鸦。

2、在宽松、自由的气氛中体验DIY带来的欢乐与胜利感。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、观赏作品：

涂鸦鞋子一双，多媒体课件。

2、分组材料：

备用大球鞋一双，幼儿人手一双白球鞋，丙稀颜料、画笔、记号笔、水桶、抹布等。

活动过程：

一、观看比拟，丰富感知。

1、观赏涂鸦鞋。

师：这里有很多美丽的鞋子，我们一起来观赏一下。

提要求：

①这些鞋子，你觉得哪里美丽?有什么不同?(图案不同，有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜色……)

②这些鞋子是其他班小朋友设计的，知道是用什么颜料画出来的?

(对了，只有用丙烯颜料画出来的画，颜色才不会褪色，被洗掉。)

③看课件小结：有些鞋子直接用画笔涂成一块一块的颜色，给我们怎样的感觉?(颜色很艳丽、自由、)对，很酷，特别大气。用笔构线再上色的鞋子呢?(美丽、图案很清楚)特殊精巧!这两种涂鸦的方式都很棒!

二、引导探究，拓宽视野。

1、看，陆教师今日也穿了双DIY的鞋子，看看这双鞋子给你一种什么感觉?(有一种朦模糊胧的感觉、很严厉、淡雅、舒适。)

2、整个鞋子的底色用了什么颜色?(小结：颜色有的深有的浅，这种涂鸦的方法叫：晕染)

3、请小朋友找找陆教师的鞋子还有哪些地方也用了晕染。

4、教师重点介绍晕染的技能，(边讲解边示范)这鞋子图案画得很美丽，少了什么?(底色)现在我们要用绿颜色来晕染一片绿油油的草地，先拿好画笔轻轻地沾些丙烯颜料，在鞋子上渐渐地化开，颜色由深到浅，怎样变浅呢?在颜料中加少许的水，再轻轻地涂上去，渐渐地化开，再变深呢，深可以加颜料，深到浅，浅到深，呀，这片草地看上去好美?稳固：这种方法叫什么?

5、这里还有很多用晕染的方法绘制成的鞋子呢?我们一起来看看。

(播放课件，让幼儿观赏各种各样的涂鸦鞋，引导幼儿了解有时可以用两种颜色进展晕染)

6、观赏了这么多的鞋子，你想设计一双什么图案的鞋子?(可以和同伴说说你的想法。)

三、制造表现，实现互动。

1、创作要求：

现在请小朋友来当一回小小设计师，和陆教师一样自己设计一双独一无二的鞋子，可以尝试用我们今日学习的晕染新方法，在晕染时，我们可以先晕染再添图案，也可以在完成后进展晕染，还有颜料尽量不要弄在衣服上哦，好了，我们一起到外面去DIY吧!

2、指导要点：

①自己构思，不拘束，大胆创作各种图案。

②大胆用色并鼓舞幼儿尝试晕染的新方法。

3、展现作品，沟通评价。

鼓舞幼儿相互观赏，并向同伴介绍、展现自己的鞋子。

4、穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。

活动反思

这个主题或概念严密联系幼儿的生活阅历，并且在其理解水平之内，幼儿有力量对这个主题或概念进展认真地探究、理解并用自己的语言加以说明和解释，进而主动地参加教学活动。这些教学活动是综合性的，可以统整各领域的学问。总结“发挥创意艺术活动在幼儿园主题教学中的作用”相关阅历的同时，探究“如何通过创意艺术活动丰富、创新幼儿园独具特色的主题教学内容”以及“主题教学背景下如何设计与实施创意艺术活动”两个问题，总结其有效途径和方法。

挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿制造力和培育幼儿良好共性。在此过程中，重点讨论创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延长性工作，尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培育幼儿创新力量和共性方面的作用，并且制造有特色、园本化的主题教学。

2、中班美术活动教案：鞋子涂鸦进展时教案(附教学反思)

设计意图

幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点……促进每个幼儿富有共性的进展”。从中，我们不难领悟《纲要》中幼儿园应致力于培育幼儿创新力量和共性进展的精神(创新力量和安康共性是素养教育的重要内涵，也是素养教育成果的重要衡量标准)。而创意艺术活动，作为一种以激发幼儿艺术潜能和制造力为主要目的的实践活动，通过制造性观赏和自主创作，充分发挥幼儿主观能动性、敬重幼儿艺术共性，非常符合幼儿创新力量培育和共性进展的需求。

活动目标：

1、学习简洁的晕染技巧，尝试自己构思，大胆地在鞋子上涂鸦。

2、在宽松、自由的气氛中体验DIY带来的欢乐与胜利感。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、观赏作品：

涂鸦鞋子一双，多媒体课件。

2、分组材料：

备用大球鞋一双，幼儿人手一双白球鞋，丙稀颜料、画笔、记号笔、水桶、抹布等。

活动过程：

一、观看比拟，丰富感知。

1、观赏涂鸦鞋。

师：这里有很多美丽的鞋子，我们一起来观赏一下。

提要求：

①这些鞋子，你觉得哪里美丽?有什么不同?(图案不同，有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜色……)

②这些鞋子是其他班小朋友设计的，知道是用什么颜料画出来的?

(对了，只有用丙烯颜料画出来的画，颜色才不会褪色，被洗掉。)

③看课件小结：有些鞋子直接用画笔涂成一块一块的颜色，给我们怎样的感觉?(颜色很艳丽、自由、)对，很酷，特别大气。用笔构线再上色的鞋子呢?(美丽、图案很清楚)特殊精巧!这两种涂鸦的方式都很棒!

二、引导探究，拓宽视野。

1、看，陆教师今日也穿了双DIY的鞋子，看看这双鞋子给你一种什么感觉?(有一种朦模糊胧的感觉、很严厉、淡雅、舒适。)

2、整个鞋子的底色用了什么颜色?(小结：颜色有的深有的浅，这种涂鸦的方法叫：晕染)

3、请小朋友找找陆教师的鞋子还有哪些地方也用了晕染。

4、教师重点介绍晕染的技能，(边讲解边示范)这鞋子图案画得很美丽，少了什么?(底色)现在我们要用绿颜色来晕染一片绿油油的草地，先拿好画笔轻轻地沾些丙烯颜料，在鞋子上渐渐地化开，颜色由深到浅，怎样变浅呢?在颜料中加少许的水，再轻轻地涂上去，渐渐地化开，再变深呢，深可以加颜料，深到浅，浅到深，呀，这片草地看上去好美?稳固：这种方法叫什么?

5、这里还有很多用晕染的方法绘制成的鞋子呢?我们一起来看看。

(播放课件，让幼儿观赏各种各样的涂鸦鞋，引导幼儿了解有时可以用两种颜色进展晕染)

6、观赏了这么多的鞋子，你想设计一双什么图案的鞋子?(可以和同伴说说你的想法。)

三、制造表现，实现互动。

1、创作要求：

现在请小朋友来当一回小小设计师，和陆教师一样自己设计一双独一无二的鞋子，可以尝试用我们今日学习的晕染新方法，在晕染时，我们可以先晕染再添图案，也可以在完成后进展晕染，还有颜料尽量不要弄在衣服上哦，好了，我们一起到外面去DIY吧!

2、指导要点：

①自己构思，不拘束，大胆创作各种图案。

②大胆用色并鼓舞幼儿尝试晕染的新方法。

3、展现作品，沟通评价。

鼓舞幼儿相互观赏，并向同伴介绍、展现自己的鞋子。

4、穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。

活动反思

这个主题或概念严密联系幼儿的生活阅历，并且在其理解水平之内，幼儿有力量对这个主题或概念进展认真地探究、理解并用自己的语言加以说明和解释，进而主动地参加教学活动。这些教学活动是综合性的，可以统整各领域的学问。总结“发挥创意艺术活动在幼儿园主题教学中的作用”相关阅历的同时，探究“如何通过创意艺术活动丰富、创新幼儿园独具特色的主题教学内容”以及“主题教学背景下如何设计与实施创意艺术活动”两个问题，总结其有效途径和方法。

挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿制造力和培育幼儿良好共性。在此过程中，重点讨论创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延长性工作，尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培育幼儿创新力量和共性方面的作用，并且制造有特色、园本化的主题教学。

3、中班美术涂鸦活动圆点娃娃找朋友教案反思

活动背景：

幼儿的奇怪心是制造力的“种子“，是制造创造的起点，要培育幼儿的制造精神，就需要激发幼儿的奇怪心。想象是制造力的“翅膀“，幼儿期是培育想象力的最正确时期，教师要无时无刻留意爱护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓舞幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。

活动实录：

活动目标：

1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规章图形，并匀称地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。

2、激发幼儿的奇怪心，鼓舞幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。

活动预备：

1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。

2、幼儿分组活动(15人)。

3、录音机，圆舞曲磁带。

活动过程：

一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。师：“今日圆点娃娃们要来和我们做嬉戏呢，我们先来熟悉一下圆点教师“教师扮演圆点教师和小朋友打招呼。

二、圆点娃娃在漫步--画点以圆点教师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有许多圆点娃娃，它们正在漫步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。留意，我的圆点娃娃身体比我小得多。幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

三、圆点娃娃跳舞--自由连线(放一段美丽的圆舞曲)圆点教师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮忙它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。“鼓舞幼儿合作连线，线条不要太长。

四、变“地毯“--涂色圆点教师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮忙下拉好了手，可是它们不喜爱黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更快乐了。“(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)

五、观赏、想象圆点教师：“看，圆点娃娃跳着美丽的舞蹈变成了一幅漂亮的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么?“教师带幼儿到略微远一点的地方去观赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，赐予确定和欣赏，激发他们对制造的兴趣。

活动反思：

这次涂鸦活动，我设计了一个嬉戏情景--圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点“、为圆点娃娃“拉拉手“，把操作过程融入嬉戏中，情节生动好玩，激发了幼儿制造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活泼，在不同程度上进展了思维力和想象力。活动中，我留意对他们进展鼓舞，调动幼儿的积极性，使他们处于暖和牢靠的信任中，从而信念产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，制造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在敬重幼儿的前提下培育幼儿的合作意识及稳定的心理素养?这些问题都有待于我们进一步地讨论和探究。

4、中班美术好玩的鞋子教案反思

活动目标：

1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。

2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。

3、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

活动预备：

1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。

2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。

3、欢快的音乐《穿大鞋真好玩》

活动过程：

(一)看鞋、说鞋

1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子相互沟通自己带来的是什么鞋子?

师：“今日大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国，待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。”

2、幼儿集中到教师身边说说：你带来的是谁穿的什么鞋子?(是什么时候穿的?什么颜色?)

师幼共同小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋……

(二)嬉戏：穿大鞋

放音乐《穿大鞋真好玩》幼儿进展嬉戏。方法：放音乐时，幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，幼儿蹲下停顿嬉戏。听教师的指令：请穿布鞋的幼儿扭扭屁股

或：请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。

(三)给鞋子分类

1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮忙奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿依据自己的想法给鞋子分类。“带幼儿参观奥特曼的鞋店，引导幼儿观看鞋店的鞋子，并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。”

2、观看标记。

教师设计了好多的标记，我们一起来看看。引导幼儿观看后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小可以用什么标记……按种类可以按什么标记。幼儿选择后教师把他放于相应的圆圈里。

3、操作：幼儿选择自己喜爱的分类方式进展分类

(大小、种类)

(四)换鞋。请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩嬉戏完毕活动。嬉戏：跳圈---走平衡木----过小河----穿竹林

活动反思：

这次活动幼儿很情愿参加，由于活动的对象是幼儿熟识